2024幼兒園信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會范文（31篇）

幼兒園信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會范文（通用31

篇）

幼兒園信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會范文篇1

通過學(xué)習(xí)《信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用》課程我更加充分的認(rèn)識

到信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的重要作用，多媒體教學(xué)方式優(yōu)化了幼兒園

美術(shù)活動，下面我以美術(shù)活動為例談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會。

多媒體教學(xué)方式完全使美術(shù)教學(xué)從“教師為主，幼兒為輔”的教學(xué)

模式，轉(zhuǎn)換成“幼兒主體，教師為主導(dǎo)”教學(xué)模式，大大優(yōu)化了幼兒園

美術(shù)活動。多媒體教學(xué)方式有利于集中幼兒的注意力，幼兒園教學(xué)教具

有直觀性的特點(diǎn)，利用這一特點(diǎn)借助多媒體的直觀性直接把內(nèi)容傳遞給

幼兒?？稍鰪?qiáng)幼兒的直接感受，集中幼兒的注意力，如美術(shù)活動《熱帶

魚》，教師在活動前結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在網(wǎng)上收集形態(tài)奇異，色澤鮮艷，

體態(tài)活波，各種不同種類漂亮的熱帶魚在熒屏中展現(xiàn)，幼兒的注意力一

下子會集中起來6

在活動中通過聲音、圖形、等多媒體的結(jié)合，這一精美的畫面和靈

活的方法不但吸引了幼兒的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，同時還發(fā)展了幼兒的想象

力和創(chuàng)造力，豐富了幼兒的色感，滿足了幼兒的欣賞需要，因此，多媒

體教學(xué)活動技術(shù)在幼兒園美術(shù)活動中發(fā)揮了很大的作用。

幼兒園信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會范文篇2

時代呼喚高質(zhì)量的教育，在教育競爭、知識競爭日益激烈的今天，

教師的挑戰(zhàn)也日益增強(qiáng)，只有與時俱進(jìn)才能走在知識的前沿。唯有不斷

的學(xué)習(xí)，在最短的時間里提高自己的職業(yè)道德和專業(yè)水平，成為基本功

硬，能力較強(qiáng)的骨干教師，才是當(dāng)代教師對自身素質(zhì)提高的基本要求。

去年，報名參加了市小學(xué)信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)班。半年時光轉(zhuǎn)瞬即逝,

在過去的半年里，我有幸與各位教師一起參加了這次市級小學(xué)信息技術(shù)

骨干教師培訓(xùn)。盡管培訓(xùn)使過去半年的工作更緊張忙碌，但也更加充實(shí)

有意義。還記得當(dāng)初開學(xué)典禮上各位領(lǐng)導(dǎo)慷慨陳詞，句句鏗鏘有力，催

人奮進(jìn)：參加培訓(xùn)的每一位教師斗志昂揚(yáng)，豪情滿懷。我仿佛回到了純

真率直的學(xué)生時代，一腔熱情，追求進(jìn)步，充滿活力。

培訓(xùn)伊始，參加培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)先就紀(jì)律做出了要求：每天按時上下課,

不準(zhǔn)早退、遲到！每天要點(diǎn)名，如果真的有事情，也一定耍履行請假手

續(xù)。培訓(xùn)中，班長果然每天都點(diǎn)名記錄。紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)，這是今年培訓(xùn)給我

的第一個感覺。

這次培訓(xùn)暑期集中學(xué)習(xí)階段內(nèi)容主要是小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)、學(xué)校軟

硬件建設(shè)和ASP動態(tài)網(wǎng)頁等。

對于小學(xué)信息技術(shù)老師來說，掌握熟練的計算機(jī)操作知識固然是重

要的，但我們的角色始終是一個教師，所以，我們除了要有熟練的計算

機(jī)操作知識以外，還必須掌握好的教學(xué)方法Q這次培訓(xùn)中杭巧老師的《教

育科學(xué)研究的一般方法》、市電教館的劉衛(wèi)平館長的《信息技術(shù)與課程

整合中的若干思考》、陳平老師的《熟悉綱要了解教材加強(qiáng)研究提升質(zhì)

量》、韓孟江老師的《小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計》、丁玉祥老師的《教研論

文教學(xué)案例撰寫的方法與技巧》、潘艷老師的《小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)

導(dǎo)入的方法和技巧》、楊峰老師的《信息技術(shù)課堂教學(xué)評價》、虞繼文老

師的《說課的藝術(shù)》等講座，系統(tǒng)地闡述了小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)的方方

面面，讓我們這些擔(dān)任小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)的老師對小學(xué)信息技術(shù)課

程有了一個清晰的認(rèn)識，對我們今后從事這門學(xué)科的教學(xué)有很大的幫

助。

作為小學(xué)信息技術(shù)老師來講，往往還擔(dān)任著學(xué)校機(jī)房的管理和網(wǎng)絡(luò)

管理員的職責(zé)。而我在這方面的知識比較欠缺，這次培訓(xùn)當(dāng)中張元寧老

師的《軟硬件規(guī)劃建設(shè)與使用》講座和蔣立春老師的ASP動態(tài)網(wǎng)頁的教

學(xué)使我對這些方面有了一定的了解.，并在工作實(shí)踐中有所運(yùn)用。

可以說，這次培訓(xùn)的老師授課非常系統(tǒng)，解說概念很清晰，非常專

業(yè)。培訓(xùn)專業(yè)，這是今年培訓(xùn)給我的第二個感覺。

這次培訓(xùn)也給了與其他各位同行交流的機(jī)會，在課余和晚上在宿舍

休息的時間里也和舍友們交流交流每天的學(xué)習(xí)情況。研討氛圍濃厚，這

是今年培訓(xùn)給我的第三個感覺。

幼兒園信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會范文篇3

我參加了幼兒園教師計算機(jī)信息技術(shù)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)I,我感觸很深。

我深深地體會到計算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識到課堂上要

把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)

絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高，進(jìn)入21

世紀(jì)，知識總量呈幾何數(shù)增長，俗稱“知識暴炸”，專業(yè)知識更新之快,

使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威，今天就可能落伍。所以說我體

會到作為一名教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化

的教育發(fā)展的新形勢。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理

解學(xué)科知識，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識，

了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對實(shí)踐進(jìn)行

分析和反思的習(xí)慣和技能。

多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽得

無精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指

導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個

合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯

燥乏味、了無生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提

供的資料（或自己查找信息）進(jìn)行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并

利用信息技術(shù)完成任務(wù)Q最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評價、反饋。在整個

教學(xué)過程中，學(xué)生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍

十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時，教師通過現(xiàn)代

教育媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)

習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模

式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個別指導(dǎo)和游

戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，

做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多

媒體手段來輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對優(yōu)

化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。

傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆°由于有些學(xué)科自

身的特點(diǎn)，沒有那么形象、生動、具體。學(xué)生起來有點(diǎn)枯燥無味，從而

直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)

帶來了生機(jī)和活力，多媒體計算機(jī)把語言、聲音、圖象、文字、動畫、

音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈

現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點(diǎn)的講解、

難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用Q同時.，化抽象為具體，更加直觀和具體

地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學(xué)

生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)動機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)

行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教

育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂成長。

幼兒園信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會范文篇4

通過參加中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使

我深刻認(rèn)識到了融現(xiàn)代信息技術(shù)于學(xué)科教學(xué)的理念，同時對我微能力的

提高有了很大幫助，在對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用中，有了長足的進(jìn)步.現(xiàn)

簡要談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的心得體會。

一、教育教學(xué)觀念得到更新

在培訓(xùn)期間，通過聆聽專家的視頻講座，我收獲頗豐，教育教學(xué)觀

念得到了有效的更新，教育理論知識領(lǐng)悟得到了升華，對于小學(xué)科學(xué)教

學(xué)的理解有了新的感悟。視頻教學(xué)中鮮活的案例以及豐富的知識內(nèi)涵，

給了我很大的啟發(fā)。教育教學(xué)專家通過視頻教學(xué)，結(jié)合具體課例，進(jìn)行

了科學(xué)、全面的講解，使我進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思維，領(lǐng)略了教學(xué)創(chuàng)新模式，有

利于將日常教學(xué)與信息技術(shù)應(yīng)用巧妙、靈活地結(jié)合。培訓(xùn)中出現(xiàn)了不同

風(fēng)格的教育教學(xué)專家，為我們帶來了不同類型的講座，學(xué)習(xí)的過程真是

如沐春風(fēng)。

二、教育教學(xué)方法得到了更新

要想在教學(xué)中獲得成就，教師首先必須善于自我更新知識，撅棄落

后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)

