2024年中圖版選修1歷史下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年中圖版選修1歷史下冊階段測試試卷449考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、據(jù)《元和郡縣圖志》載：“730年吳郡（江蘇蘇州）戶6萬8千，洪州（江西南昌）戶5萬5千。到810年，兩地分別增加到10萬戶與9萬戶”。據(jù)此，可推知A.南方經(jīng)濟發(fā)展速度加快B.南方人口總量超過了北方C.江東地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展最迅速D.藩鎮(zhèn)割據(jù)威脅中央權(quán)力2、下列有關(guān)對“因信稱義”理解不正確的是A.核心內(nèi)容是“信仰耶穌即可得救”B.主張通過閱讀《圣經(jīng)》，虔誠地信仰C.《圣經(jīng)》是人們惟一信仰的神圣權(quán)威D.主張由教士引導信仰上帝，從而獲救3、元世祖至元年間；“家給人足”“民庶晏然，年谷豐衍，朝野中外，號稱治平”，關(guān)中粟麥已“盛于天下”。元代農(nóng)業(yè)發(fā)展較快的原因有。

①有效體制的建立。

②法規(guī)制度的形成。

③科學技術(shù)的推廣。

④農(nóng)桑立國的實施A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④4、有一位君主在西方考察時，時而扮作水手，時而扮作木匠，總是在不停地做工。這位君主是A.彼得一世B.康熙大帝C.路易十四D.明治天皇5、下圖是一幅題為《日本的泥腳》（1938年）的漫畫。導致畫中情形的重要因素有（）

①八路軍發(fā)動百團大戰(zhàn)②美國向日本投放原子彈。

③國民黨正面戰(zhàn)場的頑強抗戰(zhàn)④共產(chǎn)黨敵后戰(zhàn)場的有力牽制A.①②B.②③C.③④D.①④6、宋初，“藝祖有天下，首置諸州通判，以朝官以上充，實使督察方鎮(zhèn)”。北宋真宗以后，通判因“太平既久，其任稍削矣”。南宋時期，更是每況愈下，通判對知州“知享平分之樂，而不能為關(guān)決之助”。這說明宋朝通判A.行政地位在逐漸降低B.監(jiān)察職能在逐漸減弱C.兼具監(jiān)察和行政功能D.加強了宋朝中央集權(quán)7、華盛頓希望制憲大會抓住《邦聯(lián)條例》的缺陷，“直中要害，并提供根治的辦法，不管大家是否一致贊成，這種做法將給大會帶上明智和尊嚴的印記”。美國l787年憲法為彌補“缺陷”所采取的主要辦法是A.確立并不斷完善民主共和制B.貫徹三權(quán)分立的原則C.合理劃分中央與地方的權(quán)力D.規(guī)定總統(tǒng)由選舉產(chǎn)生8、伯利克里在演講時說：“一個公民只要有任何長處，他就會受到提拔，擔任公職；這是作為對他優(yōu)點的獎賞，跟特權(quán)是兩碼事。貧窮也不再是障礙物，任何人都可以有益于國家，不管他的境況有多黯淡?！痹诖?，伯利克里宣揚了A.雅典民主政體并不排斥有限的特權(quán)B.應(yīng)該逐步廢除財產(chǎn)等級制的思想C.雅典人都有報效國家和升遷的機會D.民主政體為公民參政提供了保證評卷人得分二、填空題(共1題，共2分)9、雅典民主政治的確立與完善。

（1）確立：公元前6世紀末；____________________改革促成了雅典民主政治的形成。

（2）發(fā)展和完善：公元前5世紀，__________________改革促進了雅典民主政治的發(fā)展和完善，雅典城邦民主政治空前繁榮。評卷人得分三、材料分析題(共9題，共18分)10、（歷史選修：歷史上重大改革回眸）

材料。

魏晉南北朝時期地方行政體制由秦漢的郡縣兩級制變?yōu)橹菘たh三級制；增加了中央到基層的中間環(huán)節(jié)，且州郡隨意增設(shè)，地方官僚隊伍膨脹，豪家大族把握地方大權(quán)。為了解決這一弊端，隋文帝加大了對地方行政體制改革的力度，設(shè)計了以整頓地方為核心；以致治安民為主旨的整體改革方案，并很快付諸實踐。

隋文帝改州郡縣三級為州縣兩級；又裁并一些州縣，取消了地方官署選用屬吏的權(quán)力，縮減行政支出。進一步規(guī)范和明確了州縣官吏的選拔；考課、職權(quán)等有關(guān)制度。隋文帝規(guī)定九品以上的地方官完全由中央任命，州縣長官不得自行選用屬吏，縣佐也不得用本地人，避免其憑籍權(quán)勢橫行地方。加強對地方官吏的約束與考核，要求他們每年年終到中央政府匯報工作。隋文帝曾派出巡視使者，一次罷免貪官污吏200多人；隋文帝注意對地方官吏的教育和引導，提倡節(jié)儉政治。

﹣﹣摘編自白壽彝《中國通史》等（1）根據(jù)材料；指出隋文帝地方行政體制改革的主要內(nèi)容。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明隋文帝地方行政體制改革的意義。11、閱讀下列材料。

