初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Starter Unit 2 What's this in English教學(xué)設(shè)計(jì)

StarterUnit2WhafsthisinEnglish?

一、教材的地位及作用：

StarterUnit2What*sthisinEnglish?是"Goforit!”預(yù)備篇三個(gè)單元中的第

二單元。預(yù)備篇是為了使那些沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生更好地使用教材而編寫(xiě)的。本單元圍

繞任何識(shí)別物品這一話題展開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)等多種教學(xué)活動(dòng)。要求學(xué)生通過(guò)識(shí)別物品，學(xué)會(huì)如

何用英語(yǔ)拼讀單詞及字母I-R.識(shí)別物品這?話題是日常生活中必不可少的交際用語(yǔ)，它貼

近生活實(shí)際。通過(guò)學(xué)習(xí)字母和日常生活中有關(guān)家居物品的單詞，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力

以及對(duì)事物的辨別能力。

本單元的教學(xué)內(nèi)容是：

學(xué)習(xí)Ii—Rr十個(gè)字母、一些表示學(xué)習(xí)、生活用品的單詞。其中SectionA為基本的語(yǔ)

言內(nèi)容，并為目標(biāo)句型提供分步示例和指導(dǎo)性練習(xí)，這部分中的生詞必須全部掌握并且會(huì)使

用；SectionB是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用，使學(xué)生能夠?qū)航?jīng)學(xué)過(guò)的目標(biāo)句型運(yùn)用自

如；SelfChock供學(xué)生用來(lái)自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，使學(xué)生對(duì)現(xiàn)階段的英語(yǔ)水平,

即對(duì)本單元的語(yǔ)言目標(biāo)有較為明確的認(rèn)識(shí)。

二、學(xué)情分析

學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了一些常用學(xué)習(xí)用品的名稱和拼寫(xiě)，以及任何識(shí)別物品的簡(jiǎn)

單句型。本單元將要學(xué)的的內(nèi)容，學(xué)生在小學(xué)已有初步接觸，對(duì)于大部分學(xué)生而言已有一定

的語(yǔ)言基礎(chǔ)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容可以擴(kuò)大詞匯量和知識(shí)面，接觸他

們感興趣的生活用品的名稱和一些字母標(biāo)志、短語(yǔ)的縮寫(xiě)形式。進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

1）學(xué)習(xí)并掌握10個(gè)英文字母I-R。

2）掌握一些學(xué)習(xí)、生活用品的單詞，如：ruler,pen,quilt,jacket,orange,map等。

3）學(xué)習(xí)識(shí)別物品的英語(yǔ)表達(dá)句型。

2.語(yǔ)言技能目標(biāo)

I）能正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)10個(gè)英文字母及大小寫(xiě)。

2）能掌握字母本身發(fā)音及其在單詞中的發(fā)音該一律，學(xué)會(huì)拼讀單詞。

3）使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)，熟練并加以運(yùn)用。

4）能夠用自己在本單元中所學(xué)的語(yǔ)言內(nèi)容與他人進(jìn)行對(duì)話。

3.情感態(tài)度目標(biāo)

1）讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的英文字母，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性。

2）有明確的學(xué)習(xí)目的，能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流，敢了?用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

3）在活動(dòng)中學(xué)會(huì)參與前合作。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1.I-R八個(gè)字母教學(xué)，能認(rèn)讀，會(huì)書(shū)寫(xiě)。

2.重點(diǎn)詞匯：ruler,pen,quilt,jacket,orange,map

3.重點(diǎn)句型:WhafsthisinEnglish?

It'sanorange.

Spellit.plcasc.

O-R-A-N-G-E

4）話題：用"WhafsthisinEnglish?來(lái)辨認(rèn)身邊的物品

難點(diǎn)：

1.字母音標(biāo)的識(shí)讀，拼讀單詞

2.按音素劃分字母。

3.10個(gè)英文字母大、小寫(xiě)的認(rèn)讀及書(shū)寫(xiě)。

五、教學(xué)策略

1.本單元的教學(xué)策略以任務(wù)型教學(xué)策略為主、開(kāi)放性教學(xué)策略為輔。

2.指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效地預(yù)習(xí)

和復(fù)習(xí)，善于歸納與整理，

六、單元課時(shí)安排（3課時(shí)）

sl

The1period：SectionA-2a,2b,2c,2d,3,SectionB4O

The2ndperiod：SectionA-la,lb,1c,4a,4b,4c,5,SectionBla,lb,2a?