的、先進(jìn)的、合乎時代潮流的教育教學(xué)方法。對于教師來說，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

固然寶貴，但如果知識缺乏更新，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然難以

達(dá)到理想的教學(xué)成效6我體會到，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源豐富科學(xué)

教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生知識視野，不斷激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣，不斷

積累知識、提高技能。

綜上所述，在信息時代背景下，融現(xiàn)代化信息技術(shù)于學(xué)科教學(xué)模式

之中，是新時代教育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。因此，小學(xué)科學(xué)教師應(yīng)不斷

更新信息化教學(xué)理念，跟上信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程的步子，提

高信息化教學(xué)模式的,實(shí)效性。

幼兒園信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會7

一是網(wǎng)絡(luò)研修，深入學(xué)習(xí)。大部分老師就前一段的網(wǎng)絡(luò)研修進(jìn)行了

熱烈地討論，紛紛談了自己的感受，都稱收獲滿滿，感悟頗深。潘主任

再次引導(dǎo)大家認(rèn)識了2.0的內(nèi)涵。其中葭0向2.0的最大轉(zhuǎn)變便是由h

0階段網(wǎng)絡(luò)一人的單向傳遞，到2.0階段人一人的信息交換模式，這個

變化可謂相當(dāng)巨大。大家從信息的被動傳遞者、接受者變?yōu)榱诵畔⒌闹?/p>

造者、傳播者。二是教學(xué)應(yīng)用，完善作業(yè)。能力提升工程2.0微能力點(diǎn)

的學(xué)習(xí)突出了3種學(xué)校教學(xué)環(huán)境的影響，即多媒體教學(xué)環(huán)境、混合學(xué)習(xí)

環(huán)境、智慧學(xué)習(xí)環(huán)境。抓住了教學(xué)的4個重要環(huán)節(jié)，即學(xué)情分析、教學(xué)

設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評價，優(yōu)選了30個實(shí)用的技術(shù)融合教學(xué)的微能

力，A1----A13,B1----BIO,C1----C7o三是勇于實(shí)踐，促進(jìn)成長。在

學(xué)習(xí)過程中，廣大老師都要虛心向?qū)＜壹巴姓埥?。在學(xué)習(xí)中總結(jié)、反

思，在總結(jié)、反思中提升。小組成員能在學(xué)習(xí)過程中相互幫助，以求共

同進(jìn)步°

俗話說“活到老，學(xué)到老”，小組成員耍珍惜這次培訓(xùn)提升的機(jī)會,

每天總要擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報告，并做好必

要的記錄。不斷融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補(bǔ)自己專業(yè)

知識的不足°

通過此次培訓(xùn)讓每位教師能夠達(dá)到理念提升，能力提升，通過經(jīng)驗(yàn)

借鑒，學(xué)有所獲，學(xué)以致用。最大程度解決課堂教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題、

促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提高綜合科教師教育教學(xué)能

力。

幼兒園信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會范文篇5

人的一生中，尤其是在幼兒時期，對于外界和新事物的感知是最敏

感的。作為幼師，我們應(yīng)該充分的應(yīng)用幼兒的這一特性，做到有效的幫

助幼兒獲取經(jīng)驗(yàn)。這時，信息技術(shù)就是一個很好的幫手了。利用好信息

技術(shù)，我們就能夠達(dá)到聲形并茂的效果。

通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們可以知道，選擇幼兒喜歡的方法可以刺激幼

兒大腦中與記憶有關(guān)的神經(jīng)中樞，從而使幼兒能夠很長時間的保持學(xué)習(xí)

興趣，在活動中形成永久記憶。當(dāng)然，這就需要我們做老師的投其所好

了。有的孩子喜歡從“圖形”方面去記憶，那么我們就要利用生動形象

圖形來授課：有的孩子喜歡從“聲音”方面去記憶，那么我們就要利用

各式各樣的聲音去授課。然而，一個班的孩子卻不止一個兩個，每一個

孩子記憶的選擇性也有所不同，倘若我們單單從一個方面去幫助孩子強(qiáng)

化記憶是行不通的。但是，通過多媒體授課，這樣的難題幾迎刃而解了。

使用多媒體我們可以從“聽”“說”“讀”“寫”等多個方面同時進(jìn)行，

利用豐富多彩的動畫效果加上應(yīng)情應(yīng)景的音樂搭配，就能使傳統(tǒng)的略顯

枯燥的課堂變得生動有趣，對孩子有吸引力。孩子感興趣了，把知識學(xué)

進(jìn)去自然就不是什么問題了。并且這種交互式的教學(xué)工具，在增強(qiáng)教學(xué)

趣味的同時，也提高了孩子們的想象力和創(chuàng)造力°

信息技術(shù)給幼兒創(chuàng)建一個理想的學(xué)習(xí)環(huán)境、全新的學(xué)習(xí)方式，把信

息技術(shù)與幼兒的早期閱讀活動有機(jī)的結(jié)合在一起，無論是學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)

習(xí)資源、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)的內(nèi)涵以及學(xué)習(xí)反饋和學(xué)習(xí)評價都呈現(xiàn)了前所

未有的新特點(diǎn)。

所以說，在課堂活動白，充分應(yīng)用信息技術(shù)是十分重要的。在活動

設(shè)計中多采用創(chuàng)設(shè)情景的方法，利用飄然而來的情景及背景音樂，給幼

兒強(qiáng)烈的感官沖擊，立刻抓住了幼兒的好奇心更能激發(fā)幼兒探求新知的

欲望。孩子年齡小，興趣維持的時間較短。要想在較短的時間里引導(dǎo)幼

兒去閱讀，是非常困難的事。但多媒體憑著它的生動性、直觀性、趣味

性能很快吸引幼兒的注意力，使他們的興趣達(dá)到最高點(diǎn)Q

因此，只要我們利用好信息技術(shù)，就能在今后的教學(xué)中柔韌有余。

根據(jù)幼兒的心理特征和知識結(jié)構(gòu)，使多媒體輔助教學(xué)設(shè)計，減少閱讀的

難度。打破時間、空間的限制，彌補(bǔ)幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的不足，使手段運(yùn)用

與目標(biāo)培養(yǎng)和諧而又高效。孩子在活動中感到輕松愉快、養(yǎng)成良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，這不正是每一位教育工作者所希望和力求的一個結(jié)果嗎？

總而言之，聽了老師和專家們的講座，收獲了很多，希望能夠在今

后的工作中能夠理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)有所用。

幼兒園信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會范文篇6

現(xiàn)代教育的發(fā)展，要求教師必須掌握一定的現(xiàn)代化教育信息技術(shù)，

能夠運(yùn)用多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)這種先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，而PPT制

作就是一種簡單、實(shí)用的技術(shù)。這次為我們講座的是李惠利幼兒園的李

志宏老師。李老師邊講解邊作現(xiàn)場的操作演示，從圖形的添加、組合、

圖片處理到聲音的插入方法、動作設(shè)置，電腦錄音的方法等，然后又講

解了插入FLASH動畫的方法，相冊的制作方法進(jìn)行了講解，最后還講了

一些制作的小技巧。這些知識都是非常實(shí)用的，操作時也不是很復(fù)雜，

學(xué)習(xí)后讓我受益匪淺，對一些已逐漸遺忘的內(nèi)容進(jìn)行了復(fù)習(xí)、溫固。

通過學(xué)習(xí)，還使我知道制作PPT時要注意的一些問題，如要明確教

學(xué)的目的、要求，對重、難點(diǎn)的分析，課件要為重難點(diǎn)而服務(wù)?，F(xiàn)在一

說到開課，大家會不知不覺想到運(yùn)用課件，但有時運(yùn)用不是很恰當(dāng)，有

的課件因?yàn)榕锰ㄉ诜炊绊懥撕⒆拥淖⒁饬Γ鸬搅朔醋饔?，這是

以后要絕對避免的;有的因?yàn)榧夹g(shù)的原因效果不好，不能很好地解決重

難點(diǎn)的突破，這樣的課件也是可以省略的，等等。總之，課件要為教學(xué)

