《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》課件-5.感知覺(jué)

1.感知覺(jué)概述演講人：如果有個(gè)人跟你說(shuō)，你可以什么事都不用做，只要待在一個(gè)特定的房間里，沒(méi)有人打擾也沒(méi)有任何傷害，而且待的時(shí)間越長(zhǎng)給你越多的錢(qián)，你愿不愿意呢？感覺(jué)剝奪實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果被試者們開(kāi)始失眠，不耐煩，急切地尋找刺激。他們想唱歌，吹口哨，并開(kāi)始自言自語(yǔ)，用兩只手套互相敲打，或者用它去探索這間小屋。8小時(shí)之后思維反應(yīng)遲鈍，思維過(guò)程受到擾亂，語(yǔ)言和推理能力等智力測(cè)驗(yàn)的成績(jī)嚴(yán)重變壞，白日夢(mèng)，幻聽(tīng)、幻視等精神異?，F(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)后期一、感知覺(jué)的概述（一）感覺(jué)和知覺(jué)的概念感覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映。顏色味道聲音溫度形狀知覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的整體屬性的反映。酸酸甜甜這是蘋(píng)果!紅色脆脆的圓圓滑滑的

二、感覺(jué)的種類(lèi)根據(jù)刺激的來(lái)源不同我們將感覺(jué)分為外部感覺(jué)和內(nèi)部感覺(jué)。外部感覺(jué)值得指的是由機(jī)體外的客觀刺激引起的、反映外界事物個(gè)別屬性的感覺(jué)。包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)和膚覺(jué)。1.外部感覺(jué)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)味覺(jué)嗅覺(jué)膚覺(jué)內(nèi)部感覺(jué)指的是由機(jī)體內(nèi)部發(fā)生變化所引起的，反映的事人身體位置、運(yùn)動(dòng)和內(nèi)臟器官狀態(tài)及其變化的特征。包括有運(yùn)動(dòng)覺(jué)、平衡覺(jué)和機(jī)體覺(jué)。2.內(nèi)部感覺(jué)運(yùn)動(dòng)覺(jué)平衡覺(jué)機(jī)體覺(jué)運(yùn)動(dòng)覺(jué)簡(jiǎn)稱動(dòng)覺(jué)，是反映身體各部分的運(yùn)動(dòng)和位置狀態(tài)的感覺(jué)。各種操作動(dòng)作的準(zhǔn)確進(jìn)行，都離不開(kāi)動(dòng)覺(jué)的調(diào)節(jié)。例如行走、跑跳、抓握等。借助動(dòng)覺(jué)和觸覺(jué)、壓覺(jué)等的結(jié)合我們可以認(rèn)識(shí)物體的軟硬、彈性、遠(yuǎn)近和大小等。平衡覺(jué)是反映頭部位置和身體平衡狀態(tài)的感覺(jué)。平衡覺(jué)的作用是調(diào)節(jié)機(jī)體運(yùn)動(dòng)、維持身體平衡。平衡覺(jué)的感受器是前庭器官、它位于我們的內(nèi)耳，當(dāng)前庭器官接收到強(qiáng)烈刺激時(shí)我們會(huì)產(chǎn)生眩暈、惡心、嘔吐等感覺(jué)，暈車(chē)、暈船是最典型的例子。機(jī)體覺(jué)，也叫內(nèi)臟覺(jué)，機(jī)體內(nèi)部器官受到刺激時(shí)產(chǎn)生的感覺(jué)。例如饑餓、渴、脹、便意、氣悶、窒息等等感覺(jué)。三、知覺(jué)的種類(lèi)1.按知覺(jué)中起主導(dǎo)作用的感覺(jué)器官活動(dòng)。視知覺(jué)、聽(tīng)知覺(jué)嗅知覺(jué)味知覺(jué)等......可分為物體知覺(jué)社會(huì)知覺(jué)按知覺(jué)的對(duì)象區(qū)分為時(shí)間知覺(jué)空間知覺(jué)運(yùn)動(dòng)知覺(jué)物體知覺(jué)可分為空間知覺(jué)指?jìng)€(gè)體對(duì)自身或物體所處的位置和方位的反映,包括形狀、大小、方位、遠(yuǎn)近和立體等知覺(jué)。形狀大小方位遠(yuǎn)近立體時(shí)間知覺(jué)對(duì)客觀現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映。我們通過(guò)自然界的周期現(xiàn)象，機(jī)體內(nèi)的各種生理機(jī)能，有節(jié)律的周期變化與其他計(jì)時(shí)工具來(lái)進(jìn)行的，這是一個(gè)比較復(fù)雜的知覺(jué)，幼兒掌握比較難。運(yùn)動(dòng)知覺(jué)運(yùn)動(dòng)知覺(jué)是人腦對(duì)物體的位置移動(dòng)及其速度的知覺(jué)。社會(huì)知覺(jué)是我們對(duì)人的知覺(jué)。包括對(duì)他人的知覺(jué)、對(duì)自我的知覺(jué)以及對(duì)人際關(guān)系的知覺(jué)等。對(duì)他人的知覺(jué)對(duì)自我的知覺(jué)對(duì)人際關(guān)系的知覺(jué)課堂小結(jié)

