海南師范大學羽毛球開展現狀的調查研究

海南師范大學學生羽毛球開展現狀的調查研究摘要：羽毛球作為一項具有廣泛社會參與度和普及程度的體育運動，一直受到人們的喜愛和關注。近年來，隨著全民健身理念的普及和人們對健康生活方式的追求，羽毛球運動在國內逐漸興起，并取得了長足的發(fā)展。特別是在校園中，羽毛球運動是學生中比較受歡迎的運動項目之一。海南師范大學作為一所位于海南省的重點本科高校，一直致力于學生的全面素質培養(yǎng)和健康成長。羽毛球運動作為該校體育課程的一部分，對學生的身心發(fā)展、團隊合作能力和體育意識起到了重要的促進作用。因此，了解海南師范大學羽毛球開展的現狀，對于促進學校體育事業(yè)的發(fā)展和提高學生的體育水平具有積極的意義。本研究旨在通過對海南師范大學學生羽毛球開展現狀的調查研究，深入了解該校羽毛球項目的運營情況、參與人數、設施條件以及對學生身心發(fā)展的影響等方面。通過對數據的分析和整理，可以為該校體育部門提供科學的參考和建議，以進一步優(yōu)化羽毛球項目的管理和發(fā)展。同時，本研究也可為其他高?；蛳嚓P機構在羽毛球運動領域的開展提供借鑒和參考，促進全民健身事業(yè)的推進和普及。關鍵詞:羽毛球；開展現狀1引言1.1選題依據經過廣泛地調查研究表明,羽毛球這項運動在各個高校中是最受同學們喜愛的體育項目之一。海南師范大學作為一所注重學生全面發(fā)展的高校，積極推動體育運動在校園內的開展，羽毛球作為其中重要的一部分備受關注。了解和研究海南師范大學學生羽毛球開展的現狀，對于深入挖掘羽毛球運動在校園中的潛力、促進學生體質健康水平的提升、優(yōu)化體育資源配置和推動校園體育事業(yè)的發(fā)展具有重要的意義。1.2研究意義羽毛球在高校中是學生喜愛度較高的一項運動，羽毛球運動簡單易學，參與方式較靈活。隨著參加羽毛球運動的人越來越多，同時也反映出了越來越多的問題，比如羽毛球場館的數量是否夠學生們使用，羽毛球場館的開放時間與學生參與羽毛球運動的時間是否吻合，相關技術的學習是否有專業(yè)的指導等，這些因素都嚴重阻礙了羽毛球這項運動在學校的發(fā)展,如何解決這些問題成了當前高校教學中亟待解決的問題之一。通過對海南師范大學進行一系列調查，了解海南師范大學學生羽毛球的開展情況，分析羽毛球開展過程當中存在的問題，影響羽毛球開展的因素，并提出相關的建議，不僅有利于學生進行羽毛球活動，增強學生體質，還能豐富學生的課外生活，緩解壓力，提高學生的幸福感。2研究對象與研究方法2.1研究對象本文以海南師范大學非體育專業(yè)學生為研究對象。2.2研究方法2.2.1文獻資料法根據研究目的和研究內容的需要，通過查詢知網等相關的學術網站，整理需要的文獻資料。2.2.2問卷調查法本文選擇非體育專業(yè)部分學生為主要研究對象，并設計了一套具有針對性的調研問卷，對通過問卷調查所獲取到的數據加以總結分析，以便掌握海南師范大學學生羽毛球開展的基本情況。本次共發(fā)放學生問卷280份，回收260份，回收率92.9%，其中有效問卷252份，有效率90%。2.2.3訪談法訪談海南師范大學文學院、經濟與管理學院、外國語學院等專業(yè)的學生，了解海南師范大學學生羽毛球活動的開展情況，對部分研究對象以訪談的形式獲取信息，分析問卷的有效率，為研究提供詳細的資料。2.2.4數理統(tǒng)計法綜合運用多種研究方法，整理收集的調查問卷并進行分析，為文章提供有效的數據支持，最終完成論文撰寫工作。