2025年人教版（2024）八年級科學(xué)上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版（2024）八年級科學(xué)上冊階段測試試卷492考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、單選題(共6題，共12分)1、我國是自然災(zāi)害頻發(fā)的國家，下列有關(guān)我國自然災(zāi)害的敘述正確的是（）A.地震、泥石流、滑坡屬于氣象災(zāi)害B.滑坡、泥石流多發(fā)生在我國東部平原地區(qū)C.冬、春季我國長江中下游地區(qū)多發(fā)生洪澇災(zāi)害D.春季寧夏氣候干旱，多發(fā)生沙塵暴氣象災(zāi)害2、在“氧氣的制取和性質(zhì)”的實驗中；某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲，在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗，結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象。造成此實驗失敗的原因不可能是下列的()

A.收集到的氧氣量太少或純度太低B.鐵絲生銹或表面含有油漆C.集氣瓶底部沒有鋪一薄層細(xì)沙D.鐵絲的溫度未達(dá)到著火點3、下列化學(xué)反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的是（）A.NH3+H2O+CO2=NH4HCO3B.2A1+3H2SO4=A12（SO4）3+3H2↑C.2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑D.CuSO4+Ca（OH）2=CaSO4+Cu（OH）2↓4、木本植物的莖用很多用途，例如木質(zhì)課桌就是利用了木本植物莖的（）A.韌皮部B.形成層C.木質(zhì)部D.髓5、在平直軌道上行駛的火車中，放在車廂內(nèi)的小桌上的蘋果相對于下列哪個物體是運動的()A.這列火車的機車B.坐在車廂椅子上的乘客C.從旁邊走過的列車員D.關(guān)著的車門6、如圖所示，已知電源電壓不變，為了比較電阻R1和R2的大小，四位同學(xué)分別設(shè)計了如下的電路，其中不可行的是（）A.B.C.D.評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)7、如圖是某反應(yīng)的微現(xiàn)示意圖．圖中的單質(zhì)為____；該反應(yīng)前后化合價沒有發(fā)生變化的元素為____；生成物的質(zhì)量比為____．

8、回答下列問題：

（1）如圖所示，向放有燃著蠟燭的燒杯中緩慢傾倒二氧化碳，觀察到下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有____的性質(zhì)，由此可知二氧化碳的用途是____；

（2）用扇子扇煤爐火焰，不會熄滅，而是越扇越旺，原因是____（填字母，下同），用扇子扇蠟燭火焰，一扇就立即熄滅，原因是____．

A．空氣流動可快速地提供燃燒所需的氧氣。

B．空氣流動雖帶走熱量；但溫度未降到著火點以下。

C．主要是空氣流動帶走熱量；溫度降到著火點以下．

9、水的化學(xué)式是H2O；寫出該化學(xué)式可表示的意義（至少寫三點）；

（1）____；（2）____；（3）____．10、用電器上標(biāo)有“220V100W”的字樣，220V表示____，100W表示____．11、光合作用實質(zhì)上是綠色植物通過____，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為儲存能量的有機物，并釋放出____的過程．12、青蛙的幼體生活在____中，用____呼吸，稱為____，經(jīng)過____發(fā)育而成幼蛙，此后營____生活，用____呼吸，同時用____輔助呼吸，這樣的動物叫____評卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)13、水果存久了重量會減輕，是因為呼吸作用消耗大量的有機物。14、農(nóng)民給植物松土是為了促進植物根的呼吸作用。15、把萌發(fā)的種子放在保溫瓶中幾小時后，保溫瓶中的溫度較原來降低了16、柳樹重量增加的主要原因是柳樹從水中吸收氧氣，把氧氣和水合成淀粉等有機物。17、蔬菜大棚內(nèi)增加二氧化碳的濃度可以增加產(chǎn)量。18、為了充分利用陽光，每塊土地種植的農(nóng)作物越多越好。評卷人得分四、作圖題(共1題，共8分)19、如下圖所示，重為10N的物體A靜止在物體B上，請用力的圖示法在圖中畫出它對物體B的壓力F。評卷人得分五、解答題(共3題，共12分)20、物體由于帶電（靜電），會給我們的日常生活帶來有利和有害兩方面，請你就此舉出兩個例子（無論有利或有害都可以）。21、用“伏安法”測電阻時；已完成部分器材的連接，如圖所示．請將電路連接完整．