材料一路德始寫小冊子；包括《致德意志貴族公開書》；《教會被擄巴比倫》和《基督徒的自由》這事之后，使得教皇大怒！教皇將路德事件在樞機會議上提出來，經(jīng)過深長討論之后，在1520年6月對路德頒布詔諭，正式宣判路德，并且限定他在六十天內(nèi)悔過自新，否則就要遭到開除教籍的處分。

材料二路德在還沒有得到羅馬當局的這種決定之前；曾寫信給朋友說：“我已經(jīng)痛下決心，無論羅馬當局如何處理，我都滿不在乎了?！边@段時間內(nèi)，他所散布的著作和言論中，聲明他的理論是：教友一律平等；人人可以當祭司；人人該以圣經(jīng)為獨一無二的真理來源；皇帝和王侯比教宗更有召集大公會議的權(quán)力，等等。

材料三當教宗的詔諭送到了他手上時；他為了表示輕視，就在威丁堡大學的教堂內(nèi)，當著全體學生的面，將詔諭燒毀。1521年1月，教會正式開除路德的教籍。

——以上材料均摘自《馬丁·路德》請回答：

（1）根據(jù)所學知識回答；材料一中引起“教皇大怒”的原因有哪些？

（2）面對來自天主教會的壓力；概括材料二中路德的態(tài)度與主張。（不得抄襲原文）

（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學知識分析，支撐馬丁路德敢于輕視教宗詔諭的力量是什么？路德的舉動會產(chǎn)生哪些影響？12、（12分）閱讀下列材料：

材料一梭倫改革的第一個重大措施是頒布“解負令”。平民所欠公私債務(wù)一律廢除；雅典公民淪為債奴者一律解放那些因負債而押出土地變?yōu)椤傲粷h”的人重新成為自己土地的主人然而，“解負令”并不是平分土地，所以貴族階級祖?zhèn)鞯耐恋?，亦即非因高利貸收進的抵押土地仍歸貴族所有，貴族階級的優(yōu)越經(jīng)濟地位并沒有受到摧毀性的打擊。第二項重大改革措施是按土地收入的財產(chǎn)資格劃分公民等級，取消以前的貴族；農(nóng)民、手工業(yè)者三等之分第一等級可任執(zhí)政、司庫及其他一切官職；第二等級與第一等級同，唯不得任司庫；第三等級可任低級官職；第四等級則依舊不得擔任一切官職，但可以和其他等級一樣出庭擔任陪審法庭的陪審員。

材料二我所給予人民的適可而止；他們的榮譽不減損，也不加多；即使是那些有勢有財之人，也一樣，我不使他們遭受不當?shù)膿p失。

——梭倫。

請回答：

(1)根據(jù)材料一；概括梭倫消除貴族與大眾之間的沖突的主要措施。(4分)

(2)根據(jù)材料一；二；梭倫針對貴族與大眾之間的矛盾采取了怎樣的處理原則？(2分)

(3)綜合上述材料，指出梭倫改革有何借鑒意義？(6分)13、材料19世紀末，金本位制已成為各大商業(yè)國的唯一本位貨幣制度。國際金本位制的確立及隨之而來的國際銀價的跌落，使得包括中國在內(nèi)的實行銀本位制的國家在國際經(jīng)濟交往中處于不利地位?！缎脸髼l約》簽訂后，列強要求中國將賠款折算成各國貨幣支付。根據(jù)當時國際貨幣匯率，清政府每年在支付賠款本息之外，還要支付300萬兩左右的“鎊虧”。1902年底，清政府正式請求美國政府出面幫助穩(wěn)定金本位國家與銀本位國家之間的貨幣比價。美國試圖通過普及金本位制穩(wěn)定國際匯率，便利其貿(mào)易和投資；同時，推進美元國際化，與長期主宰國際貿(mào)易的英鎊展開競爭。1903年9月美國政府任命精琪為赴華“會議貨幣專使”，他提出17條建議，大致可分三方面：一是劃一國內(nèi)貨幣，實行金匯兌制度；二是推行新幣制和維持金銀比價之法；三是中國幣制改革應(yīng)接受外國列強的指導和監(jiān)督，并聘請外國人全權(quán)主持中國幣制改革。此外，他認為新貨幣制度有可能損害地方督撫官員、錢莊甚至外國銀行的利益，普通百姓對新幣制缺乏了解，以及新幣制須獲得列強和外商的同情與支持等。1905年11月19日，清廷頒布上諭，公開宣布采用銀本位制《19世紀末，金本位制已成為各大商業(yè)國的唯一本位貨幣制度。國際金本位制的確立及隨之而來的國際銀價的跌落，使得包括中國在內(nèi)的實行銀本位制的國家在國際經(jīng)濟交往中處于不利地位?！缎脸髼l約》簽訂后，列強要求中國將賠款折算成各國貨幣支付。根據(jù)當時國際貨幣匯率，清政府每年在支付賠款本息之外，還要支付300萬兩左右的“鎊虧”。1902年底，清政府正式請求美國政府出面幫助穩(wěn)定金本位國家與銀本位國家之間的貨幣比價。美國試圖通過普及金本位制穩(wěn)定國際匯率，便利其貿(mào)易和投資；同時，推進美元國際化，與長期主宰國際貿(mào)易的英鎊展開競爭。1903年9月美國政府任命精琪為赴華“會議貨幣專使”，他提出17條建議，大致可分三方面：一是劃一國內(nèi)貨幣，實行金匯兌制度；二是推行新幣制和維持金銀比價之法；三是中國幣制改革應(yīng)接受外國列強的指導和監(jiān)督，并聘請外國人全權(quán)主持中國幣制改革。此外，他認為新貨幣制度有可能損害地方督撫官員、錢莊甚至外國銀行的利益，普通百姓對新幣制缺乏了解，以及新幣制須獲得列強和外商的同情與支持等。1905年11月19日，清廷頒布上諭，公開宣布采用銀本位制《——摘編自崔志?！毒髟L華與清末幣制改革》