2.2.5邏輯分析法在文獻、訪談、調查、數理統(tǒng)計的基礎上，歸納當前問題的優(yōu)勢與不足，進而提出相應的發(fā)展對策和改進方案。3研究結果與分析3.1海南師范大學學生羽毛球開展現狀3.1.1參與羽毛球運動學生的基本情況本次有效調查總人數為252人，其中女生171人，男生81人。女生參與的比例遠遠高于男生，分別為67.9%和32.1%。表1參與海南師范大學羽毛球運動的學生情況（N=252）性別男女人數81171比例32.1%67.9%3.1.2學生對羽毛球運動的了解情況分析在表2中，有接近8.73%的學生對羽毛球運動沒有理解，這表明在羽毛球運動的普及和教育方面，學校還有一定的提升空間。學?？梢约訌娪鹈蜻\動的宣傳和推廣，提高學生對羽毛球運動的興趣和認知。其次，73.02%的學生表示他們了解一點羽毛球運動，這說明大部分學生對羽毛球運動有一定的基礎知識和了解。這是一個積極的信號，表明學?；蛏鐣h(huán)境中羽毛球運動的普及程度相對較高。最后，大約18.25%的學生表示他們了解羽毛球運動，這部分學生對羽毛球運動有較為深入的了解和認識。他們可能是羽毛球運動的愛好者或者參與者，對羽毛球運動有著較高的興趣和熱情。這些數據反映出海南師范大學的學生在羽毛球運動方面的了解程度呈現出一定的分布。雖然有一部分學生不理解羽毛球運動，但大部分學生都有一定的了解，并且有一部分學生對羽毛球運動有深入的了解。學?？梢愿鶕@些數據，進一步推動羽毛球運動的普及和發(fā)展，提高學生的運動素養(yǎng)和興趣。表2學生對羽毛球活動的了解情況統(tǒng)計表（N=252）了解情況不了解了解一點了解人數2218446比例8.73%73.02%18.25%3.1.3學生了解羽毛球渠道分析在表3可以看出，通過課上學習了解羽毛球的學生占比相對較高，說明學校在羽毛球教學方面做得相對較好，能夠將羽毛球知識傳授給學生；其次，個人愛好是學生們了解羽毛球的最主要原因，占比超過一半。這表明學生們對羽毛球運動有著較高的興趣和熱情，愿意主動去了解和學習；此外，同學介紹和網絡雜志也是學生們了解羽毛球的重要途徑，這反映出學生們在獲取信息時，除了課堂和個人興趣，還會受到周圍人和網絡的影響；然而，也有一部分學生是通過觀看電視比賽了解羽毛球的，占比相對較低。這可能說明學?；蛏鐣谟鹈蛸愂碌男麄骱屯茝V方面還有待加強，以便讓更多的學生通過觀看比賽來了解和喜愛羽毛球運動；最后，值得注意的是，有13.09%的學生不關注羽毛球，這提示學校在羽毛球運動的普及和宣傳方面還有一定的提升空間，可以通過舉辦羽毛球比賽、開設羽毛球課程等方式，提高學生對羽毛球運動的關注度和參與度。表3學生了解羽毛球運動的渠道統(tǒng)計表（N=252）（多選）渠道課上學習同學介紹個人愛好網絡雜志不關注人數83521383933比例32.93%20.63%54.76%15.48%13.09%3.1.4學生對羽毛球運動喜愛度的調查分析從表4中可以看出，70.63%的學生對羽毛球這項運動表示喜愛，顯示出羽毛球在海南師范大學的學生中的受歡迎度。這可能是因為羽毛球運動本身具有娛樂性、競技性和鍛煉身體的多重優(yōu)點，適合不同年齡段和技能水平的學生參與。同時，有27.78%的學生對羽毛球的喜愛度一般，這可能意味著這些學生對羽毛球并不特別熱衷，但也不反感。他們可能參與羽毛球課程或活動主要是出于課程要求或社交需要，而不是因為個人興趣。