服務(wù)，這是不變的宗旨。以后要多多進(jìn)行練習(xí)、鞏固，逐漸積累多媒體

運(yùn)用的知識和技能，使教學(xué)更加有效、生動。

幼兒園信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會范文篇7

一、利用信息技術(shù)，建起網(wǎng)絡(luò)管理中心。

該中心由園領(lǐng)導(dǎo)集體及園務(wù)委員會具體負(fù)責(zé)。職責(zé)是負(fù)責(zé)調(diào)控各個

系統(tǒng)對各項常規(guī)目標(biāo)、制度的制定、落實(shí)。因此該中心是連接各個系統(tǒng)

的紐帶，是常規(guī)管理工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)。在整個網(wǎng)絡(luò)管理中起著目

標(biāo)導(dǎo)向、過程檢查、信息反饋、調(diào)空指導(dǎo)的作用，保證了各個系統(tǒng)的協(xié)

調(diào)運(yùn)行。

二、利用信息技術(shù)，建起財物管理系統(tǒng)。

財物管理是幼兒園常規(guī)管理工作的重要問題，是幼兒園全面貫徹教

育方針，提高保教質(zhì)量的物質(zhì)基礎(chǔ)。因此，充分管好用好現(xiàn)有物質(zhì)資源,

節(jié)省人力資源，一直是我們追求的不懈目標(biāo)。我們的做法是，依托信息

技術(shù)，充分發(fā)揮教師的主人翁地位，讓人人成為管財理財高手。為此，

我們使用了山東省中小學(xué)校產(chǎn)管理軟件，建立起了后勤主任具體分管的

校產(chǎn)總管理系統(tǒng)，各班、各科室（圖書室、食堂、保健室、會計室、資

料室等）負(fù)責(zé)的部門管理子系統(tǒng)。然后各班、室分工協(xié)作，將幼兒園所

有的校產(chǎn)一一分類、建帳、設(shè)卡，大至一座樓房，小至一桌一椅，全部

輸入微機(jī)管理，并把校產(chǎn)數(shù)據(jù)通過校園局域網(wǎng)與各班、室進(jìn)行連接，達(dá)

到了現(xiàn)有資產(chǎn)的共享和共管，大大提高了工作的效率?，F(xiàn)如今，教職工

通過微機(jī)，在自己教室內(nèi)能夠詳細(xì)了解幼兒園校產(chǎn)的圖書、電教器材，

實(shí)驗(yàn)儀器，VCD光盤等財產(chǎn)分布情況，極大的方便了教師對各類資產(chǎn)的

借用和管理。如教師想查閱圖書室，就可打開微機(jī)，依次進(jìn)入“網(wǎng)絡(luò)管

理中心，，一一“校產(chǎn)總管理系統(tǒng)”一一“部門管理子系統(tǒng)”一一“圖書

管理”進(jìn)行查閱，甚至能夠知道此本書的作者、價格、數(shù)量、初處、庫

存量等，提高了工作的實(shí)效性。

其次，使用“用友帳務(wù)處理軟件”進(jìn)行財務(wù)管理，大大提高了工作

的效率和準(zhǔn)確性。每天發(fā)生的業(yè)務(wù)，通過微機(jī)10分鐘之內(nèi)很快完成，

做到了日日清。月底對每日的輸入結(jié)果，通過幾道命令，很快累計出結(jié)

果。本月支出、節(jié)余、現(xiàn)金等情況一目了然。另外，我們還自編程序?qū)?/p>

各班對幼兒的出勤、就餐的記錄情況，每月底由財務(wù)人員通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行

匯總，準(zhǔn)確、快速地核算出每月各班幼兒的出勤率、就餐率以及應(yīng)收的

生活費(fèi)數(shù)目等，能夠與衛(wèi)生保健系統(tǒng)進(jìn)行聯(lián)絡(luò)及時迅速地核算出本月幼

兒生活費(fèi)的收支盈虧情況。對于托幼費(fèi)的收繳，我們通過網(wǎng)絡(luò)向各班，

及時地進(jìn)行反饋，保證了全園托幼費(fèi)的收繳在一個周內(nèi)全部完成，為財

務(wù)人員贏得了時間和效率。

三、利用信息技術(shù)，建起衛(wèi)生保健系統(tǒng)。

幼兒園的衛(wèi)生保健工作，環(huán)節(jié)復(fù)雜，數(shù)據(jù)多，量大，為此，我們使

用計算機(jī)管理，建起由保健醫(yī)生具體分管的衛(wèi)生保健系統(tǒng)，不僅規(guī)范了

衛(wèi)生保健工作檔案，更重要的是通過網(wǎng)絡(luò)連接，建立了區(qū)域性兒童保健

信息體系，讓數(shù)據(jù)進(jìn)行流通，推動了我園保健工作的開展。

(1)建立了幼兒保健資料庫6按照幼兒的姓名、班級、出生年月、

入園時間、家長姓名、身高、體重等信息輸入微機(jī)，建立起全園幼兒保

健資料庫，有了數(shù)據(jù)庫，就可以快速完成各類登記、統(tǒng)計與分析，而且

很方便地查看幼兒的身體健康情況Q

(2)進(jìn)行衛(wèi)生保健工作記錄。保健醫(yī)生晨檢、午檢以及全日觀察、

定期體檢等工作程序都要及時記錄，以便為今后的分析總結(jié)提供依據(jù)，

有了計算機(jī)只需依次按規(guī)定的程序就可以對數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合處理，避免了

煩瑣的手工記錄6

（3）進(jìn)行營養(yǎng)計算。營養(yǎng)計算是幼兒園一項重要的保健內(nèi)容，運(yùn)

用微機(jī)輸入，把幼兒人日數(shù)，食用的食物輸入微機(jī)，然后用微機(jī)打印出

標(biāo)準(zhǔn)供給量和食物成分含量，最后兩個量進(jìn)行比較，通過計算結(jié)果分析,

達(dá)到缺什么補(bǔ)什么，缺多少補(bǔ)多少的目的，為幼兒的健康成長提供了足

夠的營養(yǎng)素。

四、運(yùn)用信息技術(shù)，建起師生管理系統(tǒng)。

隨著生活節(jié)奏的加快，工作要求的提高，如何使教師適應(yīng)時代發(fā)展

的要求，優(yōu)質(zhì)高效地完成教育教學(xué)和科研任務(wù)，我們的做法是以信息技

術(shù)為手段，建立起由分管業(yè)務(wù)的副園長具體負(fù)責(zé)的教師常規(guī)管理系統(tǒng)，

促進(jìn)常規(guī)管理向高效、有序發(fā)展。

（一）提高教師的計算機(jī)操作水平，為網(wǎng)絡(luò)管理提供保障。隨著現(xiàn)

代信息技術(shù)的廣泛運(yùn)用，特別是多媒體進(jìn)入課堂，教師必須進(jìn)行角色轉(zhuǎn)

換，掌握相關(guān)的電腦知識。為此，我們提出了“全園參與、廣泛培訓(xùn)、

培養(yǎng)骨干、帶動全體”的培訓(xùn)方式，對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)?，F(xiàn)在，全園

教師全部取得微機(jī)初級、中級合格證書。

（二）建起信息資料庫，為教師工作提供便捷。幼兒園的常規(guī)工作

年復(fù)一年，對于一線教師，有許多教學(xué)工作是重復(fù)的，是有規(guī)律可循的°

正因?yàn)槿绱耍覀兘ㄆ鹆藘?yōu)秀教育活動設(shè)計資料庫、優(yōu)秀論文資料庫、

各類教學(xué)計劃、總結(jié)資料庫、幼兒各類活動資料庫、教科研評價量表庫、

CAI課件資料庫、教師業(yè)務(wù)考核資料庫等十大門類。為豐富信息庫的內(nèi)