（1）根據(jù)材料；概括精琪來華主導清末幣制改革的原因。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡評精琪貨幣改革方案。14、閱讀材料，完成下列要求。19世紀以前，英國警察事務(wù)長期由地方教區(qū)和城鎮(zhèn)管轄。1829年，當時任內(nèi)務(wù)大臣的皮爾提出《都市警察法》，建立都市警察。由內(nèi)閣大臣負責管理主管全國治安的內(nèi)務(wù)部。1838年王室委員會開始調(diào)查在各郡如何建立一支有效的警察力量。1839年在憲章運動高潮時，內(nèi)務(wù)部授權(quán)四季法庭法官在郡以下的各區(qū)建立一支臨時警察，但是臨時警察的首領(lǐng)需要內(nèi)務(wù)大臣任命，從各郡征收的地方稅中支付臨時警察的開支。1869年到1870年，部分選區(qū)把警察力量和郡的警察力量統(tǒng)一起來。在在工人階級的運動威脅政權(quán)時，當局甚至曾運用剛剛出現(xiàn)鐵路網(wǎng)、無線電報等方式毫不留情地加以鎮(zhèn)壓。——摘編自沈漢、劉新成《英國議會政治史》

（1）根據(jù)材料及所學；概括英國警察制度改革的特點。

（2）根據(jù)材料及所學，試評價英國警察制度改革15、閱讀材料，完成下列要求。材料一1959年3月西藏上層反動集團發(fā)動了全面武裝叛亂。為了鞏固祖國統(tǒng)一，維護民族團結(jié)，中央順應(yīng)歷史潮流和人民愿望，決定“徹底平息叛亂，充分發(fā)動群眾，實行民主改革”。經(jīng)過兩年多的斗爭，取得了平息武裝叛亂的全面勝利，為西藏民主改革鋪平了道路。1959年3月西藏上層反動集團發(fā)動了全面武裝叛亂。為了鞏固祖國統(tǒng)一，維護民族團結(jié)，中央順應(yīng)歷史潮流和人民愿望，決定“徹底平息叛亂，充分發(fā)動群眾，實行民主改革”。經(jīng)過兩年多的斗爭，取得了平息武裝叛亂的全面勝利，為西藏民主改革鋪平了道路。當時的民主改革把自下而上的充分發(fā)動群眾同自上而下的協(xié)商結(jié)合起來，這一措施得到了西藏各階層人民，首先是貧困農(nóng)奴和奴隸的歡迎，也受到很多的上層人士的理解和合作，保證了西藏民主改革順利進行.第二步是進行土地改革。對參加叛亂的農(nóng)奴主的全部財產(chǎn)、土地、牲畜和其他生產(chǎn)資料采取沒收政策，時未參加叛亂的農(nóng)奴主的土地、牲畜和其它生產(chǎn)資料實行贖買政策，并把這些財產(chǎn)、土地、牲畜等生產(chǎn)資料，全部分給了農(nóng)奴和奴隸。

（1）結(jié)合材料一和所學知識；分析西藏實行民主改革的歷史背景。

（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，說明西藏民主改革方式的特點及歷史作用。材料二當時的民主改革把自下而上的充分發(fā)動群眾同自上而下的協(xié)商結(jié)合起來，這一措施得到了西藏各階層人民，首先是貧困農(nóng)奴和奴隸的歡迎，也受到很多的上層人士的理解和合作，保證了西藏民主改革順利進行.第二步是進行土地改革。對參加叛亂的農(nóng)奴主的全部財產(chǎn)、土地、牲畜和其他生產(chǎn)資料采取沒收政策，時未參加叛亂的農(nóng)奴主的土地、牲畜和其它生產(chǎn)資料實行贖買政策，并把這些財產(chǎn)、土地、牲畜等生產(chǎn)資料，全部分給了農(nóng)奴和奴隸。16、（歷史選修1：歷史上重大改革回眸）材料北宋學校教育在兵連禍結(jié)中早已破壞殆盡，朝廷此時又無力興學設(shè)教解決人才匱乏問題，政府必須廣泛開設(shè)學校，改變官學衰敗局面。北宋在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)方面取得了前無古人的巨大成就，也要求教育既培養(yǎng)精通儒學的文官，又要求培養(yǎng)各種職業(yè)所需要的實用型人才。燦爛而豐富的文化成就為教育提供了豐富資源和養(yǎng)料，而漢唐以來的官學教育基本上都是滿門經(jīng)文的太學教育，這與蓬勃發(fā)展的宋代社會不相匹配。北宋太學內(nèi)容改革改變了漢唐以來滿門經(jīng)文的單一格局，形成了以儒家經(jīng)典為主兼及文史、治事等內(nèi)容的新格局。北宋太學采用宋代著名教育家胡瑗在蘇州、湖州講學時的“蘇湖教法”，使學生由索然無味到耳目一新。北宋太學改革后要求教師必須具備良好的道德品質(zhì)、廣博的文化知識。唐代太學限招五品以下子弟入學，而北宋太學只要是八品以下子弟及庶人之俊異者就可以入學，較廣泛地向中小官僚和一般平民子弟敞開了求學的大門?！幾灾苈穼挕侗彼翁珜W教育改革研究》