對于這部分學生，學校和教師可以考慮通過改進教學方法、豐富課程內容或組織有趣的羽毛球活動來提高他們的興趣和參與度。另外，有1.59%的學生不喜愛羽毛球這項運動。雖然這個比例相對較低，但學校仍應關注這部分學生的需求，提供多樣化的運動選擇，以滿足不同學生的興趣和需求。表4學生對羽毛球的喜愛度的調查情況喜愛度喜愛一般不喜愛人數701784比例27.78%70.63%1.59%3.1.5羽毛球宣傳力度的調查分析從表5可以看出，2.38%的學生認為海南師范大學羽毛球活動的宣傳力度非常好，16.67%的學生認為羽毛球活動宣傳好，46.03%的學生認為宣傳一般，33.73%的學生認為宣傳力度差，1.19%的學生認為宣傳非常差。由此反映出海南師范大學的羽毛球有一定的宣傳，但仍存在一定的進步空間。表5羽毛球宣傳力度的調查統(tǒng)計宣傳度非常好好一般差非常差人數642116853比例2.38%16.67%46.03%33.73%1.19%3.2學生參與羽毛球運動的情況分析3.2.1學生參與羽毛球的動機調查分析從表6可以看出，消遣娛樂是學生參與羽毛球活動的主要動機，占比高達75.8%。這表明羽毛球作為一種輕松有趣、互動性強的運動，深受學生們的喜愛，成為他們放松心情、釋放壓力的重要途徑。其次，鍛煉身體也是學生參與羽毛球活動的重要原因，占比接近一半。這表明學生們越來越重視身體健康，希望通過參與羽毛球運動來提升自身的體質和免疫力，保持健康的生活狀態(tài)。此外，結交朋友也是學生們參與羽毛球活動的一個不可忽視的動機，占比達到40.9%。羽毛球運動具有社交性強的特點，學生們可以通過參與活動結識新朋友，拓展人際關系，豐富校園生活。雖然提高水平和參加比賽的學生比例相對較低，分別為8.8%和1.2%，但這并不意味著學生們對于羽毛球的技能提升和競技挑戰(zhàn)沒有興趣。相反，這部分學生的存在表明，海南師范大學的學生中也不乏對羽毛球運動有較高追求和熱情的人。表6學生參與羽毛球運動的動機調查（N=252）（多選）動機鍛煉身體消遣娛樂結交朋友提高水平參加比賽人數125191103223比例49.6%75.8%40.9%8.8%1.2%3.2.2學生參與羽毛球情況的統(tǒng)計分析表7反映出，超過七成的學生參與過羽毛球活動，這顯示出羽毛球運動在海南師范大學中具有較高的普及度和受歡迎程度。這可能是因為羽毛球運動具有廣泛的群眾基礎，易于上手，且能夠帶來良好的鍛煉效果，因此吸引了大量學生的參與。其次，盡管有接近三成的學生沒有參加過羽毛球活動，但這個比例仍然提示我們，在校園內羽毛球運動的推廣和普及工作還有一定的提升空間。表7學生是否參加過羽毛球活動統(tǒng)計表（N=252）情況是否人數18567比例73.41%26.59%3.2.3學生參與羽毛球運動的頻率分析從表8可以看出，每天參加羽毛球運動的學生比例較低，僅占5.15%。這可能表明，盡管羽毛球運動受到學生的歡迎，但由于學業(yè)壓力、時間安排或其他個人原因，能夠每天堅持參與的學生數量相對有限。其次，一周參加3-5次羽毛球運動的學生比例為11.11%，這一比例略高于每天參與的學生，說明有少部分學生具備較高的參與度和對羽毛球運動的熱情。再來看，一周參加1-2次羽毛球運動的學生比例最高，達到45.63%。這反映出大部分學生能夠在繁忙的學業(yè)之余，合理安排時間，保持一定的運動頻率，享受羽毛球帶來的樂趣和益處。