容，我園通過網(wǎng)絡(luò)控制中心，讓每一臺微機(jī)上了因特網(wǎng)。網(wǎng)上的資源是

取之不盡、用之不竭的，而且能夠及時了解國內(nèi)外幼教改革的信息，為

老師們的教育教學(xué)提供了豐富的第一手資料。為提高課堂教學(xué)奠定了良

好的基礎(chǔ)°比如：我們采用先周備課形式，教師根據(jù)教研組長的分工，

首先在本園資料庫和網(wǎng)上進(jìn)行查詢，其次在微機(jī)上進(jìn)行備課，然后相互

間進(jìn)行交流，通過這種方式，節(jié)省了老師大量查教案、寫教案，檢索資

料的過程，提高了備課質(zhì)量。再比如在教師業(yè)務(wù)考核資料庫內(nèi)，將平日

對教師的各項常規(guī)工作的檢查結(jié)果及時反饋，使老師了解自己工作的得

與失，保證了各項工作的有效落實(shí)，起到了很好的調(diào)控作用。學(xué)期末，

網(wǎng)絡(luò)控制中心將有關(guān)的數(shù)據(jù)進(jìn)行累計統(tǒng)計，每個教師的工作成績，便一

目了然。

（三）依靠信息技術(shù)，提高教育科研水平。多媒體教學(xué)具有強(qiáng)大的

交互功能，可以突破時空的限制，將聲音、圖象、文字有機(jī)結(jié)合起來，

聲情并茂、圖文結(jié)合，給孩子以美的享受。將多媒體引進(jìn)課堂，輔助于

教學(xué)，符合幼兒的心理和認(rèn)知特點(diǎn)，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)情趣，收到事

半功倍的學(xué)習(xí)效果。因此，我們要求每位教師課堂教學(xué)必須使用教學(xué)課

件，并且通過講課比賽、CAI課件評選以及用多媒體輔助現(xiàn)代英語、閱

讀游戲識字等課題研究，加強(qiáng)教師對信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，對信息技術(shù)

課堂教學(xué)模式的研究。經(jīng)過近年來的探索，教師們的課堂教學(xué)豐富多采,

各有特色。

運(yùn)用信息技術(shù)，進(jìn)行常規(guī)管理，使管理工作更加規(guī)范、精確、迅捷,

大大節(jié)約人力、物力、財力，特別是在網(wǎng)絡(luò)管理中心的調(diào)控下，較好的

發(fā)揮了各個系統(tǒng)的協(xié)調(diào)、整合功能，使復(fù)雜、煩瑣的常規(guī)工作變得井然

有序，提高了常規(guī)管理的效能。

幼兒園信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會范文篇8

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0培訓(xùn)，讓年過半百的我又有了一次與現(xiàn)

代技術(shù)接觸學(xué)習(xí)的機(jī)會。通過培訓(xùn)，收獲頗多，現(xiàn)將培訓(xùn)心得總結(jié)如下:

一、更新了理念

通過培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變了以前單純?yōu)榕嘤?xùn)而培訓(xùn)，為完成任務(wù)而學(xué)習(xí)的理

念，明白了一切培訓(xùn)都是為了自身的提高，對幼兒保教行為的真正促進(jìn)。

校本研修的日的，就是解決自己的真問題，解決幼兒園里實(shí)際存在的問

題。還明白了，好多知識，不是學(xué)得越多越好，像吃東西，關(guān)鍵在消化、

吸收。任何學(xué)習(xí)，都要結(jié)合自身的實(shí)際，不能貪多求全，否則吃得多，

消化不良，不但對自身提高無益，還會損傷學(xué)習(xí)的積極主動性。對信息

技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，不能只停留在課件的制作上，應(yīng)熟練運(yùn)用信息工

具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效地收集、整合、分析、梳理才

能恰當(dāng)運(yùn)用。這就要求我需要不斷地主動學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，成長

到老。

二、學(xué)以致用

任何技術(shù)，如果學(xué)了不用，只是屠龍之技。這次培訓(xùn)的內(nèi)容，貼近

教師工作實(shí)際，專家們分享了如何進(jìn)行微課設(shè)計與制作，如何用多媒體

課件設(shè)計與制作等內(nèi)容，他們的案例分析和演示操作的方式，不僅教給

我們知識技巧，更引導(dǎo)我們需要用自己的言行來引導(dǎo)孩子和家長°專家

提出愿景驅(qū)動和問題驅(qū)動兩種提高自己的方式，讓我知道愿景務(wù)虛，目

標(biāo)務(wù)實(shí)，長遠(yuǎn)和近期需要區(qū)別開來。特別是PPT設(shè)計藝術(shù)一部分，讓我

知道制作PPT,必須了解受眾是什么人，為什么來聽，什么使他們焦慮,

如何幫助他們解決問題，你希望他們做什么，他們可能會怎樣拒絕等，

要通過聽、看、觸摸等方式，結(jié)合標(biāo)題“標(biāo)新立異”吸引受眾，重點(diǎn)用

字體、顏色突出，使受眾清晰可見，易于理解。

三、努力方向

通過這次集中培訓(xùn)I,今后我要在以下幾方面提升信息技術(shù)應(yīng)用能

力：

1、不斷解放思想，向網(wǎng)絡(luò)，向年輕老師學(xué)習(xí)新事物、新方法。樹

立有解思維理念，不被學(xué)習(xí)上的困難嚇倒。

2、將本次培訓(xùn)所學(xué)到的幾種常用的教學(xué)模式和軟件運(yùn)用于日常保

教工作，真正落實(shí)學(xué)以致用。通過與本園老師們的相互交流、取長補(bǔ)短,

共同提高。

3、積極參加園所開展的信息技術(shù)校本研修教研活動，整體推進(jìn)信

息技術(shù)應(yīng)用提升工程。

幼兒園信息技術(shù)2.0校本研修方案5

作為教育戰(zhàn)線的一員，7月24日我有幸參加了教師進(jìn)修學(xué)校第三期

信息技術(shù)的培訓(xùn)。雖然只有短短三天的時間，卻讓我受益匪淺。

隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)成為科技革命的主流。傳統(tǒng)的

教學(xué)方法已不能適應(yīng)新的發(fā)展，信息技術(shù)的多媒體化就成為教學(xué)過程中

不可缺少的工具。此次培訓(xùn)電教館郭峰老師和郭彬軍老師分別以PPT課

件制作的方法、數(shù)字教材及鴻合i學(xué)觸控一體機(jī)教學(xué)基礎(chǔ)應(yīng)用等進(jìn)行講

授。

郭峰老師對如何制作、運(yùn)用PPT課件給我們進(jìn)行了細(xì)致的講解，大

家聽的更是聚精會神。郭老師逐一解決學(xué)員們提出的在教學(xué)中所遇到的

問題，是我收獲頗多。

郭彬軍講授的鴻合i學(xué)觸控一體機(jī)教學(xué)的應(yīng)用,更是讓我眼前一亮,

原來鴻合i學(xué)這個軟件竟有如此強(qiáng)大的功能。跟PPT相比使用起來更方

便、更快捷，課件制作更容易，可利用的媒體資源也更豐富，在教學(xué)中

由靜態(tài)的灌輸變成圖文聲像并茂的動態(tài)傳播，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激

活了學(xué)生的情感，極大的解放了教師和學(xué)生，促進(jìn)了教與學(xué)模式的改變,

更好地確立了學(xué)生的主體地位。

學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用，培訓(xùn)結(jié)束

后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后，我將

一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個人信息素

養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，爭取使自己的計算機(jī)技能能夠更長時有效的為

教學(xué)工作服務(wù)。

幼兒園信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會范文篇9

在我們邁入二十一世紀(jì)的今天，以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代

技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲娶分

析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，隨著

素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，

才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、

不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代

信息技術(shù)，是信息社會對人才的基木要求，也是增強(qiáng)綜合國力的一個重

要組成部分，對于青年教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是

現(xiàn)代教育的一大趨勢。這次信息技術(shù)培訓(xùn)教會了我們許多很實(shí)用的技

巧。比如說音頻文件的處理，這在我的教學(xué)中是非常實(shí)用的。有時候做

課件時需要背景音樂，編輯、剪輯等工作就顯得比較亙要，如果總是找

計算機(jī)老師，那也不方便。另外就是下載文件和修改圖片的技巧，這次

培訓(xùn)中的下載技巧讓我大開眼界，平時在家就知道用迅雷，對維棠下載

了解甚少。有時候上網(wǎng)也遇到過想復(fù)制網(wǎng)頁上的內(nèi)容卻無法復(fù)制的情

況，卻不知道怎么應(yīng)對，只知道簡單地用保存文本文件的格式。而這一

次新學(xué)的用WORD打開的方式來下載網(wǎng)頁內(nèi)容又讓我充實(shí)了自己的技巧。

對圖片的修改以前只知道用畫圖軟件，但是每次修改后的圖片效果都有

些走樣，現(xiàn)在使用光影魔犬來修改、編輯圖片。相信這一次培訓(xùn)中的兒

種技巧一定能讓我有更大的進(jìn)步。

經(jīng)過計算機(jī)信息技術(shù)培訓(xùn)，時間雖短，受益匪淺。作為以人本知識

教育為主體教育的學(xué)校，多媒體教學(xué)已成為教學(xué)的主要手段。作為教師

由單純的知識傳授者變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)策劃者，這一角色的轉(zhuǎn)變決定教

