初中七年級(jí)地理教案

初中七年級(jí)地理教案

初中七年級(jí)地理教案1

一、課型：新授課

二、課時(shí)安排：第2課時(shí)

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

了解西亞的自然地理環(huán)境，比如地形特征、氣候特征、主要河流等。

了解自然環(huán)境與當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，以及當(dāng)?shù)匕l(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)所取得的

成就。

掌握西亞石油資源在世界上的地位、分布特點(diǎn)和主要產(chǎn)油國(guó)。根據(jù)地圖，

了解西亞石油輸往西歐、美國(guó)和日本的路線。

過程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生從課外書籍上獲取地理知識(shí)的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過對(duì)西亞石油資源的強(qiáng)調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)其在世界經(jīng)濟(jì)中的地位，培養(yǎng)

學(xué)生科學(xué)的,人地觀。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

掌握西亞石油資源在世界上的地位、分布特點(diǎn)和主要產(chǎn)油國(guó)。

根據(jù)地圖，了解西亞石油輸往西歐、美國(guó)和日本的路線。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

通過對(duì)西亞石油資源的強(qiáng)調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)其在世界經(jīng)濟(jì)中的地位，培養(yǎng)

學(xué)生科學(xué)的人地觀。

六、教學(xué)方法

綜合法、讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法

七、教學(xué)用具：

教學(xué)掛圖、板圖、班班通

八、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

復(fù):習(xí)提問上節(jié)課上要內(nèi)容。學(xué)生回憶，并回答問題。通過熨習(xí)總結(jié)西亞獨(dú)

特的人文特點(diǎn)，并指出西亞的自然環(huán)境也很獨(dú)特，跟非洲的北部非常相似。通

過復(fù)習(xí)總結(jié)西亞獨(dú)特的人文特點(diǎn)，并指出西亞的自然環(huán)境也很獨(dú)特，跟非洲的

北部非常相似

二、講授新課：

以高原為主的地形特征

指導(dǎo)學(xué)生讀圖分析，提示分析地形特征的四個(gè)方面（平均海拔高度、相對(duì)

高度、主要地形類型、地形分布特點(diǎn)）學(xué)生分別分析西亞地形的四方面特征。

炎熱干旱的氣候

大部分為熱帶沙漠氣候，伊朗高原和小亞西亞半島中東部屬于溫帶大陸性

氣候，黑海、地中海沿岸屬于地中海氣候，阿拉伯半島的西南有小部分熱帶草

原氣候。大部分較干燥。在如此干旱的地方，對(duì)于人、動(dòng)物和植物，水都是非

常重要C強(qiáng)調(diào)西亞地區(qū)大部分屬干旱地帶C

河流

找出西亞兩條的河流幼發(fā)拉底河和底格里斯河，并指出這里是古代巴比倫

文化的發(fā)源地，以此來增加趣味，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。由伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)引出1991

年海灣戰(zhàn)爭(zhēng)，從而引出西亞豐富的石油資源

世界石油寶庫(kù)

西亞石油的儲(chǔ)量、產(chǎn)量、輸出量居世界首位。

西亞石油主要輸往西歐、美國(guó)、日本

51頁圖2-24西亞石油海上運(yùn)輸路線

強(qiáng)調(diào)霍爾木茲海峽的重要性”西方的生命線”。

閱讀“石油輸出國(guó)組織”的閱讀材料，“西亞石油資源和生產(chǎn)特點(diǎn)”

三、作業(yè)：

目標(biāo)檢測(cè)上的題

四、小結(jié)：

本課主要內(nèi)容

初中七年級(jí)地理教案2

一、課型：新授課

二、課時(shí)安排：第1課時(shí)

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖說明西亞地理位置的重要性。認(rèn)識(shí)里海、黑海、地中海、紅

海、阿拉伯海、蘇伊士運(yùn)河、霍爾木茲海峽、波斯灣、土耳其海峽。

能在西亞的填充圖上準(zhǔn)確的填出西亞的主要國(guó)家及其首都，過程與方法

了解西亞居民以阿拉伯人為主，西亞地區(qū)的宗教特色以及與宗教有密切關(guān)

系的兩個(gè)城市一一麥加、耶路撒冷。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

了解西亞也是人類古代文明中心之一，是猶太教、.的發(fā)源地。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖說明西亞地理位置的重要性。

能夠正確填圖

五、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖說明西亞地理位置的重要性。

提高學(xué)生的讀圖、填圖能力

六、教學(xué)方法

綜合法、讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法

七、教學(xué)用具

教學(xué)掛圖、板圖、班班通

八、教學(xué)過程：

（一）、復(fù)習(xí)提問上節(jié)課主要內(nèi)容。

（二）、導(dǎo)入新課

由新聞直接指出硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)一一伊拉克。找學(xué)生指出伊拉克所在的位

置，由此引出伊拉克的所屬區(qū)域一一西亞地區(qū)。聯(lián)系實(shí)際、從新聞出發(fā)吸引學(xué)

生興趣。

板書：第三節(jié)西亞

（三）、講授新課

通過讀圖確認(rèn)伊拉克的位置，了解西亞的范圍

讀圖找出亞洲歐洲、非洲I,阿拉伯海、紅海、地中海、黑海、里海、大西

洋、印度洋

五海三洲之地

通過讀圖掌握西亞的地理（海陸）位置：

間接的溝通著大西洋與印度洋

位于亞洲的西南，地處亞、歐、非三大洲的交界地帶

位于里海、黑海、地中海、紅海和阿拉伯海之間

所以被稱為兩洋三洲五海之地

交通要道（古代、現(xiàn)代）

找學(xué)生介紹歷所學(xué)的古代絲綢之路的知識(shí)。

從古代起，西亞地區(qū)就是重要的交通要道，簡(jiǎn)單介紹現(xiàn)代鐵路、公路、航

空運(yùn)輸途經(jīng)西亞的情況。強(qiáng)調(diào)其重要性

主要國(guó)家、首都

指導(dǎo)學(xué)生讀世界地圖以及圖2-17西亞的國(guó)家圖。在圖2-17中找出西亞的'

主要國(guó)家及其首都

伊拉克一巴格達(dá)、阿富汗一喀布爾、

土耳其一安卡拉、科威特一科威特、

伊朗-德黑蘭、沙特阿拉伯一利雅得、敘利亞一大馬士革、

阿拉伯聯(lián)合酋長(zhǎng)國(guó)―阿布扎比等國(guó)

利用填充圖冊(cè)12頁的題目進(jìn)行練習(xí)。填注兩洋、三洲、五海、大洲分界

線、波斯灣、霍爾木茲海峽、伊朗、伊拉克、沙特阿拉伯、巴勒斯坦、埃及、

土耳其、科威特等名稱的位置。

阿拉伯國(guó)家、宗教

啟發(fā)學(xué)生根據(jù)所看新聞報(bào)道回憶西亞地區(qū)居民的外貌、穿著打扮，西亞居

民多數(shù)為阿拉伯民族，主要為白色人種，口常生活中以白色頭巾、白色長(zhǎng)袍包

裹全身，男子蓄須，女子以面紗遮臉。語言以阿為伯語居多。

簡(jiǎn)單介紹巴勒斯坦地區(qū)以及巴以之間的矛盾沖突。試著分析引發(fā)矛盾、戰(zhàn)

爭(zhēng)的主要原因。

培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)，以及培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞的良好習(xí)慣。

（四）、小結(jié)與作業(yè)：

目標(biāo)檢測(cè)上的題目

板書設(shè)計(jì)

初中七年級(jí)地理教案3

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

掌握亞洲地形、河流以及氣候的特點(diǎn)；讀圖簡(jiǎn)要分析影響氣候的主要因素

過程與方法

運(yùn)用地圖及有關(guān)資料歸納一個(gè)大洲的地形、氣候、水系的特點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析

其相互關(guān)系；通過對(duì)亞洲自然環(huán)境的學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)識(shí)大洲自然環(huán)境的方法

情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過對(duì)亞洲自然環(huán)境特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)以及對(duì)亞洲地理集錦的了解，培養(yǎng)了學(xué)生

熱愛亞洲、熱愛大自然的'情感

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過市亞洲自然環(huán)境的學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)識(shí)大洲自然環(huán)境的方法

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用地圖及有關(guān)資料歸納亞洲的地形、河流、氣候的特點(diǎn)，并

簡(jiǎn)要分析其相互關(guān)系

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

多媒體播放亞洲自然風(fēng)光圖片（亞洲之最：喜馬拉雅山脈、青藏高原、死

海、貝加爾湖、珠穆朗瑪峰、里海等），并同時(shí)播放《亞洲雄風(fēng)》背景音樂。

教師：同學(xué)們，伴著歌曲，緊跟圖片讓我們感受到了亞洲山河的壯麗畫

卷，自然環(huán)境的獨(dú)特韻味。今天我們就一起來了解亞洲的自然環(huán)境。自然環(huán)境

主要包括哪些要素呢？

學(xué)生：自然環(huán)境包括地形、氣候、水系等。

教師：同學(xué)們回答的很好，下面我們將從地形、河流、氣候三個(gè)方面逐一

了解亞洲的自然環(huán)境

設(shè)計(jì)意圖

把學(xué)生帶入到濃郁的亞洲風(fēng)情中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。通過展示亞洲之

最的景觀激發(fā)了學(xué)生的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛亞洲、熱愛大自然的情感。

初中七年級(jí)地理教案4

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度和價(jià)值觀

從多方面培養(yǎng)學(xué)生讀圖方法和運(yùn)用地圖的能力，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)掌握學(xué)習(xí)方法

的重要性，明確掌握地圖知識(shí)和技能，也是今后建設(shè)祖國(guó)所應(yīng)具備的文化素質(zhì)

之一。

知識(shí)和能力

1.初步了解地圖上的比例尺、方向、圖例和注記以及等高線等基礎(chǔ)知識(shí)。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用比例尺在圖上量算兩地間的距離，以及在地圖上辨認(rèn)方向。

3.初步學(xué)會(huì)在各種地形圖上判斷地勢(shì)高低起狀狀況，以備將來能用在生活

和生產(chǎn)上。

4.在地圖上識(shí)別高原、山地、盆地、丘陵、平原五種地形.

