2024年滬教版高三歷史下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年滬教版高三歷史下冊(cè)月考試卷635考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、“這種中國(guó)人的發(fā)明創(chuàng)造在印度的充分發(fā)展，預(yù)示著或許將有一天，它會(huì)像火藥和印刷術(shù)一樣，在國(guó)家制度甚至是歐洲的國(guó)家制度中，引起另一次偉大變革。現(xiàn)在尚需顯示中國(guó)已經(jīng)如何阻止這一制度的美中不足，就像在幾乎所有她的其他科學(xué)和技術(shù)中的不足一樣?！边@是十九世紀(jì)三十年代，英文雜志《中國(guó)文庫(kù)》上發(fā)表的一位留居中國(guó)的英國(guó)人的署名文章，文中所說(shuō)的“中國(guó)人的發(fā)明創(chuàng)造”是（）A.宗法制B.科舉制C.三省六部制D.內(nèi)閣制2、上海是近代中國(guó)民族工業(yè)的發(fā)源地之一。19世紀(jì)80年代的上海誕生的民族資本企業(yè)主要集中在A.交通運(yùn)輸業(yè)B.冶金采礦業(yè)C.軍火制造業(yè)D.輕工紡織業(yè)3、有人在日記中寫(xiě)道：“鄧小平就是一位已經(jīng)退役的老船長(zhǎng)，當(dāng)看著船的方向搖擺不定時(shí)，他又一次跳上船頭，把扭曲的方向擺正了。”其描述評(píng)價(jià)的是鄧小平A.制定“科教興國(guó)”戰(zhàn)略B.作出“改革開(kāi)放”決策C.發(fā)表“巡視南方談話”D.闡述“一同兩制”構(gòu)想4、【題文】馮桂芬在《制洋器議》中指出，“今者諸夷互市，聚于中土，適有此和好無(wú)事之間隙，殆天與我以自強(qiáng)之時(shí)也”。材料中“自強(qiáng)之時(shí)”的說(shuō)法主要源于．A.諸夷侵略要求得到滿足。B.諸夷與清政府開(kāi)始公開(kāi)勾結(jié)C.諸夷已放棄了武裝侵略方式D.諸夷齊聚中土利于清政府“以夷制夷”5、如圖為《北京大學(xué)日刊》（1922年11月14日）刊載校長(zhǎng)蔡元培迎接愛(ài)因斯坦來(lái)華講學(xué)的一段文字。下列對(duì)此事的述評(píng)；正確的是（）

A.愛(ài)因斯坦畢生為人類和平進(jìn)步而斗爭(zhēng)B.北京大學(xué)關(guān)注現(xiàn)代物理學(xué)發(fā)展的前沿C.相對(duì)論否定了牛頓力學(xué)的絕對(duì)時(shí)空觀D.北大校長(zhǎng)蔡元培與愛(ài)因斯坦交情深厚評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)6、1922年，蘇俄農(nóng)民瓦西里在交納了糧食稅后，把余糧運(yùn)到不遠(yuǎn)處的集市上出售，當(dāng)?shù)毓賳T沒(méi)收了他的余糧，并處以巨額罰款。____。（判斷對(duì)錯(cuò)）7、自新航路開(kāi)辟以來(lái)；世界經(jīng)濟(jì)逐漸走向全球化。閱讀下列相關(guān)材料，回答問(wèn)題。

材料一伏爾泰說(shuō)：“人們?cè)儐?wèn)；所有正從秘魯和墨西哥不斷流入西班牙的黃金和白銀的結(jié)果如何？它們落入法國(guó)人；英國(guó)人和荷蘭人的口袋；他們?cè)诩拥乃梗ㄒ咦ⅲ何靼嘌滥喜亢８郏┙?jīng)商，并把自己的工業(yè)產(chǎn)品送到美洲作為回報(bào)。這些金錢(qián)的大部分流到東印度群島，支付絲綢、香料、鉀硝、冰糖、茶葉、紡織品、鉆石和古董。”

--摘自[英]A?賴克溫《中國(guó)和歐洲：18世紀(jì)的文化；藝術(shù)交往》

材料二。

材料三世界現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)大事年表（部分）

1944年以美元為主導(dǎo)的布雷頓森林體系建立1947年《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定臨時(shí)適用協(xié)定書(shū)》簽署1949年以蘇聯(lián)為首的經(jīng)濟(jì)互助委員會(huì)成立1993年中共十四屆三中全會(huì)通過(guò)《中共中央關(guān)于建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制若干問(wèn)題的決議》1995年世界貿(mào)易組織成立；“國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)年”（1）材料一中，西歐金錢(qián)財(cái)富來(lái)源于____洲，最終大部分流向____洲。

（2）與材料一相比；材料二反映的西歐經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張呈現(xiàn)出哪些特點(diǎn)？這一擴(kuò)張給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)了巨大沖擊，19世紀(jì)末的先進(jìn)中國(guó)人是如何應(yīng)對(duì)的？

（3）據(jù)材料三；指出二戰(zhàn)后初期世界經(jīng)濟(jì)體系的新變化。結(jié)合當(dāng)時(shí)的國(guó)際形勢(shì)分析其變化的主要原因。

（4）有學(xué)者認(rèn)為，真正意義上的經(jīng)濟(jì)全球化是從20世紀(jì)90年代開(kāi)始的。結(jié)合材料三說(shuō)明這一觀點(diǎn)。8、下面是19世紀(jì)末中國(guó)對(duì)外貿(mào)易統(tǒng)計(jì)表。下表信息可以反映出。年份中國(guó)平均每年進(jìn)口中國(guó)平均每年出口中國(guó)入超1890～189414200萬(wàn)海關(guān)兩10700萬(wàn)海關(guān)兩3500萬(wàn)海關(guān)兩1895～190021400萬(wàn)海關(guān)兩15100萬(wàn)海關(guān)兩6300萬(wàn)海關(guān)兩A．列強(qiáng)對(duì)華資本輸出增多B．中國(guó)進(jìn)一步卷人世界市場(chǎng)C．中國(guó)原材料的價(jià)格低廉D．中國(guó)海關(guān)逐漸被列強(qiáng)控制9、國(guó)家發(fā)展要善于借鑒別國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)自身的發(fā)展。閱讀下列材料：材料一康有為認(rèn)為，中國(guó)的國(guó)情與日本、俄國(guó)進(jìn)行改革前的國(guó)情比較相似，日俄兩國(guó)通過(guò)政治改革極大地動(dòng)員了國(guó)內(nèi)各方面的力量，從而促使兩國(guó)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)乃至軍事力量等都獲得了很大的發(fā)展。它們的成功為中國(guó)樹(shù)立了很好的典范，中國(guó)應(yīng)該仿照日俄兩國(guó)的政治改革尤其是日本的明治維新所走過(guò)的道路、所采取的措施?！R勇等著《近代中國(guó)與世界》材料二以康、梁為首的維新派是中國(guó)知識(shí)分子中的開(kāi)明分子，面對(duì)世界性的現(xiàn)代化潮流和民族危亡而采取了防衛(wèi)性的、自覺(jué)地現(xiàn)代化變革嘗試。他們從西方政治學(xué)和西方政治制度的角度，力圖對(duì)中國(guó)的政治制度進(jìn)行變革。無(wú)論如何，戊戌變法為近代中國(guó)早期現(xiàn)代化拉開(kāi)了序幕，這是它在中國(guó)歷史上應(yīng)有的地位，不能因其結(jié)果的失敗而抹殺?！苕夏荨冬F(xiàn)代化視野中的戊戌變法》請(qǐng)回答：（1）材料一中，康有為認(rèn)為，“中國(guó)的國(guó)情與日本進(jìn)行改革前的國(guó)情比較相似”，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析中日兩國(guó)改革的相似背景。列舉俄日兩國(guó)政治改革的主要措施。（2）據(jù)材料二；概括指出戊戌變法的歷史影響，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明變法在文化上進(jìn)行了哪些“現(xiàn)代化變革嘗試”。