師觀念也要轉(zhuǎn)變，知識要更新，必須掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代教育的

本領(lǐng)°因此不斷進(jìn)行計算機(jī)信息培訓(xùn)是非常必要的。教師在“五導(dǎo)”中,

只有把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)中，充分發(fā)揮計算機(jī)工具性能、利用

網(wǎng)絡(luò)資源、搜集信息，處理信息，才能提高教學(xué)質(zhì)量。

雖然我是一名普通的教師，但我認(rèn)為，對現(xiàn)代化辦公的要求越來越

高。在平時的教學(xué)工作中，我也嘗到了在網(wǎng)上寫文章、傳達(dá)文件的甜頭,

提高了工作效率和質(zhì)量，如果這些都不會，開展教育教學(xué)工作是很困難

的。這次培訓(xùn)前，我只會發(fā)電子郵件、網(wǎng)上寫文章、文件復(fù)制。通過這

次培訓(xùn)，使自己學(xué)會了如何注冊、撰寫網(wǎng)上日志，大體知道了教學(xué)平臺

如何使用，教學(xué)資源如何下載，但要全面熟練地掌握這些知識還要在實(shí)

踐中不斷學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡Q在未來

的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知

識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)

責(zé)的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲

些須的欣慰吧！我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，

不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興

人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。

幼兒園信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會范文篇10

一運(yùn)用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

語文學(xué)科有兩個典型特點(diǎn)，就是語言的形象化和內(nèi)容的豐富性。試

想，如果在導(dǎo)課、百思不得其解、無法經(jīng)歷的生活、無法理解的語言處,

運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，穿越時空，將文章所描述的內(nèi)容，將語言所描寫的

生活，聲情并茂地展現(xiàn)在孩子們面前，那是讓學(xué)生多么“激動萬分”的

事情，他們所有的探知器官都會被激活、饒有興趣地跟著老師走進(jìn)文本,

去對話、去感悟。比如教學(xué)《鄧稼先》一課，如果光憑文本的學(xué)習(xí)，就

算學(xué)生們被“兩彈元勛”稱呼吸引，也不會感受到楊振寧寫這篇文章時

所飽含的情緒，也不會感受到文字傳達(dá)出的鄧稼先同志的精神境界和人

格魅力。因此，教學(xué)時，我們可以將信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)整合：入

課時，運(yùn)用課件對鄧稼先與楊振寧兩位著名的科學(xué)家進(jìn)行簡介，圖文并

茂，讓學(xué)生們在了解兩位著名人物的同時，產(chǎn)生渴望走進(jìn)他們的想法：

解讀課文過程中，伴隨語言文字的描述，播放當(dāng)年第一課原子彈發(fā)射成

功的場景一一渾黃的沙漠，孤煙驟起，人們?nèi)用北寂芸駳g一樣，太有感

染力了。這時課件出示當(dāng)時的社會背景，“鄧稼先”已不再是書中文字

下的人物，而是以鮮活的形象悄然走進(jìn)學(xué)生的心中；再比如用圖片還原

文章中所描述的“古戰(zhàn)場”一一鄧稼先當(dāng)年工作環(huán)境，與書中文字描述

相得益彰，更加讓人感覺到鄧稼先的偉大一一“君視名利如糞土，許身

國威壯河山，功勛澤人間。”蘇霍姆林斯基曾說過「'所有智力方面的工

作都要依賴于興趣J興趣是學(xué)習(xí)知識、增長智慧的一種動力。以上信

息技術(shù)與語文教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)整合，大大激發(fā)學(xué)生渴望走進(jìn)鄧稼先先生

的興趣，自然而然地走進(jìn)文本，走進(jìn)鄧稼先，由衷地被這位了不起的人

物所吸引，而不是被老師、被文字生硬地拉近。

二運(yùn)用信息技術(shù)，資源共享，優(yōu)化小組學(xué)習(xí)

隨著信息技術(shù)走進(jìn)人們的生活，孩子們的學(xué)習(xí)方式隨之發(fā)生變化。

以往完全靠老師提供教學(xué)資源的時代過去了，現(xiàn)在孩子們甚至只憑手中

一機(jī)，就可以獲取所學(xué)內(nèi)容的主要信息，尤其是課外預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。生活中,

我們常用“吃水果”現(xiàn)象來形容“資教育現(xiàn)代化20_教育現(xiàn)代化20__

年84月第2115期133課程與教學(xué)源共享”的好處。如果班內(nèi)45名同

學(xué)，每人帶一種水果，分享時，每個人就可以吃到45種水果。有些語

文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，就可用“資源共享”方式，來優(yōu)化學(xué)習(xí)信息，豐富教學(xué)

內(nèi)容，讓學(xué)生在資源共享的學(xué)習(xí)中，提高個人、小組的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。

比如在學(xué)習(xí)名著單元時，課文只是個學(xué)習(xí)的例子，只是借此讓學(xué)生們走

進(jìn)名著。為了引導(dǎo)、幫助更多的學(xué)生有興趣去閱讀名著，也充分發(fā)揮那

些“書蟲”的領(lǐng)先作用，那就以課本為例，讓學(xué)生課下至少再讀一則名

著故事，課上先組內(nèi)分享，推選代表班內(nèi)分享°分享方式不限。于是就

有了一節(jié)活動課“我知道的名著故事”或“我了解的名著人物”匯報會,

圖片、文字、影像，多種方式的匯報，多項內(nèi)容的共享，既激發(fā)了學(xué)生

課外閱讀、走進(jìn)名著的興趣，也提高了個人、小組學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高了課

堂學(xué)習(xí)效率。

三運(yùn)用信息技術(shù)，啟迪思維，激發(fā)自主學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)語言教學(xué)，課堂多是老師一言堂。難怪，因?yàn)楹芏鄬W(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)

生無法習(xí)得，自然由老師“包辦代替即使當(dāng)下一直提倡素質(zhì)教育，

又有多少課堂是老師放手的課堂呢？新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出，在語文教

學(xué)中要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。如何轉(zhuǎn)變這一教的方式

和學(xué)的方式呢？信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合，就會輕而易舉地解決這個

問題。信息技術(shù)給孩子們提供學(xué)習(xí)幫助、激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣、喚醒他們

的好奇心、探知心，讓他們在這種開放式的學(xué)習(xí)空間中有了主動參與的

可能，有了自主學(xué)習(xí)、探究的機(jī)會。甚至可以對教材內(nèi)容提出質(zhì)疑，思

維真正動起來。比如教學(xué)《軍需處長》一課，三大塊學(xué)懂課文。第一步,

用一句話概括文章主要內(nèi)容。課件出示方法一一人物+事件：第二步，

整篇文章中，將軍的感情發(fā)生哪些變化？因?yàn)槭裁?？課件出示相應(yīng)的語

段，如其中之一：“將軍愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤了。

他深深吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟云中山化

為一體的軍需處長敬了一個軍禮J出示解讀方法：扒描寫手法或關(guān)鍵

詞。學(xué)生太愿意走進(jìn)那個情境了，他們紛紛抓住一些關(guān)鍵詞，走進(jìn)將軍

看到自己戰(zhàn)士凍死后發(fā)瘋一般的情境里，去體會當(dāng)時將軍內(nèi)心的所思所

感。因?yàn)橹庇^，因?yàn)橛袌D片背景相補(bǔ)充，哪用老師發(fā)言，他們已“感同

身受”一樣透過文字，走進(jìn)將軍感情深處，說他所說、想他所想。第三

步，出示圖片一一軍需處長被凍死的畫面，同時出現(xiàn)問題：為什么說大

雪覆蓋的軍需處長成了一座晶瑩的豐碑呢？學(xué)生們朗讀文中描寫軍需

處長凍死時的語段，用上述方法，品詞析句，感受軍需處長克己奉公、

舍己為人的精神Q試想，如果沒有信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的整合，一塊黑

板、一只粉筆也能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，但課堂教學(xué)的有效性會不如融入信息

技術(shù)之后的教學(xué)了。

四運(yùn)用信息技術(shù)，增加容量，提高教學(xué)效率

信息技術(shù)的融入，可以使教學(xué)內(nèi)容不受時空的限制，從而提高學(xué)習(xí)