（1）根據(jù)材料；指出北宋太學教育改革的背景。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，分析太學教育改革的影響。17、【歷史——選修1：歷史上重大改革回眸】閱讀材料，完成下列要求。材料遼朝幅員遼闊，民族成分復雜，既有“轉(zhuǎn)徙隨時，車馬為家”的契丹人和其他游牧、漁獵部族，又有“宮室以居，城郭以治”的漢人和渤海人。為了有效地治理被征服地區(qū)和被統(tǒng)治民族，契丹統(tǒng)治者在建立政權(quán)和開拓疆域的過程中，不斷吸收各族上層人士參與治理，吸取他們的治國經(jīng)驗，學習各族的文化和制度，使他們的統(tǒng)治方式與各地區(qū)人民的社會文化背景相適應(yīng)。遼朝從朝廷到地方都有兩套平行的政權(quán)機構(gòu)——北面官和南面官?！氨泵嬷螌m帳、部族、屬國之政”，處理契丹各部和其他游牧、漁獵部族事宜，長官由契丹貴族擔任，辦事機構(gòu)在皇帝御帳的北面；“南面治漢人州縣、租賦、軍馬之事”，管理漢人、渤海人事務(wù)，長官由契丹貴族、漢人和渤海人中的上層擔任，辦事機構(gòu)在皇帝御帳的南面?！讐垡椭骶帯吨袊ㄊ贰?/p>

(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識；指出遼朝官制的特點并分析其形成原因。

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明遼朝官制改革的意義。18、閱讀材料，回答問題。材料一租庸調(diào)制（北魏到初唐的賦役制度）之推行，全靠帳籍之整頓。唐初的帳籍是極完密的。自小孩出生，到他成丁，以至老死，都登載上。政府的租調(diào)，全都以戶籍為根據(jù)。每歲一造帳（人口冊），三歲一造籍（戶口冊），用來和上期的帳籍相比對。地方政府對戶口壯丁變動，可以查對到十五年，戶部可以查核到九年。戶口有異動，田畝有還授（丁年十八授田，六十為老還官），普遍經(jīng)常地調(diào)查登記改動校對。古代交通不便，政府組織簡單，紙張亦貴，書寫不便。在這種情形下，戶口登記逐漸錯亂，此制即無法推行。租庸調(diào)制（北魏到初唐的賦役制度）之推行，全靠帳籍之整頓。唐初的帳籍是極完密的。自小孩出生，到他成丁，以至老死，都登載上。政府的租調(diào)，全都以戶籍為根據(jù)。每歲一造帳（人口冊），三歲一造籍（戶口冊），用來和上期的帳籍相比對。地方政府對戶口壯丁變動，可以查對到十五年，戶部可以查核到九年。戶口有異動，田畝有還授（丁年十八授田，六十為老還官），普遍經(jīng)常地調(diào)查登記改動校對。古代交通不便，政府組織簡單，紙張亦貴，書寫不便。在這種情形下，戶口登記逐漸錯亂，此制即無法推行。唐代租庸調(diào)制，務(wù)使大家有田地，自可向國家完糧；抽出余暇，為國家義務(wù)服役；農(nóng)業(yè)社會里的家庭工業(yè)，最要的是織絲織麻，國家征收他一部分的贏余，也不為病。租庸調(diào)項目分明，有田始有租，有身始有庸，有家始有調(diào)。此制的最高用意，在為民制產(chǎn)，在使有身者同時必有田有家，于是對政府征收此輕微的稅額，將會覺得易于負擔，不感痛苦?！幾藻X穆《中國歷代政治得失》

（1）據(jù)材料一；指出唐代帳籍制度的特點及其崩潰的原因。

（2）據(jù)材料二，分別說明“租”、“庸”、“調(diào)”的內(nèi)容，并評價租庸調(diào)制。材料二唐代租庸調(diào)制，務(wù)使大家有田地，自可向國家完糧；抽出余暇，為國家義務(wù)服役；農(nóng)業(yè)社會里的家庭工業(yè)，最要的是織絲織麻，國家征收他一部分的贏余，也不為病。租庸調(diào)項目分明，有田始有租，有身始有庸，有家始有調(diào)。此制的最高用意，在為民制產(chǎn)，在使有身者同時必有田有家，于是對政府征收此輕微的稅額，將會覺得易于負擔，不感痛苦。評卷人得分四、論述題(共3題，共21分)19、閱讀材料；回答問題。

歷史人物的個性作用的發(fā)揮要以既定社會條件為舞臺；不能造背經(jīng)濟必然性的客觀規(guī)律，社會總趨勢不會因此改變，在這個意義上，沒有不可替代的人物及其個性作用：在承認這些的前提下，由承認具有不同個性的人物對歷史發(fā)展的作用確實是不同甚至極其不相同的，在這個意義上，歷史人物個性作用又有不可替代的性質(zhì)。

