統(tǒng)編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《我的拿手好戲》精美課件

部編版小學(xué)語(yǔ)文教材六年級(jí)上冊(cè)第七單元習(xí)作此次展覽會(huì)共分為5個(gè)不同的展廳，涵蓋了不同的藝術(shù)品類，請(qǐng)你作為本次展覽會(huì)的一名小小解說員，帶領(lǐng)全班同學(xué)去感受藝術(shù)之美。生旦凈末丑演繹人生，唱念做打翻傳頌中華。展廳三知中華書法，承傳統(tǒng)文化。展廳四十八般武藝，樣樣是好戲。展廳五琴聲如天籟，奏出最美曲。展廳二高山流水覓知音，牧童評(píng)畫戰(zhàn)權(quán)威。展廳一壹貳叁肆伍展廳伍樣樣是好戲十八般武藝同學(xué)們，十八般武藝，樣樣是好戲!跳舞、唱歌、畫畫、變魔術(shù)、剪紙……你的拿手好戲是什么?寫下來，和同學(xué)一起交流吧!“拿手好戲”熟練精湛有趣有看頭原指演員最擅長(zhǎng)的表演劇目。后用來比喻最擅長(zhǎng)的本領(lǐng)?；顒?dòng)一：“好戲是什么”——選擇素材你的“拿手好戲”是什么呢？變魔術(shù)畫畫跳舞唱歌藝術(shù)類你的“拿手好戲”是什么呢？剪紙捏泥人做標(biāo)本做航模手工類你的“拿手好戲”是什么呢？挑西瓜做面包炒拿手好菜生活類包粽子你的“拿手好戲”是什么呢？釣魚下象棋玩魔方吹口哨娛樂類除了課本上的這些，還有哪些拿手本領(lǐng)？體育類娛樂類其他類講笑話模仿秀變魔術(shù)打籃球踢足球游泳電腦技能DIY技術(shù)現(xiàn)在，你想起來自己的拿手好戲是什么了嗎？關(guān)于拿手好戲，有哪些想要分享的故事呢？和大家一起分享一下吧！閱讀習(xí)作要求，梳理寫作要點(diǎn)。你的拿手好戲是怎樣練成的？關(guān)于拿手好戲，有哪些想要分享的故事？01怎樣寫你的拿手好戲？哪些內(nèi)容先寫？哪些內(nèi)容后寫？02哪些內(nèi)容作為重點(diǎn)部分？哪些內(nèi)容可以寫得簡(jiǎn)略一些？03寫之前想一想：好的習(xí)作往往在下筆之前要先謀篇布局，打好腹稿。閱讀下面提綱范例，發(fā)現(xiàn)列提綱的要領(lǐng)?！度刑粑鞴稀伏c(diǎn)明拿手好戲是挑西瓜。簡(jiǎn)單介紹：是怎樣練成挑西瓜的拿手好戲的。具體寫：周末和同學(xué)郊游時(shí)挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、聽”三招，自信地挑了兩個(gè)大西瓜。第一個(gè)西瓜很好，得到同學(xué)的夸贊，我很得意。第二個(gè)西瓜沒熟，我很尷尬——拿手好戲演砸啦!點(diǎn)明拿手好戲是挑西瓜。簡(jiǎn)單介紹：是怎樣練成挑西瓜的拿手好戲的。具體寫：周末和同學(xué)郊游時(shí)挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、聽”三招，自信地挑了兩個(gè)大西瓜。第一個(gè)西瓜很好，得到同學(xué)的夸贊，我很得意。第二個(gè)西瓜沒熟，我很尷尬——拿手好戲演砸啦!題目和開頭直接點(diǎn)明拿手好戲是什么。《三招挑西瓜》點(diǎn)明拿手好戲是挑西瓜。簡(jiǎn)單介紹：是怎樣練成挑西瓜的拿手好戲的。具體寫：周末和同學(xué)郊游時(shí)挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、聽”三招，自信地挑了兩個(gè)大西瓜。第一個(gè)西瓜很好，得到同學(xué)的夸贊，我很得意。第二個(gè)西瓜沒熟，我很尷尬——拿手好戲演砸啦!先點(diǎn)明拿手好戲是什么，然后寫練成過程，最后寫趣事，順序明晰。《三招挑西瓜》點(diǎn)明拿手好戲是挑西瓜。簡(jiǎn)單介紹：是怎樣練成挑西瓜的拿手好戲的。具體寫：周末和同學(xué)郊游時(shí)挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、聽”三招，自信地挑了兩個(gè)大西瓜。第一個(gè)西瓜很好，得到同學(xué)的夸贊，我很得意。第二個(gè)西瓜沒熟，我很尷尬——拿手好戲演砸啦!略