5.用比例尺量算距離，在地圖上識(shí)別方向、填繪常用圖例和注記。

6.在各種地圖上，學(xué)會(huì)判斷地勢(shì)起伏高低的方法，提高讀圖分析能力。

7.能夠使用目的（如旅游）確定所選擇的地圖類型及其比例尺。

8.舉例說明一到兩種現(xiàn)代高科技地圖（例如遙感圖像和電子地圖等）及其在

日常生活中的用途。

教學(xué)重點(diǎn)

1.比例尺的計(jì)算公式和線段比例尺。

2.經(jīng)緯網(wǎng)地圖上弗別方向。

3.用海拔計(jì)算地面高度。

4.等高線稠稀與坡度徒緩。

5.分層設(shè)色地形圖。

教學(xué)難點(diǎn)

1.比例尺大小的判別以及與地圖內(nèi)容詳略的關(guān)系。

2.在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上辨別方向。

3.在等高線圖上識(shí)別各種地表形態(tài)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：導(dǎo)入新課

同學(xué)們，前兩節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了地圖的基本要素一一比例尺和方向，但

是，要和地圖“對(duì)話”，獲取我們所需的信息，這是不夠的，還必須認(rèn)識(shí)和熟

悉地圖的“語言”一一圖例。

板書

地圖的基本因素一一圖例

［講授新課］

提出問題

什么是圖例？

指導(dǎo)閱讀

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P13圖1.22中有關(guān)圖例的文字說明，以及課本P14第3

自然段，使學(xué)生知道圖例是指：地圖上表示各種地理事物的符號(hào)，說明各種地

理事物的文字和說明各種地理事物的數(shù)字，又稱注記。

組織活動(dòng)

1.讓學(xué)生看課本P14圖1.24“一些常用圖例”，自己想辦法盡快記住一些

常用的圖例。

2.讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位相互交流記憶的好方法。教師給予指導(dǎo)啟發(fā)，

如點(diǎn)狀的'符號(hào)有哪些？分別表示什么地理事物？線狀的呢？面狀的呢？等等。

3.教師可用電腦逐個(gè)展示各種圖例，讓學(xué)生辨認(rèn)，也可用課前準(zhǔn)備的“圖

例卡片”，進(jìn)行“找朋友”或“對(duì)號(hào)入座”等游戲。

4.組織學(xué)生進(jìn)行繪制自己居住房間平面圖的比賽，看誰畫的乂符合實(shí)際乂

美觀，圖上要有比例尺、方向以及自己設(shè)計(jì)的圖例等要素。

初中七年級(jí)地理教案5

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、準(zhǔn)確說出地球的形狀，學(xué)會(huì)運(yùn)用有關(guān)地球的基本數(shù)據(jù)來描述地球的大

小。

2、認(rèn)識(shí)地球儀，能在地球儀上準(zhǔn)確找出地軸、南北兩極、經(jīng)線、緯線、赤

道和南北回歸線，南北極圈。

3、了解赤道、緯線、緯度的定義。

4、分析掌握緯線的特點(diǎn)、分布變化規(guī)律，明確南北緯度、南北半球、高中

低緯度的劃分。

5、根據(jù)所給出的緯線圖準(zhǔn)確說出某一點(diǎn)的緯度位置、南北半球位置及所在

的緯度區(qū)位置。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、了解赤道、緯線的定義，能夠在地圖、地球儀上準(zhǔn)確地找出。

2、掌握緯線的特點(diǎn)、分布變化規(guī)律，南北半球的.劃分。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

掌握緯線的特點(diǎn)、分布變化規(guī)律，并能準(zhǔn)確說出某一點(diǎn)的緯度位置、所在

的南北半球位置及緯度區(qū)。

學(xué)生自學(xué)

學(xué)習(xí)任務(wù)（一）自學(xué)課本14-16頁地球的形狀部分思考回答以下問題1、說

出地球的形狀。

2、利用圖中有關(guān)地球的基本數(shù)據(jù)描述地球的大小.

組內(nèi)：相互交流自己的認(rèn)識(shí)，比較出不同之處，提出疑問并記錄。

組間：以各組代表為代表交換各組記錄，作出匯總。并互相解答。

學(xué)習(xí)任務(wù)（二）自學(xué)課文第16-17頁地球儀部分思考回答：

1、什么是地球儀？

2、在地球儀上準(zhǔn)確指出地軸、南北兩極、赤道、南回歸線、北回歸線、南

極圈、北極圈、經(jīng)線及緯線。

3、說出赤道、緯線、緯度的概念，南北緯度的是如何劃分的，南北緯度各

用那個(gè)字母表示。

4、觀察“緯線與緯度”圖分析緯線的特點(diǎn)、分布變化規(guī)律。，填下表。

緯線（圈）

形狀特征

指示的方向

長(zhǎng)度的特點(diǎn)

緯度的范圍

度數(shù)的變化規(guī)律

相同度數(shù)的區(qū)分

零度線的確定

劃分地球半球的界線

初中七年級(jí)地理教案6

教材分析

“認(rèn)識(shí)地球”是七年級(jí)地理的第一章，也即初中義務(wù)教育階段地理學(xué)科的

起首章，而本節(jié)又是其中的起首章。由此本課設(shè)想通過多媒體和充分利用章首

頁、設(shè)計(jì)動(dòng)手探究活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生探究地球奧秘的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

讓學(xué)生知道地球是個(gè)不規(guī)則的球體，地球與赤道的平均半徑以及赤道的周

長(zhǎng)

2.過程與方法

通過設(shè)計(jì)討論地球形狀的活動(dòng)和相關(guān)事例，用簡(jiǎn)單的方法證明地球的形狀

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生探究地球奧秘的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣，體驗(yàn)科學(xué)探究的方

法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，受到科學(xué)史和辯證唯物主義的教育。

教學(xué)重點(diǎn)

地球的大小

教學(xué)難點(diǎn)

地球形狀的認(rèn)識(shí)

教學(xué)案例

［歡迎畫面］自制歡迎畫面：世界地圖和一個(gè)小姑娘探究頭像及歡迎詞：歡

迎進(jìn)入地理知識(shí)殿堂！

上課：歡迎大家進(jìn)入我們的地理知識(shí)殿堂！作為一個(gè)地球人，你合格嗎？

（老師親切地說，配合屏幕文字動(dòng)畫進(jìn)行）

［合格地球人的考察］:

1.你觀察到的太陽、月亮、星星是什么形狀的？

2.小時(shí)候你是否想過“地球是什么形狀”的問題？

3.現(xiàn)在你認(rèn)為地球是什么形狀的？你能舉出相關(guān)事實(shí)進(jìn)行說明嗎？

4.你能用數(shù)據(jù)說明描述地球的大小嗎？

這些問題可以指定學(xué)生回答，也可以大家討論回答，回答的過程就是談話

的

過程，是師生交流的過程，這個(gè)過程也是從生活升華到科學(xué)的過程。讓學(xué)

生體會(huì)到地理知識(shí)來源于生活，地理學(xué)科研究的.是生活中的地理。

問題1:太陽石圓的，引申得出太陽是球形的結(jié)論；月亮看起來不同時(shí)間

形狀不同，實(shí)際上也是球體，至于為什么不一樣，有的同學(xué)說的出，有的同學(xué)

說不出來也沒關(guān)系，以后我們是要討論的；星星是點(diǎn)狀的，其實(shí)也是球形，只

是離我們太遠(yuǎn)，就縮小成點(diǎn)了。

問題2：實(shí)話實(shí)說，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察，多思考。

問題3：球體，這一點(diǎn)學(xué)生已經(jīng)知道，為什么呢？不同學(xué)生獲得的來源不

同，盡情敘述，重在激發(fā)興趣，提高學(xué)生參與意識(shí)。

追問：如果只是根據(jù)你觀察的現(xiàn)象，你認(rèn)為地球是什么樣的？平的……古

人也和你們有同樣的想法，圍繞地球的形狀問題，不同地區(qū)、不同階段的學(xué)者

曾經(jīng)提出過不同的主張，下面我們了解一下人們對(duì)地球形狀的探索過程。

引申總結(jié)：哪些證據(jù)可以說明地球是一個(gè)球體？

1.海上帆船一一大地不是平的，登高望遠(yuǎn)一一大地不是平的。

2.月食一一地球也是圓的。

3.麥哲倫環(huán)球航行一一證熨地球是一個(gè)球體。

學(xué)生朗讀麥哲倫環(huán)球航行，再談?wù)劯邢?，引?dǎo)他們明白下列道理：科學(xué)是

經(jīng)過人們的不斷探索，不斷積累而來的，今天有可能是正確的真理，明天有可

能就認(rèn)為是錯(cuò)的，要相信科學(xué)；追求真理有時(shí)以芍出生命為代價(jià)。

4.地球衛(wèi)星照片一一證實(shí)地球是一個(gè)兩極稍扁，赤道略鼓的不規(guī)則球體。

問題4：用手可以比畫出籃球的大小，可要月數(shù)據(jù)說明，就要用到數(shù)學(xué)知

識(shí)，根據(jù)同樣的計(jì)算方法可以沖算地球的大小。

分組活動(dòng)，完成書中第11頁要求填寫的內(nèi)容。

老師給出準(zhǔn)確的地球周長(zhǎng)地球赤道的平均半徑等數(shù)據(jù)，并通過以下形象的

說法讓學(xué)生體會(huì)到地球的“巨大”：假如我們乘坐每小時(shí)飛行800千米的飛

機(jī)，沿著赤道繞地球飛行一周，得用50個(gè)小時(shí)。

板書設(shè)計(jì)