最后，偶爾參加羽毛球運動的學生比例占到了38.09%。這表明，羽毛球作為一種休閑娛樂方式，被大多數學生視為一種非固定、靈活參與的活動。他們可能在空閑時間或特定場合下選擇參與羽毛球運動，以放松心情、增強體質或結交新朋友。表8學生參加羽毛球活動的頻率的統(tǒng)計表（N=252）頻率每天3-5次1-2次偶爾參加人數132811596比例5.15%11.11%45.63%38.09%3.2.4學生參與羽毛球運動的時間分布情況在表9可以看出，早上進行羽毛球運動的學生占比：5.16%的學生選擇在早上進行羽毛球運動，這表明有一部分學生喜歡早起并利用早晨的時間進行羽毛球鍛煉，可能是為了迎接新的一天，或者是出于習慣或個人喜好。2.78%的學生在中午時段進行羽毛球運動，這個比例相對較低，可能是因為中午通常是吃飯和休息的時間，學生們可能更傾向于休息或做其他事情，而不是進行高強度的運動。29.37%的學生會在下午參加羽毛球運動，下午通常是人們精力充沛、工作效率高的時段，也是學生們課余活動比較集中的時間段，因此有更多的學生選擇在這個時間段進行羽毛球運動。78.97%的學生會在晚上進行羽毛球運動，這個比例明顯高于其他時間段，可能是因為晚上是學生們的自由時間，他們有更多的機會和時間去進行羽毛球運動。此外，晚上進行運動也有助于緩解一天的學習壓力，促進身心健康。表9學生參加羽毛球活動時間段統(tǒng)計表（N=252）（多選）時間段早上中午下午晚上人數13774199比例5.16%2.78%29.37%78.97%3.2.5學生對學校羽毛球場地滿意度分析2.78%的學生對羽毛球活動場地表示非常滿意。這表明雖然比例相對較低，但仍有學生對現有的羽毛球場地持有高度的認可和滿意。48.81%的學生對羽毛球活動場地表示滿意。這是一個相對較高的比例，說明大部分學生認為羽毛球場地的條件符合他們的期望和需求。33.33%的學生對羽毛球活動場地的滿意度感覺一般。這部分學生可能認為場地條件既非特別出色也非難以接受，處于中等水平。13.89%的學生對羽毛球活動場地表示不滿意。這表示有一部分學生對場地的條件存在不滿，可能是場地設施陳舊、使用不便或其他問題。1.19%的學生對羽毛球活動場地感覺非常不滿意。雖然比例不高，但也反映了部分學生對場地條件存在嚴重不滿。表10學生對羽毛球活動場地的滿意度（N=252）滿意度非常滿意滿意一般不滿意非常不滿意人數712384353比例2.78%48.81%33.33%13.89%1.19%3.3影響海南師范大學羽毛球運動開展的因素3.3.1外在因素分析從表11中看出，影響學生參加羽毛球運動的因素是多方面的，其中62.3%的人會因為無球友，影響其參與這項運動的積極性。有球友的存在可以增加參與的樂趣，提高運動的社交性，因此對于促進羽毛球運動的普及和參與至關重要。天氣原因被近一半的學生列為影響參與羽毛球運動的主要因素。在海南這樣的熱帶地區(qū)，天氣可能會對戶外運動產生較大的影響，特別是在潮濕或下雨的情況下，可能會限制學生們的羽毛球活動。30.6%的學生受校園氛圍影響而參與運動，可以看出校園氛圍對于促進體育文化的建設和營造積極的運動氛圍仍然是至關重要的，它可以為學生提供參與羽毛球運動的支持和激勵。有35.18%的學生受場地靈活影響。還有63.1%的學生受其他因素例如球場不夠、場地較遠的影響。由此可見，吸引更多人參與到校內課外羽毛球運動中，培養(yǎng)校園羽毛球運動的參與氛圍，是改善學生校內課外羽毛球運動開展現狀的重要內容。