（3）綜合上述材料和所學(xué)知識(shí)，概括三國(guó)改革的共同之處。10、新中國(guó)經(jīng)過(guò)近30的探索和發(fā)展，到1978年初步形成了比較完整的國(guó)民教育體系。______（判斷對(duì)錯(cuò)）11、傳承、創(chuàng)新是中國(guó)思想發(fā)展的重要特征。請(qǐng)回答：（1）孔子是儒家思想的開(kāi)創(chuàng)者，儒學(xué)也是中國(guó)古代政治思想的主要理論基礎(chǔ)和來(lái)源，孔子有哪些重要的政治主張？荀子對(duì)此有何新發(fā)展？西漢時(shí)期董仲舒提出“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的政治目的是什么？（2）魏晉南北朝以后，儒學(xué)的正統(tǒng)地位受到了新的挑戰(zhàn)。兩宋時(shí)期的思想家們是如何應(yīng)對(duì)的？由此，南宋以后儒學(xué)居怎樣的社會(huì)地位？（3）明末清初，出現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)儒學(xué)的批判繼承。以黃宗羲為例，列舉其主要觀點(diǎn)。（4）縱觀儒家思想的發(fā)展歷程，推動(dòng)其不斷完善的主導(dǎo)因素有哪些？12、妥協(xié)，就是以折衷的方法（即沖突雙方都放棄自己部分要求的辦法），解決爭(zhēng)端和避免沖突。閱讀下列材料，回答問(wèn)題：材料一英國(guó)的憲政道路同其保守傳統(tǒng)與追求自由的精神息息相連，光榮革命是妥協(xié)的結(jié)果，表明英國(guó)憲政拒絕激進(jìn)革命，而在保守中進(jìn)行變革，減少由于激進(jìn)革命而造成的文化斷裂、社會(huì)物質(zhì)的流失。在英國(guó)妥協(xié)是一種尋求平衡，“光榮革命”的意義是因?yàn)椴槐赝ㄟ^(guò)流血革命而實(shí)現(xiàn)了憲政的目的。——摘編自程華《傳統(tǒng)與變革：英國(guó)憲政的成長(zhǎng)之路》材料二美國(guó)憲法是美國(guó)建國(guó)初期多元利益集團(tuán)談判和妥協(xié)的結(jié)果；憲法所創(chuàng)立的也是一個(gè)利益談判和妥協(xié)的政治機(jī)制；在美國(guó)兩百多年的歷史上，不同的利益集團(tuán)（群體）因應(yīng)不斷變化的歷史環(huán)境，利用依憲法衍生的憲政機(jī)制，就各自的利益和聯(lián)邦的“公共”利益的定義和定位，相互進(jìn)行一種連續(xù)不停的談判和妥協(xié)；談判和妥協(xié)使舊的憲法原則和實(shí)踐得以修正，使新的憲法原則和實(shí)踐得以產(chǎn)生，憲法的生命力不斷得到更新，表現(xiàn)出一種“超穩(wěn)定性”，成為一部“活著的憲法”?！跸！对瓌t與妥協(xié)》材料三法國(guó)之所以采用暴力革命來(lái)克服專制王權(quán)，原因就在于法國(guó)專制主義過(guò)于強(qiáng)大，王權(quán)與貴族堅(jiān)決捍衛(wèi)舊制度，不愿做出任何妥協(xié)，對(duì)立雙方只好兵戎相見(jiàn)。然而，大革命并沒(méi)有解決根本問(wèn)題，此后近百年中，法國(guó)一直處于革命與復(fù)辟的輪回中，社會(huì)持續(xù)動(dòng)蕩，經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度受到影響，工業(yè)化進(jìn)程緩慢。直到1870年后，法國(guó)模式突然發(fā)生轉(zhuǎn)折，由對(duì)抗轉(zhuǎn)為妥協(xié)。此后沒(méi)再發(fā)生大規(guī)模的革命，法國(guó)人開(kāi)始用協(xié)商手段逐步建立起民主制度?！幾藻X(qián)乘旦《各國(guó)現(xiàn)代化模式的比較》請(qǐng)回答：（1）據(jù)材料一，概括指出英國(guó)憲政道路的主要特點(diǎn)。____（2）據(jù)材料二，為什么說(shuō)美國(guó)憲法是一部“活的憲法”？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，舉一例說(shuō)明美國(guó)憲法是多元利益集團(tuán)妥協(xié)的結(jié)果。____（3）據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出促使“法國(guó)模式”在1870年后轉(zhuǎn)變的經(jīng)濟(jì)因素。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出“妥協(xié)”的主要政治成果。____（4）綜合上述材料，歸納妥協(xié)機(jī)制對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用。13、列寧曾寫(xiě)道：“馬克思的哲學(xué)是完備的哲學(xué)唯物主義，它把偉大的認(rèn)識(shí)工具給了人類，特別是給了工人階級(jí)。”該論斷的含義是馬克思主義A．對(duì)工人運(yùn)動(dòng)有科學(xué)指導(dǎo)作用B．改變了人類社會(huì)的發(fā)展規(guī)律C．能給無(wú)產(chǎn)階級(jí)具體的斗爭(zhēng)手段D．增強(qiáng)了工人階級(jí)的政治力量評(píng)卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)14、達(dá)爾文被稱為“生物學(xué)領(lǐng)域的牛頓”，其理論打破了神學(xué)的禁錮，把生物學(xué)建立在科學(xué)基礎(chǔ)之上，客觀上推動(dòng)啟蒙運(yùn)動(dòng)在歐洲大規(guī)模展開(kāi)。____（判斷對(duì)錯(cuò)）15、俄國(guó)的十月革命推翻了沙皇統(tǒng)治，與中國(guó)的辛亥革命性質(zhì)相同。____（判斷對(duì)錯(cuò)）16、阿爾溫?托夫勒在《第三次浪潮》中說(shuō)：“為了鼓勵(lì)人們投資，采取了責(zé)任有限公司的方式打開(kāi)了投資的閘門(mén)。1901年，世界出現(xiàn)了第一個(gè)擁有十億美元的公司-美國(guó)鋼鐵公司。”導(dǎo)致公司制快速發(fā)展的主要因素是蒸汽時(shí)代機(jī)器的普及。____（判斷對(duì)錯(cuò)）17、達(dá)爾文被稱為“生物學(xué)領(lǐng)域的牛頓”，其理論打破了神學(xué)的禁錮，把生物學(xué)建立在科學(xué)基礎(chǔ)之上，客觀上推動(dòng)啟蒙運(yùn)動(dòng)在歐洲大規(guī)模展開(kāi)。____（判斷對(duì)錯(cuò)）18、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)端。____（判斷對(duì)錯(cuò)）19、1944年7月，美、蘇、中、法等國(guó)代表在美國(guó)的布雷頓森林舉行國(guó)際貨幣金融會(huì)議，確立了以美元為中心的世界貨幣體系——布雷頓森林體系。（）評(píng)卷人得分四、材料解析題(共1題，共9分)20、（一）【歷史上重大改革回眸】材料魏晉以后，宗族聚居成為傳統(tǒng)，形成了“人多隱冒，五十、三十家方為一戶”的現(xiàn)象。逮到隋初，這種局面依然存在，故文帝下令“大索貌閱”，根據(jù)戶籍簿上登記的年齡，來(lái)核對(duì)本人體貌，“戶口不實(shí)者，（里）正（黨）長(zhǎng)遠(yuǎn)配。而又開(kāi)相糾之科。大功（如堂兄弟）以下，兼令析籍貫，各為戶頭，以防容隱。”同時(shí)又接受高颎的建議，以“人間課輸，雖有定分，年常征納，除注恒多，長(zhǎng)吏肆情，文帳出沒(méi)，復(fù)無(wú)定簿，難以推校”為由，推行“輸籍定樣”，規(guī)定“每年正月五日，縣令巡人，各隨便近，五黨三黨，共為一團(tuán)，依樣定戶上下”，并將各戶應(yīng)納稅額寫(xiě)入冊(cè)籍。至煬帝初年，裴蘊(yùn)再行“貌閱”，規(guī)定“若一人不實(shí)，則官司解職，鄉(xiāng)正里長(zhǎng)，皆遠(yuǎn)流配?！薄坝衷S民相糾，若糾一丁者，令被糾之家代輸服役?！睋?jù)統(tǒng)計(jì)，文帝和煬帝時(shí)期的全國(guó)性大規(guī)模的檢括戶口，共檢出隱漏人口228萬(wàn)余?！幾詮垥x藩總主編《中國(guó)法制通史》等

