72《一名物理學家的教育歷程》教學設(shè)計高中語文必修下冊

課題名稱《一名物理學家的教育歷程》課時1周次課標要求1、學生在閱讀中養(yǎng)成對語言、文學以及文化現(xiàn)象獨立思考、質(zhì)疑探究的習慣,發(fā)展思維品質(zhì)，增強思維的深刻性和批判性。2、根據(jù)不同的閱讀目的、針對不同的閱讀材料,靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率和效果。考綱要求1、篩選并整合文中的信息。2、評價文本產(chǎn)生的社會價值和審美取向。命題方向1、文學類文本閱讀。2、文學常識及作文寫作。必備知識了解加來道雄和他的作品；關(guān)鍵能力以“教育歷程”為重點，探討其中表現(xiàn)的思想內(nèi)涵；學科素養(yǎng)養(yǎng)成正確的科學觀，明確興趣在學習過程中的重要作用知識聯(lián)系點物理中的重點及突破以“教育歷程”為重點，探討其中表現(xiàn)的思想內(nèi)涵；難點及突破養(yǎng)成正確的科學觀，明確興趣在學習過程中的重要作用易錯易混點及解決無能力關(guān)鍵點分析小說次要人物思想方法點思辨能力，問題分析能力板書設(shè)計一個物理學家的教育歷程加來道雄教學過程環(huán)節(jié)設(shè)計內(nèi)容任務(wù)教師活動預(yù)設(shè)學生活動預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)意圖一、問題引入二、目標展示三、問題探究三、鑒賞領(lǐng)悟四、作業(yè)布置同學們，你們還記得你們小時候的夢想嗎？有沒有同學小時候的夢想是當物理學家的呢？那么今天我們來了解一位物理學家的教育歷程。1、了解加來道雄和他的作品；2、以“教育歷程”為重點，探討其中表現(xiàn)的思想內(nèi)涵；3、養(yǎng)成正確的科學觀，明確興趣在學習過程中的重要作用【預(yù)習案】1．下列詞語中加點的字，注音有誤的一項是（）A.斑斕（lán）震驚（zhèn）撒手人寰（huán）B.目眩（xuàn）畏葸（sī）孜孜不倦（zī）C.怪誕（dàn）湮沒（yān）自鳴得意（míng）D.遐想（xiá）杜撰（zhuàn）驚詫不已（chà）2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.漫游五彩斑濫杜撰困惑不解B.企圖高深莫則湮沒驚詫不已C.遐想微乎其微震驚冷嘲熱諷D.浩瀚自鳴得意神密撒手人寰3.下列句子沒有語病的一項是（）A.就像鯉魚一樣，我們認為宇宙之中只包含有熟悉可見的東西。B.年輕人的一個優(yōu)點就是不會不由于世俗的約束而畏葸不前。C.然而，就那么幾秒鐘，當我把它放回池水之后，這位鯉魚“科學家”便突然冒了出來。對于別的鯉魚，這真是一個奇跡。D.我不理解他們想告訴我們的許多東西，但是最使我對此人感興趣的是他未能完成自己的偉大發(fā)現(xiàn)就撒手人寰。4、待神志鎮(zhèn)定之后，這位鯉魚“科學家”就會講述一個真正令它們驚詫不已的傳奇故事。它說：“突然之間，不知怎的我就被拉出了咱們的宇宙（池水），投進了一個冥冥世界，那里有令人目眩的強光和我從未見過的奇形怪狀的物體。最奇怪的是那個抓住我的生物竟然一點也不像魚。更使我震驚的是，無論如何也看不到它的鰭，但是沒有鰭它還是能夠運動。我感覺到熟悉的自然規(guī)律不再適合于這個冥冥世界。隨后，我發(fā)現(xiàn)自己突然又被扔回了咱們的世界。”（1）文段中提及的“冥冥世界”指什么？文段中“熟悉的自然規(guī)律”是指什么？問題探討學生思考，學生進入情境。（2分鐘）學生齊聲朗讀，了解本堂課學習目標。（1分鐘）自學探究，學生結(jié)合文本自主分析。班、實驗班的學生可采取小組合作完成，長華班學生獨立完成。（35分鐘）作業(yè)布置（2分鐘）情境式導(dǎo)入激發(fā)學生的學習興趣。明確本堂課學習目標。培養(yǎng)學生分析文本的能力，學生在通讀全文的基礎(chǔ)上能夠梳理文本信息。堅持以學生為課堂中心的教學模式，鍛煉學生的自主閱讀能力。貫徹落實“三變七讓”的教學思想原則，能讓學生能讓學生探究的讓學生探究，能讓學生歸納總結(jié)要讓學生歸納整理。鞏固復(fù)習學知識，訓練