表11影響學生參加羽毛球運動的外在因素統(tǒng)計表（N=252）（多選）因素天氣原因有無球友校園氛圍場地是否靈活人數12015777159比例47.6%62.3%30.6%63.1%3.3.2內在因素分析表12顯示了影響學生參加羽毛球運動的內在因素統(tǒng)計。數據表明，時間因素是最主要的影響因素，占總人數的69.8%。這意味著，大多數學生認為時間是他們參與羽毛球運動的主要限制因素，可能由于課程安排、學習壓力或其他時間約束導致他們無法參與羽毛球活動。其次，興趣愛好因素占總人數的22.6%，表明相對較多的學生認為自己的興趣愛好影響著他們是否參加羽毛球運動。自身技術被約6.3%的學生列為影響因素之一。學生覺得自己的羽毛球技術水平不足，因此不愿意參加或者參與程度較低。最后，學業(yè)負擔被19.4%的學生認為是影響他們參與羽毛球運動的內在因素之一。這表明一部分學生可能認為參與羽毛球運動會影響他們的學業(yè)表現，因此選擇將時間和精力投入到學業(yè)上而不是體育活動上。綜上所述，時間因素是影響學生參加羽毛球運動的最主要因素，其次是自身技術水平和學業(yè)負擔。興趣愛好相對較少地影響了學生的參與程度。因此，為了促進更多學生參與羽毛球運動，需要解決時間安排、技術培訓和學業(yè)壓力等問題，提高學生的參與意愿和積極性。表12影響學生參加羽毛球運動的內在因素統(tǒng)計表（N=252）（多選）因素時間因素興趣愛好自身技術學業(yè)負擔人數176571649比例69.8%22.6%6.3%19.4%3.3.3制約羽毛球開展的因素分析從表13中可以看出，7.14%的學生認為制約羽毛球發(fā)展的因素有專業(yè)老師緊缺，23.41%認為課程設置不完善，57.53%認為場地緊缺，13.49%認為缺乏交流，15.07%認為學習機會少，5.15%認為羽毛球消費較高，15.47%認為領導不夠重視。海南師范大學的學生認為制約羽毛球發(fā)展的因素是多方面的，學生們對制約羽毛球發(fā)展的因素有多種看法，其中“缺乏交流”得到了最高比例的學生認同。為了推動羽毛球的發(fā)展，可能需要從多個方面入手，如增加專業(yè)教師、完善課程設置、優(yōu)化場地資源、提供更多的學習和比賽機會、降低運動成本以及提高學校領導對羽毛球運動的重視程度等。表13制約羽毛球發(fā)展的因素（多選）因素專業(yè)老師緊缺課程設置不完善場地緊缺缺乏交流學習進修機會少消費較高領導重視不夠人數185914534381339比例7.14%23.41%57.53%13.49%15.07%5.15%15.47%4結論與建議4.1結論4.1.1學生對羽毛球的了解在海南師范大學，大部分學生對于羽毛球只了解一點甚至不了解，只有少部分的學生了解羽毛球，并且喜愛羽毛球運動的學生占少數，超過七成的學生對于羽毛球的喜愛程度是一般和不喜愛。學生了解羽毛球的渠道較少，主要是因為個人愛好、課上學習和同學介紹。4.1.2學生參與羽毛球的情況學生參與羽毛球的主要目的有消遣娛樂、鍛煉身體和結交朋友。有接近七成的學生參加過羽毛球活動，但是參加的頻率不高，大部分是一周參加1-2次或是只偶爾參加羽毛球活動，每周參加3-5次和每天參加的比例不到20%。學生參與到羽毛球運動中的積極新不高。4.1.3影響因素影響學生參與羽毛球活動的因素有很多，時間因素是影響學生參與羽毛球運動最主要的因素，除了學生自身時間、興趣愛好等，還有場地設施，校園氛圍和課程設置等都會影響學生參與到羽毛球活動中，有一半的學生對羽毛球場地表示一般和不滿意。