（1）根據(jù)材料，指出隋代括戶制度改革的特點(diǎn)。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析隋代括戶制度改革的作用。（二）【近代民主思想與實(shí)踐】閱讀材料，完成下列要求。材料1838年5月8日，英國(guó)工人組織公布了“人民憲章”的六點(diǎn)要求：（1）凡年滿21歲，精神健全的男子都有選舉權(quán)。（2）實(shí)行無(wú)記名秘密投票。（3）議會(huì)議員不應(yīng)有財(cái)產(chǎn)資格限制。（4）議員應(yīng)支付薪金，以便能離開(kāi)原來(lái)的職務(wù)，用全部精力為國(guó)家利益服務(wù)。（5）平均分配選舉區(qū)。（6）議會(huì)每年改選一次。1848年4月10日，英國(guó)工人群眾向議會(huì)送交第三次請(qǐng)?jiān)笗?shū)，其基本內(nèi)容包括下列一些原則：勞動(dòng)是一切財(cái)富的源泉，人民是一切政權(quán)的基礎(chǔ)，工人應(yīng)享有對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)品的權(quán)利。在議會(huì)中沒(méi)有代表而必須向政府交納賦稅，這是暴政。只有實(shí)行工人和勞動(dòng)階級(jí)代表參與制訂的法律，才能使國(guó)家的富源和經(jīng)濟(jì)資料，獲得最完美的發(fā)展和最合理的管理。——摘編自昊于廑、齊世榮主編的《世界近代史》（下卷）（1）根據(jù)材料，概括指出英國(guó)工人爭(zhēng)取民主權(quán)利的核心訴求的變化。結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析這種變化的原因。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)的意義。（三）【20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平】一戰(zhàn)后，德國(guó)賠款問(wèn)題是20世紀(jì)20年代國(guó)際關(guān)系難以解決的糾紛，閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一1924年，協(xié)約國(guó)倫敦會(huì)議通過(guò)了以美國(guó)銀行家道威斯為首的專家委員會(huì)提出的新的賠款計(jì)劃，即“道威斯計(jì)劃”。主要內(nèi)容是：（1）由協(xié)約國(guó)監(jiān)督改組德意志銀行，實(shí)行貨幣改革，并由協(xié)約國(guó)貸款8億金馬克（折合1．9億美元）以穩(wěn)定其幣值；（2）不確定德國(guó)賠款的總數(shù)，只規(guī)定19241925年賠款數(shù)額為10億金馬克，以后逐年增加，到1928--1929年增至25億金馬克；（3）德國(guó)支付賠款的財(cái)源來(lái)自關(guān)稅、煙酒糖專賣(mài)稅、鐵路運(yùn)營(yíng)及工商企業(yè)稅。1924-1929年，德國(guó)以各種理由僅支付80億金馬克的賠款，卻從英美獲得了200億金馬克的貸款和投資。材料二1928年，德國(guó)提出修改道威斯計(jì)劃的要求。1929年，英、法、比、意、日、美、德七國(guó)代表在巴黎召開(kāi)會(huì)議，重新審議德國(guó)賠款問(wèn)題。會(huì)議通過(guò)了美國(guó)銀行家楊格制定的計(jì)劃。主要內(nèi)容有：（1）德國(guó)賠款總額為1139．5億金馬克，在58年零7個(gè)月內(nèi)償清；（2）取消賠款委員會(huì)及有關(guān)國(guó)家對(duì)德國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)與財(cái)政的一切形式的監(jiān)督；（3）協(xié)約國(guó)從德國(guó)萊茵區(qū)撤走占領(lǐng)軍。1933年，德國(guó)宣布停止支付賠款。最后，德國(guó)賠款問(wèn)題不了了之?！幾浴稄姆稚⒌秸w的世界史》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析“道威斯計(jì)劃”出臺(tái)的背景，指出美國(guó)能主導(dǎo)德國(guó)賠款問(wèn)題的原因。（2）根據(jù)材料一、二，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析德國(guó)在賠款問(wèn)題上態(tài)度的變化，以及變化的原因。（四）中外歷史人物評(píng)說(shuō)材料1923年他（陶行知）和朱其慧、晏陽(yáng)初等共同倡議成立中華平民教育促進(jìn)會(huì)。成立宣言中說(shuō)，共和國(guó)的國(guó)基是否穩(wěn)固，全看國(guó)民是否受過(guò)相當(dāng)?shù)慕逃?，“我們?nèi)缦胪炀热珖?guó)不安的景象，除了把平民教育推行全國(guó)之外，決無(wú)第二個(gè)好的辦法”?！ぁぁぁぁぁぬ招兄群笤谀暇?、上海、杭州、安慶、南昌等地組織平民讀書(shū)處，為收容五四運(yùn)動(dòng)中被迫離校的學(xué)生成立“安徽公學(xué)”，提倡公學(xué)師生“共學(xué)、共事、共修養(yǎng)，”“共生活、共甘苦”。他指出平民教育是到民間去的運(yùn)動(dòng)，也就是到鄉(xiāng)間去的運(yùn)動(dòng)；中國(guó)以農(nóng)立國(guó)，100個(gè)人中有85個(gè)住在鄉(xiāng)村，平民教育必須普遍的辦?！幾园讐垡汀吨袊?guó)通史》

（1）根據(jù)材料，概括陶行知的平民教育思想。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)析陶行知倡導(dǎo)平民教育的意義。評(píng)卷人得分五、辨析題(共2題，共18分)21、閱讀材料；回答問(wèn)題。