——《試論歷史人物的個性在社會歷史中的作用》結(jié)合所學歷史知識，概括并論證材料闡述的觀點。（要求：論題明確、史論結(jié)合、思路清晰、表達通順）20、閱讀材料；回答問題。

歷史人物的個性作用的發(fā)揮要以既定社會條件為舞臺；不能造背經(jīng)濟必然性的客觀規(guī)律，社會總趨勢不會因此改變，在這個意義上，沒有不可替代的人物及其個性作用：在承認這些的前提下，由承認具有不同個性的人物對歷史發(fā)展的作用確實是不同甚至極其不相同的，在這個意義上，歷史人物個性作用又有不可替代的性質(zhì)。

——《試論歷史人物的個性在社會歷史中的作用》結(jié)合所學歷史知識，概括并論證材料闡述的觀點。（要求：論題明確、史論結(jié)合、思路清晰、表達通順）21、閱讀材料。完成下列要求。

上表是關(guān)于中西方傳統(tǒng)節(jié)日的比較。從表中提取相關(guān)的歷史信息，自擬論題，并結(jié)合所學知識予以闡述。（要求：寫明論題，邏輯清晰，史論結(jié)合。）參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、A【分析】【詳解】

根據(jù)材料“730年吳郡（江蘇蘇州）戶6萬8千，洪州（江西南昌）戶5萬5千。到810年，兩地分別增加到10萬戶與9萬戶”可知洪州（江西南昌）經(jīng)濟發(fā)展速度加快，故A項正確；從材料中戶的增加無法得出人口總量的對比，排除B項；材料無法體現(xiàn)出江東地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展最迅速且說法過于絕對，排除C項；藩鎮(zhèn)割據(jù)威脅中央權(quán)力不符合材料主旨，排除D項。2、D【分析】【詳解】

“因信稱義”主張人人只要信仰上帝便可得救，《圣經(jīng)》是惟一的神圣權(quán)威，人人可以對《圣經(jīng)》的含義作出個人的價值判斷與理解，不必尊崇教皇和教會，故D符合題意，ABC不符合題意排除。3、D【分析】根據(jù)所學可知，忽必烈統(tǒng)一中國后，確立“農(nóng)桑立國”方針，將漢族的生產(chǎn)方式作為基本國策，大大加速了以蒙古族為代表的北方各少數(shù)民族從游牧經(jīng)濟轉(zhuǎn)化到農(nóng)耕經(jīng)濟的進程。忽必烈不僅在中央和各地設(shè)立了專門負責農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的機構(gòu)，而且專門派出了督促農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的官員，并把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的好壞作為官吏升降的主要標準。其次，生產(chǎn)工具的不斷改進和創(chuàng)新，農(nóng)耕技術(shù)的不斷進步也促進了元代農(nóng)業(yè)的恢復和發(fā)展。故D.①②③④正確。4、A【分析】【詳解】

彼得一世為改變俄國落后局面，曾經(jīng)親自到西歐一些國家學習，材料所描繪的君主應(yīng)該是彼得一世。5、C【分析】【詳解】

注意題中的時間1938年；正好是抗戰(zhàn)進入相持階段的前后；畫中漫畫的寓意是日本侵略者陷入了中國持續(xù)抗戰(zhàn)的泥潭中，這正③④兩項的影響；①項在1940年，②項是1945年，與題中時間不符。

【考點定位】近代列強侵華戰(zhàn)爭?侵華日軍的罪行與中國軍民抗日斗爭?正面和敵后兩個戰(zhàn)場配合抗戰(zhàn)。6、B【分析】據(jù)材料“諸州通判實使督察方鎮(zhèn)太平既久；其任稍削矣不能為關(guān)決之助”并結(jié)合所學知識可知，這反映了通判督察地方的監(jiān)察職能在逐漸減弱，故B項正確；監(jiān)察職能與行政地位是兩個概念，材料不能體現(xiàn)通判的行政地位逐漸降低，故A項錯誤；材料也無法體現(xiàn)通判有行政功能，故C項錯誤；通判督察地方的監(jiān)察職能減弱，這說明中央集權(quán)的逐漸削弱，故D項錯誤。故選B。

點睛：本題解題的關(guān)鍵是緊扣材料關(guān)鍵信息“諸州通判實使督察方鎮(zhèn)太平既久，其任稍削矣”，學生可以結(jié)合通判的相關(guān)知識，對材料進行仔細解讀，得出“通判督察地方的監(jiān)察職能在逐漸減弱”的結(jié)論，據(jù)此即可正確判斷。7、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查了美國的1787年憲法。根據(jù)“華盛頓希望制憲大會抓住《邦聯(lián)條例》的缺陷”可知，華盛頓首先希望要克服的是邦聯(lián)體制的缺陷。所以針對邦聯(lián)體制下中央政府軟弱無力的問題，美國1787年憲法是將美國的邦聯(lián)體制轉(zhuǎn)變?yōu)槁?lián)邦制，對中央與地方的權(quán)力進行了合理劃分。民主共和制屬于政體形式，與國家組成形式無關(guān)，故排除A項；三權(quán)分立是權(quán)力構(gòu)建的原則，不能解決邦聯(lián)制的缺陷，故排除B項；總統(tǒng)的產(chǎn)生方式與國家組成形式無關(guān)，故排除D項。故選C。8、D【分析】【分析】