22、站在百米賽跑終點的計時員，在聽到發(fā)令員的槍聲后才按表計時，測得運動員的成績?yōu)?3.69s，求運動員的真實成績是多少？（設(shè)當(dāng)時氣溫為15℃，無風(fēng)）參考答案一、單選題(共6題，共12分)1、D【分析】【分析】中國是氣象災(zāi)害嚴(yán)重的國家；主要氣象災(zāi)害有洪澇；干旱、寒潮、梅雨、臺風(fēng)、沙塵暴等．【解答】解：A、地震、泥石流、滑坡屬于地質(zhì)災(zāi)害．故A不符合題意；

B；滑坡、泥石流多發(fā)生在我國中西部山區(qū)．故B不符合題意；

C；夏秋季我國長江中下游地區(qū)多發(fā)生洪澇災(zāi)害．故C不符合題意；

D；春季寧夏氣候干旱；多發(fā)生沙塵暴氣象災(zāi)害．故D符合題意．

故選：D．2、C【分析】【分析】從燃燒的條件入手；結(jié)合鐵絲的特殊性，可以從氧氣的含量；鐵絲的潔凈程度、溫度等方面進行分析、考慮，從而得出正確的結(jié)論。

【解答】沒有觀察到火星四射；說明沒有的燃燒現(xiàn)象，也是就沒有發(fā)生鐵絲的燃燒，所以所有分析圍繞燃燒來進行，更確切地說是鐵絲的燃燒條件來進行．燃燒需要可燃物與氧氣有一定的接觸，且接觸越充分越容易燃燒．溫度越高燃燒也就越容易。

A；收集到的氧氣量太少或純度太低時；鐵絲可能不燃燒。

B；鐵絲生銹或表面可能含有油漆時；鐵絲可能不燃燒。

C；集氣瓶底部鋪一薄層細(xì)沙是為了防止生成物濺落炸裂集氣瓶的；與鐵絲是否能夠燃燒無關(guān)。

D；將鐵絲繞成螺旋狀是為了增大其與氧氣的接觸面積；盡快提高鐵絲局部的溫度；與鐵絲是否能夠燃燒無關(guān)。

故答案為：C3、C【分析】【解答】A、NH3+H2O+CO2=NH4HCO3；該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項錯誤；

B、2A1+3H2SO4=A12（SO4）3+3H2↑；該反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)，屬于置換反應(yīng)，故選項錯誤；

C、2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項正確；

D、CuSO4+Ca（OH）2=CaSO4+Cu（OH）2↓；該反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng)，屬于復(fù)分解反應(yīng)，故選項錯誤；

故選：C．

【分析】分解反應(yīng)：一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，其特點可總結(jié)為“一變多”；據(jù)此進行分析判斷．4、C【分析】【分析】木質(zhì)莖結(jié)構(gòu)如圖：解答此類題目的關(guān)鍵是理解木本植物莖的結(jié)構(gòu)和功能；結(jié)合圖解記憶．

【解答】解：A；韌皮部位于樹皮的內(nèi)層；內(nèi)有篩管，質(zhì)軟不能做課桌，A錯誤；

B；形成是由有分裂能力的細(xì)胞組成；很薄的一層，不能做課桌，B錯誤；

C；木質(zhì)部里面有木纖維；對莖有很強的支持作用，可以用來做課桌，C正確；

D；髓由薄壁細(xì)胞組成；比較軟，不能用來做課桌，D錯誤；

故選：C5、C【分析】【分析】

個物體是運動還是靜止；取決于選擇的參照物，參照物不同，物體運動狀態(tài)也不一樣。在研究機械運動時，假定不動的物體叫參照物．判斷一個物體相對于哪一個物體在運動，就要看這個物體相對于哪個物體位置發(fā)生變化．

【解答】

A；放在車廂內(nèi)的小桌上蘋果相對于這列火車的機車；位置是固定的，即處于靜止?fàn)顟B(tài)．不符合題意；

B；放在車廂內(nèi)的小桌上蘋果相對于坐在車廂椅子上的乘客；位置是固定的，即處于靜止?fàn)顟B(tài)．不符合題意；

C；放在車廂內(nèi)的小桌上蘋果相對于從旁邊走過的列車員；位置是變化的，即處于運動狀態(tài)．符合題意；

D；放在車廂內(nèi)的小桌上蘋果相對于關(guān)著的車門；位置是固定的，即處于靜止?fàn)顟B(tài)．不符合題意．

故選C．6、D【分析】【分析】（1）串聯(lián)電路的電阻起分壓作用；分壓大小與電阻阻值的大小成正比，電阻大的分壓大，電阻小的分壓??；（2）并聯(lián)電路的電阻起分流作用，分流大小與電阻阻值的大小成反比，電阻大的分流小，電阻小的分流大。