材料有的學(xué)者把明末反封建禮教稱之為“啟蒙思想”或“啟蒙主義”；泰州學(xué)派的支系；主張“唯情主義”的大戲曲家湯顯祖也被認(rèn)為是“深具啟蒙思想的人”。這就容易使人們錯(cuò)誤地以為16世紀(jì)明末的反封建禮教；主張個(gè)性解放的運(yùn)動(dòng)類似于發(fā)生在歐洲18世紀(jì)的“啟蒙運(yùn)動(dòng)”。我認(rèn)為，上述兩種運(yùn)動(dòng)不僅在表現(xiàn)形式、而且在實(shí)質(zhì)內(nèi)容上都有不同，18世紀(jì)歐洲的“啟蒙運(yùn)動(dòng)”是以“喚起”理性為特征，而16世紀(jì)明末的反封建禮教的運(yùn)動(dòng)是以喚起人們的情感釋放為特征。前者的結(jié)果是：自然科學(xué)重大的突破、社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)的建立和資本主義民主制國(guó)家的建立。后者的結(jié)果是：雖有少數(shù)思想家仍然堅(jiān)持反對(duì)封建專制禮教，但在清軍入關(guān)后封建專制禮教的強(qiáng)化和對(duì)批判禮教的文人學(xué)士無(wú)情的鎮(zhèn)壓，使反對(duì)封建專制的禮教浪潮被打斷了。

——北大教授湯一介《啟蒙在中國(guó)的艱難歷程》

評(píng)價(jià)材料中湯一介教授關(guān)于明末反對(duì)封建禮教和18世紀(jì)歐洲“啟蒙運(yùn)動(dòng)”的觀點(diǎn)。（要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點(diǎn)展開(kāi)評(píng)論；觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，邏輯嚴(yán)密，表述清楚。）22、閱讀材料；回答問(wèn)題。

材料有的學(xué)者把明末反封建禮教稱之為“啟蒙思想”或“啟蒙主義”；泰州學(xué)派的支系；主張“唯情主義”的大戲曲家湯顯祖也被認(rèn)為是“深具啟蒙思想的人”。這就容易使人們錯(cuò)誤地以為16世紀(jì)明末的反封建禮教；主張個(gè)性解放的運(yùn)動(dòng)類似于發(fā)生在歐洲18世紀(jì)的“啟蒙運(yùn)動(dòng)”。我認(rèn)為，上述兩種運(yùn)動(dòng)不僅在表現(xiàn)形式、而且在實(shí)質(zhì)內(nèi)容上都有不同，18世紀(jì)歐洲的“啟蒙運(yùn)動(dòng)”是以“喚起”理性為特征，而16世紀(jì)明末的反封建禮教的運(yùn)動(dòng)是以喚起人們的情感釋放為特征。前者的結(jié)果是：自然科學(xué)重大的突破、社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)的建立和資本主義民主制國(guó)家的建立。后者的結(jié)果是：雖有少數(shù)思想家仍然堅(jiān)持反對(duì)封建專制禮教，但在清軍入關(guān)后封建專制禮教的強(qiáng)化和對(duì)批判禮教的文人學(xué)士無(wú)情的鎮(zhèn)壓，使反對(duì)封建專制的禮教浪潮被打斷了。

——北大教授湯一介《啟蒙在中國(guó)的艱難歷程》

評(píng)價(jià)材料中湯一介教授關(guān)于明末反對(duì)封建禮教和18世紀(jì)歐洲“啟蒙運(yùn)動(dòng)”的觀點(diǎn)。（要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點(diǎn)展開(kāi)評(píng)論；觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，邏輯嚴(yán)密，表述清楚。）評(píng)卷人得分六、綜合題(共2題，共18分)23、（10分）【選修——20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平】閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一巴黎和會(huì)三巨頭操縱世界材料二美國(guó)歷史學(xué)家RR·帕爾默認(rèn)為：一戰(zhàn)后“有關(guān)德國(guó)方面，條約要么過(guò)于嚴(yán)厲，要么過(guò)于寬大這樣就給阿道夫·希特勒打開(kāi)了方便之門(mén)”（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別指出三巨頭妄圖怎樣操縱世界？（6分）（2）你如何理解材料二中的“過(guò)于嚴(yán)厲”？（2分）作者為什么會(huì)認(rèn)為條約“給阿道夫·希特勒打開(kāi)了方便之門(mén)”？（2分）24、【題文】（15分）【20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平】閱讀材料；回答問(wèn)題。

材料一杜魯門(mén)政府在1947年發(fā)表咨文；聲稱美國(guó)必須“支持那些自由國(guó)家人民抵抗武裝少數(shù)人或外來(lái)的奴役陰謀”，“不論在什么地方，不論直接或間接侵略威脅了和平，都與美國(guó)的安全有關(guān)”。艾森豪威爾政府（1953—1961年）提出“解放”戰(zhàn)略和“艾森豪威爾主義”，力圖把社會(huì)主義國(guó)家“從共產(chǎn)黨的統(tǒng)治下解放出來(lái)”，納入到西方“自由世界”中，保護(hù)“任何請(qǐng)求軍事援助的國(guó)家防止共產(chǎn)主義侵略?！?0年代肯尼迪；約翰遜政府奉行“兩個(gè)半戰(zhàn)爭(zhēng)”的戰(zhàn)略，即準(zhǔn)備同時(shí)與蘇聯(lián)和中國(guó)打大戰(zhàn)，在世界其他地區(qū)打局部戰(zhàn)爭(zhēng)。

材料二1970年2月；尼克松向國(guó)會(huì)提出咨文，將“兩個(gè)半戰(zhàn)爭(zhēng)”改為“一個(gè)半戰(zhàn)爭(zhēng)”，即準(zhǔn)備在歐洲或亞洲（同蘇聯(lián)）打一場(chǎng)全面戰(zhàn)爭(zhēng)，同時(shí)在其它地區(qū)打一場(chǎng)局部戰(zhàn)爭(zhēng)。1971年，尼克松訪華，中美關(guān)系開(kāi)始正?；?；1973年，美越達(dá)成結(jié)束越南戰(zhàn)爭(zhēng)恢復(fù)和平的協(xié)議，體面結(jié)束了越戰(zhàn)：在中東和波斯灣增強(qiáng)軍事力量，阻止蘇聯(lián)的滲透和擴(kuò)張

——以上材料均摘編自《二戰(zhàn)后美國(guó)全球戰(zhàn)略的演變歷程》

（1）根據(jù)材料一；概括美國(guó)全球戰(zhàn)略的基本特征。（8分）

（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析美國(guó)全球戰(zhàn)略發(fā)生轉(zhuǎn)變的原因。（7分）參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】【分析】本題主要考查中國(guó)古代的選官制度--科舉制．科舉考試是隋唐到清代的歷經(jīng)了一千三百多年封建王朝分科考選文武官吏及后備人員的制度．隋朝以前采用的九品中正制選拔官員的制度導(dǎo)致出身寒門(mén)的普通人無(wú)法步入仕途，隋朝開(kāi)始改為科舉制，使得任何參加者都有成為官吏的機(jī)會(huì)．明清時(shí)期科舉考試逐漸僵化，被稱為八股取士，后于20世紀(jì)清末初廢除．【解析】【解答】解答此題要注意兩個(gè)關(guān)鍵信息；一是時(shí)間限定“1835年”，二是作者對(duì)中國(guó)的這項(xiàng)制度持高度贊揚(yáng)態(tài)度．當(dāng)時(shí)的英國(guó)已經(jīng)建立了資產(chǎn)階級(jí)民主制度，因此作者不可能對(duì)不符合英國(guó)民主理念的宗法制；三省六部制持高度贊揚(yáng)態(tài)度．根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，明清的內(nèi)閣制與英國(guó)的內(nèi)閣制有本質(zhì)區(qū)別，一個(gè)是專制的象征，另一個(gè)是民主的象征，故其不可能對(duì)中國(guó)的內(nèi)閣制持肯定態(tài)度．而科舉制是當(dāng)時(shí)一種比較進(jìn)步的制度，有利于國(guó)家選拔人才．故排除A、C、D三項(xiàng)．