The3rdperiod：SectionB-2b,3a,3b,Selfcheck

Thefirstperiod

Teachingmaterials（教學(xué)內(nèi)容）：SectionA-2a,2b,2c,2d,3,SectionB4

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：

1）、規(guī)范認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)英文字母li,Jj,Kk,LI,Mm,Nn,Oo,Pp,Qq

2）、識(shí)讀這些字母的音標(biāo)/al//d3el//koi//el//em//en//au//pi://kju:/

及其在單詞中的發(fā)音等。

3）、掌握單詞what,is,this,in,English,a,an

4）what引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句

2.能力目標(biāo)

1）、能正確聽(tīng)讀和規(guī)范、優(yōu)美地書(shū)寫(xiě)英文字母和單詞。

2）、能拼讀這些字母的音標(biāo)。

3）、用“What'sthisinEnglish?"來(lái)辨認(rèn)身邊的物品

4）、培養(yǎng)英語(yǔ)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

3.情感目標(biāo)

1）、培養(yǎng)學(xué)生善于關(guān)注、觀察、發(fā)現(xiàn)身邊事物的無(wú)慣。

2）培養(yǎng)積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)心態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。

3）、通過(guò)小組對(duì)話，討論，課前準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)一系列的課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、

探究和樂(lè)于并善于與他人合作的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.、掌握字母

a）復(fù)習(xí)鞏固字母Aa—Hh

b）學(xué)習(xí)字母li-Er,了解一些英語(yǔ)縮略詞的意思

c）學(xué)習(xí)元音字母a,e,i,。在開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則

2.復(fù)習(xí)打招呼的用語(yǔ)、朋友見(jiàn)面的問(wèn)候語(yǔ)和應(yīng)答

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、字母Jj的發(fā)音

2、掌握字母在單詞中的發(fā)音，辨別本身音標(biāo)與在單詞中的發(fā)音

四、教學(xué)用具

CAI,recorder

Teachingsteps

TeachingProceduresSuggcstions&Explanation

Step1Warmingup

1.Listentoa"What'sthis?,,song.ThenSslearntosingthissong.引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的交際中運(yùn)用

2.Greettheclasswithasnileandsaygoodmoringtoeveryone.StarterUnit1中學(xué)到的日常用

T:Goodmorning/aftcrnoon/evcning!語(yǔ)，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣

Ss:Goodmoming/afternoon/evening!和成功的快樂(lè)。

T:Howareyou?

SSI'mfine,thanks.

S2:IIowareyou?I'mOK.

Step2Games

1.Teachershowsaletterquicklyandasks:"What'sthis?”Get

thestudentstoanswerthequestionslikethis:讓學(xué)生從閃爍的畫(huà)面中通

“Ithinkit'sA/B.”過(guò)快速的思維，說(shuō)出其中過(guò)什么

Thenshowthewholeofthelettertoletthestudentscheckwhether字母。"What'sthis?It's…''是

they'rerightorwrong.本單元的重點(diǎn)句型。通過(guò)這個(gè)游

2.GothroughthelettersAa—Hhquickly,payattentiontothe戲,讓學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)中首先建立一

intonation.Thenplayagame:picktheappleinthetree.定的感性認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先的

Step3Presentation原則。

ShowapictureoftheletterI.

T:"What'sthisinEnglish?^^

Ss:It'sI.(Teachercanhelptoanswerifnecessary.)

Showthephoneticsymbolofli/ai/,askSs(oreadafterthe學(xué)生的基礎(chǔ)和能力存在差異，應(yīng)

teacher.