（一）地球的形狀

地球是一個(gè)兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。

（二）地球的大小

地球是一個(gè)巨大的球體

赤道周長(zhǎng)：大約4萬千米

赤道半徑：6378?二米

極半徑：6357千米

地球的平均半徑：6371千米

初中七年級(jí)地理教案7

教學(xué)目標(biāo)

熟練掌握在指向標(biāo)地圖上辨別方向的方法

教學(xué)重難點(diǎn)

熟練掌握在不類型指向標(biāo)地圖上辨別方向的方法

教學(xué)過程

導(dǎo)入指向標(biāo)地圖上方向的辨別

這節(jié)課我要講的內(nèi)容是：“指向標(biāo)地圖上方向的辨別”。首先，我們先

來復(fù)習(xí)一下一般地圖上辨別方向的方法。

活動(dòng)2講授指向標(biāo)地圖上方向的沸別

（一）復(fù)習(xí)：在一般地圖上辨別方向的方法

（二）授課：1、在有指向標(biāo)的地圖上如何辨別方向（通過電子白板演示）說

明：在一般情況下指向標(biāo)箭頭所指方向?yàn)椤氨狈健薄?/p>

情況1：當(dāng)?shù)貓D上的指向標(biāo)箭頭指向正上方時(shí)，我們可以按照一般地圖辨別

方向的方法來辨別方向。即“面對(duì)地圖，上北下南左西右東”

情況2當(dāng)?shù)貓D上的指向標(biāo)箭頭沒有指向正上方時(shí)，可以通過兩種方法來辨

別方向（出示實(shí)例，邊分析邊講解）

2、例題一（電子白板演示某學(xué)校平面圖）并向?qū)W生說明在有指向標(biāo)的地圖上

確定方向：（1）確定中心地點(diǎn)。

（2）以中心地點(diǎn)為中心畫與指向標(biāo)相對(duì)應(yīng)的十字坐標(biāo)，按指向標(biāo)方位標(biāo)注東

西南北。

⑶指出各點(diǎn)與中心點(diǎn)的方向關(guān)系

例題二、通過電子白板演示充分說明在指向標(biāo)地圖上辨別方向的方法：平

移指向標(biāo)法和旋轉(zhuǎn)地圖法

例題三、通過給陌生人指路的事例來加強(qiáng)在由向標(biāo)地圖上辨別方向的方法

（三）課堂小結(jié)：1、如果指向標(biāo)箭頭指向正上方，按一般地圖來辨別方向

2、平移指向標(biāo)

3、旋轉(zhuǎn)地圖法（即把指向標(biāo)地圖轉(zhuǎn)化成一般地圖）

地圖的閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1.通過閱讀各類地圖，知道地圖上的比例尺、方向、圖例等基礎(chǔ)知識(shí)。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用比例尺在圖上量算兩地間的距離，以及在地圖上辨認(rèn)方向八

過程與方法

通過活動(dòng)的設(shè)置，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。學(xué)會(huì)正確的閱讀、使用地圖的方

法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

學(xué)生對(duì)地圖產(chǎn)生親切感，從而在今后的生活和學(xué)習(xí)中主動(dòng)地使用地圖。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

比例尺的相關(guān)知識(shí)、方向的辨別。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、地圖上方向的辨別。

2、比例尺大小的辨別與地圖內(nèi)容詳略的關(guān)系。

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪惺褂眠^地圖嗎？比如你想去動(dòng)物園參觀需要尋找

景點(diǎn)，請(qǐng)問你會(huì)借助什么工具？想了解世界熱點(diǎn)地區(qū)的位置，需要參考什么地

圖？

學(xué)生回答：導(dǎo)游圖，世界地圖等。

用一些生活實(shí)例引入新課，讓學(xué)生感受地圖的用途廣泛，這樣容易激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣。

承轉(zhuǎn)：那么什么是地圖？如何在地圖上獲取各種信息呢？下面我們就來探

討閱讀地圖的'方法吧！

學(xué)會(huì)閱讀地圖

L比例尺

(1)多媒體出示臺(tái)灣島地圖出示問題：

比例尺的概念

公式

(2)多媒體展示比例尺表示方式主要有線段式、數(shù)字式、文字式三種。

師引導(dǎo)點(diǎn)撥：

強(qiáng)調(diào)：比例尺實(shí)際上是一個(gè)比值，是一個(gè)分?jǐn)?shù).轉(zhuǎn)換時(shí)注意單位的統(tǒng)一.I

千米=100000厘米

(3)提問：在臺(tái)灣地圖上，量得高雄到臺(tái)北兩地間的實(shí)地距離約為多少千

米。

(4)活動(dòng)：判斷比例尺的大小

歸納總結(jié)：比例尺是一個(gè)分式。分子為1,分母愈小，比值愈大，即比例尺

愈大；分母愈大，比值愈小，即比例尺愈小。

(5)活動(dòng)：比較北京市地圖和中國(guó)地圖，請(qǐng)問哪一幅地圖的比例尺大？哪一

幅地圖表示的范圍大？哪一幅圖表示的內(nèi)容更詳細(xì)？

歸納總結(jié)：地圖上所表示的范圍愈小，要表示的內(nèi)容愈詳細(xì)，選用的比例

尺應(yīng)愈大；反之，選用的比例尺應(yīng)愈小。

學(xué)生回答，聯(lián)系小學(xué)時(shí)學(xué)過的知識(shí)

(1)地圖上的比例尺，表示圖上距離比實(shí)際距離縮小的程度。(2)比例尺=圖

上距離/實(shí)際距離

練習(xí)：鞏固三種形式的比例尺可以互相轉(zhuǎn)換。找同學(xué)給大家展示比例尺的

三種形式的轉(zhuǎn)換

學(xué)生講解自己量算高雄到臺(tái)北間的實(shí)地距離的思路。

在教師的引導(dǎo)下，明確比例尺大小的比較。

引導(dǎo)學(xué)生從練習(xí)中歸納圖幅大小相同的兩幅地圖，比例尺大小跟表示范圍

的大小、內(nèi)容的詳細(xì)程度有什么關(guān)系。

注重新舊知識(shí)的銜接

通過學(xué)生的講解，加深對(duì)比例尺的理解，讓學(xué)生熟練掌握運(yùn)用比例尺在地

圖上量算兩地之間距離的方法。

通過習(xí)題，讓學(xué)生會(huì)判斷比例尺的大小，記住要點(diǎn)。

利用中國(guó)地圖和北京地圖的實(shí)例，來歸納。學(xué)生記起來更好接受。

承轉(zhuǎn)：地圖上的方向應(yīng)該如何辨別呢？

學(xué)會(huì)閱讀地圖

2、地圖的方向

第一步：

一般地圖，動(dòng)手指一指

課件展示:八個(gè)方位。

第二步：

指向標(biāo)地圖，動(dòng)手畫一畫

師引導(dǎo)點(diǎn)撥：

在有指向標(biāo)的地圖上，其箭頭代表正北方向，判斷方向時(shí)可采用指向標(biāo)平

移法。

歸納總結(jié)：

畫出指向標(biāo)的步驟：即在需要判斷方向的點(diǎn)中順指向標(biāo)畫出其正北方向，

再分別畫出南、東、西三個(gè)方向。

第三步：

經(jīng)緯線地圖

課件顯示：最簡(jiǎn)單的經(jīng)緯網(wǎng)方向的判斷

活動(dòng)：

讀圖1.26山東省地圖，完成問題。

讀圖1.24,判斷懷特霍斯在溫哥華的什么方向，尼皮貢在溫哥華的什么方

向？

鞏固練習(xí)：辨別圖中各點(diǎn)間的方向。

拓展提問：當(dāng)一個(gè)人站在南極點(diǎn)上，他的前后左右各是什么方向呢？站在

北極點(diǎn)上，他的前后左右各是什么方向呢？

傾聽學(xué)生發(fā)言，及時(shí)鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)

學(xué)生自學(xué)，并結(jié)合課件明確地平面上的八個(gè)方向，并用手指出任意方向。

通過學(xué)生自由發(fā)言，熟練掌握一般定向法。

學(xué)生進(jìn)行練習(xí)

①指向標(biāo)方向的判斷

②判斷敵軍指揮部在我軍指揮部的什么方向？

轉(zhuǎn)換不同方向的指向標(biāo)，學(xué)生動(dòng)手畫圖辨別方向。

講解：在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上辨別方向，首先要確定圖上的經(jīng)線是東經(jīng)還是

西經(jīng)，緯線是南緯還是北緯。然后在圖上確定地理事物的位置，最后辨別方

向C

通過練習(xí)，討論徨出：在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上，無論經(jīng)線、緯線怎樣彎曲，

在同一經(jīng)線上，任何一點(diǎn)總是位于另一點(diǎn)的正南或正北方向；在同一緯線上，

任何一點(diǎn)總是位于另一點(diǎn)的正東或正西方向。

結(jié)合地球儀的演示，讓學(xué)生找到極點(diǎn)，再辨別方向，組內(nèi)交流。

本部分重點(diǎn)在于，訓(xùn)練學(xué)生在實(shí)際生活及地圖上辨別方向的技能

讓學(xué)生多練習(xí)幾次，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的由導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣。