故選B．2、D【分析】本題主要考查對(duì)近代中國(guó)民族資本主義企業(yè)特點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和理解分析歷史現(xiàn)象的能力。中國(guó)民族資本家創(chuàng)辦的企業(yè)資金少、規(guī)模小、技術(shù)落后，因此民族資本家主要投資于輕工業(yè)。ABC三項(xiàng)屬于重工業(yè)，排除ABC；D項(xiàng)屬于輕工業(yè)，故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿3、C【分析】本題考查“南方談話”的相關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)解讀歷史現(xiàn)象的能力。依據(jù)材料信息“已經(jīng)退役的老船長(zhǎng)”“他又一次跳上船頭”可知是指在改革開(kāi)放進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)刻鄧小平發(fā)表的“南方談話”推動(dòng)改革開(kāi)放的進(jìn)一步發(fā)展，故選C；“科教興國(guó)”戰(zhàn)略和材料主旨不符，故排除A；作出改革開(kāi)放決策不符合“已經(jīng)退役的老船長(zhǎng)”“他又一次跳上船頭”的表述，故排除B；“一國(guó)兩制”是針對(duì)解決臺(tái)灣問(wèn)題而提出的策略，與材料主旨無(wú)關(guān)，故排除D。故選C。【解析】【答案】C4、B【分析】【解析】本題考查學(xué)生對(duì)材料的理解和運(yùn)用能力。在解答時(shí)應(yīng)注意“馮桂芬”、“洋器”、“自強(qiáng)”等信息，從而得出材料反映的是l9世紀(jì)60年代到90年代的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。自辛酉政變后中外反動(dòng)勢(shì)力開(kāi)始公開(kāi)勾結(jié)，客觀上為洋務(wù)運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造了有利的環(huán)境?！窘馕觥俊敬鸢浮緽5、B【分析】【分析】本題考查新文化運(yùn)動(dòng)；旨在考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料的能力．

新文化運(yùn)動(dòng)的出現(xiàn)既是當(dāng)時(shí)特定歷史時(shí)期經(jīng)濟(jì)；政治、思想文化諸因素綜合作用的產(chǎn)物；也是近代中國(guó)經(jīng)歷長(zhǎng)期的物質(zhì)、思想準(zhǔn)備基礎(chǔ)上的必然結(jié)果．

（1）辛亥革命的影響：推翻了清朝的封建君主專制統(tǒng)治；民主；自由、平等、博愛(ài)等思想得到進(jìn)一步傳播；

（2）啟蒙思想的作用：隨著新式學(xué)堂的建立和留學(xué)風(fēng)氣日盛；西方啟蒙思想進(jìn)一步被介紹到中國(guó)，啟迪了中國(guó)人民的民智；

（3）經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求：中國(guó)資本主義在一戰(zhàn)期間進(jìn)一步發(fā)展；資產(chǎn)階級(jí)強(qiáng)烈要求在中國(guó)實(shí)行民主政治，以更好地發(fā)展資本主義；

（4）復(fù)古尊孔的逆流：竊取大總統(tǒng)職位的袁世凱夢(mèng)想恢復(fù)帝制，他廢除臨時(shí)約法，實(shí)行獨(dú)裁統(tǒng)治，在思想文化領(lǐng)域掀起一股尊孔復(fù)古的逆流．【解析】【解答】”校長(zhǎng)蔡元培迎接愛(ài)因斯坦來(lái)華講學(xué)“表明北京大學(xué)關(guān)注現(xiàn)代物理學(xué)發(fā)展的前沿；故B正確；

ACD材料未體現(xiàn)；故ACD錯(cuò)誤．

故選B．二、填空題(共8題，共16分)6、×【分析】【分析】本題考查新經(jīng)濟(jì)政策；旨在考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料的能力．

新經(jīng)濟(jì)政策背景：

國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，蘇維埃亟需恢復(fù)遭到戰(zhàn)爭(zhēng)破壞的經(jīng)濟(jì)，但是農(nóng)民對(duì)戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策的不滿與日俱增，頻繁發(fā)生暴動(dòng)．國(guó)家也沒(méi)有能力直接領(lǐng)導(dǎo)和組織所有企業(yè)的生產(chǎn)．【解析】【解答】×1922年實(shí)行了新經(jīng)濟(jì)政策，以固定的糧食稅來(lái)代替余糧征集制，當(dāng)?shù)毓賳T不會(huì)沒(méi)收了他的余糧，故表述錯(cuò)誤．7、美亞【分析】【分析】（1）本題考查的是新航路開(kāi)辟的影響．旨在考查學(xué)生知識(shí)遷移和靈活運(yùn)用的能力．

（2）本題考查的是世界市場(chǎng)最終形成．主要考查學(xué)生解讀材料；獲取有效信息，歸納；概括材料信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)給予正確認(rèn)知和解讀的能力．

（3）本題考查的是二戰(zhàn)后初期世界經(jīng)濟(jì)體系．考查的是學(xué)生對(duì)材料的概括能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力．

（4）本題考查的是真經(jīng)濟(jì)全球化．本題考查的是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理材料的能力．【解析】【解答】（1）從材料一中文字“它們落入法國(guó)人；英國(guó)人和荷蘭人的口袋；他們?cè)诩拥乃梗ㄒ咦ⅲ何靼嘌滥喜亢８郏┙?jīng)商；并把自己的工業(yè)產(chǎn)品送到美洲作為回報(bào)．這些金錢(qián)的大部分流到東印度群島，支付絲綢、香料、鉀硝、冰糖、茶葉、紡織品、鉆石和古董．”可以直接看出新航路開(kāi)辟后西歐金錢(qián)財(cái)富的主要來(lái)源和流向分別是西歐金錢(qián)財(cái)富來(lái)源于美洲，但最終流向亞洲．

（2）解讀材料二圖片含義可以發(fā)現(xiàn)如下信息：以資本輸出為主；英；法和德是主要資本輸出國(guó)，投資遍及世界（資本主要流向歐美），以西歐為中心的世界市場(chǎng)最終形成；依據(jù)材料問(wèn)題中的時(shí)間特征“19世紀(jì)末”聯(lián)系所學(xué)知識(shí)不難找出近代中國(guó)人的救國(guó)舉措，即傳播維新思想，掀起變法運(yùn)動(dòng)；倡導(dǎo)實(shí)業(yè)救國(guó)，發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)；宣傳民主共和思想，開(kāi)展民主革命．

（3）緊扣問(wèn)題中的時(shí)間特征“第二次世界大戰(zhàn)后初期”對(duì)照材料三表格數(shù)據(jù)中時(shí)間特征即可得出世界經(jīng)濟(jì)體系的新變化是指建立了以美國(guó)為中心的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系；形成了資本主義和社會(huì)主義兩大經(jīng)濟(jì)體系，世界經(jīng)濟(jì)朝體系化；制度化發(fā)展；變化發(fā)生的原因在于舊的經(jīng)濟(jì)體系在經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和世界大戰(zhàn)的沖擊下瓦解，第二次世界大戰(zhàn)使歐美間的實(shí)力對(duì)比發(fā)生巨變，美蘇兩極對(duì)峙．

（4）概括材料四中的主要觀點(diǎn)是：20世紀(jì)90年代是真正意義上的經(jīng)濟(jì)全球化的開(kāi)端；結(jié)合材料三中事例進(jìn)行論證即可：信息技術(shù)迅猛發(fā)展，大大推動(dòng)了全球化進(jìn)程；中國(guó)等國(guó)家發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，使經(jīng)濟(jì)全球化向縱深方向發(fā)展；世貿(mào)組織的建立使世界經(jīng)濟(jì)活動(dòng)更加規(guī)范化，加快了經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展．