Thenshow2wordsthatstartwith4i',likeice/ais/,hi/hai/該從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)始，

HaveSsreadthewordsloudtogether.面向全體學(xué)生，讓所有學(xué)生學(xué)有

T:Whatdoes"I”pronounceinthese2words?

所得是教學(xué)的最終目標(biāo)。

Ss:/ai/.

T:Great.Susuallypronounces/ai/or/i/inthewords,likehi,quilt.

Canyougivemeanyotherwordsinthisway?(Write/ai//i/on

theblackboard)

Sssaythewords.

Presentandteach*Jj,Kk,LI,Mm,Nn,Oo,Pp,Qq'inthe

sameway.

(li—/ai//i/ithiKk—/kei/LI/el/

Mm/em/Nn/en/Oo/au/Pp/pi:/Qq/kju:/

，一?.t?______

bJ1/人q—/A逆//V/

SrJJ久

_f___A/I“-

f?Q

aJIJ多

KJ

/dUII(7L-rr

Step4Memorygame

T:Good!Doyouhaveagoodmemory?

Ss:Yes!

T:Well,Lei'sseewhocansaythelettersout.Areyouready?

Ss:Yes!

Showthepicturesofsixlettersasquicklyaspossible.

LettheSstellthelettersoul.

Step5:Pairwork

T:What'sthis?

Sl:IfsI.

T:Welldone!Makeadialogelike(his.

LetSsmakedialoges,thenaskthemactout.

Step6:Listen,lookandsay

1.T:Pleaseopenyourbooksonpage8.LookatSectionA-

2a,pleaselistenfirst.thenreadafterthetape.

2.Listento(hetapeandwrite(henumberofthelettersin(heboxes

accordingtotheorderinwhichyouhearthem.Playtherecording

twiceandchecktheanswer.SectionA-2c

3.AskSswritethesmalllettersfbrbigletters.SectionA-2b

Step5AGuessinggame

Teachershowsapartofaletterandasks:"What'sthis?”Getthe

studentstoanswerthequestionslikethis:

MIthinkit'sA/B”

Thenshowthewholeofthelettertoletthestudentscheckwhether

they'rerightorwrong.

Step6Lookandlearn

1.SectionA—3

2.Teachershowsmorespecialletters.

3.Sstrytothinkofotherspecialletters.

Step7Listenandrepeat

I.Findfriends.Getthestudentsworkingroupsoffour,

andfindthefriends(thesamevowels)forA.E,I,0,F.

2.SectionB-4,listenandrepeat.

3.Exercises

Haveachanl.

Step8Homework

1.EBSectionA2a

2.ZB(1)P6,ZB(2)P4

3.LRSectionA2a,2c,SectionAla,SectionBla,4

4.MakelettercardsI-R,colourletters.

Blackboarddesign

Starter2What*sthisinEnglish?

SectionA2a,2b,2c,2d,3,SectionB4

What'sthis?

It,s…li—/ai//i/ithiOo/au/

Kk——/kei/Pp/pi:/

LI/el/QqZkju:/

Mrn/em/Rr/a：/

Nn/en/

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：

a）、鞏固字母li-Rr及7個(gè)單詞

b）學(xué)習(xí)key,pen,map,ruler,orange,quiIt,jacket7個(gè)詞匯

c）學(xué)習(xí)辨認(rèn)物體（Identifythings）:WhatJsthisinEnglish?It's....

d）學(xué)習(xí)a/an的初步用法：akeyanorange

e）學(xué)習(xí)拼寫(xiě)單詞和相關(guān)句型：

Spellit,please.K-E-Y,key.

