乘法結(jié)合律 教案2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè) 北師大版

乘法結(jié)合律教案20242025學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)北師大版乘法結(jié)合律教案一、課題名稱：教材：20242025學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)北師大版章節(jié)：第七章《乘法》詳細(xì)內(nèi)容：乘法結(jié)合律二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解乘法結(jié)合律的含義。2.使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用乘法結(jié)合律進(jìn)行計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和觀察、比較、歸納能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解乘法結(jié)合律的含義。重點(diǎn)：運(yùn)用乘法結(jié)合律進(jìn)行計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。2.小組合作，共同解決問(wèn)題。3.練習(xí)鞏固，提高計(jì)算能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體課件2.計(jì)算器3.紙筆六、教學(xué)過(guò)程：1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（1）教師出示一幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的物品數(shù)量。（2）提問(wèn)：如果將這些物品平均分成3份，每份有多少個(gè)？（3）學(xué)生回答：用乘法計(jì)算，即3×8=24。2.講解乘法結(jié)合律（1）教師板書(shū)乘法結(jié)合律的定義：三個(gè)數(shù)相乘，先乘前兩個(gè)數(shù)，或先乘后兩個(gè)數(shù)，積不變。（2）舉例說(shuō)明：3×8=8×3=24。3.小組合作，探究乘法結(jié)合律（1）教師將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)一張紙，讓學(xué)生用紙筆探究乘法結(jié)合律。（2）學(xué)生完成探究后，每組派代表向全班匯報(bào)探究結(jié)果。4.練習(xí)鞏固（1）教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用乘法結(jié)合律進(jìn)行計(jì)算。（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧乘法結(jié)合律的定義和計(jì)算方法。（2）強(qiáng)調(diào)乘法結(jié)合律在實(shí)際計(jì)算中的應(yīng)用。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、小組合作等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解乘法結(jié)合律的含義，提高學(xué)生的計(jì)算能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：什么是乘法結(jié)合律？2.學(xué)生回答：三個(gè)數(shù)相乘，先乘前兩個(gè)數(shù)，或先乘后兩個(gè)數(shù)，積不變。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.提問(wèn)：誰(shuí)能舉例說(shuō)明乘法結(jié)合律在實(shí)際計(jì)算中的應(yīng)用？2.學(xué)生回答：例如，計(jì)算3×8×2，可以先計(jì)算3×8=24，再乘以2，即24×2=48。3.教師評(píng)價(jià)：回答得很正確，大家要學(xué)會(huì)運(yùn)用乘法結(jié)合律進(jìn)行計(jì)算。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：計(jì)算下列各題，并運(yùn)用乘法結(jié)合律進(jìn)行計(jì)算。（1）2×3×4（2）5×7×6（3）4×2×3答案：（1）2×3×4=24，先計(jì)算2×3=6，再乘以4，即6×4=24。（2）5×7×6=210，先計(jì)算5×7=35，再乘以6，即35×6=210。（3）4×2×3=24，先計(jì)算4×2=8，再乘以3，即8×3=24。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、小組合作等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解乘法結(jié)合律的含義，提高了學(xué)生的計(jì)算能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法結(jié)合律解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的邏輯思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：接著，是乘法結(jié)合律的講解。這是本節(jié)課的重點(diǎn)，我需要確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解乘法結(jié)合律的含義。我會(huì)通過(guò)板書(shū)和舉例的方式，清晰地展示乘法結(jié)合律的定義，并確保每個(gè)學(xué)生都能跟上我的思路。在小組合作探究環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注學(xué)生的參與度和合作效果。我會(huì)將學(xué)生分成若干小組，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到探究活動(dòng)中來(lái)。我會(huì)鼓勵(lì)他們積極交流，共同解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)巡視課堂，關(guān)注學(xué)生的解題過(guò)程，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。