故答案為：

（1）①美；②亞．

（2）特點(diǎn)：以資本輸出為主；英；法和德是主要資本輸出國(guó)；資本流向整個(gè)世界；主要流向歐美國(guó)家；以西歐為中心的世界市場(chǎng)最終形成．

應(yīng)對(duì)：傳播維新思想；掀起變法運(yùn)動(dòng)；倡導(dǎo)實(shí)業(yè)救國(guó)，發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)；宣傳民主共和思想，開(kāi)展民主革命．

（3）變化：建立了美國(guó)為中心的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系；形成了資本主義和社會(huì)主義兩大經(jīng)濟(jì)體系；世界經(jīng)濟(jì)朝體系化；制度化發(fā)展．

主要原因：舊的經(jīng)濟(jì)體系在30年代經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和世界大戰(zhàn)的沖擊下瓦解；二戰(zhàn)使歐美間實(shí)力對(duì)比發(fā)生巨變；美蘇兩極對(duì)峙．

（4）信息技術(shù)迅猛發(fā)展，大大推動(dòng)了全球化進(jìn)程．中國(guó)等國(guó)家發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，使經(jīng)濟(jì)全球化向縱深發(fā)展．世貿(mào)組織的建立使世界經(jīng)濟(jì)活動(dòng)更加規(guī)范化，加快了經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展．8、略

【分析】本題主要考查對(duì)19世紀(jì)末中國(guó)對(duì)外貿(mào)易的認(rèn)識(shí)，旨在考查準(zhǔn)確解讀表格材料和分析問(wèn)題的能力。根據(jù)材料可知，19世紀(jì)末中國(guó)在對(duì)外貿(mào)易中入超激增，反映中國(guó)越來(lái)越成為列強(qiáng)的商品市場(chǎng)和原料產(chǎn)地，說(shuō)明中國(guó)進(jìn)一步被卷入資本主義世界市場(chǎng)，B正確；表格信息反映的內(nèi)容屬于對(duì)外貿(mào)易領(lǐng)域的問(wèn)題，不同于資本輸出的投資問(wèn)題，A錯(cuò)誤；CD在材料中體現(xiàn)不出來(lái)。故選B?！窘馕觥緽9、略

【分析】（1）本題主要考查1861年的俄國(guó)農(nóng)奴制改革、日本明治維新和中國(guó)的戊戌變法，旨在考查靈活運(yùn)用相關(guān)所學(xué)比較分析的能力。第一小問(wèn)“相似背景”結(jié)合相關(guān)所學(xué)可從都遭受到西方的侵略，淪為半殖民地半封建社會(huì)，民族矛盾激化、封建專制統(tǒng)治日益阻礙社會(huì)發(fā)展、資本主義有了一定的發(fā)展等角度思考作答；第二小問(wèn)“主要措施”，“俄國(guó)”結(jié)合相關(guān)所學(xué)可列舉頒布“二一九法令”，廢除農(nóng)奴制、進(jìn)行政治體制改革，建立地方和城市的自治機(jī)構(gòu)、進(jìn)行司法制度改革等史實(shí)，“日本”結(jié)合相關(guān)所學(xué)可列舉廢藩置縣、廢除封建等級(jí)制度，實(shí)行四民平等、制定《日本帝國(guó)憲法》等角度思考作答。（2）本題主要考查戊戌變法的影響，旨在考查正確解讀相關(guān)材料并評(píng)述的能力。第一小問(wèn)“歷史影響”由材料二中的信息“為近代中國(guó)早期現(xiàn)代化拉開(kāi)了序幕”即可得出“拉開(kāi)了近代中國(guó)早期現(xiàn)代化的序幕”的結(jié)論；第二小問(wèn)“嘗試的表現(xiàn)”結(jié)合相關(guān)所學(xué)可列舉廢八股、改革科舉制度、創(chuàng)辦新式學(xué)堂、選派留學(xué)生等史實(shí)。（3）本題主要考查1861年的俄國(guó)農(nóng)奴制改革、日本明治維新和中國(guó)的戊戌變法，旨在考查靈活運(yùn)用相關(guān)所學(xué)比較分析的能力。屬于開(kāi)放型的探究題，結(jié)合相關(guān)所學(xué)可從都向西方學(xué)習(xí)、都促進(jìn)了本國(guó)的近代化等角度思考作答，言之有理，與史實(shí)相符即可?！窘馕觥浚?）背景：西方侵略；導(dǎo)致嚴(yán)重民族危機(jī)和社會(huì)危機(jī)；封建專制統(tǒng)治阻礙了社會(huì)發(fā)展；資本主義有了一定的發(fā)展。（任答兩點(diǎn)即可）措施：俄國(guó)：頒布二一九法令，廢除農(nóng)奴制，農(nóng)奴獲得人身自由；進(jìn)行政治體制改革，建立地方和城市的自治機(jī)構(gòu)；進(jìn)行司法制度改革。（任答兩點(diǎn)即可）日本：廢藩置縣；廢除封建等級(jí)制度，實(shí)行四民平等；制定《日本帝國(guó)憲法》。

（2）影響：拉開(kāi)了近代中國(guó)早期現(xiàn)代化的序幕。嘗試：廢八股；改革科舉制度；創(chuàng)辦新式學(xué)堂（京師大學(xué)堂）；選派留學(xué)生等。（任答兩點(diǎn)即可）

（3）共同：向西方學(xué)習(xí)；促進(jìn)本國(guó)近代化。10、B【分析】依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知；在文革開(kāi)始之前我國(guó)初步形成了比較完整的國(guó)民教育體系。

故答案為：B。

本題主要考查我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展要求；學(xué)生結(jié)合我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的過(guò)程來(lái)分析。

解答本題要搞清楚我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的過(guò)程特征，學(xué)生要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)功底?！窘馕觥緽11、略

【分析】（1）本題考查的是儒家孔子、荀子和董仲舒的思想主張知識(shí)點(diǎn)，旨在考查靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。關(guān)于第一小問(wèn)，回憶、再現(xiàn)所學(xué)知識(shí)，重點(diǎn)把握到：德政、克己復(fù)禮。關(guān)于第二小問(wèn)，回憶、再現(xiàn)所學(xué)知識(shí)，把握到：仁義、王道；君舟民水。關(guān)于第三小問(wèn)，要注意明確題干“政治目的”要求，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，要注意把握到“適應(yīng)漢武帝加強(qiáng)專制主義中央集權(quán)的需要”維度，所組織的答案言之有理即可。（2）本題考查的是宋代理學(xué)發(fā)展概況知識(shí)點(diǎn)，旨在考查回憶、再現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的能力。審題的時(shí)候，要注意明確題干“應(yīng)對(duì)以及社會(huì)地位”要求，避免作答不完整。關(guān)于第一小問(wèn)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，把握到“吸收融合佛、道思想，形成以理為核心的新儒學(xué)體系”，即理學(xué)。關(guān)于第二小問(wèn)，考查的是南宋以后儒學(xué)的發(fā)展概況，把握到“官方哲學(xué)”即可。（3）本題考查的是明清之際的儒學(xué)批判思潮知識(shí)點(diǎn)，旨在考查靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。注意題干“以黃宗羲為例”要求，避免答非所問(wèn)。回憶、再現(xiàn)所學(xué)關(guān)于黃宗羲的思想主張展開(kāi)組織答案即可，重點(diǎn)把握到以下方面：君主專制是天下之大害、“天下為主，君為客”（4）本題考查的是對(duì)古代中國(guó)儒家思想發(fā)展歷程的認(rèn)識(shí)與理解，旨在考查分析、認(rèn)知，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。要注意明確題干“主導(dǎo)因素”要求，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，重點(diǎn)圍繞以下方面展開(kāi)組織答案：統(tǒng)治者的需要、時(shí)代（社會(huì)）的發(fā)展、思想家的創(chuàng)新等，所組織的答案言之有理即可。【解析】（1）主張：以德治民（反對(duì)苛政和任意刑殺）；克己復(fù)禮。新發(fā)展：仁義、王道；君舟民水。政治目的：適應(yīng)漢武帝加強(qiáng)專制主義中央集權(quán)的需要。（2）應(yīng)對(duì)：吸收融合佛、道思想，形成以理為核心的新儒學(xué)體系。地位：官方哲學(xué)。（3）觀點(diǎn)：君主專制是天下之大害；天下為主，君為客。（4）因素：統(tǒng)治者的需要、時(shí)代（社會(huì)）的發(fā)展、思想家的創(chuàng)新。12、略