由題干中的“只要有任何長處；他就會受到提拔，擔任公職”；“跟特權(quán)是兩碼事”可以排除A而選擇D；B與題干無關(guān)，故排除；題干中的“公民”與C中的“雅典人”不一致，故C也錯誤。

【詳解】

請在此輸入詳解！二、填空題(共1題，共2分)9、略

【分析】公元前6世紀末，克利斯提尼改革劃分十個地區(qū)部落取代過去的四個氏族部落，以五百人會議代替梭倫創(chuàng)立的四百人會議，創(chuàng)立十將軍委員會和陶片放逐法，這些措施促成了雅典民主政治的形成。公元前5世紀，伯利克里改革使各級官職向廣大公民開放，為貧苦公民參加政權(quán)管理提供了一定的物質(zhì)保證，這使雅典城邦民主政治空前繁榮。故答案為“克利斯提尼、伯利克里”?！窘馕觥靠死固崮岵死锶⒉牧戏治鲱}(共9題，共18分)10、略

【分析】【詳解】

（1）本問考查學生解讀材料；獲取信息的能力。根據(jù)材料“隋文帝改州郡縣三級為州縣兩級；又裁并一些州縣”，可以看出減少地方區(qū)劃層級和行政區(qū)的數(shù)量；根據(jù)材料“進一步規(guī)范和明確了州縣官吏的選拔、考課、職權(quán)等有關(guān)制度”，可以看出進一步規(guī)范和明確州縣官吏制度；根據(jù)材料“加強對地方官吏的約束與考核，要求他們每年年終到中央政府匯報工作。隋文帝曾派出巡視使者，一次罷免貪官污吏200多人；隋文帝注意對地方官吏的教育和引導，提倡節(jié)儉政治”，可以看出加強對各級官吏的監(jiān)督和教育。

（2）本問考查學生解讀材料；獲取信息和運用所學知識解決問題的能力。隋文帝地方行政體制改革的意義需要結(jié)合所學知識來回答；從當時角度來看，減少地方區(qū)劃層級和行政區(qū)的數(shù)量有利于中央集權(quán)，有利于國家安定；長遠來看，則為唐及以后各朝提供了借鑒，影響深遠。

整體分析：本題引用隋文帝地方行政體制改革的材料，設(shè)置兩個問題，涉及改革“內(nèi)容”“歷史意義”的考查，難度相對簡單。一般來說，關(guān)于改革史的內(nèi)容，常見題型是主觀題，主要考查學生概括材料、比較不同、說明特點、指出原因、評述/評析觀點、思考啟示等等。對策：熟悉考點是基礎(chǔ)；多記誦，滾瓜爛熟；閱讀材料有技巧；首尾句、標點符號；組織答案須謹慎；審清題、簡單草稿；要點序號不能忘。序號化、書寫清楚。【解析】（1）內(nèi)容：減少地方區(qū)劃層級和行政區(qū)的數(shù)量；進一步規(guī)范和明確州縣官吏制度；加強對各級官吏的監(jiān)督和教育。

（2）意義：加強了中央集權(quán)；有利于國家安定；為唐及以后各朝提供了借鑒。11、略

【分析】【詳解】

（1）原因：依據(jù)材料一中“路德始寫小冊子”信息結(jié)合所學可從路德的活動對教會在政治；經(jīng)濟和信仰上的影響等方面說明“教皇大怒”的原因。

（2）態(tài)度：依據(jù)材料二中“無論羅馬當局如何處理；我都滿不在乎了”信息可概括得出路德的態(tài)度。

主張：依據(jù)材料二中“教友一律平等；人人可以當祭司；人人該以圣經(jīng)為獨一無二的真理來源；皇帝和王侯比教宗更有召集大公會議的權(quán)力”信息可概括得出路德的主張。

（3）力量：依據(jù)材料二中“人人可以當祭司；人人該以圣經(jīng)為獨一無二的真理來源”及材料三中“當著全體學生的面；將詔諭燒毀”等信息結(jié)合所學可從內(nèi)心對上帝的虔誠信仰；世俗力量的支持等方面說明支撐的力量。

影響：依據(jù)材料二中“教友一律平等；人人可以當祭司；人人該以圣經(jīng)為獨一無二的真理來源；皇帝和王侯比教宗更有召集大公會議的權(quán)力”信息結(jié)合所學從掀起宗教改革運動、動搖了天主教會在歐洲的神權(quán)統(tǒng)治、推動新教的大量出現(xiàn)等方面說明其影響?！窘馕觥浚?）路德的活動在政治上挑戰(zhàn)了天主教會的權(quán)威；在經(jīng)濟上損害了教會在德意志的盤剝；在信仰上動搖了天主教會的神學統(tǒng)治；

（2）態(tài)度：不在乎天主教會的處罰；反對教會的態(tài)度更加堅決；主張：教會成員一律平等；人人可以讀圣經(jīng)；世俗權(quán)力高于教權(quán)。

（3）力量：一是來自內(nèi)心對上帝的虔誠信仰（或者他依據(jù)因信稱義，感到自己得到上帝的支持）；二是有來自世俗力量（或諸侯、學生、民眾）的支持；影響：在歐洲信仰領(lǐng)域掀起來一場思想解放運動；動搖了天主教會在歐洲的神權(quán)統(tǒng)治；歐洲開始了廣泛的宗教改革運動，推動新教的大量出現(xiàn)。12、略

