（教案）第七單元 整數(shù)四則混合運(yùn)算第3課時(shí)（2）-四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) （蘇教版）

（教案）第七單元整數(shù)四則混合運(yùn)算第3課時(shí)（2）四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（蘇教版）一、導(dǎo)入新課1.實(shí)踐情景引入：同學(xué)們，今天我們來(lái)完成一個(gè)有趣的任務(wù)——設(shè)計(jì)一次野餐。為了確保野餐的順利進(jìn)行，我們需要計(jì)算一些物品的總數(shù)量。2.例題講解：假設(shè)我們要準(zhǔn)備5個(gè)蘋(píng)果、8個(gè)橙子和3個(gè)香蕉，我們需要計(jì)算一共需要多少個(gè)水果。（1）小明有7個(gè)蘋(píng)果，媽媽又給了他10個(gè)蘋(píng)果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？（2）小紅有12個(gè)鉛筆，小華有8個(gè)鉛筆，他們一共有多少個(gè)鉛筆？二、新課學(xué)習(xí)1.整數(shù)四則混合運(yùn)算的基本規(guī)則（1）先乘除后加減（2）同級(jí)運(yùn)算從左到右依次進(jìn)行（3）如果有括號(hào)，先算括號(hào)里面的2.例題講解（1）計(jì)算：6×3+24解答：6×3=18，18+2=20，204=16答案：16（2）計(jì)算：（5+2）×43解答：5+2=7，7×4=28，283=25答案：25三、隨堂練習(xí)（1）8×2+35（2）（4+1）×32（3）6×5+78四、鞏固練習(xí)1.完成課本練習(xí)題2.課外拓展：（1）計(jì)算：9×4+62×3（2）計(jì)算：（7+2）×53×2五、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了整數(shù)四則混合運(yùn)算的基本規(guī)則，并掌握了計(jì)算方法。希望大家能夠熟練運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。六、課后反思1.學(xué)生在掌握四則混合運(yùn)算的基本規(guī)則方面存在哪些問(wèn)題？2.如何幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用四則混合運(yùn)算？3.如何將四則混合運(yùn)算與實(shí)際生活相結(jié)合？七、拓展延伸1.設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)四則混合運(yùn)算。2.引導(dǎo)學(xué)生思考四則混合運(yùn)算在生活中的應(yīng)用，例如：購(gòu)物、烹飪等。八、課后作業(yè)1.完成課本作業(yè)題2.設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試用四則混合運(yùn)算解決。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）計(jì)算：4×3+52（2）計(jì)算：（6+2）×432.答案：（1）4×3+52=14（2）（6+2）×43=28十、課后反思及拓展延伸1.學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決方法。2.學(xué)生對(duì)四則混合運(yùn)算的理解程度。3.如何將四則混合運(yùn)算與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入新課的實(shí)踐情景引入：這是激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我需要確保情景貼近學(xué)生的生活，以便他們能夠更好地理解和參與。2.例題講解：這是幫助學(xué)生理解新知識(shí)的關(guān)鍵，我需要確保例題的典型性和代表性，同時(shí)講解清晰，讓學(xué)生能夠跟得上。3.隨堂練習(xí)：這是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)，我需要確保練習(xí)題的難度適中，既能鞏固知識(shí)，又能激發(fā)學(xué)生的思考。4.新課學(xué)習(xí)中的基本規(guī)則講解：這是學(xué)生理解和應(yīng)用四則混合運(yùn)算的基礎(chǔ)，我需要用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言進(jìn)行講解，確保學(xué)生能夠掌握。5.鞏固練習(xí)和課后作業(yè)的設(shè)計(jì)：這是鞏固學(xué)生知識(shí)的關(guān)鍵，我需要確保練習(xí)題的多樣性和梯度，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷進(jìn)步。在導(dǎo)入新課時(shí)，我選擇了一個(gè)與學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪械囊安突顒?dòng)相關(guān)的情景，這樣能夠激發(fā)他們的興趣。我詳細(xì)描述了野餐所需物品的數(shù)量，讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了兩個(gè)具有代表性的題目，一個(gè)是簡(jiǎn)單的乘法加法減法混合運(yùn)算，另一個(gè)是帶有括號(hào)的復(fù)合運(yùn)算。我自己進(jìn)行解題，然后逐步講解解題思路，讓學(xué)生們能夠清晰地看到解題過(guò)程。在隨堂練習(xí)中，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)難度遞增的題目，讓學(xué)生們逐步提高計(jì)算能力。我觀察到學(xué)生們?cè)诮鉀Q這些題目時(shí)，有的能夠迅速找到答案，有的則需要我進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。在講解新課中的基本規(guī)則時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了先乘除后加減的原則，并通過(guò)具體的例子來(lái)幫助學(xué)生理解。我還強(qiáng)調(diào)了括號(hào)在運(yùn)算中的優(yōu)先級(jí)，讓學(xué)生們明白如何正確地處理括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算。在鞏固練習(xí)和課后作業(yè)的設(shè)計(jì)上，我考慮到了學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)了不同難度的題目。同時(shí)，我也注意到了題目的梯度，確保學(xué)生們能夠在練習(xí)中逐步提高。學(xué)生反應(yīng)：學(xué)生們?cè)谡n堂上的反應(yīng)總體積極，大部分同學(xué)能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，對(duì)于四則混合運(yùn)算的基本規(guī)則掌握較好。但在具體計(jì)算過(guò)程中，部分學(xué)生仍存在計(jì)算錯(cuò)誤的問(wèn)題。教學(xué)效果：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們對(duì)四則混合運(yùn)算的基本規(guī)則有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，能夠獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的計(jì)算題。課堂氣氛活躍，學(xué)生們參與度較高。存在不足：1.部分學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中容易出錯(cuò)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練。2.在講解過(guò)程中，對(duì)于一些較為復(fù)雜的題目，講解速度可能過(guò)快，導(dǎo)致部分學(xué)生理解不夠深入。1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，通過(guò)增加練習(xí)量和設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題來(lái)提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。2.對(duì)于講解速度過(guò)快的問(wèn)題，我將適當(dāng)放慢節(jié)奏，確保每位學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。3.我將更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。一、課題名稱(chēng)本節(jié)課的課題是《分?jǐn)?shù)的加減法》。教材選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法中同分母和異分母分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則。