【分析】（1）本題考查英國(guó)憲政道路的相關(guān)知識(shí)，旨在考查學(xué)生獲取材料信息能力。依據(jù)材料信息“英國(guó)的憲政道路同其保守傳統(tǒng)與追求自由的精神息息相連，光榮革命是妥協(xié)的結(jié)果，表明英國(guó)憲政拒絕激進(jìn)革命，而在保守中進(jìn)行變革，減少由于激進(jìn)革命而造成的文化斷裂、社會(huì)物質(zhì)的流失”可知，英國(guó)憲政道路的特點(diǎn)：具有保守性；漸進(jìn)式變革。（2）本題考查美國(guó)1787年憲法的相關(guān)知識(shí)；旨在考查學(xué)生獲取材料信息和知識(shí)運(yùn)用能力。依據(jù)材料信息“憲法所創(chuàng)立的也是一個(gè)利益談判和妥協(xié)的政治機(jī)制；憲法的生命力不斷得到更新”可知，美國(guó)憲法是一部“活的憲法”的原因：憲法創(chuàng)立了一個(gè)利益談判和妥協(xié)的政治機(jī)制；隨著不斷變化的歷史環(huán)境不同的利益集團(tuán)利用憲政機(jī)制進(jìn)行談判妥協(xié)；談判和妥協(xié)不斷形成新的憲法原則適應(yīng)時(shí)代需要。結(jié)合1787年憲法的相關(guān)知識(shí)，可從聯(lián)邦制；中央機(jī)構(gòu)的三權(quán)分立、參議員和眾議員名額分配方式和黑奴按五分之三人口計(jì)算等角度說(shuō)明美國(guó)憲法是多元利益集團(tuán)妥協(xié)的結(jié)果。

（3）本題考查法國(guó)共和政體的相關(guān)知識(shí)；旨在考查學(xué)生獲取材料信息和知識(shí)運(yùn)用能力。依據(jù)材料信息“直到1870年后，法國(guó)模式突然發(fā)生轉(zhuǎn)折，由對(duì)抗轉(zhuǎn)為妥協(xié)。此后沒(méi)再發(fā)生大規(guī)模的革命，法國(guó)人開(kāi)始用協(xié)商手段逐步建立起民主制度。”結(jié)合所學(xué)知識(shí)，轉(zhuǎn)變的經(jīng)濟(jì)因素：工業(yè)革命完成，工業(yè)資本主義發(fā)展需要穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。結(jié)合法國(guó)共和政體確立的相關(guān)知識(shí)，法國(guó)“妥協(xié)”的主要政治成果：制定《法蘭西第三共和國(guó)憲法》，確立民主共和制。

（4）本題考查對(duì)妥協(xié)機(jī)制認(rèn)識(shí)的相關(guān)知識(shí)；旨在考查學(xué)生獲取材料信息和分析歸納能力。依據(jù)材料信息結(jié)合英法美三國(guó)的相關(guān)史實(shí)可從避免破壞社會(huì)生產(chǎn)；實(shí)現(xiàn)利益平衡，緩和社會(huì)矛盾，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和促進(jìn)體制自我更新，推動(dòng)政府決策更加合理科學(xué)等角度作答。

【解析】（1）特點(diǎn)：具有保守性；漸進(jìn)式變革。（2）原因：憲法創(chuàng)立了一個(gè)利益談判和妥協(xié)的政治機(jī)制；隨著不斷變化的歷史環(huán)境不同的利益集團(tuán)利用憲政機(jī)制進(jìn)行談判妥協(xié)；談判和妥協(xié)不斷形成新的憲法原則適應(yīng)時(shí)代需要。例：聯(lián)邦制，體現(xiàn)聯(lián)邦政府和州政府之間的妥協(xié)與平衡；三權(quán)分立制，體現(xiàn)國(guó)會(huì)、總統(tǒng)和聯(lián)邦法院之間的制約與平衡；參議員和眾議員名額分配方式不同，體現(xiàn)大州與小州的妥協(xié)與平衡。黑奴按五分之三人口計(jì)算，體現(xiàn)南方和北方的妥協(xié)與平衡。（3）因素：工業(yè)革命完成，工業(yè)資本主義發(fā)展需要穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。成果：制定《法蘭西第三共和國(guó)憲法》，確立民主共和制。（4）避免革命造成文化斷裂、破壞社會(huì)生產(chǎn)；實(shí)現(xiàn)利益平衡，緩和社會(huì)矛盾，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定；促進(jìn)體制自我更新，推動(dòng)政府決策更加合理科學(xué)。13、略

【分析】本題主要考查了學(xué)生對(duì)馬克思主義的掌握，旨在考查分析問(wèn)題的能力。材料說(shuō)明馬克思主義把偉大的認(rèn)識(shí)工具給了工人階級(jí)，即馬克思主義對(duì)工人運(yùn)動(dòng)有指導(dǎo)意義，A正確；BCD不符合材料主旨。故選A?！窘馕觥緼三、判斷題(共6題，共12分)14、×【分析】【分析】本題主要考查達(dá)爾文進(jìn)化論的主要觀點(diǎn)及影響．達(dá)爾文的進(jìn)化論的提出，是人類文明的發(fā)展跨出了一個(gè)新的里程碑．對(duì)宗教神權(quán)的統(tǒng)治者進(jìn)行了挑戰(zhàn)，是無(wú)神論與有神論的斗爭(zhēng)．在世界各地都有神權(quán)的影子，他們的神權(quán)思想統(tǒng)治人類很久了．所以這是真理挑戰(zhàn)，最終在人類歷史上確認(rèn)了人類的起源，并非神的制造．【解析】【解答】1859年達(dá)爾文發(fā)表《物種起源》標(biāo)志著進(jìn)化論的誕生；主張人是由猿演變來(lái)的，打破了上帝創(chuàng)人說(shuō)，啟蒙運(yùn)動(dòng)是在17；18世紀(jì)，達(dá)爾文的進(jìn)化論在其后，應(yīng)該是啟蒙運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了達(dá)爾文進(jìn)化論的出現(xiàn)；

故答案為：×．15、×【分析】【分析】本題考查的是十月革命的性質(zhì)，旨在考查學(xué)生再認(rèn)再現(xiàn)已學(xué)知識(shí)的能力．【解析】【解答】結(jié)合已學(xué)知識(shí)可知；俄國(guó)的十月革命它是人類歷史上第一次取得勝利的社會(huì)主義革命．中國(guó)的辛亥革命是中國(guó)近代一次徹底的反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民主革命．