【分析】試題分析：（1）措施：題目要求“根據(jù)材料一概括”；由材料一中的“‘解負令’并不是平分土地，所以貴族階級祖?zhèn)鞯耐恋兀嗉捶且蚋呃J收進的抵押土地仍歸貴族所有，貴族階級的優(yōu)越經(jīng)濟地位并沒有受到摧毀性的打擊”可知是指經(jīng)濟上，廢除債務(wù)奴隸，因債務(wù)而被抵押的土地一律歸原主所有，允許貴族保留祖?zhèn)魍恋?；由“按土地收入的財產(chǎn)資格劃分公民等級，取消以前的貴族；農(nóng)民、手工業(yè)者三等之分但可以和其他等級一樣出庭擔任陪審法庭的陪審員”可知是指政治上，實行按財產(chǎn)劃分等級參與政權(quán)的制度。

（2）處理原則：材料一的舉措和材料二中的“適可而止”“他們的榮譽不減損；也不加多”“即使是那些有勢有財之人，也一樣，我不使他們遭受不當?shù)膿p失”都可以看出其原則是折中或中庸；調(diào)和。

（3）借鑒意義：從梭倫改革所面臨的背景和采取的措施及其主觀愿望幾個角度考慮即可得出相關(guān)的意義；如追求公平公正；兼顧各方利益，防止貧富差距拉大；逐步推進政治民主化進程。言之有理即可。

考點：歷史上重大改革?梭倫改革?梭倫改革的背景和內(nèi)容及其原則【解析】（1）措施：經(jīng)濟上；廢除債務(wù)奴隸，因債務(wù)而被抵押的土地一律歸原主所有，允許貴族保留祖?zhèn)魍恋?；政治上，實行按財產(chǎn)劃分等級參與政權(quán)的制度。（4分）

（2）處理原則：折中或中庸；調(diào)和。（2分）

（3）借鑒意義：追求公平公正；兼顧各方利益，防止貧富差距拉大；逐步推進政治民主化進程。（言之有理即可，6分）13、略

【分析】【詳解】

（1）依據(jù)材料“包括中國在內(nèi)的實行銀本位制的國家在國際經(jīng)濟交往中處于不利地位”來看；中國在國際交往中處于不利地位；依據(jù)材料“清政府每年在支付賠款本息之外，還要支付300萬兩左右的鎊虧”來看，清政府為了減輕財政負擔；依據(jù)材料“美國試圖通過普及金本位制穩(wěn)定國際匯率，便利其貿(mào)易和投資；同時，推進美元國際化，與長期主宰國際貿(mào)易的英鎊展開競爭”來看，美國為了促進其貿(mào)易和投資以及推進美元國際化，與英鎊競爭，因此美國政府派遣精琪來華主導清末幣制改革。

（2）依據(jù)材料“統(tǒng)一國內(nèi)貨幣，實行金匯兌制度”來看，方案順應(yīng)了國際金融發(fā)展的趨勢；依據(jù)材料“國幣制改革應(yīng)接受外國列強的指導和監(jiān)督，可能損害地方督撫官員、錢莊甚至外國銀行的利益”來看，由外國人對中國的改革進行監(jiān)督，損害了中國的權(quán)益，是不符合中國國情的，此外該改革還損害部分列強在中國的利益。【解析】（1）中國在國際交往中處于不利地位；清政府為了減輕財政負擔；促進美國貿(mào)易和投資；推進美元國際化；與英鎊競爭。

（2）方案順應(yīng)了國際金融發(fā)展的趨勢；損害中國權(quán)益；不適合中國的國情；損害列強在華權(quán)益。14、略

【分析】【詳解】

（1）特點：根據(jù)材料“1839年在憲章運動高潮時；內(nèi)務(wù)部授權(quán)四季法庭法官在郡以下的各區(qū)建立一支臨時警察”可知，警察制度改革與工人階級斗爭密切相關(guān)；根據(jù)材料“829年，當時任內(nèi)務(wù)大臣的皮爾提出《都市警察法》，建立都市警察”可知，通過立法的方式推進；根據(jù)材料“在在工人階級的運動威脅政權(quán)時，當局甚至曾運用剛剛出現(xiàn)鐵路網(wǎng)；無線電報等方式毫不留情地加以鎮(zhèn)壓”可知，運用了工業(yè)革命的最新成果；根據(jù)材料“但是臨時警察的首領(lǐng)需要內(nèi)務(wù)大臣任命，從各郡征收的地方稅中支付臨時警察的開支”可知，權(quán)力由地方逐漸收歸中央；根據(jù)材料“1838年王室委員會開始調(diào)查在各郡如何建立一支有效的警察力量”和警察制度改革進程可知，改革建立在充分調(diào)研基礎(chǔ)上，逐步推進。

（2）評價：根據(jù)警察的職能分析，警察制度的改革一定程度上有助于維護社會治安；根據(jù)所學知識可知，警察制度的改革有助于工業(yè)化的縱深發(fā)展；根據(jù)材料可知，警察制度改革主要是為了鎮(zhèn)壓工人運動，因此本質(zhì)上強化了資產(chǎn)階級的國家機器，鎮(zhèn)壓工人運動，具有一定的反動性?！窘馕觥浚?）特點：與工人階級斗爭密切相關(guān)；通過立法的方式推進；運用了工業(yè)革命的最新成果；權(quán)力由地方逐漸收歸中央；充分調(diào)研；逐步推進。

