福州錢塘小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中測(cè)試卷附答案和質(zhì)量分析

資料鏈接：2012學(xué)年福州市錢塘小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)期中質(zhì)量檢驗(yàn)卷一、PK擂臺(tái)賽，我能在括號(hào)里填上正確的答案。(每題2分,共20分)1．×7和7×它們的 相同， 不同．2．噸＝ 千克 小時(shí)＝ 分 日＝ 小時(shí) 千米＝ 米3．2的倒數(shù)是 ，的倒數(shù)是 ，1.3的倒數(shù)是 ．4．把改寫成兩道除法算式 ， ．5．雨天占晴天天數(shù)的．把 天天數(shù)看作單位“1”， 天天數(shù)是它的．6．兩個(gè)數(shù)相除，又叫做兩個(gè)數(shù)的 ．a(chǎn)：b(b≠0)其中“：”叫做 ，這個(gè)比的前項(xiàng)是 ，后項(xiàng)是 ．7．0.3:1的前項(xiàng)擴(kuò)大10倍，要使比值不變，后項(xiàng)1也應(yīng)該 ，這是根據(jù) 性質(zhì)．8．兩個(gè)三角形面積相等，它們底邊長(zhǎng)的比是7：8，它們高的比是 ．9．已知右圖是一個(gè)直角梯形，AB∠C是∠D的，∠B是∠C的2倍，∠B是 度．DC10．六（1）班有男生25人，女生20人．女生與男生的人數(shù)比是 ，男生與全班人數(shù)的比是 ．二、我是公正小法官，能準(zhǔn)確判斷是與非。(5分)1．2米鐵絲，用去或用去米，剩下的一樣長(zhǎng)． （）2．乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)． （）3．0和1都沒有倒數(shù)． （）4．把一個(gè)數(shù)平均分成n份，求每份是多少，可以用這個(gè)數(shù)乘． 5．一個(gè)三角形三條邊的比是5:6:7，周長(zhǎng)是54分米，這個(gè)三角形三條邊的長(zhǎng)度分別是15分米，18分米，21分米． （）三、快樂ABC，我選得又快又準(zhǔn)。(每題2分，共10分)1．從學(xué)校走到電影院，甲用8分鐘，乙用9分鐘，甲和乙每分鐘行的路程比是（）A．8：9 B．9：8 C．8：2．（A、B都不為0），A B． （）A．＞ B．＜ C．＝3．一個(gè)數(shù)乘，積是，這個(gè)數(shù)是多少？列式是：（）A． B． C．4．60的相當(dāng)于80的：（）A． B． C．5．比的少的數(shù)是：（）A． B． C．四、仔細(xì)又認(rèn)真，我是計(jì)算小能手。(共38分)1．直接計(jì)算（每小題2分，共12分） 0.82．化簡(jiǎn)下列各比．（每題2分，共8分） 24：48 2.8：0.7 1：0.253．計(jì)算各題，能簡(jiǎn)便運(yùn)算的寫出主要過程．（每小題3分，共12分）36×（） （）×24 [1－()]÷4．列式計(jì)算（每小題3分，共6分）（1）已知兩個(gè)因數(shù)的積是，一個(gè)因數(shù)是15，求另一個(gè)因數(shù)多少？（2）加上除以的商，所得的和乘，積是多少？五、解決問題，我能行。（共27分）1．只列式不計(jì)算（6分）少先隊(duì)大隊(duì)部買回360本兒童讀物，其中科技書占，文藝書占，其余是連環(huán)畫．（1）求科技書與文藝書一共多少本？ （2）求文藝書比科技書多多少本？ （3）求連環(huán)畫有多少本？ 2．解決生活中的數(shù)學(xué)問題(共21分，第(5)題5分，其它各題4分)（1）一個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)和寬都是分米，高是寬的．這個(gè)長(zhǎng)方體中最小的那一個(gè)面的面積是多少？（2）一名成年人身上的血液約占重重的．體重65千克的人，血液重多少千克？（3）筑路隊(duì)修一條10千米的公路．第一天修了全長(zhǎng)的，第二天修了米，還有多少千米沒有修？（4）神七飛船上天時(shí)隨船還搭載了一個(gè)科學(xué)考察的小衛(wèi)星，上天后衛(wèi)星離開飛船的速度是每秒行8000米，這個(gè)速度是神七飛船在天上速度的，神七飛船在天上每秒行多少米？（5）實(shí)驗(yàn)小學(xué)美術(shù)組人數(shù)是科技組的，科技組人數(shù)是體育組的．美術(shù)組有40人，體育組有多少人?福州錢塘小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試試卷質(zhì)量分析此次六年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試題就總體而言，主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又考查了學(xué)生的綜合能力，試卷難易適中，知識(shí)面廣，科學(xué)性與代表性強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)的適用性與生活化，重視知識(shí)理解與過程的考查，試題的呈現(xiàn)形式多樣化，講求方法的滲透與能力的培養(yǎng)。本次考試，我班應(yīng)考54人，實(shí)考54人。平均分77.1分;80分以上有24人,優(yōu)秀率44.4%;60分以上有47人,及格率87%;不及格7人,其中50幾分有4人,40幾分有2人,30幾分以下有1人。