對(duì)于課后反思及拓展延伸，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考如何將乘法結(jié)合律應(yīng)用到實(shí)際生活中，這不僅能夠加深他們對(duì)知識(shí)的理解，還能夠提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的情境創(chuàng)設(shè)：我會(huì)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)一個(gè)與學(xué)生生活相關(guān)的情境。比如，我會(huì)拿出一些學(xué)生熟悉的玩具，然后問(wèn)他們：“如果把這些玩具分成三份，每份有多少個(gè)？”這樣的問(wèn)題既貼近學(xué)生生活，又能夠自然地引出乘法的概念。2.乘法結(jié)合律的講解：在講解乘法結(jié)合律時(shí)，我會(huì)先讓學(xué)生回顧乘法的定義，然后逐步引入乘法結(jié)合律的概念。我會(huì)用具體的例子來(lái)說(shuō)明，比如：“我們來(lái)看，3×8和8×3的結(jié)果都是24，這說(shuō)明無(wú)論我們先計(jì)算哪兩個(gè)數(shù)，最終的結(jié)果都是一樣的?！蓖ㄟ^(guò)這樣的講解，我希望學(xué)生能夠直觀地理解乘法結(jié)合律。3.小組合作探究環(huán)節(jié)：在小組合作探究環(huán)節(jié)，我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來(lái)。我會(huì)引導(dǎo)他們觀察、比較、分析，然后共同得出結(jié)論。例如，我會(huì)說(shuō)：“請(qǐng)大家看看這個(gè)計(jì)算題，你們能找到一種簡(jiǎn)便的計(jì)算方法嗎？”通過(guò)這樣的引導(dǎo)，我希望學(xué)生能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)合作。4.練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)：在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些具有代表性的練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。我會(huì)關(guān)注學(xué)生的解題過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)谟?jì)算中存在的問(wèn)題，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。5.課后反思及拓展延伸：在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將乘法結(jié)合律應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，我會(huì)問(wèn)他們：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^(guò)需要用到乘法結(jié)合律的情景嗎？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，我希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。課題名稱：教材：數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)北師大版章節(jié)：第七章《分?jǐn)?shù)的加減法》詳細(xì)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的意義。2.培養(yǎng)學(xué)生正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算中的同分母和異分母情況的處理。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算的正確性和簡(jiǎn)便性。教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。2.小組合作，共同解決問(wèn)題。3.練習(xí)鞏固，提高運(yùn)算能力。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體課件2.分?jǐn)?shù)卡片3.紙筆教學(xué)過(guò)程：1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課課本原文：小明有3/4的蘋果，小紅有1/2的蘋果，他們兩個(gè)人一共有多少蘋果？分析：通過(guò)實(shí)際生活情境，引出分?jǐn)?shù)的加減法。2.講解分?jǐn)?shù)加減法課本原文：分?jǐn)?shù)加減法分為同分母和異分母兩種情況。分析：講解同分母分?jǐn)?shù)的加減法，再講解異分母分?jǐn)?shù)的加減法。3.小組合作，探究分?jǐn)?shù)加減法（1）同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。（2）異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。4.練習(xí)鞏固（1）3/4+1/4（2）2/31/6分析：通過(guò)隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算的掌握。課本原文：分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算要遵循一定的規(guī)則，注意運(yùn)算的簡(jiǎn)便性。教材分析：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際生活情境引入，讓學(xué)生在具體的計(jì)算問(wèn)題中理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。通過(guò)小組合作和練習(xí)鞏固，提高學(xué)生的運(yùn)算能力和邏輯思維能力?；?dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：如何進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算？2.學(xué)生回答：將分母相同的分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，只對(duì)分子進(jìn)行加減。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.提問(wèn)：異分母分?jǐn)?shù)加減法如何計(jì)算？2.學(xué)生回答：先通分，使分母相同，再進(jìn)行加減運(yùn)算。3.教師評(píng)價(jià)：回答正確，注意通分時(shí)要找到公共分母。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：計(jì)算下列各題。