【解答】A、兩個電阻串聯(lián)，電壓表V1測量電阻串聯(lián)的總電壓，電壓表V2測量電阻R2兩端的電壓，根據(jù)串聯(lián)電路電壓的規(guī)律，電阻R2兩端的電壓等于電壓表V1和V2的示數(shù)之差；這樣就可以得到兩個電阻兩端的電壓，根據(jù)電壓的大小就可以比較電阻的大小；

B；兩個電阻串聯(lián)；兩個電壓表分別測量兩個電阻兩端的電壓，根據(jù)電壓的大小就可以比較出電阻的大??；

C、開關(guān)閉合電路為R1的簡單電路；開關(guān)斷開時兩電阻串聯(lián)，電流表測電路中的電流，根據(jù)串聯(lián)電路的特點和歐姆定律分別表示出電源的電壓，利用電源的電壓不變建立等式，通過比較電流之間的關(guān)系得出電阻的大小關(guān)系；

D、兩電阻并聯(lián)，電壓表測電源的電壓，電流表測量干路電流，只能測出電路的總電阻，不能求出或測出電阻R2、R1的阻值；因此無法比較兩電阻阻值的大小。

故選D二、填空題(共6題，共12分)7、N2氧22：7【分析】【解答】解：由化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖和質(zhì)量守恒定律可知各物質(zhì)反應(yīng)的微粒個數(shù)關(guān)系是：由化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖可知，該反應(yīng)是一氧化碳和一氧化氮在一定條件下反應(yīng)生成了二氧化碳和氮氣．反應(yīng)的方程式是：2NO+2CO2CO2+N2．由方程式可知單質(zhì)為氮氣；生成物的質(zhì)量比為：2×（12+16×2）：（14×2）=22：7；由反應(yīng)的方程式可知；氮元素的化合價由+2價變?yōu)?價，碳元素的化合價由+2價變?yōu)?4價，氧元素的化合價在反應(yīng)前后沒有發(fā)生改變．

故答為：N2；氧；22：7．

【分析】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，分析反應(yīng)物、生成物，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式；根據(jù)反應(yīng)方程式，分析元素的化合價，找出反應(yīng)前后元素的化合價沒有發(fā)生改變的元素．8、既不燃燒也不支持燃燒，密度比空氣密度大滅火AC【分析】【解答】（1）由圖中向燒杯中傾倒二氧化碳；下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅．說明二氧化碳具有的性質(zhì)是：二氧化碳不燃燒；不支持燃燒，且密度比空氣大，由此可知，二氧化碳在生活中可用于滅火．

（2）由燃燒的條件可知：可燃物；溫度達(dá)到著火點，與氧氣（或空氣）接觸，三個條件缺一不可，同時具備．蠟燭燃燒發(fā)出的熱量少，扇子扇來的冷空氣使其溫度降到著火點以下，所以蠟燭一扇就熄；而煤火的熱量較多，扇來的冷空氣不能使溫度降到著火點以下，相反帶來了大量新鮮空氣，加大了氧氣供應(yīng)，所以越扇越旺．

故答案：（1）既不燃燒也不支持燃燒；密度比空氣密度大；滅火；（2）A；C．

【分析】（1）依據(jù)實驗現(xiàn)象分析二氧化碳的性質(zhì)；并據(jù)其性質(zhì)確定其用途；

（2）根據(jù)燃燒的條件分析，燃燒條件：可燃物，溫度達(dá)到著火點，與氧氣（或空氣）接觸，三個條件缺一不可，同時具備.9、水是由氫元素和氧元素組成一個水分子一個水分子由2個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的（合理答案均可）【分析】【解答】由水和化學(xué)式可知，H2O可表示水這種物質(zhì)；是由氫元素和氧元素組成；水是由水分子構(gòu)成的，一個水分子由2個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的等．

故答案為：（1）水是由氫元素和氧元素組成；（2）一個水分子；（3）一個水分子由2個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的（合理答案均可）．

【分析】根據(jù)化學(xué)式的意義進行【分析】①宏觀意義：a．表示一種物質(zhì)；b．表示該物質(zhì)的元素組成；②微觀意義：a．表示該物質(zhì)的一個分子；b．表示該物質(zhì)的分子構(gòu)成；進行分析解答．10、額定電壓為220V100W【分析】【解答】解：由用電器的銘牌“220V100W”可知；用電器的額定電壓為220V，額定功率為100W．

故答案為：額定電壓為220V；額定功率為100W．

【分析】根據(jù)燈泡的銘牌可知燈泡的額定電壓和額定功率．11、葉綠體氧氣【分析】【解答】綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成淀粉等有機物；釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中的過程．綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣（超過了自身對氧的需要），維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡，故答案為：葉綠體；氧氣。