寫詳

寫：詳細(xì)列出重點(diǎn)部分的提綱《三招挑西瓜》具體寫：周末和同學(xué)郊游時(shí)挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、聽”三招，自信地挑了兩個(gè)大西瓜。第一個(gè)西瓜很好，得到同學(xué)的夸贊，我很得意。第二個(gè)西瓜沒熟，我很尷尬——拿手好戲演砸啦!重點(diǎn)部分的提綱不但把趣事寫清楚了，還寫出了自己內(nèi)心的情感體驗(yàn)。自信得意尷尬選擇自己感受最深的趣事，在分享故事的過程中，把自己內(nèi)心的情感體驗(yàn)表達(dá)出來，這樣更能給讀者留下深刻的印象。請(qǐng)同學(xué)們仿照課本的例子列一個(gè)提綱，確定詳寫和略寫部分。列提綱怎樣把自己的拿手好戲介紹清楚，讓人家感覺到我的拿手好戲，的確是拿手好戲呢？我捧起一個(gè)碧綠的西瓜，上下左右仔細(xì)觀察。西瓜呈橢球體，頂端的瓜臍略微凹進(jìn)去，就像人的肚臍眼兒；再用手摸一摸，西瓜的表皮就像水中的鵝卵石般光滑；左手托起它，右手輕輕拍打瓜肚，一陣清脆的“嘣嘣”聲傳入耳中。我胸有成竹地說：“就買這個(gè)，一定是熟的!”同桌小希和班長(zhǎng)都很懷疑?；疖嚥皇峭频?，牛皮不是吹的，不讓你們看到真相，豈不糟蹋了我“挑瓜圣手”的美名？我拿起水果刀，手起刀落，西瓜被分成兩半。啊，黑籽紅瓢，一股清甜撲鼻而來?；顒?dòng)二：“好戲這樣寫”——學(xué)習(xí)寫作方法情景中寫出“我”的拿手拿手好戲，就要“秀一秀”，寫出你展示拿手好戲的情景，在情景中可以從以下幾個(gè)方面讓人感覺到你的“拿手”：熟練的動(dòng)作自信的語(yǔ)言鎮(zhèn)定的心理過程中多角度描寫細(xì)節(jié)在寫展示拿手好戲時(shí)，從多個(gè)角度去寫，寫得越細(xì)致，越能說明你的厲害。我捧起一個(gè)碧綠的西瓜，上下左右仔細(xì)觀察。西瓜呈橢球體，頂端的瓜臍略微凹進(jìn)去，就像人的肚臍眼兒；再用手摸一摸，西瓜的表皮就像水中的鵝卵石般光滑；左手托起它，右手輕輕拍打瓜肚，一陣清脆的“嘣嘣”聲傳入耳中。顏色自信的語(yǔ)言手感聲音本以為挑瓜是一件簡(jiǎn)單事，看了小作者寫的，才知道還要從西瓜的顏色、形狀、手感聲音等多方面的細(xì)節(jié)進(jìn)行判斷，才能挑好瓜，可見是真的“拿手”。描寫“觀眾”反應(yīng)顯拿手看到你展示拿手好戲的人，都可以稱為“觀眾”。你可以寫一些“觀眾”的反應(yīng)，來襯托出你的拿手。比如：最后一個(gè)動(dòng)作完成，整支舞蹈完美落幕。臺(tái)下的觀眾立馬沸騰起來：“跳得真是太好了!”“這是舞王級(jí)別的表演啊!”“能在現(xiàn)場(chǎng)看到這樣的表演，運(yùn)氣太好啦!”評(píng)委們投來了贊許的目光，對(duì)手也苦笑著鼓起掌來。旁邊的觀眾稱贊的話語(yǔ)專業(yè)人士贊許的目光對(duì)手的心服口服我從四歲就開始練習(xí)小提琴，現(xiàn)在，拉小提琴成了我的拿手好戲。開頭結(jié)尾我的拿手好戲就是這樣煉成的，它讓我深深地明白了一個(gè)道理：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”我的拿手好戲是xxx。這就是我的拿手好戲，它讓我自信滿滿，無比自豪。開頭結(jié)尾青銅級(jí)白銀級(jí)與眾不同的開頭結(jié)尾開頭結(jié)尾一個(gè)少年，手持一把二胡，端坐在椅子上。少年微閉著雙眼，左手靈活地按動(dòng)琴弦，右手嫻熟地拉動(dòng)弓弦，優(yōu)美的曲子便緩緩地流淌出來……屋子里又響起了悠揚(yáng)的二胡聲，或婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，或悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)，像潺潺流水，似聲聲傾訴。