（1）1/3+1/6（2）5/81/4答案：（1）1/3+1/6=1/2（2）5/81/4=3/8課后反思及拓展延伸：1.反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算有了更深入的理解。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用實(shí)例，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。是導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。作為教學(xué)的開(kāi)端，導(dǎo)入環(huán)節(jié)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力至關(guān)重要。我會(huì)精心設(shè)計(jì)一個(gè)與學(xué)生生活緊密相連的情境，例如，通過(guò)提問(wèn)“如果你有3/4杯果汁，你的朋友給了你1/2杯，你一共有多少果汁？”這樣的問(wèn)題，我希望能夠讓學(xué)生在實(shí)際生活中找到數(shù)學(xué)的應(yīng)用，從而引起他們的興趣。接著，是分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算規(guī)則的講解。這是本節(jié)課的重點(diǎn)，我需要確保學(xué)生能夠清晰理解同分母和異分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算步驟。我會(huì)通過(guò)直觀的演示和具體的例子，讓學(xué)生明白加減法的原理。在小組合作探究環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。我會(huì)將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M內(nèi)討論和解決問(wèn)題。例如，在討論如何進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)他們思考如何找到公共分母，并解釋通分的步驟。在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算技巧。我會(huì)特別注意設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以激發(fā)學(xué)生的思考。在課后反思及拓展延伸部分，我希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。我會(huì)鼓勵(lì)他們尋找分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用，比如在烹飪、購(gòu)物或分配任務(wù)時(shí)使用分?jǐn)?shù)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：我會(huì)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用多媒體課件展示一些學(xué)生熟悉的場(chǎng)景，比如家庭聚會(huì)或?qū)W校活動(dòng)中的食物分配。我會(huì)提問(wèn)：“如果有三塊蛋糕，每塊蛋糕切成四等份，如果每個(gè)人得到其中的一塊，那么每個(gè)人能得到多少蛋糕？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，我希望能夠讓學(xué)生直觀地理解分?jǐn)?shù)的概念，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。2.分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算規(guī)則的講解：在講解同分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，我會(huì)使用分?jǐn)?shù)卡片進(jìn)行演示。我會(huì)先展示兩個(gè)同分母的分?jǐn)?shù)，然后通過(guò)實(shí)際的卡片操作來(lái)展示如何進(jìn)行分子相加減。對(duì)于異分母分?jǐn)?shù)加減法，我會(huì)先講解如何找到公共分母，然后逐步演示如何將分?jǐn)?shù)通分并進(jìn)行加減運(yùn)算。3.小組合作探究環(huán)節(jié)：在小組合作環(huán)節(jié)，我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論。我會(huì)提出問(wèn)題，如“如何將1/3和1/6相加？”并引導(dǎo)學(xué)生思考。我會(huì)鼓勵(lì)他們提出不同的方法，并最終達(dá)成共識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)他們互相傾聽(tīng)和尊重對(duì)方的觀點(diǎn)。4.練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)：在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的題目，包括簡(jiǎn)單的同分母加減法和一些復(fù)雜的異分母加減法題目。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的方法來(lái)解決這些問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們互相檢查作業(yè)，以確保計(jì)算的準(zhǔn)確性。5.課后反思及拓展延伸：在課后，我會(huì)布置一些作業(yè)，要求學(xué)生在家中尋找分?jǐn)?shù)的應(yīng)用實(shí)例。例如，他們可以觀察家庭食譜中的配料比例，或者計(jì)算購(gòu)物時(shí)商品的價(jià)格折扣。通過(guò)這樣的作業(yè)，我希望學(xué)生能夠?qū)⒎謹(jǐn)?shù)的概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，加深對(duì)知識(shí)的理解。通過(guò)這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的關(guān)注和實(shí)施，我相信學(xué)生不僅能夠掌握分?jǐn)?shù)加減法的基本運(yùn)算，還能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷地調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。課題名稱：教材：數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)北師大版章節(jié)：第六章《圖形的周長(zhǎng)》詳細(xì)內(nèi)容：平面圖形的周長(zhǎng)計(jì)算方法教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生理解平面圖形周長(zhǎng)的概念。