質(zhì)量。教材中的許多課文，大都是出自名家之手的經(jīng)典著作，是用來指

導(dǎo)學(xué)生鑒賞、訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的極好材料。運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行語文教

學(xué)，充實(shí)內(nèi)容、拓寬拓展，結(jié)果必然優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率°比

如，小學(xué)階段文言文的學(xué)習(xí)是個難點(diǎn)。但是信息技術(shù)與教材內(nèi)容的科學(xué)

整合，就會突破這個難點(diǎn)。像《薛譚學(xué)謳》這篇課文的學(xué)習(xí)，入課時，

播放范讀錄音，讓學(xué)生有了朗讀節(jié)奏的引領(lǐng)；學(xué)習(xí)時，借助工具書與課

件，可以獨(dú)自嘗試對其內(nèi)容的譯讀；同時，將課文內(nèi)容還原成相應(yīng)畫面,

啟迪學(xué)生想象“餞于郊衢”、“撫節(jié)悲歌，響遏行云”之情景：最后利用

課件?引領(lǐng)背誦，感悟主旨。無論是對人物形象的感知，還是對文章主旨

的把握，一切都是“水到渠成”、“順理成章學(xué)習(xí)下篇《紀(jì)昌學(xué)射》

時，還可以將兩篇內(nèi)容作對比。想想這樣豐富的教學(xué)內(nèi)容，生動、形象

而又深刻的感悟過程，必然提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)

量，是傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的。當(dāng)然，信息技術(shù)走進(jìn)語文教學(xué)，也并非

多多益善，更不能停留在形式上，或只有講公開課時才如此設(shè)計一番。

也就是說，多媒體技術(shù)雖能幫助學(xué)生更好地理解教材，但它終歸只是一

種提高語文能力的輔助性教學(xué)手段，只是為學(xué)科課程服務(wù)。信息技術(shù)與

語文教學(xué)的整合，只能讓語文課錦上添花，讓語文課以更鮮活的方式走

進(jìn)孩子們學(xué)習(xí)的世界，信息技術(shù)也只能是教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的幫手，

而不是主角。因此，教師在設(shè)計課件時必須要有“以學(xué)生為中心”的思

想，考慮各層次學(xué)生的接受能力，每節(jié)課下來也要有人小結(jié)與反思，以

求信息技術(shù)最大限度地在語文教學(xué)中發(fā)揮它的效用。

總之，當(dāng)所有語文教師，能在正確理解和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，找到

它們與語文教學(xué)的最佳契合點(diǎn)時，信息技術(shù)與語文課程的整合就能優(yōu)化

語文教學(xué)，讓語文這門學(xué)科真正為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)°

幼兒園信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會范文篇11

20xx年12月19日我參加了信息技術(shù)培訓(xùn)，給我的體會很深，我的

教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得

以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名

教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這

是一次很好的機(jī)會，因此在培訓(xùn)過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真

學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學(xué)

習(xí)體會，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。參加這次培訓(xùn)我的心得體

會總結(jié)如卜：

1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)

“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：做

為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。

教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育

教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時，我們也認(rèn)識到教師的成

長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題，特別是

中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過

此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的

教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗

化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的

認(rèn)識Q

2、提高了專業(yè)知識水平

這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精

神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡，自

己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天

培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。

真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫通。

3、教育理念不斷得到更新

通過理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解

了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的

角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班

級管理中。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課

例、教學(xué)設(shè)計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育

教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的

問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。

4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

通過這次培訓(xùn)，使我對遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系

統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、

水更清”的感覺。短暫的30多天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印

象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對

教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教

育改革的激情更加充沛。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以

后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它Q把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合

理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)

質(zhì)量。

幼兒園信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會范文篇12

在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，我和全體教師一樣，參加了本次信息技術(shù)培

訓(xùn)，我很高興，同時也有一種擔(dān)心，因?yàn)槲也欢奶?，深感跟不上時

代發(fā)展的步伐，而覺得壓力大。

首先作為二十一世紀(jì)的一線教師，我沒有理由不與時俱進(jìn)，接受新

的教育教學(xué)理念，不管是現(xiàn)在還是將來，我都要不斷地給自己“充電”,

加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，才能不斷的開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會

淘汰。所以，我對這次培訓(xùn)很滿意，收獲甚多，于是我也初步擬定了學(xué)

習(xí)計劃。

我們這次培訓(xùn)的內(nèi)容是針對全國中小學(xué)信息技術(shù)教育第三階段的

學(xué)習(xí)提前進(jìn)行的，主要是讓教師提前了解第三階段信息技術(shù)教育的學(xué)習(xí)

內(nèi)容，考試方法，以及在教學(xué)中的運(yùn)用。

本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短一天的時間，但是這一天的培訓(xùn)使

我在觀念上有一個更新。

首先，本次培訓(xùn)，讓我對網(wǎng)頁課件的制作有了一定的了解，知道網(wǎng)

頁課件與PPT課件的不同，和諸多優(yōu)點(diǎn)，一些軟件的操作與運(yùn)用，激發(fā)

了我對網(wǎng)頁課件制作的興趣，有決心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，力求早日制

作一些符合自己教學(xué)需要的網(wǎng)頁課件，用以輔導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。為了

讓自己的這一愿望早日實(shí)現(xiàn)，我下載了相應(yīng)軟件，北大信息技術(shù)參考手

冊，考試樣卷，力爭利用暑假進(jìn)行自學(xué)，遇到不懂的’問題及時向其他

老師求助。

本次培訓(xùn)中，焦教師只是對信息技術(shù)粗略的介紹、講解.，對教師學(xué)

習(xí)信息技術(shù)只是一個拋祜引玉的作用，今后我們只有不斷學(xué)習(xí)各種關(guān)于

信息技術(shù)的知識、持之以恒，把學(xué)到的知識，用于優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)

新時代所需要的具有高信息技能的新型人才。

幼兒園信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會范文篇13

兩日，參加了中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科的校本研修培訓(xùn)，由于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)

中心被雷擊，網(wǎng)絡(luò)中心維修更換設(shè)備工作要在開學(xué)工作前完成，對于學(xué)

科的教學(xué)的反思一時還未能定下心來思考，但在這兩天的調(diào)試交換機(jī)的

工作中到些感觸，隨感寫寫：

由于中心交換機(jī)更換，而保修的交換機(jī)過來后需要換原來的要求進(jìn)

行配置，得益于去年暑假教育局裝備站舉辦的校園網(wǎng)管員培訓(xùn)，聽過崔

北亮教授的幾天課也算小有收獲，對路由器與交換機(jī)的配置原理了解一

二，但由于日常從不波及此項工作，加上當(dāng)時講的思科品牌的配置命令,

而我們單位用的是華為交換機(jī)，所以剛進(jìn)入超級終端后也是一頭霧水，

不過在網(wǎng)絡(luò)支持與華為技術(shù)支持下還是馬馬虎虎完成了基礎(chǔ)的配置，部

分網(wǎng)段也能成功上網(wǎng)，但南北樓的光纖交換去始終無法通暢，為此對硬

件，線路進(jìn)行了多方的排查，但仍一籌莫展，華為技術(shù)支持也無力支持。

從下午一直到晚上，直到很晚時我再讀華為基礎(chǔ)配置命令時突然發(fā)

現(xiàn)我對光纖口開主干的命令少寫了一條加入允許通過VLAN號的命令，

因?yàn)楫?dāng)時學(xué)的思科命令只要加入主干的命令就默認(rèn)加入所以VLAN號而

華為的命令需要手工加入，當(dāng)我鍵入命令PING通北樓交換機(jī)的那課，

仿佛回到了學(xué)生時代，那種考試中解決思考題的那種快感油然而生。

現(xiàn)在我們的信息技術(shù)教學(xué)中，我們似乎太多注重于應(yīng)用，而對技術(shù)

這一塊忽視得比較嚴(yán)重，信息技術(shù)最早是一門技術(shù)課程，而現(xiàn)在向工具

性課程轉(zhuǎn)變時，我們技術(shù)這塊的缺失日趨嚴(yán)重。我們是不是也能讓學(xué)生

在課堂中感受技術(shù)成功的快感體驗(yàn)?zāi)?？記得培?xùn)時海中的倪詩律老師

曾講到我們的信息技術(shù)教學(xué)有過到底是重技術(shù)還是重應(yīng)用的爭論。我想

技術(shù)與應(yīng)用并用才是計算機(jī)教學(xué)的出路，可能也是我們計算機(jī)界的出

路。

幼兒園信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會范文篇14

這次培訓(xùn)，我感觸很深。經(jīng)過一段時間的緊張學(xué)習(xí)，在線傾聽專家

的經(jīng)驗(yàn)傳授的同時與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí)、交流，對現(xiàn)代教育技術(shù)條件的

