第七單元 加與減（二）整單元（教案）北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)

第七單元加與減（二）整單元（教案）北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)一、課題名稱北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)第七單元加與減（二）整單元二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠理解加法和減法的含義，掌握加法和減法的計算方法，能夠正確進行兩位數(shù)的加法和減法計算。2.過程與方法：通過實際操作和游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察、比較、分析的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：兩位數(shù)加法和減法的計算方法。重點：兩位數(shù)加法和減法的計算過程。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，積極參與課堂活動。2.案例分析法：通過具體的例題講解，幫助學(xué)生理解和掌握計算方法。3.實踐操作法：通過實際操作活動，讓學(xué)生在活動中感受數(shù)學(xué)，體驗數(shù)學(xué)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：白板、課件、計算器、教具盒。2.學(xué)具：計算練習(xí)本、彩筆、剪刀、膠水。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）情景引入：出示一幅描繪兩個小朋友在公園玩耍的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們能從圖中找出哪些數(shù)學(xué)信息？”（2）揭示課題：加與減（二）2.課本講解（1）原文內(nèi)容：①兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法：a.將兩個兩位數(shù)對齊，從個位開始逐位相加。b.如果相加的結(jié)果超過10，則向前一位進位。c.按照進位后的結(jié)果繼續(xù)計算。②兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法：a.將被減數(shù)和減數(shù)對齊，從個位開始逐位相減。b.如果相減的結(jié)果小于0，則從十位借位。c.按照借位后的結(jié)果繼續(xù)計算。（2）具體分析：3.隨堂練習(xí)（1）展示例題，學(xué)生獨立完成。（2）教師巡視，個別指導(dǎo)。七、教材分析本單元教材內(nèi)容與生活實際緊密聯(lián)系，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過具體的例題和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加法和減法的計算方法。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問：“你們認(rèn)為兩位數(shù)加法和減法有哪些不同之處？”（2）學(xué)生自由發(fā)言，教師點評。2.提問問答：（1）提問：“如何進行兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算？”（2）學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）完成教材第頁的練習(xí)題。（2）觀察家里的物品，找出兩個兩位數(shù)，進行加法和減法計算。2.答案：（1）根據(jù)學(xué)生完成情況，給出正確答案。（2）鼓勵學(xué)生提出自己的解題思路和方法。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加法和減法的計算方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。2.拓展延伸：（1）鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如購物、計算家庭開支等。（2）引導(dǎo)學(xué)生進行拓展練習(xí)，提高計算速度和準(zhǔn)確率。重點和難點解析在本次教學(xué)過程中，有幾個細節(jié)是我認(rèn)為需要重點關(guān)注的。是學(xué)生對兩位數(shù)加法和減法的計算方法的掌握程度，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。是通過實踐活動引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與，這是培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力的關(guān)鍵。是對學(xué)生的個體差異的關(guān)注，確保每個學(xué)生都能在課堂中得到有效的學(xué)習(xí)。1.在講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法時，我通過具體例題展示從個位開始逐位相加的過程，并強調(diào)如果相加的結(jié)果超過10，則向前一位進位的規(guī)則。我還特別強調(diào)了進位后的結(jié)果繼續(xù)計算的步驟，以確保學(xué)生能夠正確理解和應(yīng)用這一規(guī)則。2.在講解兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法時，我同樣通過具體的例題展示從個位開始逐位相減的過程，并強調(diào)了如果相減的結(jié)果小于0，則從十位借位的規(guī)則。我特別注意了借位后的結(jié)果繼續(xù)計算的步驟，以及如何正確處理借位后的數(shù)值。我在黑板上畫出了兩位數(shù)的豎式，讓學(xué)生直觀地看到每一位的計算過程。我讓學(xué)生自己動手寫出計算過程，并鼓勵他們在出錯時互相幫助，共同找出錯誤的原因。我通過反復(fù)練習(xí)和鞏固，讓學(xué)生熟悉加法和減法的計算步驟，直到他們能夠獨立完成。