（2）評價：一定程度上有助于維護社會治安；有助于工業(yè)化的縱深發(fā)展；本質(zhì)上強化了資產(chǎn)階級的國家機器，鎮(zhèn)壓工人運動，具有一定的反動性。15、略

【分析】【詳解】

（1）根據(jù)材料一“中央順應(yīng)歷史潮流和人民愿望平息武裝叛亂的全面勝利；為西藏民主改革鋪平了道路。”結(jié)合所學從社會主義制度建立；平息叛亂及人民愿望進行分析闡述即可。

（2）一問特點根據(jù)材料二“民主改革把自下而上的充分發(fā)動群眾同自上而下的協(xié)商結(jié)合起來對參加叛亂的農(nóng)奴主采取沒收政策未參加叛亂的農(nóng)奴主的土地、牲畜和其它生產(chǎn)資料實行贖買政策”從改革手段、形式進行分析概括；二問結(jié)合所學從推動民主改革及西藏社會制度的轉(zhuǎn)變進行回答?！窘馕觥浚?）社會主義制度在中國大部分地區(qū)確立；西藏上層反動集團的武裝叛亂被平息；西藏人民強烈要求進行民主改革。

（2）特點：自下而上發(fā)動群眾同自上而下的協(xié)商相結(jié)合；沒收和贖買手段相結(jié)合；對農(nóng)奴主區(qū)別對待。

作用：減少了民主改革阻力，推動了民主改革的迅速進行，使西藏通過改革直接步人社會主義階段。16、略

【分析】【詳解】

試題分析：

（1）本題考查北宋教育改革的知識；旨在考查學生全面解讀材料的能力。由材料“學校教育在兵連禍結(jié)中早已破壞殆盡要解決人才匱乏問題要求培養(yǎng)各種職業(yè)所需要的實用型人才滿門經(jīng)文的太學教育，這與蓬勃發(fā)展的宋代社會不相匹配?！?，可歸納為：北宋時，官學因戰(zhàn)禍而衰敗，造成國家建設(shè)人才的匱乏；北宋經(jīng)濟發(fā)展也對實用型人才提出了要求；濃厚的文化底蘊與以經(jīng)文為主的太學教育矛盾突出，這一現(xiàn)實不能適應(yīng)北宋社會的發(fā)展。

（2）本題主要考查北宋教育改革的知識；旨在考查學生運用所學知識解決問題的能力。由材料“培養(yǎng)各種職業(yè)所需要的實用型人才”；““蘇湖教法”，使學生由索然無味到耳目一新”和“較廣泛地向中小官僚和一般平民子弟敞開了求學的大門”，可歸納為：為社會培養(yǎng)了一批實用型人才，推動了社會進步；革新教法、嚴格聘師有利于教學質(zhì)量的提高，也為后世教育提供了示范和借鑒；放寬入學條件，擴大了受教育面，相對保障了社會公平。

考點：歷史上重大改革回眸·北宋太學改革·北宋太學改革的背景和影響【解析】（1）背景：北宋時官學因戰(zhàn)禍而衰敗；造成國家建設(shè)人才的匱乏；北宋經(jīng)濟發(fā)展也對實用型人才提出了要求；濃厚的文化底蘊與以經(jīng)文為主的太學教育矛盾突出，這一現(xiàn)實不能適應(yīng)北宋社會的發(fā)展。

（2）影響：為社會培養(yǎng)了一批實用型人才，推動了社會進步；革新教法、嚴格聘師有利于教學質(zhì)量的提高，也為后世教育提供了示范和借鑒；放寬入學條件，擴大了受教育面，相對保障了社會公平。17、略

【分析】【詳解】

（1）第一小問；從材料“使他們的統(tǒng)治方式與各地區(qū)人民的社會文化背景相適應(yīng)”可見特點是因俗而治理；從材料“遼朝從朝廷到地方都有兩套平行的政權(quán)機構(gòu)——北面官和南面官”可見特點是實施北面官和南面官雙軌制。第二小問，從材料“遼朝幅員遼闊，民族成分復雜”；“為了有效地治理被征服地區(qū)和被統(tǒng)治民族”、“不斷吸收各族上層人士參與治理，吸取他們的治國經(jīng)驗，學習各族的文化和制度”等角度分析原因即可。

(2)結(jié)合所學知識，從對政權(quán)的鞏固，民族融合等角度分析意義?！窘馕觥浚?）特點：因俗而治理；實施北面官和南面官雙軌制。

原因：遼朝統(tǒng)治區(qū)域內(nèi)政治；經(jīng)濟發(fā)展不平衡；民族關(guān)系復雜；遼朝為了有效治理被征服地區(qū)和被統(tǒng)治民族；吸收不同民族人士的建議；學習其他民族文明，等等。

（2）有利于少數(shù)民族政權(quán)遼的發(fā)展；緩和了民族矛盾；促進了民族融合；有利于民族之間的文化交流和學習。18、略

【分析】【詳解】

（1）特點：根據(jù)“唐初的帳籍是極完密的。自小孩出生；到他成丁，以至老死，都登載上?！钡贸鰳O其完備；根據(jù)“政府的租調(diào)，全都以戶籍為根據(jù)”得出是租庸調(diào)制的依據(jù)；根據(jù)“普遍經(jīng)常地調(diào)查登記改動