這一部分教學(xué)通過典型實(shí)例分析，在學(xué)中練，在練中學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生分析問

題的能力。

把利用地球儀辨別方向，和在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上辨別方向的方法，結(jié)合起來，

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法的遷移。

結(jié)合地球儀，直觀形象。

學(xué)會(huì)閱讀地圖

3、圖例

課件顯示一些常用圖例

講解：圖例是對(duì)地圖各種符號(hào)和注記的說明。

學(xué)生對(duì)照課件或課本自學(xué)內(nèi)容

采用學(xué)生自學(xué)的形式，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

選擇適用的地圖

根據(jù)使用目的，正確選擇地圖

地圖的發(fā)展

學(xué)生自學(xué)本部分內(nèi)容，學(xué)會(huì)根據(jù)使用目的的不同，選擇適用的地圖。

課后小結(jié)

課堂小結(jié)

課件展示本節(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖

地圖是我們?nèi)粘Ｉ钜约皩W(xué)習(xí)地理所必需的重要工具。通過本節(jié)課的學(xué)

習(xí)，我們了解了地圖的組成要素，希望大家學(xué)以致用。

學(xué)生回答本節(jié)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)自我檢查自己的收獲。

完成反饋練習(xí)。

讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容有個(gè)系統(tǒng)了解，養(yǎng)成使用地圖的習(xí)慣C

板書

第三節(jié)地圖的閱讀

一、學(xué)會(huì)閱讀地圖

1.比例尺

2.方向一般地圖

指向標(biāo)地圖

經(jīng)緯網(wǎng)地圖

3.圖例

二、選擇適用的地

初中七年級(jí)地理教案8

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：知道我國(guó)的民族構(gòu)成狀況，了解我國(guó)一些少數(shù)民族的風(fēng)上

人情和文化特點(diǎn)，理解我國(guó)的少數(shù)民族政策和民族分布特點(diǎn)。

2、過程與方法：課上通過小組合作，課下通過多種渠道收集有關(guān)少數(shù)民族

的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料，然后進(jìn)行整理，開拓視野，了解我們祖

國(guó)豐富的民族文化。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)由56個(gè)民族組成的統(tǒng)一的多民

族國(guó)家，樹立各少數(shù)民族一律平等、互相尊重、共同維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的正確觀點(diǎn)

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：我國(guó)的民族構(gòu)成和分布特點(diǎn)及民族政策。

難點(diǎn)：主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

一導(dǎo)入新課

視頻引入（視頻內(nèi)容為多民族舞蹈《大地春暉》），請(qǐng)大家看一段錄。

（講述）前面我們學(xué)習(xí)了我國(guó)人口數(shù)量、人口分布的特點(diǎn)，剛才大家也看

了視頻，我們知道在我國(guó)遼闊的國(guó)土上，不僅生活著漢族同胞，還有不少兄弟

民族和我們漢族一起生活在這個(gè)大家庭中C今天我們就來學(xué)習(xí)：多民族的大家

庭

板書：第三節(jié)多民族的大家庭

二、民族構(gòu)成與數(shù)量

承轉(zhuǎn)我們這個(gè)多民族的大家庭到底有多少個(gè)民族呢？生（56個(gè)）請(qǐng)同學(xué)們

閱讀課文第一段內(nèi)容回答屏幕上的問題。請(qǐng)生回答。出示答案教師總結(jié)：相對(duì)

于漢族而言，其他的55個(gè)民族在人口數(shù)量上處于少數(shù)，因此，稱除漢族以外的

55個(gè)民族為少數(shù)民族。人口超過四百萬的少數(shù)民族有哪些？人口數(shù)量最多的少

數(shù)民族是？（珞巴族）

出示圖片歸納知識(shí)。

三、民族文化

承轉(zhuǎn)師：同學(xué)們請(qǐng)你觀察一下手上的人民幣，除了漢字，還有其他文字

嗎？想一想這是為什么？對(duì)照一下屏幕上的各族文字，看看人民幣上是哪些民

族的文字。

學(xué)生活動(dòng)：對(duì)照文字。蒙古維吾爾藏族壯族。

承轉(zhuǎn)由于地理環(huán)境歷史傳統(tǒng)和宗教信仰的不同各民族在衣食住行節(jié)日風(fēng)俗

等生產(chǎn)和生活方面獨(dú)具特色。讓我走進(jìn)民族村去領(lǐng)略他們的.風(fēng)采。

播放圖片

思考?：為什么有的民族喜愛-，有的喜歡賽龍舟？師：出示答案。騎馬是北

方草原牧區(qū)人們的日常生產(chǎn)生活所需，當(dāng)?shù)鼐哂辛己玫?條件，同時(shí)，通過-活

動(dòng)能鍛煉提高騎馬的技能因此盛行-。南方地區(qū)氣候暖濕，多河湖海灣水域，舟

船是當(dāng)?shù)刂匾膫鹘y(tǒng)交通工具，因而人們喜歡賽龍舟。

四、民族分布

承轉(zhuǎn)了解完我國(guó)56個(gè)民族的人口構(gòu)成和部分少數(shù)民族的文化、風(fēng)俗習(xí)慣

后，讓我們一起來看看我國(guó)民族的分布情況又如何呢？

請(qǐng)大家讀課本19頁中華民族分布示意圖。

師生共同歸納總結(jié)我國(guó)各民族的地區(qū)分布狀況是：漢族遍及全國(guó)，主要集

中在東部和中部。少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北等邊疆地區(qū)，在這些

地區(qū)，漢族與各少數(shù)民族雜居在一起。我國(guó)幾乎沒有一個(gè)縣或市的居民是單一

民族的.這充分印證了我國(guó)民族分布的特點(diǎn)是大雜居、小聚居.（板書）

五、中國(guó)的民族政策

承轉(zhuǎn)我國(guó)的少數(shù)民族多分布在邊疆地區(qū)，那么在少數(shù)民族聚居的地區(qū)我國(guó)

是如何管理的呢？這就涉及到民族政策問題。請(qǐng)學(xué)生讀課本，回答我的民族政

策。

課后小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，了解到我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，共有56個(gè)民族內(nèi)

成，漢族人口最多，約占全國(guó)總?cè)丝诘?2%,另外55個(gè)民族人口較少，約占全

國(guó)總?cè)丝诘?%,被稱為少數(shù)民族。，他們雖然人數(shù)較少，但同樣創(chuàng)造了燦爛的

文化，為祖國(guó)的強(qiáng)盛貢獻(xiàn)自己的力量56個(gè)民族，猶如56枝花盛開在祖國(guó)大地

上，平等互助，親密團(tuán)結(jié)，為祖國(guó)的強(qiáng)盛，為中華民族的統(tǒng)一不斷努力，奮發(fā)

進(jìn)取。今天的學(xué)習(xí)就到這里。

初中七年級(jí)地理教案9

地球儀

。教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生知道地球的形狀、地球的極半徑和赤道半徑，記住地球的平均半

徑和赤道周長(zhǎng)。（重點(diǎn)）

2、使學(xué)生知道地球儀是地球的模型，知道地軸、兩極、經(jīng)線、緯線和赤道

的意義，初步學(xué)會(huì)在地球儀上識(shí)別經(jīng)線、緯線、兩極和赤道。

3、使學(xué)生知道經(jīng)度、緯度的確定方法（難點(diǎn)），記住南北半球、東西半球

的劃分。（重點(diǎn)）

。教學(xué)方法：

觀察法、讀圖分析和啟發(fā)式談話法、電化教學(xué)法。

。教學(xué)時(shí)間：

約分鐘。

O教具：

地球儀、經(jīng)緯儀、多媒體課件。地球儀若干（學(xué)生每人或兩人一個(gè)）

。教學(xué)過程

第一章地球（板書）

第一節(jié)地球和地球儀（板書）

導(dǎo)入語：宋代文學(xué)家蘇軾有詩(shī)云：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不

識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。（《題西林壁》）同學(xué)們，如果有人問你，人類

共同生活的星球叫什么？大家都會(huì)毫不猶豫地說：“是地球”。但是，作為地

球上的公民，恐怕你充地球還知之甚少。為了讓同學(xué)們了解地球的“廬山真面

目”，今天，我們就先來熟悉一下地球的一些情況，首先學(xué)習(xí)“地球和地球

儀”。

一、地球的形狀和大?。ò鍟?/p>

1、地球是什么形狀的？（看地球衛(wèi)星照片和圖1、2地球的大小示意圖后

回答）

地球形狀是：球體。

2、地球的球心、吸半徑、赤道半徑和周長(zhǎng)在哪里？

答：［結(jié)合經(jīng)緯儀回答］地球的球心叫地心，從地心到地球表面任何一點(diǎn)都

叫作地球半徑。其中，從地心到北極或南極的半經(jīng)，叫極半徑；從地心到赤道

上任何一點(diǎn)的半徑，叫赤道半徑。地球的周長(zhǎng)叫赤道。赤道正好處在北極和南

極的中間。

3、赤道半徑和極半徑相差多少千米？［看課本圖中注釋的具體數(shù)字問答］

赤道半徑6378千米，極半徑6357千米，兩者相差21千米?？梢姷厍蚴且?/p>

個(gè)兩極稍扁的不規(guī)則的球體。（但由于極半徑與赤道半徑相差很少，如果把地球

縮小到地球儀那樣大小的時(shí)候，這個(gè)差別就看不出來了。因此，人們?nèi)园训厍?/p>

看作正球體。）

4、地球的平均半徑、赤道周長(zhǎng)和地球表面積分別是多少？

平均半徑為6371千米，赤道周長(zhǎng)約4萬千米，地球表面積5.1億平方千米

5、課堂練習(xí)：現(xiàn)在請(qǐng)大家在筆記本上把表示地心、兩極、赤道和極半徑、

赤道半徑的圖畫出來。

二、地球的模型一一地球儀（板書）

1、什么是地球儀？

人們仿照地球的形狀，并按一定的比例把它縮小而制成的地球模型，叫做

地球儀。

2、［出示地球儀］這是地球的模型一一地球儀.地球儀由哪兒部分組成？

地球儀由底座、同定架、球體、地軸組成的

3、地球儀上有哪些地理事物？

有各種符號(hào)、文字、顏色用來表示陸地、河湖、海洋、山脈、城市等。還

有經(jīng)線、緯線、南北極。

4、地球儀是圍繞什么轉(zhuǎn)動(dòng)的？南北極點(diǎn)是如何確定的？

地球儀是繞地軸轉(zhuǎn)動(dòng)的，它指向北極星附近，與球面的交點(diǎn)為北極點(diǎn)和南

極點(diǎn)