吸引更多的學生參與到羽毛球運動中，需要解決時間安排，學業(yè)壓力，場地設施等問題；培養(yǎng)校園羽毛球運動的參與氛圍，提高學生參與羽毛球運動的意愿和積極性。4.2建議4.2.1建立了解羽毛球運動的渠道首先，學?？梢栽隗w育課程中增加羽毛球教學內容，通過專業(yè)老師的講解和示范，讓學生系統(tǒng)的了解羽毛球的基本規(guī)則技巧以及戰(zhàn)術。這樣不僅可以提高學生的羽毛球水平，還能加深他們對羽毛球運動的認識。其次學校也可以利用校園廣播、電視、報紙、公眾號等媒體渠道，定期發(fā)布羽毛球相關的新聞、賽事報道、教學視頻等內容，增加學生對羽毛球運動的關注度和了解程度。最后，利用網絡平臺，學校可以開設羽毛球線上課程或直播教學，方便學生隨時隨地學習羽毛球知識?？傊?，學校可以通過多種渠道和方式，幫助學生更好地了解羽毛球運動，提高他們的技能水平和興趣度。這不僅有助于推動校園羽毛球運動的發(fā)展，還能為學生的身心健康和全面發(fā)展打下堅實基礎。4.2.1提高學生參與興趣首先，深入了解學生為何對羽毛球缺乏情趣，可以通過問卷調查，座談會等方式，收集學生的意見和反饋，了解他們的真實想法和顧慮，并在此基礎上，指定更有針對性的策略；其次，創(chuàng)新羽毛球的教學方式，吸引學生的注意力，學?？梢远ㄆ诮M織羽毛球比賽、友誼賽或趣味活動，讓學生親身參與并感受羽毛球運動的魅力?？傊?，需要從多個方面入手，創(chuàng)新教學方式，加強宣傳，建立激勵機制，讓他們在羽毛球運動中收獲樂趣和成長。4.2.3完善場地、課程設置學校加大對羽毛球場地建設的投入，確保場地設施完善，滿足學生的運動需求；學生主要在下午和晚上進行羽毛球活動，要合理安排場地使用時間，避免場地閑置，同時加強管理，確保安全衛(wèi)生；可以安排羽毛球課程在課余時間進行，允許學生根據自己的時間安排選擇參與羽毛球運動的方式，以減輕學生的學業(yè)壓力。學?？梢詮亩喾矫嫒胧郑扇∮行Т胧┕膭顚W生參與羽毛球運動，不僅可以提高學生的身體素質，還有助于培養(yǎng)團隊合作精神和競爭意識。參考文獻林先樂.?？谑杏鹈蜻\動開展現狀及對策研究[J].當代體育科技,2021,11(24):133-135.石艷霞.南陽市高校羽毛球開展現狀調查與分析[J].廊坊師范學院學報(自然科學版),2011,11(01):66-68.陳棟,任淵,袁音等.甘肅省高校羽毛球課程開展現狀及對策[J].衛(wèi)生職業(yè)教育,2011,29(05):77-78.趙敏.我國普通高校羽毛球運動的開展的現狀與對策[J].農家科技,2011(04):99.易明兵.安徽省高校羽毛球運動開展現狀調查與分析[J].安徽師范大學學報(自然科學版),2021,44(04):381-385.張強.高校羽毛球選項課現狀分析及對策研究[J].當代體育科技,2021,11(05):195-196+199.王坤.論山西省8所高校課外羽毛球運動開展現狀及影響因素[J].當代體育科技,2017,7(07):46-47.楊繼星.淮北市高校羽毛球運動開展的現狀與對策[J].赤峰學院學報(自然科學版),2016,32(05):186-188.劉海國,刑建超.云南普通高校羽毛球開展的影響因素分析——以曲靖師范學院為例[J].科技信息,2013,N