少年的我，沉醉在自己的拿手好戲中……黃金級(jí)請(qǐng)同學(xué)們借助提綱，完成習(xí)作初稿。寫的時(shí)候注意：把重點(diǎn)部分的過程寫具體，融入自己的情感體驗(yàn)?；顒?dòng)三：“好戲我來寫”——完成習(xí)作初稿活動(dòng)四：“好戲交換看”——互評(píng)修改能有順序地寫拿手好戲☆能詳細(xì)地寫出事情的過程☆能多個(gè)角度表現(xiàn)事情有趣☆能融入自己的感受，讓人體會(huì)到心情的變化☆自評(píng)組評(píng)自行修改標(biāo)點(diǎn)、錯(cuò)字、語(yǔ)句不通順之處，并根據(jù)評(píng)價(jià)表展開自評(píng)。小組內(nèi)交換品讀，勾畫優(yōu)美詞句，批注意見，并根據(jù)評(píng)價(jià)表展開組評(píng)。能有順序地寫拿手好戲☆能詳細(xì)地寫出事情的過程☆能多個(gè)角度表現(xiàn)事情有趣☆能融入自己的感受，讓人體會(huì)到心情的變化☆自評(píng)組評(píng)范文點(diǎn)評(píng)我的拿手好戲每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，比如畫畫、彈鋼琴、唱歌、跳舞等我最拿手的是玩魔方。①我與魔方的“邂逅”是在一個(gè)朋友家。②那是暑假的一個(gè)星期天，我去朋友家玩。朋友拿出一個(gè)魔方給我看，并讓我把順序打亂，他接過后很快②過渡自然，“邂逅”一詞運(yùn)用巧妙。①開篇點(diǎn)明“我”的拿手好戲是玩魔方。就還原了?？粗麐故斓膭?dòng)作，我非常羨慕同時(shí)也產(chǎn)生了玩魔方的想法?；氐郊?，我便央求爸爸給我買了一個(gè)魔方。心愛的魔方拿在手中，我心里別提有多高興了，差點(diǎn)兒笑出聲來。③我迫不及待地玩了起來：先把魔方打亂，然后還原?？墒?，魔方好像故意和我作對(duì)似的，怎么也還原不上。原來還原魔方并不是那么簡(jiǎn)單的。怎么辦？我急③寫出了“我”得到魔方后的喜悅心情。中生智，上網(wǎng)學(xué)。我在網(wǎng)上找到了一個(gè)供初學(xué)者玩魔方的平臺(tái)——“魔方小站”，在這里，我終于學(xué)會(huì)了魔力的還原方法。在學(xué)會(huì)了還原魔方的基礎(chǔ)上，我還不斷地提高自己的還原速度，從剛開始的10分鐘，提高到了7分鐘，接著，我又在3分鐘內(nèi)完成了還原，最后，我又突破了2分鐘大關(guān)?，F(xiàn)在，我的最好成績(jī)是1分12秒。我在全校的魔方還原大賽中還獲得過第二名的好成績(jī)。④當(dāng)然，④詳細(xì)介紹了自己學(xué)習(xí)魔方還原方法的經(jīng)過，以及自己通過不斷努力所取得的成績(jī)。我還會(huì)繼續(xù)努力，讓我的成績(jī)更加出色。魔方就像我的朋友，豐富了我的業(yè)余生活，給我?guī)砹丝鞓?；魔方又像我的老師，告訴我只有不斷努力，才能不斷進(jìn)步。⑤⑤結(jié)尾點(diǎn)明主題。小作者開篇點(diǎn)明自己的拿手好戲是玩魔方，接著簡(jiǎn)單地介紹了玩魔方的原因，然后詳細(xì)地描寫了學(xué)習(xí)魔方還原的經(jīng)過，最后在結(jié)尾點(diǎn)明主題。全文層次清楚，內(nèi)容具體，詳略得當(dāng)，主題突出。語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)我的拿手好戲習(xí)作同學(xué)們，看到這些圖片你想到了誰呢？為什么會(huì)想到他們呢？突出的本領(lǐng)、才藝和技能。拿手好戲?qū)懽约旱哪檬趾脩?，把重點(diǎn)部分寫具體。選一項(xiàng)自己最拿手的本領(lǐng)，列出提綱，將練就這項(xiàng)本領(lǐng)的過程及發(fā)生的趣事寫下來，把重點(diǎn)部分寫具體，詳略得當(dāng)，寫出自己的收獲和感受。習(xí)作要素要素解讀十八般武藝，樣樣是好戲！

