Unit4IhaveapenpalPartC(教學(xué)設(shè)計(jì))-人教PEP版英語六年級上冊

Unit4IhaveapenpalPartC(教學(xué)設(shè)計(jì))——20242025學(xué)年人教版PEP英語六年級上冊一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)生能夠聽、說、讀、寫本單元重點(diǎn)詞匯，如“penpal,hobby,jasmine,idea,Canberra,amazing,shall,club,share,goal,join”等以及相關(guān)短語和句型。學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元重點(diǎn)句型“Whatareyourhobbies?Ilike.../He/Shelikes...Doeshe/she...?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn't.He/Shewantstojoin...”進(jìn)行交流，準(zhǔn)確描述興趣愛好和俱樂部選擇等信息。學(xué)生能夠理解并掌握一些關(guān)于筆友交流、興趣愛好介紹和俱樂部活動(dòng)的短文閱讀技巧，提高閱讀理解能力。能力目標(biāo)綜合提升學(xué)生的聽說讀寫能力，使其能夠在真實(shí)情境或模擬情境中自如地運(yùn)用英語進(jìn)行關(guān)于筆友、興趣愛好和俱樂部的交流互動(dòng)，包括詳細(xì)描述自己或他人的情況、進(jìn)行相關(guān)話題的討論以及撰寫相關(guān)短文等。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，能夠根據(jù)所給信息合理推測、分析人物的興趣愛好和俱樂部選擇的原因及影響，并能清晰地闡述自己的觀點(diǎn)和想法。提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力，通過小組合作完成任務(wù)，學(xué)會(huì)分享與交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，同時(shí)能夠自主查閱資料拓展關(guān)于興趣愛好和俱樂部文化的知識。情感目標(biāo)讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中深刻體會(huì)到語言的實(shí)用性和趣味性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，將英語學(xué)習(xí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來。教師通過關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)困難、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)、尊重學(xué)生的個(gè)性差異等方式體現(xiàn)人文關(guān)懷，營造溫馨和諧的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度、包容多元文化的意識以及良好的社交習(xí)慣，如尊重他人興趣愛好、積極參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)鞏固本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確無誤地運(yùn)用，尤其注意動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的正確使用。使學(xué)生掌握關(guān)于筆友、興趣愛好和俱樂部的綜合知識，并能在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用，能夠進(jìn)行多輪次、深層次的交流討論。提升學(xué)生的讀寫綜合能力，尤其是在短文寫作中能夠清晰、有條理地描述人物的興趣愛好、俱樂部經(jīng)歷以及筆友之間的交流互動(dòng)，并遵循相關(guān)表達(dá)規(guī)范，如正確使用連接詞、時(shí)態(tài)一致等。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)雜情境中熟練運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行長段的交流，包括詳細(xì)描述筆友的背景、興趣愛好、俱樂部活動(dòng)以及彼此之間的交流過程和感受等，并能準(zhǔn)確應(yīng)對各種可能的問答情況，使交流自然流暢、富有邏輯。培養(yǎng)學(xué)生在寫作中能夠從不同角度思考筆友關(guān)系、興趣愛好和俱樂部對個(gè)人成長和社交的影響，使文章內(nèi)容豐富、深刻，同時(shí)注意語言的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，如正確使用標(biāo)點(diǎn)符號、避免詞匯重復(fù)等，提高英語寫作的整體質(zhì)量和文采。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、讀寫結(jié)合法四、教學(xué)過程（一）WarmingupGreetingsandFreeTalk教師以親切的微笑和溫和的語氣向?qū)W生問候：“Hello,everyone.It’ssonicetoseeyouagain.Howwasyourweek?Didyoudoanythingrelatedtoyourhobbies?”認(rèn)真傾聽學(xué)生的分享，對學(xué)生的經(jīng)歷表示理解和同情，并給予積極的回應(yīng)，如“Thatsoundsreallyinteresting.I’mgladyouhadagoodtime.”對于學(xué)生遇到的困難或挫折，教師給予安慰和鼓勵(lì)，如“Don’tbetoohardonyourself.Weallfacechallengessometimes.Maybeyoucantrysomethingdifferentnexttime.”SingaSong播放一首與友誼或興趣愛好相關(guān)的英文歌曲“TrueFriend”，師生一起跟著音樂哼唱，營造輕松愉快的課堂氛圍，同時(shí)自然地引出本節(jié)課與筆友和興趣愛好相關(guān)的主題。（二）Leadin展示圖片教師展示一系列不同筆友交流場景的圖片，包括筆友之間通過信件、電子郵件交流興趣愛好、分享俱樂部活動(dòng)經(jīng)歷等，以及一些世界各地著名俱樂部的圖片和不同文化背景下人們的興趣愛好展示。