從考試結(jié)果來看，我班雖然大部分學(xué)生適應(yīng)能力差，解題，分析思路不夠清晰，不能很好聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行答卷，少數(shù)部分學(xué)生思維活躍，思路清晰，能從不同角度去解決問題，但整體上計(jì)算準(zhǔn)確率不高。有部分學(xué)生的考試成績(jī)不容樂觀,他們數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固,且靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力更為欠缺?？吹匠煽?jī)不夠理想的同時(shí)，我們更要把目光關(guān)注到試卷反應(yīng)的各種問題上來，發(fā)現(xiàn)有很多的問題值得我們深入分析和反思。我班學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面存在的主要問題1.學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不夠好,如:學(xué)生不能認(rèn)真審題,認(rèn)真答題。體現(xiàn)在列式計(jì)算后不寫單位名稱。還有的在解應(yīng)用題后不寫答案等；2．學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不夠扎實(shí)，解題能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)。位置與方向中的數(shù)對(duì)表示物體的準(zhǔn)確位置；圓周率的比值是圓周長(zhǎng)和直徑的比等。3.學(xué)生的計(jì)算能力較差，尤其是學(xué)困生的正確率太低，算理不明，不能靈活的運(yùn)用簡(jiǎn)便方法。部分學(xué)生能列出應(yīng)用題的相應(yīng)的算式，但最后算錯(cuò)了。4.在課堂教學(xué)中，缺乏對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練或訓(xùn)練的不扎實(shí)。5.學(xué)生對(duì)題型不夠熟悉，在答題的過程中表現(xiàn)出的自信心不夠。6．學(xué)生的發(fā)散思維訓(xùn)練還沒有到位，課堂教學(xué)缺乏知識(shí)拓展一類問題的思維訓(xùn)練。7、兩極分化嚴(yán)重。學(xué)生間的兩極分化嚴(yán)重，學(xué)習(xí)程度參差不齊，優(yōu)差懸殊，學(xué)困生很難跟上學(xué)習(xí)的步伐，給教學(xué)和輔導(dǎo)帶來諸多不利。今后改進(jìn)措施1.加強(qiáng)概念教學(xué)，特別是概念的推導(dǎo)過程、歸納過程，要讓學(xué)生自我感悟和自我完善，這是加深對(duì)概念的理解和靈活運(yùn)用的重要前提。2.加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練。例如口算、速算、計(jì)算中的巧算，常用數(shù)值的強(qiáng)記等。另外就是要經(jīng)常性的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，科學(xué)編制一些簡(jiǎn)易又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過思考、探究，同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用能力，提高學(xué)生解答簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。3.教師要加強(qiáng)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。平時(shí)的教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題、認(rèn)真做題和進(jìn)行檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。4.注重拓展提高，強(qiáng)化思維訓(xùn)練，不能死教教材。注重學(xué)生解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)，做到“一題多變”，平時(shí)多收集資料,特別是要多整理易錯(cuò)題、靈活題、實(shí)踐題,在講解時(shí)要講清講透，努力提高學(xué)生的邏輯思維能力和遷移類推、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。5.培優(yōu)補(bǔ)差，讓所有學(xué)生都有發(fā)展。針對(duì)部分學(xué)困生，要經(jīng)常和他們的個(gè)別交流，平時(shí)要多給他們開小灶，查漏補(bǔ)缺,及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)，經(jīng)常進(jìn)行家訪,不斷與學(xué)困生的家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持和理解。和家長(zhǎng)達(dá)成教育的共識(shí)，齊抓共管，努力提高他們的學(xué)習(xí)自覺性和自信心,從而使他們的成績(jī)得到提高。同時(shí)也要讓那部分學(xué)