（讓學(xué)生在自己的地球儀上找到南極和北極，并指示給旁邊的同學(xué)，大家

相互看看是否正確。）

（1）教師用地球儀演示地球自轉(zhuǎn)，讓地球儀自西向東（即自左向右）作逆

時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)。告訴學(xué)生面對(duì)地球儀如何識(shí)別東、西、南、北4個(gè)方向。

（2）（做一做）先后請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)演示地球自轉(zhuǎn)，并在地球儀上指出

東、西、南、北4個(gè)方向。

（3）只知道東西南北，還無法確定某一地點(diǎn)的準(zhǔn)確位置。利用地球儀上的

經(jīng)緯網(wǎng)就可以解決這個(gè)問題，這就像在電影院看電影，必須知道排號(hào)和座號(hào)才

能找到座位一樣。經(jīng)緯網(wǎng)是由緯線與經(jīng)線構(gòu)成的。

5、地球里面是否真正有一根軸？（沒有，是假想的）

6、課堂練習(xí)：

（1）地球是自西向東繞地軸運(yùn)動(dòng)的。地軸與地球有兩個(gè)交點(diǎn)即南極和北

極。

三、緯線和緯度（板書）

［引入］地球儀上有許多縱橫交織的線，你知道哪些是經(jīng)線，哪些是緯線

嗎？現(xiàn)在我們來識(shí)別地球儀上的經(jīng)線和緯線。

1、什么是緯線？（讓學(xué)生在課本上找出緯線的定義，并讀出來。）

在地球儀上，與地軸垂直、與經(jīng)線垂直相交，并環(huán)繞地球儀一周的圓圈，

叫做緯線。

（讓學(xué)生在自己的地球儀上找出緯線指示給同學(xué)，請(qǐng)對(duì)方判斷正確與否。）

2、緯線是什么形狀？是半圓，還是圓圈？圓圈。

3、緯線指示什么方向？是東西方向，還是南北方向？東西方向-

4、所有緯線的長(zhǎng)度是否相等？不相等。

5、赤道在什么地方？赤道的'作用（意義）是什么？（結(jié)合經(jīng)緯儀或地球

儀回答）

赤道在兩極的中間，它是南北半球的分界線，它把地球平均分為南北兩個(gè)

半球。

6、從赤道到兩極，緯線長(zhǎng)度的變化有什么規(guī)律？（結(jié)合經(jīng)緯儀或地球儀回

答）

赤道最長(zhǎng)，由赤道向兩極，緯線長(zhǎng)度逐漸縮短，到兩極縮成一個(gè)點(diǎn)。

7、緯線有哪些特點(diǎn)？（展示經(jīng)緯儀，學(xué)生觀察回答）

緯線的特點(diǎn)：圓圈、長(zhǎng)度不等、指示東西方向。

8、在地球儀上大家可以畫出多少條緯線？人們是怎樣區(qū)別每一條緯線的？

［邊指示邊講解］在地球儀上可以畫出無數(shù)條緯線。為了區(qū)別每條緯線，

人們給緯線標(biāo)定了不同的度數(shù)，即緯度。（這就好像給每條緯線都起了名字，我

們就能區(qū)別它們了。）

［多媒體展示圖片］“緯線與緯度示意圖”。

9、哪條緯線是零度緯線？南北半球是如何劃分的？

人們把赤道定為零度緯線，它把地球均分為南北兩個(gè)半球。

10、緯度是多少度？它在什么地方？是90°。位于南、北極點(diǎn)。

11、赤道南北兩側(cè)的緯線在名稱上有什么不同？他們分別用什么字母表

示？

赤道以北的緯度叫北緯，用字母“N”來表示；赤道以南的緯度叫南緯，用

字母“S”來表示。

［板書］北緯——N,南緯——S

12、如果用字母表示，北緯20度和南緯20度可分別表示為：20°N,

20°So

13、以赤道為界，北緯和南緯的度數(shù)分別向北、向南排列，它們的度數(shù)變

化有什么規(guī)律？北緯度越向北度數(shù)越大；南緯度越向南度數(shù)越大。（多媒體圖示

變化規(guī)律）

14、人們通常把不同的緯度地帶分成低緯、中緯和高緯二部分.其中

0°?30。為低緯度；30°?60°為中緯度；60°?90°為高緯度。

［板書：低緯、中緯和高緯］［多媒體展示］“低、中、高緯度示意圖”。

課堂練習(xí)：讓學(xué)生將課本、練習(xí)冊(cè)或教師給出的練習(xí)紙（多媒體課件更

好）中的緯線緯度指讀或標(biāo)注出來。

［示例題］請(qǐng)問北京（40°N）處于什么緯度帶？中緯度。

［示例題］中國(guó)和南極洲分別在南半球還是北半球？中國(guó)在北半球；南極洲

在南半球。

初中七年級(jí)地理教案10

一、課型：新授課

二、課時(shí)安排：第2課時(shí)

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

七、教學(xué)用具：

掛圖、多媒體

八、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)提問上節(jié)課內(nèi)容。

請(qǐng)同學(xué)說說歐洲的地理位置和輪廓、地形。（學(xué)生回憶，并回答問題。）

（—.）導(dǎo)入新課：

歐洲西部的各個(gè)國(guó)家所具有的自然地理特征簡(jiǎn)單易記，但是歐洲西部在世

界上最突出的地位還在于歐洲西部的經(jīng)濟(jì)和旅游業(yè)。

學(xué)生活動(dòng)：幻燈演示歐洲的特產(chǎn)和風(fēng)景讓學(xué)生說說。

（三）教授新課：

板書：一、雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力

（對(duì)照書54頁圖簡(jiǎn)單介紹資本主義的.發(fā)展史。）

歐洲是資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展最早的大洲，目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平仍居各大洲首

位。

（指導(dǎo)學(xué)生讀統(tǒng)計(jì)圖。）

歐洲西部各國(guó)工業(yè)部門齊全。

農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好C

（簡(jiǎn)單介紹，結(jié)合幻燈讓學(xué)生了解）

法國(guó)、英國(guó)、荷蘭、丹麥等國(guó)有發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)

利用書55頁閱讀材料了解歐洲部分國(guó)家的特色產(chǎn)業(yè)

瑞士----鐘表

瑞典一一造船、汽車、機(jī)器制造業(yè)

丹麥一一魚產(chǎn)品“歐洲的牧場(chǎng)和食品庫(kù)”

挪威一一水產(chǎn)品

板書二、繁榮的旅游業(yè)

1

2

挪威一一陡峻幽深的峽灣，午夜的太陽

端上一一“世界公園”的稱號(hào)、冰雪皚皚的山峰、世界表都伯爾尼

西班牙一一陽光燦爛的海灘、精彩的斗牛表演

法國(guó)一一田園風(fēng)光、“藝術(shù)之都”巴黎、埃菲爾鐵塔、羅浮宮、巴黎圣母

院

意大利一一“水城”威尼斯、“千年古都”羅馬、龐貝古城、狂歡節(jié)

奧地利一一“音樂之都”維也納德國(guó)一一慕尼黑的啤酒節(jié)

（四）小結(jié)：

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)

（五）作業(yè)：

初中七年級(jí)地理教案11

教學(xué)目標(biāo)

1、了解巴西經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程，分析現(xiàn)在工農(nóng)業(yè)特征，進(jìn)一步理解當(dāng)今世界

的發(fā)展中國(guó)家建立健全獨(dú)立經(jīng)濟(jì)體系的必要性。

2、分析亞馬孫雨林現(xiàn)狀和遭受破壞的原因，找到保護(hù)森林的相應(yīng)措施，幫

助學(xué)生樹立保護(hù)意識(shí)。

3、通過巴西遷都事例的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到當(dāng)今世界快速的城市化進(jìn)程及城市化

所帶來的影響

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解巴西經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程，分析現(xiàn)在工農(nóng)業(yè)特征

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)熱帶雨林的生態(tài)作用，找到保護(hù)環(huán)境的措施。

教學(xué)過程

巴西面積851萬平方千米，是世界第五大國(guó)，人口2億，也是世界第五大

國(guó)。同俄羅斯、加拿大、澳大利亞一樣，有著豐厚的自然資源，還有優(yōu)越的自

然條件，那么，巴西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展如何呢？

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)：

第二節(jié)巴西

二、新課講解：

（一）、發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)