【分析】綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成淀粉等有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中的過程。12、水中|鰓|蝌蚪|變態(tài)|水陸兩棲|肺|皮膚|兩棲動物【分析】【分析】此題考查的是兩棲動物的特征．解答時可以從兩棲動物的特征和進化意義方面來切入．【解答】解：兩棲動物幼體生活在水中；用鰓呼吸，用鰭游泳，心臟一心房一心室；成體生活在陸地上，也能生活在山上水中，用肺呼吸，皮膚裸露輔助呼吸，四肢游泳或跳躍，心臟二心房一心室．兩棲類動物青蛙；蟾蜍幼體和成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差別最大，屬于變態(tài)發(fā)育．

故答案為：水中；鰓；蝌蚪；變態(tài)；水陸兩棲；肺；皮膚；兩棲動物．三、判斷題(共6題，共12分)13、A【分析】【解答】呼吸作用是生物的共同特征；植物細(xì)胞進行呼吸作用消耗氧氣，分解有機物，釋放能量。水果存久了，水果進行長時間的呼吸作用消耗大量的有機物，導(dǎo)致重量會減輕。因此水果存久了重量會減輕，是因為呼吸作用消耗大量的有機物。所以題干的說法正確。

故答案為：正確。

【分析】呼吸作用是在細(xì)胞內(nèi)的線粒體上氧化分解有機物釋放出能量的過程，同時產(chǎn)生二氧化碳和水。呼吸作用反應(yīng)式：有機物+氧→二氧化碳+水+能量。14、A【分析】【解答】植物進行呼吸作用時；要消耗氧氣，釋放二氧化碳，農(nóng)民給植物松土，是為了讓根部能夠得到更多的氧氣，促進植物根系的呼吸作用。故答案為：正確。

【分析】植物進行呼吸作用時，要消耗氧氣，釋放二氧化碳15、B【分析】【解答】呼吸作用的公式：有機物+氧→二氧化碳+水+能量。

萌發(fā)的種子能進行呼吸作用；將儲存在有機物中的能量釋放出來，同時一部分能量是以熱的形式散失，所以瓶內(nèi)的溫度會升。故此題說法錯誤。故答案為：錯誤。

【分析】生物細(xì)胞利用氧將植物體內(nèi)的有機物分解產(chǎn)生二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用，呼吸作用在生物體的線粒體中進行的。16、B【分析】【解答】土的重量只減少了很少一部分；說明植物的生活還需要從土壤中吸收無機鹽，但量很少；只澆灌純凈的水5年后，被柳樹吸收后大部分（99%）通過蒸騰作用散失了，一部分作為了光合作用的原料。而柳樹苗從空氣中吸收的氧氣是用來進行呼吸作用，分解有機物的，會使重量減輕；而柳樹苗能不斷從空氣中吸收二氧化碳，進行光合作用，合成淀粉等有機物，積累在柳樹的體內(nèi)，是柳樹增重的主要原因。

故答案為：錯誤。

【分析】綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成淀粉等有機物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲存在有機物中的過程，稱為光合作用；17、A【分析】【解答】在溫室中種植蔬菜；要使蔬菜產(chǎn)量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳，所以，蔬菜大棚內(nèi)增加二氧化碳的濃度就可以提高光合作用的強度，光合作用制造的有機物就多，因此可以增加產(chǎn)量。所以題干的說法正確。

故答案為：正確。

【分析】光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存著能量的有機物（主要是淀粉），并且釋放出氧氣的過程。二氧化碳是光合作用的原料。18、B【分析】【解答】合理密植是增加作物產(chǎn)量的重要措施。種植農(nóng)作物時；如果過稀，使陽光照到地面，造成浪費，會減產(chǎn)；如果過密，植物葉片互相遮擋，不能充分進行光合作用，也會減產(chǎn)。因此種植農(nóng)作物時應(yīng)合理密植不是越密越好。

【分析】合理密植是指在單位面積上；栽種作物或樹木時密度要適當(dāng)，行株距要合理。一般以每畝株數(shù)（或穴數(shù)）表示。株距；行距要多少才算合理，必須根據(jù)自然條件、作物的種類、品種特性、以及耕作施肥和其他栽培技術(shù)水平而定。

故答案為：錯誤。四、作圖題(共1題，共8分)19、如圖：

【分析】【分析】畫物體A對物體B的壓力；受力物是B，作用點在接觸面上，畫在接觸面的中點，壓力的方向總是垂直于接觸面指向被壓物，所以此力的