2024秋新湘教版地理7年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件 第5章 世界的氣候 第3節(jié) 影響氣候的因素

第五章

世界的氣候第三節(jié)

影響氣候的因素新課導(dǎo)入思考：

閱讀世界氣候類型分布圖，思考為什么世界各地的氣候會(huì)千差萬(wàn)別？哪些因素會(huì)影響太陽(yáng)輻射的變化？目

錄緯度位置與氣候海陸分布與氣候地形地勢(shì)與氣候人類活動(dòng)與氣候?qū)W習(xí)目標(biāo)1.了解太陽(yáng)直射與斜射下太陽(yáng)輻射強(qiáng)弱的差異,能分析地球形狀對(duì)氣候的影響。2.結(jié)合實(shí)例，說(shuō)明緯度位置、海陸分布、地形等對(duì)氣候的影響。3.認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)對(duì)氣候狀況產(chǎn)生的深刻影響,樹立氣候變化的全球觀念及關(guān)心環(huán)境從我做起的情感態(tài)度與價(jià)值觀。緯度位置與氣候PART01閱讀世界年平均氣溫分布圖，嘗試說(shuō)出等溫線的大體分布狀況，這說(shuō)明了什么？等溫線與緯線大致平行氣溫分布主要受到太陽(yáng)輻射的影響緯度位置與氣候1.讀圖5-19，如果地球表面不是一個(gè)球面，而是一個(gè)平面，A、B、C三地的太陽(yáng)光線與地平面的夾角會(huì)有不同嗎？2.讀圖5-20，A、B兩處中哪一處的太陽(yáng)光線與地平面的夾角大？哪一處單位面積獲得的太陽(yáng)光熱多？緯度位置與氣候活動(dòng)探究1.如果地球表面是一個(gè)平面，那么太陽(yáng)光線與地平面的夾角在所有地點(diǎn)都是相等的。2.A處；A處。緯度位置與氣候活動(dòng)探究3.在希臘語(yǔ)中，“氣候”一詞原義為傾斜，指的是由于太陽(yáng)對(duì)地面的投射角度不同而造成各地冷暖的差異。據(jù)此，結(jié)合“探究太陽(yáng)直射與斜射下的溫度差異”活動(dòng)，議一議，夏季溫度高，冬季溫度低，這和太陽(yáng)光線與地平面的夾角有什么關(guān)系？3.夏天，太陽(yáng)高度角較大，太陽(yáng)光線幾乎直射地面，太陽(yáng)能到達(dá)地球的能量密度大，地球從太陽(yáng)那里獲得的能量多，因此夏天溫度高；冬天，太陽(yáng)的高度角較小，太陽(yáng)光線斜射地面，太陽(yáng)能到達(dá)地球的能量密度小，地球從太陽(yáng)那里獲得的能量少，因此冬天溫度低。

人們根據(jù)各地獲得太陽(yáng)光熱的多少，以及是否有太陽(yáng)光線的垂直照射、是否有極晝和極夜現(xiàn)象，將地球表面劃分為“五帶”，即熱帶、北（南）溫帶、北（南）寒帶。緯度位置與氣候4.讀圖5-21，比較地球上五帶的差異，填寫下表。有太陽(yáng)直射無(wú)極晝極夜現(xiàn)象南、北回歸線到南、北極圈之間無(wú)極晝極夜現(xiàn)象四季分明南、北極圈之內(nèi)無(wú)太陽(yáng)直射緯度位置與氣候活動(dòng)探究5.在地球上的五帶中，非洲大部分地區(qū)位于哪一個(gè)溫度帶？歐洲大部分地區(qū)位于哪一個(gè)溫度帶？在七大洲中，絕大部分位于南寒帶的是哪一個(gè)洲？6.在地球上的五帶中，你居住的地區(qū)屬于哪一個(gè)溫度帶？那里有太陽(yáng)直射現(xiàn)象嗎？每年哪個(gè)時(shí)間段晝長(zhǎng)夜短？緯度位置與氣候活動(dòng)探究熱帶；北溫帶；南極洲。北溫帶；沒(méi)有（有）；3月21日～9月23日。海陸分布與氣候PART02

在相同的太陽(yáng)輻射條件下，海洋表面和陸地表面溫度的變化有很大的不同。緯度相同的地方，在夏季，海洋上氣溫低些，陸地上氣溫高些；在冬季，陸地上氣溫低些，海洋上氣溫高些。一般來(lái)說(shuō)，一年中北半球中緯度地區(qū)，陸地月平均氣溫最高和最低的月份分別出現(xiàn)在7月、1月，而海洋則分別出現(xiàn)在8月、2月。海陸分布與氣候7.讀下面兩張圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)做出簡(jiǎn)要分析。中緯度同緯度地區(qū)，離海洋越近，氣溫年較差越小，墻體越?。浑x海洋越遠(yuǎn)，氣溫年較差越大，墻體越厚。海陸分布與氣候活動(dòng)探究地形地勢(shì)與氣候PART03地形對(duì)于氣候有什么影響？

山脈對(duì)太陽(yáng)輻射的屏障作用，使得山地陰坡和陽(yáng)坡的溫度、濕度狀況差異顯著，自然景觀也隨之明顯不同。乞力馬扎羅山陰坡陽(yáng)坡植被帶分布示意圖(陰坡)地形地勢(shì)與氣候

山脈對(duì)低層空氣運(yùn)動(dòng)的阻擋作用，使山脈兩側(cè)的水分、氣溫狀況也會(huì)產(chǎn)生差異，形成鮮明對(duì)比。地形地勢(shì)與氣候

地勢(shì)對(duì)氣候的影響，主要表現(xiàn)為氣溫隨著海拔的增高而降低。一般情況下，海拔每增高100米，氣溫下降約0.6℃。這就是某些高山出現(xiàn)“一山有四季”、山頂積雪終年不化現(xiàn)象的主要原因。乞力馬扎羅山陰坡陽(yáng)坡植被帶分布示意圖地形地勢(shì)與氣候(陰坡)8.如圖5-26，某一山地，山麓B處與山頂A處的相對(duì)高度為5000米。如果B處的氣溫為20℃，那么A處的氣溫大約是多少？9.分析下表各種氣候現(xiàn)象的主要影響因素，并填寫表格。海陸分布地形地勢(shì)地形地勢(shì)緯度位置-10℃地形地勢(shì)與氣候活動(dòng)探究人類活動(dòng)與氣候PART04

人類通過(guò)改變地面狀況，影響局部地區(qū)氣候。如人工造林、修建水庫(kù)和灌溉工程，可以使局部地區(qū)氣候有所改善。如果過(guò)度砍伐森林，則可能使當(dāng)?shù)貧夂驉夯?。三北防護(hù)林三峽大壩過(guò)度砍伐森林人類活動(dòng)與氣候在人口密度大、工業(yè)集中的城市，中心城區(qū)的氣溫往往比郊區(qū)高，風(fēng)速比郊區(qū)小，上升氣流顯著，霧和低云增多，形成城市熱島效應(yīng)。人類活動(dòng)與氣候謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。

地球變暖的明顯征兆，是南北極地區(qū)的冰雪在快速消融。據(jù)《全球生態(tài)環(huán)境遙感監(jiān)測(cè)2022年度報(bào)告》，2002—2021年，北極海冰總體覆蓋范圍呈快速縮減趨勢(shì)，最小