2.能力目標(biāo)

1）、能正確聽(tīng)讀和規(guī)范、優(yōu)美地書(shū)寫(xiě)英文字母和單詞。

2）、能拼讀這些字母的音標(biāo)。

3）、用“What'sthisinEnglish?"來(lái)辨認(rèn)身邊的物品

4）、培養(yǎng)英語(yǔ)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

3.情感目標(biāo)

1）、培養(yǎng)學(xué)生善于關(guān)注、觀察、發(fā)現(xiàn)身邊事物的無(wú)慣。

2）培養(yǎng)積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)心態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。

3）、通過(guò)小組對(duì)話，討論，課前準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)一系列的課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、

探究和樂(lè)于并善于與他人合作的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn):

1.、掌握字母

a）復(fù)習(xí)鞏固字母Aa—Hhli-Rr,了解一些英語(yǔ)縮略詞的意思

b）學(xué)習(xí)元音字母a,e,i,。在開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則

2.學(xué)習(xí)辨認(rèn)物體的句型What'sthisinEnglish?It's....

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、單數(shù)名詞前面的冠詞的運(yùn)用，學(xué)生容易遺忘

2、掌握字母在單詞中的發(fā)音，辨別本身音標(biāo)與在單詞中的發(fā)音

四、教學(xué)用具

CAI,recorder

Teachingsteps

TeachingProceduresSuggestions&Explanation

Step1:Warmingup

1.Singasong:What'sthis?

2.Game:findouttheletters.通過(guò)閃現(xiàn)的形式復(fù)習(xí)舊知識(shí)，最

T:Hcllo!Boysandgirls!大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的有意注

Ss:Hello!Miss...意力，在輕松愉快的課堂氛圍

T:Lastlessonwehavelearnedthelettersli-Rr.Doyouremember里，學(xué)生的積極性容易被調(diào)動(dòng)，

them?思維容易被激活。

Ss:Yes!

T:Ithinkyouaregreat!Let'shaveatry!

Teachershowstheletters.getthestudentstocallouttheletters

theysee.

3.Groupwork學(xué)生交流自己作品，既運(yùn)同了英

Studentsprepareingroupsfour,drawsomepicturesordiagram,語(yǔ)還激發(fā)了興趣，增強(qiáng)了自信

gettheotherstoguesswhatletterstheyare.心,同時(shí)讓學(xué)生有主人翁的意識(shí)

Step2Presentation

T:Look!Ihaveakey.K-E-Y/ki:/

Ss:Key.K-E-Y/ki:/

T:Good!Thisisakeyofrnyroom.Therearcmanythingsinmy

room.Doyouwanttoknowwhatthingsinmyroom?

Ss:Ycs!

T:Thankyou!Lei'sgo!

Teachershowssonicpiciucrsgetthestudentstocalloutthe

things(heysee.

Usingthepicturestoteachnewwords:map,key,pen,ruler,quilt,

jacketandorange.

Step3Game

Teachershowsthepictureveryquicklygetthestudentstocallout

thepicturetheysee.學(xué)生嘗試著用英語(yǔ)進(jìn)行交際，使

語(yǔ)言知識(shí)在完成任務(wù)的過(guò)程中

Step4Listeninghouse

得到運(yùn)用并鞏固。教師應(yīng)該鼓勵(lì)

T:Great!Wcknewthesethingsinmyroom.Pleaseopenyour學(xué)生提問(wèn)、獲得幫助。這是培養(yǎng)

學(xué)生主動(dòng)汲取知識(shí)的好時(shí)機(jī)。

bookstopage9.Lel'slistenandnumberthepictures1-7.

Playthetapetwice.(SectionA4a)

學(xué)生分享合作的成果，感受

T:Howmangwordscanyouremember?Let'slistenthetapeagain

成功的快感。在展示自我的過(guò)程

andcompletethewordsunderthepictures.(SectionB4b)中，學(xué)生體驗(yàn)到勇敢、積極、大

Step5AGuessinggame.膽所帶來(lái)的愉快的心情體驗(yàn)。

What'stheword?

1.TeacherthinksofawordthattheSsknow.Drawadashonthe

Bbforeachletter.Getastudent(osuggestaletter.Thenanother開(kāi)放型的作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手

studentandanotherletteruntiltheygetallthelettersofthewords.能力，同時(shí)為下一課時(shí)作好準(zhǔn)

2.Showthepicturewhichmatchthewordandask:What'sthisin益

English?

Ss:"It'sa/an...”