我設(shè)計了一系列與生活實際相關(guān)的游戲活動，如“找朋友”、“猜數(shù)字”等，讓學(xué)生在游戲中感受數(shù)學(xué)的樂趣。我鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，提出自己的疑問和觀點，并給予及時的反饋和鼓勵。我組織小組討論，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神。對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我給予更多的個別指導(dǎo)，耐心解答他們的疑問。我鼓勵學(xué)生互相幫助，讓他們在學(xué)習(xí)中共同進步。通過這些細節(jié)的關(guān)注和補充，我相信學(xué)生在本節(jié)課中能夠更好地掌握兩位數(shù)加法和減法的計算方法，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些細節(jié)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。一、課題名稱北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)第七單元加與減（二）二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠理解加法和減法的含義，掌握兩位數(shù)加法和減法的計算方法。2.過程與方法：通過實際操作和游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察、比較、分析的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：兩位數(shù)加法和減法的計算方法。重點：兩位數(shù)加法和減法的計算過程。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，積極參與課堂活動。2.案例分析法：通過具體的例題講解，幫助學(xué)生理解和掌握計算方法。3.實踐操作法：通過實際操作活動，讓學(xué)生在活動中感受數(shù)學(xué)，體驗數(shù)學(xué)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：白板、課件、計算器、教具盒。2.學(xué)具：計算練習(xí)本、彩筆、剪刀、膠水。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）情景引入：出示一幅描繪兩個小朋友在公園玩耍的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們能從圖中找出哪些數(shù)學(xué)信息？”（2）揭示課題：加與減（二）2.課本講解（1）原文內(nèi)容：①兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法：a.將兩個兩位數(shù)對齊，從個位開始逐位相加。b.如果相加的結(jié)果超過10，則向前一位進位。c.按照進位后的結(jié)果繼續(xù)計算。②兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法：a.將被減數(shù)和減數(shù)對齊，從個位開始逐位相減。b.如果相減的結(jié)果小于0，則從十位借位。c.按照借位后的結(jié)果繼續(xù)計算。（2）具體分析：3.隨堂練習(xí)（1）展示例題，學(xué)生獨立完成。（2）教師巡視，個別指導(dǎo)。七、教材分析本單元教材內(nèi)容與生活實際緊密聯(lián)系，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過具體的例題和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加法和減法的計算方法。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)提問：“你們覺得兩位數(shù)加法和減法有什么不同？”學(xué)生自由發(fā)言，教師點評。2.提問問答提問：“如何進行兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算？”學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目（1）完成教材第頁的練習(xí)題。（2）觀察家里的物品，找出兩個兩位數(shù)，進行加法和減法計算。2.答案（1）根據(jù)學(xué)生完成情況，給出正確答案。（2）鼓勵學(xué)生提出自己的解題思路和方法。十、課后反思及拓展延伸1.反思本節(jié)課通過情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加法和減法的計算方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。2.拓展延伸（1）鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如購物、計算家庭開支等。（2）引導(dǎo)學(xué)生進行拓展練習(xí)，提高計算速度和準(zhǔn)確率。重點和難點解析1.講解過程中，我通過實際操作，如使用教具盒中的計數(shù)器，讓學(xué)生直觀地看到兩位數(shù)加法和減法的計算過程。2.我特別強調(diào)了對齊原則，即在進行加法和減法計算時，必須確保兩個數(shù)的個位、十位等位對齊，這是計算準(zhǔn)確的基礎(chǔ)。3.對于進位和借位的處理，我不僅講解規(guī)則，還通過具體的例子演示了如何處理進位和借位，以及如何正確寫下計算結(jié)果。1.我設(shè)計了一系列與生活實際相關(guān)的游戲活動，如“購物結(jié)算”、“時間計算”等，讓學(xué)生在游戲中運用加法和減法。2.在活動中，我鼓勵學(xué)生提出自己的問題，并引導(dǎo)他們通過小組討論找到答案，這樣可以提高他們的合作能力和解決問題的能力。3.我觀察到學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)，并根據(jù)他們的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能積極參與。2.