跳舞，唱歌，畫畫，變魔術(shù)

剪紙，捏泥人，做標(biāo)本，做航模

挑西瓜，做面包，炒拿手菜

吹口哨，玩魔方，釣魚……習(xí)作內(nèi)容你的拿手好戲是什么？寫下來，和同學(xué)一起交流吧！寫之前想一想：

你的拿手好戲是怎樣練成的？關(guān)于拿手好戲，有哪些想要分享的故事？

怎樣寫你的拿手好戲？哪些內(nèi)容先寫？哪些內(nèi)容后寫？

哪些內(nèi)容作為重點(diǎn)部分？哪些內(nèi)容可以寫得簡(jiǎn)略一些？寫作內(nèi)容寫作順序詳略安排可以仿照下面的例子列一個(gè)提綱。寫完后讀一讀，看看是否通順，重點(diǎn)部分是不是寫具體了，再改一改。1.選擇一項(xiàng)自己的拿手好戲。2.把練就拿手好戲的過程和與拿手好戲有關(guān)的趣事寫清楚。3.把重點(diǎn)部分寫具體，做到詳略得當(dāng)、語(yǔ)句通順，表達(dá)出自己的收獲和感受。拿手好戲是什么如何練成的有趣的事情我的拿手好戲詳略得當(dāng)帶來的收獲習(xí)作指導(dǎo)自己最拿手的本領(lǐng)是什么十八般武藝，樣樣是好戲！

跳舞，唱歌，畫畫，變魔術(shù)

剪紙，捏泥人，做標(biāo)本，做航模

挑西瓜，做面包，炒拿手菜

吹口哨，玩魔方，釣魚……文藝類手工類生活類游戲類思維導(dǎo)圖藝術(shù)：彈琴、書法、畫畫……生活：炒菜、整理、挑西瓜……娛樂：下象棋、玩魔方……體育：跳繩、打羽毛球……其他怎樣練成的與之相關(guān)的故事別人的評(píng)價(jià)自己的感受我的拿手好戲拿手好戲包括什么“拿手”之處你的拿手好戲是什么我的拿手好戲是打乒乓球，圍繞拿手好戲，我會(huì)寫參加區(qū)乒乓球男子單打項(xiàng)目小學(xué)組比賽獲得冠軍的事。比賽當(dāng)天，我憑借著豐富的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮了應(yīng)有的水平。我的拿手好戲是做航?；鸺?，圍繞拿手好戲，我會(huì)寫第一次做航?；鸺龝r(shí)遇到的困難，以及克服困難后取得成功的事情。我的拿手好戲是做蛋撻，圍繞拿手好戲，我會(huì)寫學(xué)做蛋撻的過程，雖然很辛苦，但非常有趣。