提問學(xué)生：“Whatcanyouseeinthesepictures?Whatdoyouthinkmakesagoodpenpalrelationship?Andhowcanourhobbiesandclubactivitiesenrichourmunicationwithpenpals?”引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容并思考筆友關(guān)系、興趣愛好和俱樂部的重要性和相互關(guān)系，激活學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)教學(xué)做好鋪墊。引入話題教師說：“Inourmodernworld,havingapenpalcanopenupawholenewworldoffriendshipandculturalexchange.Andourhobbiesandclubactivitiesplayanimportantroleinbuildingandmaintainingtheserelationships.Today,let’sreviewandlearnmoreaboutthisinUnit4Ihaveapenpal?PartC.”（三）ReviewandConsolidation詞匯復(fù)習(xí)教師利用單詞卡片快速展示本單元的重點(diǎn)單詞，讓學(xué)生快速說出單詞的中文意思、發(fā)音和拼寫，對于反應(yīng)較慢或發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，教師給予耐心的糾正和鼓勵(lì)，如“Don’tworry.Let’stryitonemoretime.Youaregettingbetter.”同時(shí)，可以通過一些簡單的小游戲，如單詞搶答、單詞接龍等，來鞏固學(xué)生對單詞的記憶。開展單詞拼寫競賽游戲。將學(xué)生分成若干小組，教師說出一個(gè)單詞，每組輪流派一名代表到黑板上寫出該單詞的正確拼寫，其他小組成員可以在下面提示，寫對且速度快的小組得分，教師在旁邊為學(xué)生加油鼓勁：“eon,everygroup.Youareallverysmart.Let’sseewhichgroupcanwritethewordcorrectlyandquickly.”通過游戲激發(fā)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)加深學(xué)生對單詞的記憶。句型復(fù)習(xí)教師在黑板上畫出幾個(gè)簡單的人物形象和場景，如一個(gè)男孩在圖書館看書、一個(gè)女孩在足球場上踢球、兩個(gè)筆友在寫信等。指著場景圖，教師提問：“Whatisthisboydoing?Whatarehishobbies?Whataboutthisgirl?Andiftheyarepenpals,whatmighttheytalkaboutintheirletters?”引導(dǎo)學(xué)生用本單元的重點(diǎn)句型回答，如“Helikesreading.Shelikesplayingfootball.Theymighttalkabouttheirhobbiesandsharetheirexperiences.”然后讓學(xué)生兩人一組互相提問和回答，教師巡視并給予指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)表現(xiàn)出色的小組，如“Yourpairisdoingawonderfuljob.Youmunicateverysmoothly.”創(chuàng)設(shè)情境對話練習(xí)。教師設(shè)置情境：一個(gè)國際筆友交流活動(dòng)正在進(jìn)行，來自不同國家的學(xué)生們正在互相介紹自己的興趣愛好和俱樂部經(jīng)歷。邀請學(xué)生上臺扮演不同國家的筆友，進(jìn)行自我介紹和交流對話，要求運(yùn)用所學(xué)句型。表演結(jié)束后，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和補(bǔ)充，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)正確的表達(dá)方式和注意事項(xiàng)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對句型的掌握。（四）PresentationofNewKnowledge短文閱讀與理解教師分發(fā)一篇關(guān)于筆友之間通過興趣愛好建立深厚友誼并一起參加俱樂部活動(dòng)的短文，短文中包含了筆友的個(gè)人信息、興趣愛好、俱樂部選擇、交流過程以及友誼的發(fā)展等內(nèi)容。例如：“MypenpalLucyisfromAustralia.Shehasmanyhobbies.Shelikespaintingandsheisverygoodatit.Shealsolikesreadingadventurestories.Sheisamemberoftheartclubinherschool.Westartedwritingtoeachotherayearago.Itoldheraboutmyhobbyofplayingbasketballandmyexperiencesinthesportsclub.Shewasveryinterestedandwestartedsharingourclubactivitiesandartworks.Weevenplannedtohaveajointartexhibitionsomeday.Ourfriendshiphasgrowndeeperbecauseofoursharedinterestsandclubexperiences.”學(xué)生閱讀短文后，教師提出問題：“WhereisLucyfrom?Whatareherhobbies?Whichclubdoesshejoin?Howdidtheirfriendshipdevelop?”讓學(xué)生在文中找出答案，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和獲取關(guān)鍵信息的能力。在學(xué)生回答問題的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生注意文中的關(guān)鍵詞匯和句型，如“penpal,hobby,artclub,friendship,share”等，并對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充，加深學(xué)生對短文內(nèi)容的理解。教師引導(dǎo)學(xué)生分析短文的結(jié)構(gòu)和寫作思路，如開頭介紹筆友的基本信息和興趣愛好，中間講述俱樂部經(jīng)歷和交流過程，結(jié)尾總結(jié)友誼的發(fā)展，為學(xué)生的寫作提供參考。