教育理念得到了深刻的認(rèn)識和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過

程中積極運(yùn)用。我深深地體會到利用教育技術(shù)設(shè)計教學(xué)方案的特點(diǎn)和作

用，認(rèn)識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計算

機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

本次培訓(xùn)，資源豐富，信息量大。培訓(xùn)共分十個模塊，模塊1:培

訓(xùn)準(zhǔn)備：模塊2：編寫教學(xué)設(shè)計方案：模塊3：選擇教學(xué)用的媒體：模

塊4：理解和熟悉信息化教學(xué)資源：模塊5：信息化教學(xué)資源的收集與

處理；模塊6：信息化教學(xué)資源的集成與開發(fā)：模塊7：形成完整的教

學(xué)設(shè)計成果；模塊8：教學(xué)設(shè)計的實(shí)施與評價反思；模塊9：體驗(yàn)單元

教學(xué)設(shè)計；模塊10;培訓(xùn)的總結(jié)與提高。

在學(xué)習(xí)中，讓我感受到；

1、壓力大，高密度的培訓(xùn)任務(wù)及大量的培訓(xùn)作業(yè)，全新的培訓(xùn)平臺

感受至深，以前從沒有過的這種培訓(xùn)模式，以“任務(wù)驅(qū)動、強(qiáng)調(diào)活動，

強(qiáng)調(diào)參與”為原則，耍求每個學(xué)員都必須參與，而且必須按時完成作業(yè),

并上報中央電教館審核成績合格方可獲得考試資格。迫使我們拿出十分

的精力來學(xué)習(xí)這門適應(yīng)未來教育的必須掌握的技術(shù)能力，并且從中受益

匪淺°

2、在學(xué)習(xí)中，我最大的體會是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在平

時的工作中，我們己經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流，但學(xué)習(xí)讓我們更加

重視對學(xué)生的培養(yǎng)，只有把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的

人，他們才能在將來的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競爭。

3、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用，像powe邛oint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今

的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又

為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

4、本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是，我覺得本次學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)

技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思

想，一種教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力.培訓(xùn)更加注重用未來教

育的'先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一

體，使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的

目的。

5、培訓(xùn)過程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例，

通過和小組老師們一起“頭腦風(fēng)暴”式的討論與分析，更加深化了對這

些案例中滲透的教育思想與理念的認(rèn)識。

6、通過本次培訓(xùn)使我對現(xiàn)代新型教育形勢下的課堂教學(xué)及“教學(xué)

設(shè)計方案”有了更加深刻的認(rèn)識和理解。如：“單元教學(xué)設(shè)計”和“主

題式教學(xué)設(shè)計”，安全打破了我們以前的一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計。一節(jié)課的

教學(xué)設(shè)計主要是針對適合在一個課時內(nèi)實(shí)施的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，

而“單元教學(xué)設(shè)計”是對教材中的一章或一個單元等知識結(jié)構(gòu)相對完整

和綜合的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計，綜合利用各種教學(xué)形式和教學(xué)策略，通過

一個階段（而不是一個課時）的學(xué)習(xí)讓學(xué)習(xí)者完成對一個相對完整的知

識單元的學(xué)習(xí)°“主題式教學(xué)設(shè)計”是圍繞某個主題制定相關(guān)的知識、

情感和能力目標(biāo)，拓展增加與主題相關(guān)的課外教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)整合后形成

高度結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)過程中以問題探究、任務(wù)驅(qū)動式的學(xué)習(xí)活

動為主，教學(xué)組織形式不局限于課堂集體教學(xué)，而是更加靈活多樣，大

部分的教學(xué)周期較長，是以一個主題單元為單位。

對我來說通過學(xué)習(xí)探討、交流，收獲頗大。平時也愛好上網(wǎng)的我對

計算機(jī)的應(yīng)用也是慢慢積累了很多，實(shí)踐是關(guān)鍵。到現(xiàn)在我對教學(xué)技術(shù)

方面的知識知道的可以說是少之甚少。我希望接下來的實(shí)踐中要把所學(xué)

到的知識,牢牢掌握并運(yùn)用到教學(xué)中和生活中,對以后的教學(xué)有所啟迪,

教給學(xué)生有用的知識,開拓學(xué)生的視野，充實(shí)自己的教學(xué)。

最后我要感謝培訓(xùn)老師，他們的講解令人信服，一絲不茍的工作態(tài)

度令人欽佩。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我所學(xué)到的知識一定會有

用武之地，并肩負(fù)起主講教師的責(zé)任，引領(lǐng)我的同事走向教育技術(shù)培訓(xùn)

提高自己能力的大潮中。

幼兒園信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會范文篇15

一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣

XX老師執(zhí)教的《小貓做數(shù)學(xué)》在導(dǎo)入新課時，讓學(xué)生“與小貓做加

法”進(jìn)行人機(jī)比賽。這樣設(shè)置教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生

體會編程的強(qiáng)大功能，激發(fā)學(xué)生編寫scratoh腳本解決實(shí)際問題的興趣。

英老師執(zhí)教的《美化網(wǎng)頁》時，首先讓學(xué)生觀賞優(yōu)秀設(shè)計風(fēng)格的實(shí)例網(wǎng)

站首頁圖片一一中國少年先鋒隊網(wǎng)、海底世界博覽網(wǎng)，充分感知網(wǎng)絡(luò)的

整體風(fēng)格，了解網(wǎng)站的色彩、版式、布局三要素的作月，提高學(xué)生對色

彩的認(rèn)識，學(xué)會合理運(yùn)用色彩來美化網(wǎng)頁°接著讓學(xué)生觀察對比，未經(jīng)

美化的“走進(jìn)上杭”網(wǎng)頁與美化后的網(wǎng)頁。通過對美化前后網(wǎng)頁，進(jìn)行

對比，吸引學(xué)生眼球，使學(xué)生躍躍欲試，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

二、任務(wù)引領(lǐng)、自主探究

兩位老師都讓學(xué)生探究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)。王滿英老師在揭示課題后，

馬上出示本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。任務(wù)一：學(xué)習(xí)在網(wǎng)頁中增加圖片。任務(wù)二：

設(shè)置圖片屬性；任務(wù)三：對圖片進(jìn)行編輯。任務(wù)四：設(shè)置網(wǎng)頁背景。接

著引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P44—45頁內(nèi)容，嘗試操作：在網(wǎng)頁中插入“汀江

明珠”圖片。通過自學(xué)課本尋求解決問題的策略。同時讓學(xué)生邊操作邊

思考，促使學(xué)生留心重點(diǎn)內(nèi)容，多花時間去探究以突破重難點(diǎn)。讓學(xué)生

交流、討論，在討論交流中進(jìn)行知識的互補(bǔ)，獲得成功的喜悅，同時，

培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，很值得我學(xué)習(xí)。而唐華文老師在鞏固操作時，采

用分層任務(wù)，讓學(xué)生自主探究，實(shí)施分層任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法，既給有余

力的學(xué)生提供一個展示能力的空間，也讓全體學(xué)生能在有限的時間內(nèi)完

成簡單的任務(wù)°

總之，這兩節(jié)課教學(xué)思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。遵循“以學(xué)

生為主體，教師為導(dǎo)，教學(xué)活動為主線〃的指導(dǎo)思想，教學(xué)效果好。教

師放手讓學(xué)生自主探索，在教學(xué)中學(xué)會結(jié)合教材內(nèi)容，注重讓學(xué)生參與

課堂，既關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展，又保證課堂教學(xué)進(jìn)程，使學(xué)生有所悟、有

收獲，是值得我學(xué)習(xí)的示范課。

幼兒園信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會范文篇16

20xx年7月16日一一7月20日，我參加了安陽市電子信息學(xué)校舉

辦的為期五天的《多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用》課程培訓(xùn)，本

次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短五天的時間，但是這五天的培訓(xùn)對我來說

很實(shí)用，收獲頗大。

我們這次培訓(xùn)的內(nèi)容圍繞多媒體教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)計方法、教學(xué)資