1、農(nóng)業(yè):

（1）、地形氣候：

出示PPT,總結(jié)巴西的地形氣候特點(diǎn)：

兩大地形區(qū)：亞馬孫平原、巴西高原

相對(duì)應(yīng)的氣候：熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候

出示PPT,介紹亞馬孫平原：

世界最大的沖積平原，面積達(dá)560萬平方千米。大部分在海拔150米以

To

總結(jié)：

地形和氣候都有利于農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

(2)農(nóng)業(yè)發(fā)展

出示含動(dòng)畫的.PP7,學(xué)生了解巴西農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

出示PPT,總結(jié)巴西農(nóng)業(yè)的發(fā)展：

耕地面積廣大，約有可耕地3、7億公頃；豐富的水資源。

盛產(chǎn)咖啡、甘蔗、柑橘、木材、天然橡膠

巴西農(nóng)作物大量出口(僅次于美國(guó)，居世界第二位)

(3)、咖啡王國(guó)

出示咖啡生產(chǎn)的PPT,總結(jié)：

咖啡王國(guó)”一一巴西是世界上最大咖啡生產(chǎn)國(guó)和出口國(guó).20世紀(jì)初，巴西

的咖啡產(chǎn)量占世界總產(chǎn)量的百分之七十五以上，從而贏得了“咖啡王國(guó)”的美

稱。咖啡是巴西國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要支柱之一。

2、工礦業(yè):

出示PPT,學(xué)生了解巴西自然資源的豐富。r■產(chǎn)口出口量很大。

學(xué)生從書中找出描述工業(yè)發(fā)展的語句，總結(jié)：

自巴西獨(dú)立來，工業(yè)發(fā)展迅速，現(xiàn)已建立了部門齊仝、生產(chǎn)技術(shù)水平較高

的工業(yè)體系，其中鋼鐵、汽車、飛機(jī)制造業(yè)等工業(yè)都居南美洲首位。

指出，巴西是南美洲經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國(guó)家，是近年來世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)快速的國(guó)

家之一。但是，仍然是發(fā)展中國(guó)家。和俄羅斯、中國(guó)、印度、南非，合稱“金

磚國(guó)家”。(特點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)快)。

3、巴西利亞

出示PPT,認(rèn)識(shí)巴西的首都：巴西利亞。

巴西利亞，是巴西的首都，位于巴西高原海拔1158米處。該城市以飛機(jī)狀

的大膽設(shè)計(jì)及快速增長(zhǎng)的人口而著名。巴西利亞氣候宜人，四季如春，人均綠

地100平方米，是世界上綠地最多的都市。

雖然是首都，但不是最大城市。最大城市是里約熱內(nèi)盧。指出，2023年奧

運(yùn)會(huì)，在里約熱內(nèi)盧舉行。

活動(dòng)：

P86頁活動(dòng)。

（二）、熱帶雨林的開發(fā)和保護(hù)：

1、亞馬孫河：

出示PPT,學(xué)生認(rèn)識(shí)亞馬孫河

世界第二長(zhǎng)河，流向大西洋。流量是尼羅河的100倍，是世界第一大河。

討論：亞馬孫河水量豐富的原因是什么？

結(jié)論：

亞馬孫河發(fā)源于安第斯山脈，流經(jīng)赤道地區(qū)，赤道地區(qū)是全年多雨區(qū)，流

域內(nèi)全年降水豐富，大部分地區(qū)年降水量在2023亳米以上，干流水量極大。亞

馬孫河的河面相當(dāng)寬廣，流域以內(nèi)平原廣闊，流域面積大，洪水季節(jié)流量極

大，河口地區(qū)一片汪洋，有“河?！敝Qc

2、熱帶雨林：

亞馬孫河是世界流量最大、流域面積最廣的河流。在亞馬孫流域也分布著

地球上最廣的熱帶雨林。

亞馬孫的熱帶雨林被稱為“地球之肺”，為什么呢？

出示PPT,學(xué)生理解：

熱帶雨林通過光合作用，不斷地吸收二氧化碳，向大氣中補(bǔ)充氧氣。據(jù)估

計(jì)，亞馬孫熱帶雨林所產(chǎn)生的氧氣，至少可占到地球氧氣供給量的20%以上。

因此，亞馬孫熱帶雨林被稱為“地球之肺”。

熱帶雨林，除了提供氧氣，還有什么作用呢？學(xué)生看書總結(jié)：

3、熱帶雨林遭受破壞：

巴西熱帶雨林是世界上面積最廣大的熱帶雨林，它有著豐富的動(dòng)植物資

源：森林儲(chǔ)量占森林總儲(chǔ)量的30%以上，植物種類和鳥類各占世界的一半，河

里還有2023多種淡水生，是人類非常珍貴的生物資源寶庫(kù)?？上У氖牵@個(gè)寶

庫(kù)目前正遭受著前所未有的破壞，這個(gè)“地球之肺”功能正在減弱，這是怎么

回事呢？請(qǐng)看下一個(gè)話題一一雨林危機(jī)

n原始農(nóng)業(yè)：印第安人，原始的種植方法，砍倒樹木，開墾荒地。不斷的

遷移，破壞雨林，但人口少，破壞較小。

n開辟牧場(chǎng)，發(fā)展畜牧業(yè)，使得越來越多的雨林消失。

n發(fā)展礦業(yè)：巴西熱帶雨林中公路旁的鋁磯土加工廠正冒著滾滾濃煙。

n開辟農(nóng)場(chǎng)，種植大豆，向國(guó)外出口，獲取高額的經(jīng)濟(jì)利益。

總結(jié)：

非法采伐是森林消失的主要原因。

在亞馬遜地區(qū)，農(nóng)業(yè)開墾也吞噬著珍貴的原始森林。由于國(guó)際市場(chǎng)對(duì)大豆

和牛肉需求的增長(zhǎng)，這片地球上最大的熱帶雨林正在逐漸被大片的大豆種植園

和牧場(chǎng)所替代。大豆種植者唆使農(nóng)民砍掉大面積的原始森林，然后大規(guī)模種植

單一物種的大豆。這些大豆成熟后，又被運(yùn)往歐洲等地區(qū)作為雞、豬等養(yǎng)殖場(chǎng)

的飼料。最后，這些動(dòng)物的肉品被供應(yīng)快餐店作為食物的原料。

同樣，牧場(chǎng)的過度開墾也是亞馬遜地區(qū)雨林破壞的重要原因。這些大型的

牧場(chǎng)也在蠶食著大面積的原始熱帶雨林.

總的來說，是人極端追求經(jīng)濟(jì)利益，破壞生態(tài)環(huán)境的結(jié)果。在這一點(diǎn)上，

我們也需要吸取教訓(xùn)，調(diào)整心態(tài)。追求人與社會(huì)、自然的和諧融合。

熱帶雨林遭到嚴(yán)重的破壞。

熱帶雨林的生態(tài)意義，遠(yuǎn)大于經(jīng)濟(jì)利益。是大自然賜給我們的禮物，我們

不能放棄，轉(zhuǎn)身追求其它。

初中七年級(jí)地理教案12

教學(xué)要求

1.知道我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，學(xué)會(huì)讀“我國(guó)人口的增長(zhǎng)”折線

圖，會(huì)用調(diào)查或收集的我國(guó)與當(dāng)?shù)亟陙砣丝谠鲩L(zhǎng)的資料繪制人口增長(zhǎng)折線

圖，并分析我國(guó)與當(dāng)?shù)厝丝跀?shù)量的變化和人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)。

2.學(xué)會(huì)讀“我國(guó)人口密度分布”圖，知道我國(guó)黑河一騰沖人口地理分界

線，并比較其西北、東南在面積和人口數(shù)量、人口密度方面的地區(qū)差異，從而

分析我國(guó)人口分布特點(diǎn)。

3.通過閱讀上述數(shù)字資料和圖表，了解我國(guó)人口的基本國(guó)情（人口基數(shù)

大、增長(zhǎng)快、分布不均）和由此帶來的嚴(yán)重的人口問題，從而理解我國(guó)實(shí)行計(jì)

劃生育這一基本國(guó)策的重要性，并初步懂得人口增長(zhǎng)必須與地理環(huán)境、社會(huì)經(jīng)

濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)的道理，提高對(duì)我國(guó)人口政策的認(rèn)識(shí)。

1?2課時(shí)。

1.引入新課

（1）由啟發(fā)性問題引入新課：關(guān)于我國(guó)人口是“世界上人口最多的國(guó)

家”，學(xué)生對(duì)這一“話題”己有一定的知識(shí)儲(chǔ)備和各種各樣的看法。由啟發(fā)性

問題直接引入新課，一方面可通過學(xué)生發(fā)表意見，在學(xué)生思考討論中形成活躍

的教學(xué)氣氛，另一方面也是引入人口觀點(diǎn)教育的有效途徑之一。

（2）由與世界面積和人口大國(guó)的對(duì)比中引入新課：可聯(lián)系以前學(xué)過的‘世

界地理的知識(shí)，提問世界人口總數(shù)，世界前十位人口大國(guó)和前五位面積大國(guó)，

再與我國(guó)人口和面積數(shù)值進(jìn)行計(jì)算和對(duì)比。例如算一算中國(guó)的人口數(shù)分別是俄

羅斯、加拿大、美國(guó)和巴西人口的多少倍，中國(guó)在世界上人口I億以上的國(guó)家

中的排位，中國(guó)與印度在人口國(guó)情方面的異同點(diǎn)，從而說明我國(guó)人口在世界的

地位，加深對(duì)中國(guó)人口最多的印象。

2.轉(zhuǎn)折深入

（1）結(jié)合課本“我國(guó)人口的增長(zhǎng)（公元初?20某某年）”圖，說明人口

增長(zhǎng)折線圖的繪法，引導(dǎo)學(xué)生從圖中分析出我國(guó)在1578年后和1949年后兩個(gè)

