2012年江蘇南京中考滿分作文《帶一本書去旅行》4

2012年江蘇南京中考滿分作文22.暑假，我們可以放下書本，背起行囊，行走四方，過一種別樣的生活----讀自己愛讀的書，去自己想去的地方，努力實(shí)現(xiàn)“讀萬卷書，行萬里路”的愿望。請以“帶一本書去旅行”為題寫一篇作文。要求：（1）文體自選（詩歌除外），不少于600字。（2）不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人命?！久麕燑c(diǎn)撥】文題中的“旅行”可實(shí)可虛，可以指走向某個具體的目的地，如到“西藏”“云南大理”等；也可以是心靈的旅行，如徜徉書中，或穿越時空，夢回“漢唐”等。“書”也可實(shí)可虛，可以是除課本外的自己喜歡的書籍或期待閱讀的書籍；也可以是某個精通歷史、可當(dāng)成一本活的書的人等。本題既可以寫記敘文，也可以寫議論文。總之，只要把讀書和旅行二者有機(jī)地結(jié)合起來，便可以寫出佳作來。在審題準(zhǔn)確之后，還應(yīng)該放飛一下思維，打開思路。從虛實(shí)意自由搭配的角度思考，寫作的空間就大了許多。比如從“書”的本義與“旅行”的本義這一角度構(gòu)思，從“書”的虛意與“旅行”的本義這一角度構(gòu)思，還可以從文題的整體出發(fā)，呼吁“帶一本書去旅行”的角度構(gòu)思。帶一本書去旅行曾經(jīng)看過一本書，名叫《轉(zhuǎn)山》，講述的是一名臺灣青年騎單車游西藏的故事。書中充斥著艱辛與困苦，卻也洋溢著佛教圣地的不同風(fēng)情。于是，在這本書的感召下，去年暑假中，我開始了我的西藏之旅。臨走前，我特地把《轉(zhuǎn)山》放進(jìn)了包里。這是進(jìn)藏后的第六個晚上，我們住在日喀則的市中心。西藏的天黑得很晚，雖已過十點(diǎn)，窗外依然亮如白晝。生物鐘被打破的我靠在床上繼續(xù)讀《轉(zhuǎn)山》，雖已是第二遍閱讀，卻因身臨其境而感受更深。正好翻到有珠穆朗瑪峰插圖的一頁，導(dǎo)游敲門進(jìn)來為我們明天的行程做最后的敲定?！澳銈冋娴拇_定明天要去珠峰大本營了嗎？那上面，我也沒去過。應(yīng)該挺危險的?！睂?dǎo)游極力勸我們放棄。“丫頭，去嗎？”爸爸回頭詢問我。我盯著書上那幅插圖，皚皚的雪山，直插云霄，真美，要是能親眼一見，就好了。可是，即使在海拔4400米的米拉山口，我的高原反應(yīng)已很嚴(yán)重，真的有點(diǎn)害怕自己會死在5200米的珠峰大本營。但是，書中的一段話在我的耳邊響起：有時，條件太惡劣，我也想放棄，但處于群山中的我，似乎聽到山脈在對我說：“堅(jiān)持，站得越高，看得越遠(yuǎn)”。這話好像也是群山對我說的呀。于是，我堅(jiān)定地沖爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭：“去。”一旁的導(dǎo)游不解地說：“你是我接待的最小的進(jìn)藏游客，還想去珠峰大本營，你膽子有多大??？”我笑了笑，心里只有那句話：“站得越高，看得越遠(yuǎn)?！比ブ榉宕蟊緺I的路比我想象中的還要糟糕。近十個小時崎嶇不平的山路，將每個人的骨頭都抖散架了。沿著盤山路一直上行，看看剛才走過的路已低得不見蹤影，剛才還遙不可及的山頂，已在我們的腳下。我切身感受到大山“站得越高，看得越遠(yuǎn)”的魅力。待到珠峰腳下，興奮之情自不必說，但更多的是對“站得越高，看得越遠(yuǎn)”這句話的感謝。還有《轉(zhuǎn)山》，它不僅帶我領(lǐng)略了西藏的美景，也教會我做人的道理：堅(jiān)持，站得越高，看得越遠(yuǎn)！

【推薦理由】這是一篇優(yōu)美的小散文，或可稱之為游記散文。帶一本書去旅行，可以從書中汲取力量。小作者進(jìn)藏旅行，在書的陪伴下獲得了勇氣和信心，不僅看到了美景，更得到了精神的感召和鼓勵。文章選擇與導(dǎo)游商量行程的環(huán)節(jié)為重點(diǎn)，突出書對旅行的作用，因而使全文詳略得當(dāng)，節(jié)奏明快。語言表達(dá)自然流暢，樸實(shí)真切，能給人如在眼前的感受。寫這類作文，要將書的內(nèi)容與旅途的內(nèi)容產(chǎn)生有機(jī)的結(jié)合，然后將自身的感悟與書中的敘述產(chǎn)生共鳴。這篇作文的詞匯