文化拓展教師通過多媒體展示一些不同國家和地區(qū)獨(dú)特的興趣愛好和俱樂部文化，如日本的動(dòng)漫俱樂部、巴西的足球文化、法國的藝術(shù)俱樂部等，并向?qū)W生簡單介紹這些文化的特點(diǎn)和魅力，同時(shí)結(jié)合圖片或視頻進(jìn)行說明，讓學(xué)生了解更多關(guān)于興趣愛好和俱樂部文化的多樣性，豐富學(xué)生的語言素材和文化知識，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識。（五）Practice小組活動(dòng)：筆友匹配與交流計(jì)劃將學(xué)生分成四人一組，每組給定幾個(gè)不同國家和地區(qū)的筆友候選人信息，包括他們的姓名、年齡、興趣愛好、俱樂部經(jīng)歷等。小組成員共同討論并為彼此匹配最合適的筆友，然后制定一份筆友交流計(jì)劃，包括交流的主題、方式、頻率以及預(yù)期的成果等，需要考慮到雙方的興趣愛好和文化背景差異。每個(gè)小組制作一份詳細(xì)的筆友匹配與交流計(jì)劃報(bào)告，用英語書寫和繪制簡單的圖表（如筆友信息對比表、交流計(jì)劃時(shí)間表等），并在報(bào)告中詳細(xì)說明匹配理由和交流計(jì)劃的依據(jù)和注意事項(xiàng)。例如：“WematchedTomwithourpenpalcandidatefromJapan,Yuki.TomlikesplayingvideogamesandisinterestedinJapaneseculture.Yukiisamemberofananimeclubandlikeslearningaboutdifferentcultures.Weplantomunicateviaemailonceaweek.Wewilltalkaboutourfavoritevideogamesandanimeseries.Wealsohopetoexchangesomesmallgiftsrelatedtoourhobbies.”教師巡視各小組活動(dòng)，參與到小組討論中，為學(xué)生提供必要的幫助和建議，如“Maybeyoucanconsideraddingavideochatsessiontogettoknoweachotherbetter.”鼓勵(lì)小組內(nèi)成員充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，互相學(xué)習(xí)和協(xié)作。對于遇到困難或意見不合的小組，教師耐心引導(dǎo)他們溝通協(xié)商，如“Let’slistentoeachother’sideas.Maybewecanfindabettersolutiontogether.”角色扮演游戲：筆友俱樂部聚會(huì)布置教室場景，設(shè)置幾個(gè)模擬的俱樂部區(qū)域，如藝術(shù)俱樂部、音樂俱樂部、體育俱樂部等，用桌椅和道具制作相應(yīng)的場景布置，如畫架、樂器、體育器材等。部分學(xué)生扮演筆友和俱樂部成員等角色。筆友們在俱樂部聚會(huì)上互相介紹自己的興趣愛好和俱樂部經(jīng)歷，然后一起參與俱樂部活動(dòng)，如在藝術(shù)俱樂部一起畫畫、在音樂俱樂部一起演奏樂器、在體育俱樂部一起進(jìn)行體育比賽等，在活動(dòng)過程中進(jìn)行英語交流。例如，筆友A說：“I’mreallyexcitedtobehere.Ilovepainting.Ilearnedalotfrommyartclubbackhome.”筆友B回應(yīng)：“That’sgreat.I’mamemberofthemusicclub.Icanplaytheguitar.Maybewecancreatesomethingtogether.”游戲過程中，教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)糾正學(xué)生的語言錯(cuò)誤和不規(guī)范行為，對表現(xiàn)出色的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，如“Greatjob!Youareaveryfriendlyandmunicativepenpal/clubmember.YougaveclearintroductionsandusedtheEnglishlanguagewell.”同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生在游戲中體會(huì)筆友關(guān)系、興趣愛好和俱樂部活動(dòng)的融合與樂趣，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力和社交意識。（六）Production寫作任務(wù)教師要求學(xué)生根據(jù)自己在小組活動(dòng)中制定的筆友交流計(jì)劃或在角色扮演游戲中的經(jīng)歷，寫一篇詳細(xì)的英語短文。短文內(nèi)容包括筆友的信息介紹、興趣愛好匹配理由、俱樂部經(jīng)歷分享、交流計(jì)劃的實(shí)施過程以及對筆友關(guān)系發(fā)展的期待等。學(xué)生寫作過程中，教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的寫作思路、語法運(yùn)用和詞匯拼寫等方面。對于寫作困難的學(xué)生，教師給予個(gè)別輔導(dǎo)，如提供一些常用的連接詞和句型，幫助他們組織文章結(jié)構(gòu)，如“First,wematched...because...Then,weplannedto...Duringtheprocess,we...Finally,wehopeto...”并鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法，如“Don’tbeafraidtomakemistakes.Justwritedownwhatyouthink.”成果展示與評價(jià)選取部分學(xué)生的作文在全班進(jìn)行展示，先讓作者朗讀自己的作文，然后其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)內(nèi)容包括文章的內(nèi)容完整性、語言準(zhǔn)確性、邏輯連貫性以及書寫規(guī)范性等方面。教師最后進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)指出存在的問題和不足，并給予改進(jìn)的建議，如“Yourwritingisverycreative.Youdescribedthepenpalrelationshipclearly.Butyouneedtopayattentiontoth