我的拿手好戲是

，圍繞拿手好戲，我會(huì)寫

。怎樣把拿手好戲?qū)懢?.抓住動(dòng)作描寫寫出精彩通過對(duì)刷子李刷墻時(shí)動(dòng)作和聲音的描寫，表現(xiàn)出刷子李刷墻技藝的高超。2.借助旁人反應(yīng)烘托精彩要想寫出拿手好戲的精彩之處，還要注意場(chǎng)面描寫，觀察周圍人的反應(yīng)，突顯你的拿手好戲不一般。可以結(jié)合大家整體表現(xiàn)出的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言進(jìn)行描寫，也可以突出整體里的某一個(gè)體，由“面”到“點(diǎn)”聚焦。通過描寫臺(tái)下觀眾的神態(tài)和心理，突出了京劇舞臺(tái)上比武場(chǎng)面的精彩，用觀眾的緊張烘托出打斗場(chǎng)面的激烈，比直接描寫打斗場(chǎng)面更有說服力。通過描寫盲姑娘聽得入神和激動(dòng)的表現(xiàn)，反映出貝多芬琴技的高超，讓讀者印象更加深刻。3.寫出獨(dú)特感受表現(xiàn)精彩《月光曲》是一首鋼琴曲，其抽象的內(nèi)容無法在課文中具體表現(xiàn)出來，于是借助皮鞋匠聽著琴聲，看著妹妹的神態(tài)，聯(lián)想到相關(guān)的景物和畫面來展現(xiàn)，使《月光曲》表現(xiàn)的內(nèi)容變得具體、生動(dòng)、形象。4.運(yùn)用其他描寫增添精彩恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用環(huán)境描寫、心理描寫、點(diǎn)面結(jié)合等方法，或者生動(dòng)的修辭手法，會(huì)讓習(xí)作更精彩，我們可以根據(jù)拿手好戲的具體情況，選擇合適的方法。在柔美的月光下，破舊的茅屋中的一切是那么朦朧，那么安靜。這清幽的環(huán)境深深地打動(dòng)了貝多芬，情動(dòng)所致，貝多芬即興創(chuàng)作了一首偉大的曲子。片段一原文評(píng)價(jià)坐在考場(chǎng)里，我手中的毛筆在手腕的帶動(dòng)下不斷地在盤中攪動(dòng)，均勻地調(diào)著石黃、花青、曙紅……毛筆尖上的顏色不斷變換，一會(huì)兒深藍(lán)，一會(huì)兒淺紫，一會(huì)兒朱紅。不一會(huì)兒，顏色便調(diào)好了，毛筆離開盤子，開始在宣紙上畫起來。一點(diǎn)，一轉(zhuǎn)，一扭，一朵紫藤花便出現(xiàn)在了畫紙上，我忍不住默默地贊許了自動(dòng)詞用得準(zhǔn)確、生動(dòng)，將調(diào)色和畫畫的過程寫得細(xì)致而具體，足見小作者畫技之“拿手”。原文評(píng)價(jià)在危急時(shí)刻，恰當(dāng)處理突發(fā)情況，可見其畫畫技藝之高。己一番。正當(dāng)我得意之際，卻“飛來橫禍”——另一位考生竟將墨水灑到了我的畫紙上！霎時(shí)，我的紫藤花上出現(xiàn)了幾個(gè)不堪入目的黑點(diǎn)！這可怎么辦？忽然，我靈機(jī)一動(dòng)，一點(diǎn)一提，一只只蜜蜂躍然紙上！原文評(píng)價(jià)片段二交代了“我”練就拿手好戲的原因，形象躍然紙上，真實(shí)、生動(dòng)。記得有一次，弟弟拿出象棋，在我面前裝模作樣地賣弄道：“馬走日，象飛田，車走直路，炮翻山……”看到他這顯擺樣，我氣不打一處來！但我實(shí)戰(zhàn)能力實(shí)在不行，只得強(qiáng)忍著這口惡氣。于是我經(jīng)常去小區(qū)門口，瞅準(zhǔn)大爺們下棋，我就蹲著不走。外行看夠了熱鬧，也就看出門道了。開始我只能在心簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)動(dòng)作道出了學(xué)棋方法的巧妙與堅(jiān)持的不易。原文評(píng)價(jià)里盤算著走幾招，技術(shù)高的大爺?shù)淖叻ň古c我的想法不謀而合！這太神奇了！這神奇事件的次數(shù)越來越多，我的見解也就越來越深刻了，有時(shí)心癢癢沒忍住，就多了一句嘴。被幫的人恍然大悟，對(duì)我贊不絕口；被坑的人不住抱怨，對(duì)我白眼相向。運(yùn)用側(cè)面描寫的方法，突出棋藝的進(jìn)步；運(yùn)用對(duì)比的手法，寫得生動(dòng)形象，十分有趣。 要問我的拿手好戲是什么，嘿，那當(dāng)然是輪滑啦！在我們學(xué)校，我可是公認(rèn)的“輪滑達(dá)人”。提到輪滑，還得從我小學(xué)一年級(jí)開始講起。那時(shí)候，每當(dāng)夜幕降臨，人聲鼎沸的體育廣場(chǎng)上，一個(gè)又一個(gè)輕如飛燕的身影總會(huì)引起我無限的羨慕。最后，媽媽經(jīng)我的拿手好戲——輪滑開門見山，點(diǎn)明“我”的拿手好戲是輪滑。交代自己學(xué)輪滑的原因。習(xí)作例文不住我的軟磨硬泡，答應(yīng)買輪滑鞋了，但有個(gè)條件：“必須學(xué)會(huì)?！碑?dāng)時(shí)別說一個(gè)條件，就是一百個(gè)條件，我也會(huì)毫不猶豫地答應(yīng)！