對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我進行了個別輔導(dǎo)，耐心地解釋每個步驟，并給予更多的練習(xí)機會。3.我鼓勵學(xué)生相互幫助，特別是在完成隨堂練習(xí)時，我觀察到學(xué)生們在相互解釋和糾正錯誤的過程中，學(xué)習(xí)效果得到了顯著提升。1.在講解兩位數(shù)加法時，我會先展示一個簡單的例子，如23+15，讓學(xué)生跟隨我的步驟一起計算，然后逐步增加難度。2.對于兩位數(shù)減法，我會先讓學(xué)生嘗試解決沒有退位的題目，如5429，然后再引入退位的概念。3.在隨堂練習(xí)中，我會設(shè)計不同層次的題目，讓每個學(xué)生都能找到適合自己的練習(xí)內(nèi)容。4.在互動交流環(huán)節(jié)，我會提問：“你認(rèn)為在計算時最重要的是什么？”通過這樣的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考計算的基本原則。通過這些細致入微的教學(xué)方法，我相信學(xué)生不僅能夠掌握兩位數(shù)加法和減法的計算方法，還能夠培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。輸出內(nèi)容：一、課題名稱北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)第七單元《認(rèn)識圖形》二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠識別和描述基本的幾何圖形，包括圓形、正方形、長方形、三角形和橢圓形。2.過程與方法：通過觀察、操作和比較，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和幾何思維能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們對幾何圖形的好奇心和探索精神。三、教學(xué)難點與重點難點：幾何圖形的識別和描述。重點：基本幾何圖形的特點和區(qū)分。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考。2.操作實踐法：通過實際操作教具，讓學(xué)生親身體驗和感受幾何圖形。3.比較分析：通過對比不同圖形的特點，幫助學(xué)生理解和記憶。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：圓形、正方形、長方形、三角形和橢圓形的紙模型或教具。2.學(xué)具：學(xué)生每人一套基本幾何圖形的紙模型。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）展示各種幾何圖形的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們能說出這些圖形的名字嗎？”（2）揭示課題：《認(rèn)識圖形》2.課本講解（1）原文內(nèi)容：①圓形：所有點到圓心的距離相等，形狀平滑。②正方形：四條邊等長，四個角都是直角。③長方形：對邊等長，四個角都是直角。④三角形：由三條線段組成，角可以是銳角、直角或鈍角。⑤橢圓形：形狀類似于雞蛋，沒有角。（2）具體分析：a.通過展示每種圖形的模型，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識這些圖形。b.引導(dǎo)學(xué)生用手觸摸圖形的邊緣和角，感受圖形的特點。c.通過比較正方形和長方形，強調(diào)它們的共同點和區(qū)別。3.隨堂練習(xí)（1）展示圖形，讓學(xué)生指出它們的名稱和特點。（2）讓學(xué)生嘗試用紙模型拼出不同的圖形。（3）教師巡視，個別指導(dǎo)。七、教材分析本單元教材通過直觀的圖形和操作活動，幫助學(xué)生認(rèn)識基本幾何圖形，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)提問：“你們最喜歡哪種圖形？為什么？”學(xué)生自由發(fā)言，教師點評。2.提問問答提問：“正方形和長方形有哪些相同點和不同點？”學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）在紙上畫出圓形、正方形、長方形和三角形。（2）用紙模型拼出不同的圖形。2.答案：（1）根據(jù)學(xué)生完成情況，給出正確答案。（2）鼓勵學(xué)生提出自己的創(chuàng)意和設(shè)計。十、課后反思及拓展延伸1.反思本節(jié)課通過直觀的教學(xué)方法，幫助學(xué)生認(rèn)識基本幾何圖形，但還需注意加強對學(xué)生空間想象力的培養(yǎng)。2.拓展延伸（1）鼓勵學(xué)生在生活中尋找?guī)缀螆D形，如家具、建筑等。（2）組織學(xué)生進行幾何圖形創(chuàng)意設(shè)計比賽。重點和難點解析在《認(rèn)識圖形》這一課的教學(xué)中，有幾個細節(jié)是我認(rèn)為需要重點關(guān)注的。1.我使用多種教學(xué)方法，如展示圖形圖片、實際操作教具和口頭描述，以確保學(xué)生從不同角度理解和記憶每種圖形的特點。2.我通過讓學(xué)生觸摸圖形的邊緣和角，讓他們親身體驗圖形的形狀和特點，這種方法有助于加深他們對圖形的直觀印象。3.我設(shè)計了比較分析環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對比正方形和長方形，強調(diào)它們的共同點和區(qū)別，這樣的對比有助于學(xué)生區(qū)分不同圖形。1.在教學(xué)過程中，我鼓勵學(xué)生用自己的語言描述圖形，這有助于他們發(fā)展空間想象力和表達能力。2.我通過讓學(xué)生使用紙模型拼出不同的圖形，鍛煉他們的動手能力和空間感知能力。3.我在課后布置作業(yè)，要求學(xué)生在家中尋找生活中的幾何圖形，這有助于他們將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，增強他們的空間想象力。在展示圖形圖片時，我會先讓學(xué)生自由觀察，然后提問：“你們能看到哪些圖形？”在操作教具時，我會讓學(xué)生觸摸不同圖形的邊緣和角，并提問：“你們感覺這些圖形有什么不同？”在口頭描述時，我會引導(dǎo)學(xué)生用簡單的詞匯描述圖形，如“這個圖形有四個直角，所以它是正方形。”在描述圖形時，我會鼓勵學(xué)生用自己的