感知覺(jué)概述知覺(jué)種類(lèi)感知覺(jué)概念感覺(jué)知覺(jué)外部感覺(jué)內(nèi)部感覺(jué)感覺(jué)種類(lèi)感受器分類(lèi)知覺(jué)對(duì)象分類(lèi)考題再現(xiàn)

下面集中新生兒的感覺(jué)中，發(fā)展相對(duì)最不成熟的事（

）。A.視覺(jué)

B.聽(tīng)覺(jué)

C.嗅覺(jué)

D.味覺(jué)答案:A2.學(xué)前兒童感知覺(jué)的發(fā)展演講人：皮皮今年上小班，媽媽反映說(shuō)：本來(lái)上周帶他去的科技館，他非說(shuō)是昨天；在公園和他商量好，過(guò)五分鐘就要回家，可是過(guò)了十分鐘后，他還說(shuō)時(shí)間沒(méi)到。案例分析一、感覺(jué)的發(fā)生與發(fā)展（一）視覺(jué)的發(fā)展視覺(jué)集中是指通過(guò)兩眼肌肉的協(xié)調(diào)，能夠把視線集中在適當(dāng)?shù)奈恢糜^察物體。視覺(jué)敏度是指眼睛精確地辨別細(xì)小物體或遠(yuǎn)距離物體細(xì)微部分的能力，也就是發(fā)覺(jué)物體的形狀或體積最小差別的能力。顏色視覺(jué)俗稱辨色力，即區(qū)分顏色細(xì)微差別的能力。3歲幼兒還不能認(rèn)清基本顏色，不能很好地區(qū)別各種顏色的色調(diào)。4歲幼兒區(qū)別各種色調(diào)細(xì)微差別的能力逐漸發(fā)展起來(lái)，開(kāi)始認(rèn)識(shí)一些混合色。5歲幼兒不僅注意色調(diào)，而且注意到顏色的明度和飽和度，能夠辨別更多的混合色。6-7歲幼兒區(qū)別色調(diào)明度和飽和度細(xì)微差別的能力有了進(jìn)一步的提高。（二）聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展聽(tīng)覺(jué)是個(gè)體對(duì)聲波刺激的物理特性的感覺(jué)。聲音有音高、響度和音色的區(qū)別。聽(tīng)覺(jué)可以分為3種形式：言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)、音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)和嗓音聽(tīng)覺(jué)。言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)嗓音聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)覺(jué)可以分為3種形式嬰兒的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)在出生后迅速發(fā)展，嬰兒在聽(tīng)到聲音時(shí)會(huì)調(diào)整頭部位置使雙眼平行地對(duì)著聲源1.視聽(tīng)協(xié)調(diào)嬰兒對(duì)人類(lèi)的語(yǔ)音非常敏感，孩子出生后，尤其是對(duì)母親的高頻率、語(yǔ)調(diào)夸張、似唱歌節(jié)律、縮短的音節(jié)和重復(fù)性用詞等特殊的“嬰聲兒語(yǔ)”更為敏感。2.語(yǔ)音感知嬰兒對(duì)音樂(lè)的喜好表現(xiàn)得非常明顯，尤其是曲調(diào)輕柔、旋律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明的首示谷勿可起嬰兒積極的情緒反應(yīng)。3.音樂(lè)感知（三）觸覺(jué)的發(fā)展1.觸覺(jué)的發(fā)生兒童出生時(shí)就有觸覺(jué)反應(yīng)，先天的無(wú)條件反射，如吸反射、防御反射、抓握反射等，都可以說(shuō)是觸覺(jué)的反應(yīng)。2.觸覺(jué)的發(fā)展嬰幼兒觸覺(jué)的發(fā)展主要表現(xiàn)為觸覺(jué)探索活動(dòng)的形成以及活動(dòng)過(guò)程中與其他感覺(jué)的結(jié)合上。嬰幼兒觸覺(jué)探索有口腔探索與手的探索。二、知覺(jué)的發(fā)展（一）空間知覺(jué)幼兒空間知覺(jué)的發(fā)展主要表現(xiàn)在方位知覺(jué)、深度知覺(jué)、形狀知覺(jué)和大小知覺(jué)等方面。上西南北中下左右前后東1.方位知覺(jué)“請(qǐng)你們舉起右手”“請(qǐng)你們舉起拿勺子的那只手”2.深度知覺(jué)嬰兒已經(jīng)能在一定程度上區(qū)分物體和自己的距離，并能區(qū)別物體是朝向自己還是明顯不會(huì)碰到自己。3.形狀知覺(jué)研究發(fā)現(xiàn)嬰兒已經(jīng)對(duì)形狀具有辨別能力且表現(xiàn)出了對(duì)不同形狀的偏愛(ài)。圓形正方形三角形長(zhǎng)方形平行四邊形4.大小知覺(jué)嬰兒已經(jīng)有對(duì)物體大小知覺(jué)的恒常性。（二）時(shí)間知覺(jué)嬰兒最初主要依靠生理上的變化來(lái)體驗(yàn)時(shí)間。以后逐漸學(xué)習(xí)借助于某種生活經(jīng)驗(yàn)和環(huán)境信息體驗(yàn)時(shí)間；到幼兒晚期，兒童開(kāi)始借助計(jì)時(shí)工具或其他反映時(shí)間流程的媒介認(rèn)識(shí)時(shí)間。課堂小結(jié)