三、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握同分母和異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和運(yùn)算能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如分?jǐn)?shù)卡片、圖形等）。2.學(xué)具：彩筆、紙、剪刀等。五、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流、共同解決問(wèn)題。六、教學(xué)過(guò)程課本原文內(nèi)容：1.教師出示課件，展示分?jǐn)?shù)加減法的意義。2.學(xué)生舉例說(shuō)明生活中常見(jiàn)的分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用場(chǎng)景。3.教師講解同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則。4.學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.教師講解異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則。6.學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。具體分析：1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過(guò)多媒體課件展示分?jǐn)?shù)加減法的意義，讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)加減法在日常生活中的應(yīng)用。2.在講解同分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，教師通過(guò)舉例說(shuō)明計(jì)算法則，并讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.在講解異分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，教師先講解通分的方法，然后講解加減法的計(jì)算法則，讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)。七、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪幸?jiàn)過(guò)哪些分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用場(chǎng)景？”提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.教師提問(wèn)：“同分母分?jǐn)?shù)加減法如何計(jì)算？”八、教材分析教材通過(guò)實(shí)際生活中的實(shí)例引入分?jǐn)?shù)加減法，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解分?jǐn)?shù)加減法的意義。同時(shí)，教材注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和運(yùn)算能力。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容：1.完成課本相關(guān)練習(xí)題。2.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際生活問(wèn)題，運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法解決。作業(yè)題目及答案：1.計(jì)算：$\frac{3}{4}+\frac{1}{4}=?$答案：$\frac{3}{4}+\frac{1}{4}=\frac{4}{4}=1$2.設(shè)計(jì)問(wèn)題：小明有5個(gè)蘋(píng)果，小華給了他$\frac{1}{2}$個(gè)蘋(píng)果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？答案：小明現(xiàn)在有$5+\frac{1}{2}=5\frac{1}{2}$個(gè)蘋(píng)果。十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)加減法的過(guò)程中，對(duì)于異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則掌握不夠牢固。2.部分學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，不能靈活運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法。拓展延伸：1.教師可以設(shè)計(jì)一些與分?jǐn)?shù)加減法相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的分?jǐn)?shù)現(xiàn)象，嘗試運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法中同分母和異分母分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，特別是通分和約分的技巧。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：在講解同分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了通分的重要性。我會(huì)通過(guò)具體的例子，如$\frac{1}{4}+\frac{1}{4}$，來(lái)展示如何將分母相同的分?jǐn)?shù)直接相加。然后，我會(huì)逐步引入異分母分?jǐn)?shù)的情況，比如$\frac{1}{3}+\frac{1}{4}$，并詳細(xì)講解如何通過(guò)通分將分母變?yōu)橄嗤?，然后再進(jìn)行加減運(yùn)算。對(duì)于異分母分?jǐn)?shù)的計(jì)算，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)通分的步驟：找到兩個(gè)分母的最小公倍數(shù)，然后將每個(gè)分?jǐn)?shù)的分子和分母都乘以適當(dāng)?shù)臄?shù)，使得分母相同。我會(huì)使用分?jǐn)?shù)卡片或圖形來(lái)幫助學(xué)生直觀地理解這個(gè)過(guò)程。在講解過(guò)程中，我會(huì)多次強(qiáng)調(diào)約分的概念和重要性，并演示如何通過(guò)約分簡(jiǎn)化分?jǐn)?shù)，使得計(jì)算更加簡(jiǎn)便。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解過(guò)程中，我會(huì)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并適時(shí)調(diào)整語(yǔ)調(diào)，以保持學(xué)生的注意力。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)放慢語(yǔ)速，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上。2.時(shí)間分配：我會(huì)合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)預(yù)留更多的時(shí)間進(jìn)行鞏固和練習(xí)。3.課堂提問(wèn)：我會(huì)設(shè)計(jì)一系列開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考并參與討論。例如，“你們認(rèn)為通分的過(guò)程中最關(guān)鍵的是什么？”或者“有沒(méi)有其他方法可以簡(jiǎn)化這個(gè)分?jǐn)?shù)的計(jì)算？”通過(guò)這些問(wèn)題，我可以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和提出自己的見(jiàn)解。4.情景導(dǎo)入：我會(huì)通過(guò)一個(gè)與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題來(lái)引入新課，比如“小明的媽媽買(mǎi)了3個(gè)蘋(píng)果，他吃了$\frac{1}{2}$個(gè)，還剩多少？”這樣的情景能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們將新知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。教案反思：1.在教學(xué)過(guò)程中，我注意到一些學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)的加減法感到困惑，特別是在處理異分母分?jǐn)?shù)時(shí)。因此，我決定在課后增加一些額外的輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生鞏固這一部分