T:Spellit,please."-

Step6Listening(SectionBla&lb)

1.AskSsopentheirbooksonpage10.PlaythetapeJetSslisten

andreadafterit.

2.Listentotheconversationsandnumber(hewordsiheyhear.

3.Thengetindividualstogivetheirownwords.

Steps7Groupwork

Studentsworkingroups,drawpicturesoftheirroomsandtalk

aboutthepicturesusing44What'sthisinEnglish?It'sa/an...”

Teacherisreadytoofferhis/herhelpto(hosestudentswhoarein

needofit.

Step8Report

Asksomedemonstrationgroupstoshowtheirpicturesbeforethe

wholeclass.Theymaydolikethis:Thisismyroom.Whai'sthis

inEnglish?It'sa/an...

Step9Homcwork

1.EB:Newwords

2.ZB(1):P4-5

3.Get(hestudentstofinishthepictures

oftheirroomsandwritedownthe

Englishnamesofthethingsintherooms.

Blackboarddesign

Starter2What/sthisinEnglish?

SectionA_1a-1c4a,4b,4c,5,SectionBla

What'sthis?

It's…K-E-Y

SepllitP-E-N

Thethirdperiod

Teachingmaterials（教學(xué)內(nèi)容）:SectionB-2b,3a,3b,Selfcheck

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：

a）、鞏固字母li-Rr及7個(gè)單詞key,pen,map,ruler,orange,quilt,jacket

b）鞏固句型：What,sthisinEnglish?

It'sa（an）….

Spellit,please.

R-U-L-E-R,ruler.

c）復(fù)習(xí)鞏固字母"一-Rr及元音字母a,e,i,。在開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則。

2.能力目標(biāo)

1）、能正確聽(tīng)讀和規(guī)范、優(yōu)美地書(shū)寫(xiě)英文字母和單詞。

2）、能拼讀這些字母的音標(biāo)。

3）、用“What'sthisinEnglish?”來(lái)辨認(rèn)身邊的物品

4）、培養(yǎng)英語(yǔ)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

3.情感目標(biāo)

1）、培養(yǎng)學(xué)生善于關(guān)注、觀察、發(fā)現(xiàn)身邊事物的，慣。

2）培養(yǎng)積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)心態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。

3）、通過(guò)小組對(duì)話，討論，課前準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)一系列的課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、

探究和樂(lè)于并善于與他人合作的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.、掌握字母

a）復(fù)習(xí)鞏固字母Aa—Hh,Ii-Rr,了解一些英語(yǔ)縮略詞的意思

b）學(xué)習(xí)元音字母a,c,i,。在開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則

2.學(xué)習(xí)辨認(rèn)物體的句型What'sthisinEnglish?It's....

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、單數(shù)名詞前面的冠詞的運(yùn)用，學(xué)生容易遺忘

2、掌握字母在單詞中的發(fā)音，辨別本身音標(biāo)與在單詞中的發(fā)音

3.相同元音音素的掌握。

四、教學(xué)用具

CAI,recorder

Teachingsteps

TeachingProceduresSuggestions&Explanation

Step1Warmingup

1.Greetings.

2.Singasong:What'sthis?

Step2.Game:Magicalbox在訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)的能力的同時(shí)，復(fù)

T:Nicesong!Doyoulikethesong?

Ss:Yes!習(xí)單詞和字母，自然的過(guò)渡到下

T:Well,Doyoulikeplayinggames?個(gè)環(huán)節(jié)。

T:Yes!

1.Getoneofthestudentchooseonepictureorrealobject

inthebox,heonlycanusehisbodylanguage,letthe

othersguesswhatitis.Using:

What'sthisinEnglish?

Isthisa/an-—?

Yes/No.

Canyouspellit,please?一

2.Talkaboutthestudenls,bedroom.Askandanswerin

pairs.Encouragethemtointroducenewwords.

Step3Goodmemory

T:YoudidagoodjoblPleaseopenyourbookstopage10.Thisis

apictureofmyfriend's.Whatcanyouseeinthepicture?Please

writethewordsyouknow.

AskSswritethemdownandaskihemsaythemout.

(S