學(xué)前兒童感知覺(jué)發(fā)展感覺(jué)得發(fā)生與發(fā)展視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)空間知覺(jué)時(shí)間知覺(jué)知覺(jué)得發(fā)展觸覺(jué)考題再現(xiàn)

下列說(shuō)法正確的是(

)。A.嬰兒主要依靠與具體事物和事件聯(lián)系進(jìn)行時(shí)間定向B.4歲以后，兒童開(kāi)始能夠?qū)W習(xí)對(duì)持續(xù)時(shí)間進(jìn)行估計(jì)C.兒童時(shí)間知覺(jué)發(fā)展的方向是時(shí)間知覺(jué)與時(shí)間概念結(jié)合起來(lái)D.5歲以后兒童能夠以行動(dòng)作為估計(jì)時(shí)間的參照物答案:C3.感知覺(jué)的規(guī)律在幼兒活動(dòng)中的運(yùn)用演講人：感受性指的是人對(duì)刺激的感受能力。我們每個(gè)人的感受性是不一樣的，比如同樣的氣溫有人感覺(jué)冷，有人感覺(jué)熱。1.感覺(jué)的適應(yīng)刺激的長(zhǎng)時(shí)間作用。由于刺激物持續(xù)作用于感受器，從而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫作感覺(jué)的適應(yīng)。感覺(jué)的對(duì)比是同一感受器官接受不同的刺激而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。感覺(jué)對(duì)比有兩種：先后對(duì)比和同時(shí)對(duì)比。革命、吉慶聯(lián)覺(jué)是一種感覺(jué)兼有另一種感覺(jué)的心理現(xiàn)象。二、知覺(jué)中對(duì)象和背景關(guān)系規(guī)律的運(yùn)用1.知覺(jué)的選擇性當(dāng)刺激物之間有某種差別時(shí)，一部分刺激物才能成為我們知覺(jué)的對(duì)象，而另一部分刺激物便成為背景，從而使知覺(jué)對(duì)象從背景中分離出來(lái)。這種現(xiàn)象就是知覺(jué)的選擇性。知覺(jué)對(duì)象從背景中分離出來(lái)，受以下幾種條件的影響。對(duì)象與背景的差別包括顏色、形狀、聲音和強(qiáng)度方面。1)對(duì)象與背景的差別在固定不變的背景上，活動(dòng)的刺激物容易被知覺(jué)。2)對(duì)象的活動(dòng)性刺激物本身的結(jié)構(gòu)常常是分出對(duì)象的重要條件。在視覺(jué)刺激中，凡是距離相近或形態(tài)上相似的各部分容易組成知覺(jué)的對(duì)象。3)刺激物本身各部分的組合個(gè)人知覺(jué)的目的性、情緒狀態(tài)和對(duì)知覺(jué)對(duì)象的興趣都會(huì)影響知覺(jué)對(duì)象與背景的區(qū)分。例如，讓幼兒自己看一幅內(nèi)容豐富的圖畫(huà)，他們難以知覺(jué)圖畫(huà)的內(nèi)容。假如教師提醒一下：“看看圖畫(huà)中有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗俊庇變汉芸炀湍苤X(jué)出圖畫(huà)中的人物。4)主體狀態(tài)2.知覺(jué)的理解性在知覺(jué)過(guò)程中，人對(duì)于知覺(jué)的對(duì)象總是以自己的過(guò)去經(jīng)驗(yàn)予以解釋，并用詞來(lái)把它標(biāo)志出來(lái)，這就是知覺(jué)的理解性。課堂小結(jié)