爸爸給我報(bào)了個(gè)“廣場(chǎng)輪滑培訓(xùn)班”，我正式開始輪滑學(xué)藝了。第一次穿上輪滑鞋，天哪！我的腳就像灌了鉛，居然不會(huì)走路了！我心里一急，一連幾個(gè)踉蹌，要寫“我”學(xué)習(xí)輪滑時(shí)遇到的困難。不是爸爸及時(shí)攙扶，我肯定會(huì)來個(gè)“狗啃泥”，或是一個(gè)“大劈叉”。

“心急吃不了熱豆腐?！卑职衷谝慌孕χ鴮?duì)我說。在他的牽引下，我總算站穩(wěn)了腳跟，慢慢地能向前滑一丁點(diǎn)兒……前邊的教練叫我把他當(dāng)作“指路標(biāo)”，讓我獨(dú)自一個(gè)人滑到他面前。這太難了，盡管只有十幾步，可對(duì)我來說，這十幾步不亞于“刀山火?！毖?！我只要稍一用力，就會(huì)重重地向后倒下，教練和爸爸忍不住一齊喊起來：“重心向前，注意平衡！”終于，我小心翼翼地滑到了終點(diǎn)。那一刻，我是多么歡暢，多么欣喜！記不清摔了多少跤，也不知流了多少汗……隨著時(shí)間的推移，我熟練掌握了輪滑技能。經(jīng)過五年的訓(xùn)練，我的輪滑技能寫“我”成功滑到終點(diǎn)，十分開心。突飛猛進(jìn)，我可以在飛速行駛時(shí)來個(gè)急轉(zhuǎn)彎，還可以把手放在背后，急速倒退，甚至可以在人少時(shí)做些高難度的藝術(shù)動(dòng)作。我感覺自己就像一只自由翱翔的燕子，在風(fēng)中飛舞！在今年學(xué)?！斑_(dá)人秀”比賽中，我以精湛的輪滑技術(shù)和優(yōu)美的飛翔舞姿，贏得了評(píng)委老師和同學(xué)們的一致好評(píng)，當(dāng)之無愧地成為“輪滑達(dá)人”。經(jīng)過刻苦練習(xí)，終于掌握了輪滑技巧，用比賽贏得好評(píng)來照應(yīng)“拿手好戲”。學(xué)習(xí)輪滑，讓我找到了自信，得到了快樂，鍛煉了身體，最重要的是它讓我明白了：做任何事情，只要持之以恒，日積月累，就會(huì)有成功的可能。由學(xué)習(xí)輪滑得到啟示，深化了主題?？傇u(píng)文中對(duì)“我”學(xué)輪滑的經(jīng)歷，有語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫，也有場(chǎng)景描寫，將“我”自信的姿態(tài)展現(xiàn)得一覽無遺。文章重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體，層次分明，有比較好的借鑒意義。2.“我的拿手好戲+名稱”擬題。1.直接用習(xí)作題目擬題。我的拿手好戲——跳舞我的拿手好戲——畫畫我的拿手好戲擬題思路3.以拿手好戲的名稱擬題。三招挑西瓜玩轉(zhuǎn)滑板習(xí)作提綱提綱一：詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出結(jié)構(gòu)提綱提綱二：開門見山，簡(jiǎn)明直接提綱三：首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整我的提綱題目開頭中間結(jié)尾描寫刻苦訓(xùn)練的詞語(yǔ)精彩詞語(yǔ)夜以繼日通宵達(dá)旦勤學(xué)苦練圓木警枕夙興夜寐聞雞起舞廢寢忘食千錘百煉囊螢映雪堅(jiān)持不懈拳不離手曲不離口習(xí)作素材描寫技藝高超的詞語(yǔ)登峰造極心靈手巧出神入化鬼斧神工得心應(yīng)手駕輕就熟妙手回春能工巧匠一技之長(zhǎng)巧奪天工游刃有余爐火純青繪聲繪色引人入勝惟妙惟肖聲情并茂扣人心弦平淡無奇絲絲入扣精彩絕倫抑揚(yáng)頓挫閃亮登場(chǎng)活靈活現(xiàn)有聲有色描寫表演狀態(tài)的詞語(yǔ)這個(gè)小泥人真有趣！不