人口增長(zhǎng)高峰，特別是1949年后人口增長(zhǎng)過快的特點(diǎn)。

（2）學(xué)生基礎(chǔ)較好的學(xué)校可進(jìn)一步分析：從以前學(xué)過的人口的出生率、死

亡率、自然增長(zhǎng)率三者之間的相互關(guān)系進(jìn)行分析，補(bǔ)充說明解放后我國(guó)人口增

長(zhǎng)快的主要原因是經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展，醫(yī)療衛(wèi)生條件改善，人民生活水平提高，死

亡率下降，平均壽命延長(zhǎng)，同時(shí)人口出生率長(zhǎng)期保持較高水平。

隨后，聯(lián)系正文的“話題”，引出1970年我國(guó)人口自然增長(zhǎng)率為2.59%

（特別是1960~1970年，某些年份的人口自然增長(zhǎng)率高達(dá)3%以上，平均每年

新增人口2000多萬，超過澳大利亞的總?cè)丝跀?shù)1875萬）；我國(guó)1999年的人

口自然增長(zhǎng)率為0.88%,每年新增人口1200萬（接近荷蘭的總?cè)丝跀?shù)1570

萬，超過南斯拉夫、希臘、比利時(shí)、捷克、匈牙利、白俄羅斯、葡萄牙這些人

口總數(shù)為1000萬左右的歐洲國(guó)家），近30年少生2.5億人（接近美國(guó)總?cè)丝?/p>

數(shù)2.78億），僅撫養(yǎng)費(fèi)一項(xiàng)就為社會(huì)節(jié)約開支約3萬多億元。說明70年代以

來，我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育使人口出生率有所下降的事實(shí)，并分析由于人口基數(shù)這

個(gè)人口“分母”太大了，每年凈增人口數(shù)很大的事實(shí)，突出“人均”觀念，從

而使學(xué)生明確我國(guó)人口基本國(guó)策的重要意義，教育學(xué)生自覺地執(zhí)行與宣傳我國(guó)

人口國(guó)策。

（3）提出人多好不好的問題，展開討論，啟發(fā)學(xué)生明確人是生產(chǎn)者，也是

消費(fèi)者，人口數(shù)量的發(fā)展要與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)，與環(huán)境與資源相協(xié)調(diào)的人口

觀。再由學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合課本活動(dòng)教材，舉例說明我國(guó)人口基數(shù)大、增長(zhǎng)

過快所帶來的突出的人口問題，以及晚婚晚育對(duì)人口增長(zhǎng)的影響。

3.組織學(xué)生分組活動(dòng)

學(xué)生基礎(chǔ)較好的學(xué)校可印發(fā)一些資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步討論分析我國(guó)的人

口構(gòu)成和人口素質(zhì)。例如利用“中國(guó)文化程度構(gòu)成百分比變化”“中國(guó)人口文

化程度的構(gòu)成”“中國(guó)每10萬人中各種文化程度人口的增長(zhǎng)”圖表，說明新中

國(guó)成立以來，我國(guó)人口素質(zhì)正在逐步提高的事實(shí)，加強(qiáng)愛國(guó)主義、社會(huì)主義制

度優(yōu)越性的教育。還可以舉例說明我國(guó)四化建設(shè)，特別是改革開放，加速社會(huì)

主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)人口素質(zhì)提出更高要求，而以上圖表反映我國(guó)人口中大學(xué)、中

學(xué)文化程度的百分比數(shù)值還不高，再依據(jù)“中國(guó)各?。▍^(qū)、市）文盲、半文盲

人口比”圖及“各?。▍^(qū)、市）人口的文化素質(zhì)”圖，分析我國(guó)文盲、半文盲

仍占較大的比重，各省區(qū)文化素質(zhì)有較大的地區(qū)差異，說明進(jìn)一步提高我國(guó)人

口素質(zhì)的重要性，并結(jié)合人口教育的宣傳圖片，教育學(xué)生要努力提高自身素

質(zhì)，為建設(shè)祖國(guó)打好基礎(chǔ)。

1.仍由與世界面積和人口大國(guó)的對(duì)比中引入新課：先讓學(xué)生復(fù)習(xí)人口密度

的概念，再指導(dǎo)學(xué)生計(jì)算中國(guó)人口的平均密度，與印度、美國(guó)、俄羅斯等國(guó)的

人口密度相比較，說明我國(guó)人口密度大的特點(diǎn)。

2.在講我國(guó)人口分布時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)放在如何閱讀“我國(guó)人口密度圖”和“我

國(guó)各省級(jí)行政區(qū)的人口與面積柱狀圖”上，讓學(xué)生使用圖例和注記來識(shí)別人口

分布情況和分布特點(diǎn)。這些內(nèi)容不要單憑教師講授，要在教學(xué)過程中啟發(fā)學(xué)生

自己得出結(jié)論，例如問我國(guó)大約每平方千米多少人？這個(gè)數(shù)字是怎樣計(jì)算出來

的？這樣就復(fù)習(xí)了人口密度這個(gè)概念。還可以選出我國(guó)東、西部地區(qū)幾個(gè)省級(jí)

行政單位的情況（例如完成活動(dòng)教材），訓(xùn)練學(xué)生掌握其計(jì)算方法，并在“我國(guó)

人口密度分布”圖上找出它們的位置，加深對(duì)我國(guó)人口分布很不均勻、東多西

少狀況的印象。

3.在指導(dǎo)學(xué)生閱讀“我國(guó)人口密度分布”圖時(shí)，要及時(shí)提出一些問題，指

導(dǎo)學(xué)生觀察。例如哪些地區(qū)人口密度在400人/平方千米以上？哪些地區(qū)人口

密度在10人/平方千米以下？人口密度不足1人/平方千米的是什么顏色圖

例，主要分布在哪些地區(qū)？還可以指導(dǎo)學(xué)生在圖上找出黑河和騰沖，列表分析

“黑河一騰沖”這條“人口分界線”東南部與西北部人口分布的地區(qū)差異，加

深對(duì)我國(guó)人口分布特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

4.要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)東部人口多，西部人口少，是各地區(qū)自然、歷史、

經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展不平衡造成的，不要僅限于自然條件的好壞，要啟發(fā)學(xué)生從經(jīng)

濟(jì)發(fā)展和人類生產(chǎn)方式等方面去思考.用近年來農(nóng)村人口不斷涌入城市，內(nèi)地

人口流向沿海和工礦地區(qū)的事實(shí)，說明新中國(guó)成立以來人口分布是在不斷變化

的。

5.在人口國(guó)情教育中，學(xué)生基礎(chǔ)較好的學(xué)校，在教學(xué)時(shí)間又可容納的條件

下，可以對(duì)我國(guó)人口增長(zhǎng)、分布、結(jié)構(gòu)、年齡構(gòu)成、文化素質(zhì)現(xiàn)狀做一些補(bǔ)充

說明，并分析這方面的地區(qū)差異。例如，通過“中國(guó)人口年齡結(jié)構(gòu)”圖表，指

出我國(guó)人口年齡構(gòu)成比較輕，一方面后備勞動(dòng)力資源十分豐富，另一方面到20

世紀(jì)末，我國(guó)面臨又一個(gè)新的生育高峰；通過“中國(guó)人口增長(zhǎng)及自然變動(dòng)情

況”圖表，補(bǔ)充指出我國(guó)農(nóng)業(yè)人n比重大的人口國(guó)情。

初中七年級(jí)地理教案13

知識(shí)目標(biāo)

1.知道地球是個(gè)球體，會(huì)用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積等數(shù)據(jù)描述地球

的大小。

2.知道地球儀是地球的模型，記住地軸、兩極、赤道、緯線、經(jīng)線、本初

子午線。

3.理解掌握東西經(jīng)度、南北緯度的劃分和東西、南北半球的劃分。

能力目標(biāo)

1.通過制作地球儀，了解地球儀的基本構(gòu)造。

2.觀察地球儀，認(rèn)別經(jīng)緯線、經(jīng)緯度、東西半球、南北半球。

3.熟練地利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一地點(diǎn)的位置。

德育目標(biāo)

人類對(duì)地球的形狀和大小的認(rèn)識(shí)過程，體現(xiàn)著人類認(rèn)識(shí)自然、追求真理，

勇于探索的精神，以及科學(xué)不斷發(fā)展進(jìn)步的過程。因而教育學(xué)生要用動(dòng)態(tài)的、

發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)地理事物的發(fā)生、演變和發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，探

求自然奧秘的志趣和崇尚科學(xué)、實(shí)事求是的觀念。

※教學(xué)重點(diǎn)

1.地球的形狀和大小。

2.經(jīng)線和緯線的特點(diǎn)，經(jīng)度和緯度的劃分。

3.東西半球、南北半球的劃分。

4.利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面任意一點(diǎn)的位置.