源應(yīng)用等內(nèi)容進(jìn)行。在培訓(xùn)中，我清楚地認(rèn)識到隨著以計算機(jī)為核心的

信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一

支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用網(wǎng)

絡(luò)、投影以及幻燈、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必

然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)

模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今

后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具°在新課程改革的形勢下，未

來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課

堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。學(xué)生利用

各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析。充分發(fā)揮學(xué)生

自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，逋過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達(dá)到學(xué)

習(xí)的目的，使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。

這次培訓(xùn)形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識。特別是以小

組為單位，設(shè)立小組代表，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立

團(tuán)隊合作意識，增強(qiáng)團(tuán)隊的凝聚力，為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。

1、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。

比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動能梳理我

們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課

程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下

了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2、學(xué)習(xí)收獲巨大。

在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，深入理解了教

學(xué)設(shè)計的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案

例的研討，掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計方法及評價方法，對

信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識，提升了教學(xué)設(shè)計的整合

水平等等，可以用“收獲頗豐”來概括。在學(xué)習(xí)方式上，老師們感受最

多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補(bǔ)，使老師們能相互

取長補(bǔ)短，共同提高，同時增強(qiáng)了團(tuán)隊精神和協(xié)作意識；探究型的學(xué)習(xí),

能充分調(diào)動每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，各展所長，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱

情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛.如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，

必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

3、課堂屬于開放式，氣氛輕松。

各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。

對于我們來說，雖然只有短短5天的培訓(xùn)，但受益匪淺.在這里我們見

識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導(dǎo)老師的

點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解

了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法?不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知

識，而且對我們今后的教學(xué)活動有很大幫助，可以將這些知識運(yùn)用到教

學(xué)實(shí)踐中，對所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計，梳理教學(xué)思路，加深對

教材的理解。

此次培訓(xùn)使我受益非淺，真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)

了自己身上許許多多欠缺的地方。其感觸非一言能盡?；匦：?，我將利

用本次培訓(xùn)成果，積極在教學(xué)活動中實(shí)施信息技術(shù)與課程整合，努力提

高自己的教育教學(xué)水平，并不斷運(yùn)用教育信息技術(shù)，豐富自己的學(xué)習(xí)資

源，豐富自己的專業(yè)知識，運(yùn)用教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動，對學(xué)生進(jìn)行科

學(xué)評價，為提高我校教育質(zhì)量盡一點(diǎn)微薄之力。在工作崗位上，我一定

努力工作，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對

學(xué)生負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。另外，我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信

息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈努力以優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需

要的具有高信息技能的新興人才。這將是我持之以恒的目標(biāo)。

幼兒園信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會范文篇17

XX年7月11日接教育局通知在烏拉山鎮(zhèn)政府二樓會議室參加了“全

旗信息員培訓(xùn)會，參加培訓(xùn)的二百多位信息員認(rèn)真聆聽巴彥淖爾市記

者站站長韓繼旺、巴彥淖爾市記者站首席編輯周文廷作報告，培訓(xùn)進(jìn)行

了一天，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)感受很深。下面將我參加本次培訓(xùn)的體會做出如

下總結(jié)：

一、信息報送工作的直要性：學(xué)校信息報送工作也很重要，報道校

園新聞，傳達(dá)學(xué)校信息，確立正確的輿論導(dǎo)向，引導(dǎo)全體教職工愛崗敬

業(yè)、奮發(fā)有為，展現(xiàn)師生精神風(fēng)貌，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧校園,

塑造良好的學(xué)校形象，提高社會知名度，服務(wù)我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，為提

升學(xué)校內(nèi)涵提供強(qiáng)大的精神動力和輿論支持。

1、模仿新聞。對于我們來說對寫新聞這項工作很陌生，模仿是最

好的老師。

2、多看報紙，了解一些新聞的格式，以便更好的做好此項工作。

3、一定要注意新聞、信息的關(guān)鍵要素：及時、真實(shí)，錯過及時這

項信息便沒有價值了，所以一定要及時的寫好信息報送°另外一個關(guān)鍵

的要素就是真實(shí)，這是信息價值的關(guān)鍵，必須要做到真實(shí)，實(shí)實(shí)在在，

如果不真實(shí)，第一會對學(xué)校的工作造成影響，另外也會給自己帶來麻煩。

所以寫信息一定耍及時，真實(shí)°

4、用心。我認(rèn)為用心做事是一切成功的基礎(chǔ)。

總之，通過本次培訓(xùn)我學(xué)到了很多寫信息的方法，也明白了信息報

送工作對于學(xué)校的重要性。關(guān)鍵是感悟到每一個人的成功都來之不易，

我要做一個成功的人，就從做好信息報送工作開始。

幼兒園信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會范文篇18

這次培訓(xùn)，使我感受到教學(xué)工作的艱巨。同時對我各方面的能力有

了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課

件的制作上。使我認(rèn)識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技

術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中，在這短短的幾天培

訓(xùn)中，我深深的體會到：

1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀

念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電

腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教

師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。

3、教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。

在信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義

的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育

系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教

育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤?，教學(xué)過程是一個教育

者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過

程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕

重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

在未來的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的

教育技術(shù)知識運(yùn)用到教學(xué)中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會

負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。今后我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之

以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能

的新興人才。

幼兒園信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會范文篇19

20xx年9月15日至11月16日，本人有幸參加了“國培計劃”貴

州省安順市、畢節(jié)市農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目信息技術(shù)36班的培

訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識,

提高了認(rèn)識。隨著計算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的

迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域的每一個角落，在教育領(lǐng)域

引起了一場深刻的革命。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變信息教

育觀念，促進(jìn)教育模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于

實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具

有重要的意義。現(xiàn)就本次國培體會簡述如下：

首先，充分認(rèn)識到良好的信息技術(shù)素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身

發(fā)展的客觀需要。信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征，在當(dāng)今信息社會,

一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的

教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進(jìn)

行有效的收集、組織、運(yùn)用，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，

才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成

為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

第二，認(rèn)識到具有良好的信息技術(shù)素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身對教師個

體的特殊要求。在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最

活躍、最具有決定意義的因素.教學(xué)過程是一個教育者（主要是教師）

對教育信息的整理、加工和傳播而使受教育者（主要是學(xué)生）受益的過

程。教師是這一過程中主要的信息源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳

遞等方面起著舉足輕重的作用，因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定

的信息素養(yǎng)。

第三，作為一名教師，更要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要，應(yīng)該具備現(xiàn)

代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好

地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學(xué)任務(wù)°因此，現(xiàn)代教育技術(shù)要

應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù)，要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌

握現(xiàn)代媒體技術(shù)。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù)，有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。

學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改

善，增強(qiáng)我對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性，更重要的是增強(qiáng)了適

應(yīng)素質(zhì)教育的要求。

第四，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)

內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的

變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的

教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。我們要充分認(rèn)識現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨大

的作用，我們要提倡以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為目的、以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方

式和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。要本著從實(shí)際出發(fā)因地制

宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用。黑板、

粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學(xué)工具，錄音機(jī)、幻燈機(jī)、放映機(jī)等傳統(tǒng)的

教學(xué)手段，在學(xué)校教學(xué)活動中同樣具有獨(dú)特的生命力，在教學(xué)中都有用

武之地。當(dāng)然，每種教學(xué)手段也都有其局限性和使用范圍，所有的,教

學(xué)手段都有其自身的價值和存在的意義。

最后，為了適應(yīng)新課程、推進(jìn)新課改，中小學(xué)教師必須掌握新的技

能，學(xué)習(xí)新的技術(shù)，這也是中小學(xué)教師這一專業(yè)技術(shù)工作的特征。比如,

收集和處理信息的能力，課程開發(fā)與整合的能力，將信息技術(shù)與教學(xué)有

機(jī)結(jié)合的能力，廣泛利用新課程的特點(diǎn)與資源指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)

的能力等。這些新技術(shù)，新方法，尤其是信息技術(shù)，是實(shí)現(xiàn)教育跨越式

發(fā)展的直通車。因此，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用，是新教

材，新課程需要解決的一個重要問題之一。目前，通過計算機(jī)操作能力

的培訓(xùn)，多媒體技術(shù)作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段，服務(wù)工教學(xué)，充分顯示

了它的優(yōu)勢。多媒體技術(shù)集文字、圖表、錄音、錄像、動畫等功能于一

體、圖文并