2.培養(yǎng)學(xué)生正確計(jì)算平面圖形周長(zhǎng)的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和測(cè)量技巧。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：復(fù)雜圖形周長(zhǎng)的計(jì)算。重點(diǎn)：平面圖形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。2.小組合作，共同解決問(wèn)題。3.實(shí)踐操作，提高測(cè)量技巧。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體課件2.形狀各異的圖形卡片3.尺子4.紙筆教學(xué)過(guò)程：1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課課本原文：小明家的花園里有不同形狀的植物，我們需要計(jì)算一下這些植物的周長(zhǎng)。分析：通過(guò)實(shí)際情境，引出平面圖形周長(zhǎng)的概念。2.講解平面圖形周長(zhǎng)的概念課本原文：平面圖形的周長(zhǎng)是指圍繞圖形一周的長(zhǎng)度。分析：解釋周長(zhǎng)的定義，并舉例說(shuō)明。3.講解不同圖形的周長(zhǎng)計(jì)算方法課本原文：矩形、正方形、圓形的周長(zhǎng)計(jì)算公式。分析：分別講解矩形、正方形、圓形的周長(zhǎng)計(jì)算公式。4.小組合作，探究復(fù)雜圖形的周長(zhǎng)計(jì)算（1）如何計(jì)算不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)？（2）如何將復(fù)雜圖形分解為簡(jiǎn)單圖形，并計(jì)算其周長(zhǎng)？5.練習(xí)鞏固（1）計(jì)算矩形的長(zhǎng)為8cm，寬為5cm的周長(zhǎng)。（2）計(jì)算正方形的邊長(zhǎng)為10cm的周長(zhǎng)。（3）計(jì)算圓形的半徑為5cm的周長(zhǎng)。分析：通過(guò)隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)計(jì)算方法的掌握。課本原文：平面圖形的周長(zhǎng)計(jì)算方法要遵循一定的規(guī)則，注意計(jì)算的正確性。教材分析：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際情境引入，讓學(xué)生在具體的計(jì)算問(wèn)題中理解和掌握平面圖形的周長(zhǎng)計(jì)算方法。通過(guò)小組合作和練習(xí)鞏固，提高學(xué)生的空間想象能力和測(cè)量技巧?；?dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：如何計(jì)算一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)？2.學(xué)生回答：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)等于長(zhǎng)和寬的兩倍之和。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.提問(wèn)：如何計(jì)算一個(gè)圓的周長(zhǎng)？2.學(xué)生回答：圓的周長(zhǎng)等于直徑乘以π。3.教師評(píng)價(jià)：回答正確，圓的周長(zhǎng)計(jì)算公式為：周長(zhǎng)=直徑×π。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：計(jì)算下列各題。（1）計(jì)算長(zhǎng)方形的長(zhǎng)為12cm，寬為6cm的周長(zhǎng)。（2）計(jì)算正方形的邊長(zhǎng)為15cm的周長(zhǎng)。（3）計(jì)算圓形的半徑為7cm的周長(zhǎng)。答案：（1）周長(zhǎng)=（12+6）×2=36cm（2）周長(zhǎng)=15×4=60cm（3）周長(zhǎng)=7×2×π≈43.96cm課后反思及拓展延伸：1.反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)平面圖形的周長(zhǎng)計(jì)算有了更深入的理解。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找周長(zhǎng)的應(yīng)用實(shí)例，如計(jì)算家中的家具尺寸或設(shè)計(jì)花園的布局。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。是導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。作為教學(xué)的開(kāi)端，我深知導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重要性，因此我會(huì)精心設(shè)計(jì)一個(gè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的情境，例如，通過(guò)提問(wèn)“我們的教室四周的墻壁需要粉刷，我們需要計(jì)算一下墻壁的總面積”這樣的問(wèn)題，我希望能夠讓學(xué)生在實(shí)際生活中找到數(shù)學(xué)的應(yīng)用，從而引起他們的興趣并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在小組合作探究環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。我會(huì)將學(xué)生分成小組，讓他們共同討論如何計(jì)算不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)，以及如何將復(fù)雜圖形分解為簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行計(jì)算。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、分享想法，并共同解決問(wèn)題。在課后反思及拓展延伸部分，我希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。我會(huì)布置一些作業(yè)，要求他們測(cè)量家中或?qū)W校的物品尺寸，并計(jì)算其周長(zhǎng)，以此來(lái)加深他們對(duì)周長(zhǎng)概念的理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的