※教學(xué)難點(diǎn)

1.東西經(jīng)度、南北緯度的判讀。

2.東西半球的劃分。

3.借助經(jīng)緯度及經(jīng)緯網(wǎng)知識(shí)，使學(xué)生對(duì)空間概念有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

※教學(xué)方法

觀察、比較、歸納等教學(xué)方法。

※教具準(zhǔn)備

1.地球儀、經(jīng)緯儀。

2.自制多媒體課件。

※課時(shí)安排

第一課時(shí)認(rèn)識(shí)地球的形狀和大小地球的模型一一地球儀

第二課時(shí)緯線和經(jīng)線

第三課時(shí)利用經(jīng)緯網(wǎng)定位

※教學(xué)過程

第一課時(shí)

［導(dǎo)入新課］

同學(xué)們，人類的生活和生產(chǎn)離不開地理。學(xué)習(xí)地理能夠使我們更好地生活

和生產(chǎn)。那么，學(xué)習(xí)地理從哪開始呢？（學(xué)生議論）對(duì)，從認(rèn)識(shí)人類的家園

“地球”開始。

多媒體畫面1浩瀚的太空，星光燦爛。配上音樂，推出旋轉(zhuǎn)的地球和課

題。

［講授新課］

第一章地球和地圖

第一節(jié)地球和地球儀

提出問題晴空萬里，我們能看到太陽像一個(gè)火紅的圓球;十五的夜晚，我們

能看到月亮像一個(gè)明亮的銀盤;我們居住的地球是個(gè)什么形狀呢？

學(xué)生回答球體（球形）。

設(shè)問過渡我們生活在地球的表面，是無法看到地球整體面貌的。那么，古

代人是如何逐步認(rèn)識(shí)了地球是一個(gè)巨大的球體呢。

多媒體畫面2圖略（課本P2圖1.1“天圓地方”）

讀圖思考我國(guó)古代為什么有“天圓如張蓋，地方如棋局”的說法。

學(xué)生回答學(xué)生回答后，教師評(píng)價(jià)點(diǎn)撥。

設(shè)問引導(dǎo)隨著人們活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，人們產(chǎn)生了疑問，很多現(xiàn)象說明大地

不是直覺的那么方方的、平平的，大地又變成了個(gè)什么樣呢？

多媒體畫面3圖略（課本P2圖1.1“天如斗笠，地如覆盤”）

請(qǐng)同學(xué)們說說當(dāng)時(shí)人們臆想中的大地是個(gè)什么樣，并舉例說明“大地不是

平面的”。

組織活動(dòng)1.學(xué)生描述、舉例。教師評(píng)價(jià)。

2.組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組進(jìn)行以下幾項(xiàng)活動(dòng)：

列舉事例：

模擬觀船①模擬“海邊看船”。讓學(xué)生參照課本P4圖1.3,邊模擬，邊記

錄體驗(yàn)，如有到過海邊親身體驗(yàn)過的同學(xué)，可以交流印證。

實(shí)驗(yàn)行船②實(shí)驗(yàn)“桌上行船”。讓學(xué)生做一個(gè)對(duì)比小實(shí)驗(yàn)：把紙船在桌子

上推移，平視紙船，看到船的部位有沒有變化？

觀察照片③觀察“月食照片”。讓學(xué)生觀察課本P4圖1.4,指出地球的影

子是哪一部分？（古銅色的部分）說明古銅色影子的邊緣呈什么形狀？（弧形）弧形

就能說明地球是個(gè)球體嗎？（不能，如果地球是圓的或圓柱形，看到的影子邊緣

也是弧形）

引導(dǎo)思考④思考“高站遠(yuǎn)矚”。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)站在廣闊平坦的田野

上，瞭望四周，最多能看到約4000米的地方。若站得高一些，就能看得遠(yuǎn)一

些。同理，飛機(jī)飛得越高，俯視的范圍就越大，這也說明地球不是平面的。

提出問題通過以上實(shí)例，證明了大地確實(shí)不是平的，是不是就能得出地球

是一個(gè)球體的結(jié)論呢？:不能）這是人們的猜測(cè)和推理，還有什么辦法能證明地球

是一個(gè)球體呢？

多媒體畫面4圖略（課本P2圖1.1"麥哲倫環(huán)球航行線路圖”）

請(qǐng)同學(xué)們沿著當(dāng)年麥哲倫環(huán)球航行的路線，結(jié)合課本P3閱讀材料“麥哲倫

船隊(duì)的環(huán)球航行”的介紹，進(jìn)行一次圖上旅游，看看證明一個(gè)什么事實(shí)。

評(píng)價(jià)過渡學(xué)生發(fā)言，教師評(píng)價(jià)后指出：1519年9月至1522年9月，麥哲

倫率領(lǐng)船隊(duì)環(huán)球航行，用事實(shí)證明了過去人們的猜測(cè)和推理，地球確實(shí)是一個(gè)

球體。但是最科學(xué)的能夠證明地球是球體的依據(jù)是什么呢？

多媒體畫面5圖略（課本P2圖1.1"地球衛(wèi)星照片”）

20世紀(jì)，人類進(jìn)入了太空，從太空觀察地球，并且從人造衛(wèi)星上拍攝了地

球的照片，確證地球是一個(gè)球體。

小結(jié)過渡教師邊小結(jié)，邊點(diǎn)擊在多媒體畫面6上依次出現(xiàn)的圖片和問題。

多媒體畫面6

同學(xué)們，人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的歷程。從一開始

人們的直覺感知（點(diǎn)擊“天圓地方”）、到后來的猜測(cè)推理（點(diǎn)擊“天如斗笠，地

如覆盤”）、再到用事實(shí)論證（點(diǎn)擊“麥哲倫環(huán)球航行路線圖”）、最后的科學(xué)證

明（點(diǎn)擊“地球衛(wèi)星照片”），從這一認(rèn)識(shí)過程中:點(diǎn)擊箭頭依次連接以上四

圖），你感悟到些什么呢（點(diǎn)擊討論問題）？請(qǐng)以學(xué)習(xí)小組討論交流。

討論交流教師組織學(xué)生討論交流。

大家談的很好，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)前人認(rèn)識(shí)自然，不畏艱辛，勇于探索的精神；

樹立破除迷信，抵制邪教，實(shí)事求是，崇尚科學(xué)的觀念和探求自然奧秘的志趣;

用動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)地理事物的發(fā)生、演變和發(fā)展。

提出問題人們?cè)谡J(rèn)識(shí)地球形狀的過程中，還精確地測(cè)量出了地球的大小。

想一想，用哪些資料數(shù)據(jù)來描述地球的大小呢?

請(qǐng)大家在筆記本上畫出“地球的大小示意圖”。

學(xué)生活動(dòng)（教師指導(dǎo)學(xué)生畫示意圖。用平均半徑、赤道周長(zhǎng)、表面積描述地

球的大?。?/p>

承轉(zhuǎn)過渡地球的赤道周長(zhǎng)約4萬千米，相當(dāng)于飛機(jī)飛行30個(gè)小時(shí)的航程，

時(shí)速100千米的汽車E夜不停17天的路程。人一刻不停地步行繞赤道一圈，大

約要一年多才能走完。這樣大的一個(gè)地球，人們要認(rèn)識(shí)它，研究它，看到它的

全貌太困難了。如何才能便于我們學(xué)習(xí)、研究呢。（教師出示地球儀，有條件的

學(xué)校可每個(gè)學(xué)習(xí)小組發(fā)一個(gè)地球儀，配合學(xué)生學(xué)習(xí)）

多媒體畫面8

地球儀略圖

同學(xué)們請(qǐng)看課本P4中間自然段，觀察地球儀，以學(xué)習(xí)小組共同完成以下各

題：

1.什么是地球儀？

2.畫略圖，并指出地軸、北極、南極是怎樣確定的？

3.轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀應(yīng)向哪個(gè)方向轉(zhuǎn)？

4.地球儀有什么作用？

5.地球儀與地球真實(shí)的原貌有什么不同？

學(xué)生活動(dòng)教師指導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、交流，總結(jié)地球儀的特點(diǎn)。

教師點(diǎn)撥根據(jù)學(xué)生討論、交流的情況，利用地球儀，邊演示，邊補(bǔ)充點(diǎn)

撥，并滲透在地球儀上確定方向的知識(shí)：指向北極方向?yàn)楸?，指向南極方向?yàn)?/p>

南。在確定南北方向的基礎(chǔ)上，定出東、西方向，提示學(xué)生“地球自轉(zhuǎn)方向是

自西向東”，因而演示地球儀轉(zhuǎn)動(dòng)也應(yīng)自西向東轉(zhuǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生演示。

教師要對(duì)第5個(gè)問題作必要的總結(jié)，地球儀與地球?qū)嶓w的不同表現(xiàn)在：①

地球儀是地球大大縮小了的模型;②地球儀上的能使之繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的地軸，以及繪

制的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度，在地球上實(shí)際并不存在;③地球儀上是用不同的顏色、符

號(hào)和文字來表示地球上不同的地理事物。

［課堂小結(jié)］

今天這節(jié)課是我們“認(rèn)識(shí)地球”的第一節(jié)課，同學(xué)們不僅明確了人類的家

園是一個(gè)球體，而且木它的大小有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，同學(xué)們還

認(rèn)識(shí)了“地球儀”這樣一位“新朋友”，它會(huì)幫助我們更好地認(rèn)識(shí)地球，學(xué)習(xí)

地理。

根據(jù)板書設(shè)計(jì)師生共同復(fù)述本節(jié)知識(shí)要點(diǎn)，并概括為“一?球三數(shù)”“一軸

二極”。

※板書設(shè)計(jì)

第一章地球和地圖

第一節(jié)地球和地球儀

※活動(dòng)與探究

1.隨著人類科技手段的進(jìn)步，目前人類對(duì)地球的形狀又有什么新的認(rèn)識(shí)。

2.利用生活體驗(yàn)、其他學(xué)科知識(shí)或上網(wǎng)等渠道，找出證明地球是球體的一

些證據(jù)c

3.美國(guó)的孟席斯經(jīng)過1