感知規(guī)律在幼兒活動(dòng)中的運(yùn)用感受性變化的規(guī)律知覺(jué)的選擇性知覺(jué)的理解性知覺(jué)中對(duì)象和背景關(guān)系規(guī)律的運(yùn)用感覺(jué)的適應(yīng)感覺(jué)的對(duì)比聯(lián)覺(jué)考題再現(xiàn)

“入芝蘭之室，久而不聞其香”，說(shuō)明人的感受具有（

）A．適應(yīng)性

B．對(duì)比性

C．抗拒性

D．排他性答案:A4.學(xué)前兒童觀察力的培養(yǎng)演講人：觀察是一種有目的、有計(jì)劃的比較持久的知覺(jué)過(guò)程，是知覺(jué)的高級(jí)形態(tài)。（一）幼兒觀察力的發(fā)展1.觀察的目的性，從無(wú)意向有意發(fā)展;2.觀察的持續(xù)性，持續(xù)時(shí)間從短向長(zhǎng)發(fā)展;3.觀察的細(xì)致性，從籠統(tǒng)模糊的知覺(jué)向比較準(zhǔn)確的知覺(jué)發(fā)展;4.觀察的概括性，從知覺(jué)事物的表面特征向知覺(jué)事物的本質(zhì)特征發(fā)展;5.觀察方法的形成。（二）促進(jìn)幼兒觀察力發(fā)展的策略1.創(chuàng)設(shè)觀察的條件，激發(fā)觀察的興趣日月星辰風(fēng)雪雷電鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)花草樹(shù)木2.確定認(rèn)知目的，提高觀察的實(shí)效性觀察活動(dòng)的效果，取決于觀察目的是否明確?！靶“淄玫纳砩祥L(zhǎng)滿了什么？”（白色的毛)“小白兔的眼睛是什么顏色的？”（紅顏色的)“小白兔的耳朵長(zhǎng)得什么樣？”（長(zhǎng)長(zhǎng)的）“小白兔長(zhǎng)著幾條腿？”（四條腿）“小白兔的尾巴長(zhǎng)得什么樣？”（短短的）等。使幼兒依據(jù)問(wèn)題有目的地觀察，并在觀察過(guò)程中找出答案。同類(lèi)事物進(jìn)行對(duì)比性觀察。3.教給認(rèn)識(shí)方法，提高觀察的準(zhǔn)確性順序觀察：從整體到局部或從局部到整體；從上到下或從下到上；從左到右或從右到左；從里到外或從外到里等。各種角度觀察。4.發(fā)揮認(rèn)知聯(lián)想，提高觀察的深刻性春天中人們衣著的變化，花草樹(shù)木等植物的變化，青蛙等冬眠動(dòng)物的變化，人們從事勞動(dòng)的變化等。從而使幼兒理解并概括出：春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，春天是播種的季節(jié)。這樣就從表面現(xiàn)象入手，更深層次地理解和掌握了春天的特征。課堂小結(jié)幼兒觀察力的培養(yǎng)幼兒觀察力的發(fā)展觀察的目的性觀察的持續(xù)性創(chuàng)設(shè)觀察的條