故答案為：×16、×【分析】【分析】本題考查的是壟斷組織，旨在考查學(xué)生再認(rèn)再現(xiàn)已學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力．【解析】【解答】根據(jù)“1901年；世界出現(xiàn)了第一個(gè)擁有十億美元的公司-美國(guó)鋼鐵公司”聯(lián)系已學(xué)知識(shí)可知此現(xiàn)象的出現(xiàn)主要因?yàn)榈诙瘟斯I(yè)革命的開(kāi)展．“蒸汽時(shí)代”是第一次工業(yè)革命的成果．所以題干說(shuō)法有誤．

故答案為：×17、×【分析】【分析】本題主要考查達(dá)爾文進(jìn)化論的主要觀點(diǎn)及影響．達(dá)爾文的進(jìn)化論的提出，是人類文明的發(fā)展跨出了一個(gè)新的里程碑．對(duì)宗教神權(quán)的統(tǒng)治者進(jìn)行了挑戰(zhàn)，是無(wú)神論與有神論的斗爭(zhēng)．在世界各地都有神權(quán)的影子，他們的神權(quán)思想統(tǒng)治人類很久了．所以這是真理挑戰(zhàn)，最終在人類歷史上確認(rèn)了人類的起源，并非神的制造．【解析】【解答】1859年達(dá)爾文發(fā)表《物種起源》標(biāo)志著進(jìn)化論的誕生；主張人是由猿演變來(lái)的，打破了上帝創(chuàng)人說(shuō)，啟蒙運(yùn)動(dòng)是在17；18世紀(jì)，達(dá)爾文的進(jìn)化論在其后，應(yīng)該是啟蒙運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了達(dá)爾文進(jìn)化論的出現(xiàn)；

故答案為：×．18、×【分析】【分析】本題考查的是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，考查學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的再認(rèn)再現(xiàn)能力．【解析】【解答】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知；鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史的開(kāi)端，也是中國(guó)民主革命的開(kāi)端．五四運(yùn)動(dòng)是中新民主主義的開(kāi)端．

故答案為：×19、A【分析】【分析】1944年夏；美；英、中等44個(gè)戰(zhàn)時(shí)盟國(guó)的代表，在美國(guó)的布雷頓森林召開(kāi)會(huì)議，建立了戰(zhàn)后新的國(guó)際貨幣金融體系——布雷頓森林體系，它是指第二次世界大戰(zhàn)后以美元為中心的國(guó)際貨幣體系協(xié)定。布雷頓森林體系是該協(xié)定對(duì)各國(guó)對(duì)貨幣的兌換、國(guó)際收支的調(diào)節(jié)、國(guó)際儲(chǔ)備資產(chǎn)的構(gòu)成等問(wèn)題共同作出的安排所確定的規(guī)則、采取的措施及相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)形式的總和。故題目是正確的。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成。四、材料解析題(共1題，共9分)20、略

【分析】（一）（1）本題主要考查隋代括戶制度改革的特點(diǎn)，旨在考查解讀材料，靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。依據(jù)材料“戶口不實(shí)者，（里）正（黨）長(zhǎng)遠(yuǎn)配。而又開(kāi)相糾之科?！薄ⅰ坝珠_(kāi)相糾之科”、“又許民相糾，若糾一丁者，令被糾之家代輸服役”、“每年正月五日，縣令巡人，各隨便近，五黨三黨，共為一團(tuán)，依樣定戶上下”等信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，高度的概括出本題要點(diǎn)即可。（2）本題主要考查隋代括戶制度改革的作用的知識(shí)，旨在考查知識(shí)的遷移、認(rèn)知和分析能力。解答本題時(shí)，在題干材料提供的信息基礎(chǔ)之上，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，科學(xué)作答。解答問(wèn)題要圍繞著此舉對(duì)于門(mén)閥勢(shì)力、國(guó)家財(cái)政、經(jīng)濟(jì)恢復(fù)與發(fā)展、吏治問(wèn)題、隋亡等因素展開(kāi)，做到言之有理即可。（二）（1）本題主要考查英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，旨在考查理解材料，綜合運(yùn)用的能力。依據(jù)材料“‘人民憲章’的六點(diǎn)要求：（1）凡年滿21歲，精神健全的男子都有選舉權(quán)議會(huì)議員不應(yīng)有財(cái)產(chǎn)資格限制。（5）平均分配選舉區(qū)”的信息，歸納出這一階段工人的要求；依據(jù)材料“只有實(shí)行工人和勞動(dòng)階級(jí)代表參與制訂的法律，才能使國(guó)家的富源和經(jīng)濟(jì)資料，獲得最完美的發(fā)展和最合理的管理?！钡男畔?，歸納這一階段工人的要求發(fā)生的變化即可。（2）本題主要考查英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)作用的知識(shí)，旨在考查知識(shí)的遷移、靈活運(yùn)用高度概括的能力?；卮疬@一問(wèn)題，要考慮如下因素：對(duì)于英國(guó)政治、科學(xué)共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)、國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的影響即可。（三）（1）本題主要考查“道威斯計(jì)劃”的知識(shí)，旨在考查理解材料，以及分析、認(rèn)知的能力。在回答第一小問(wèn)問(wèn)題時(shí)，緊緊抓住英國(guó)、美國(guó)這一主線，從英美動(dòng)機(jī)去尋找背景的答案，做到史論結(jié)合即可?；卮鸬诙?wèn)題，解答的關(guān)鍵在于英美法在一戰(zhàn)后力量發(fā)生了微妙的變化，從這一變化入手，高度概括要點(diǎn)即可。（2）本題主要考查德國(guó)賠款的知識(shí)，旨在考查運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。依據(jù)材料“1924-1929年，德國(guó)以各種理由僅支付80億金馬克的賠款，卻從英美獲得了200億金馬克的貸款和投資?！?、“1933年，德國(guó)宣布停止支付賠款?！钡男畔?，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，就可以得出第一小問(wèn)題的結(jié)論。在回答第二小問(wèn)題時(shí)，要結(jié)合當(dāng)時(shí)大的國(guó)際背景，從經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)和德國(guó)法西斯上臺(tái)多種因素綜合研判，只要言之有理即可。（四）（1）本題主要考查陶行知平民教育思想的知識(shí)，旨在考查挖掘材料、提取信息與解決具體問(wèn)題的能力。依據(jù)材料“共和國(guó)的國(guó)基是否穩(wěn)固，全看國(guó)民是否受過(guò)相當(dāng)?shù)慕獭?、“提倡公學(xué)師生‘共學(xué)、共事、共修養(yǎng)’”、“共生活、共甘苦?！?、“他指出平民教育是到民間去的運(yùn)動(dòng)，也就是到鄉(xiāng)間去的運(yùn)動(dòng)；中國(guó)以農(nóng)立國(guó)，100個(gè)人中有85個(gè)住在鄉(xiāng)村，平民教育必須普遍的辦。”的信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括總結(jié)出本題答案即可。（2）本題主要考查陶行知倡導(dǎo)平民教育的意義的知識(shí)，旨在考查解讀材料，靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。依據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從陶行知的平民教育思想的國(guó)家化、大眾化、鄉(xiāng)村化逐條分析概括出命題要求基本要點(diǎn)即可。【解析】（一）（1）特點(diǎn)：重視民間監(jiān)督作用；懲罰力度不斷加強(qiáng)；以移風(fēng)易俗為推手；行政手段與經(jīng)濟(jì)手段相結(jié)合。（2）作用：減少了逃稅避稅現(xiàn)象，增加了國(guó)家賦稅收入；打擊了士族門(mén)閥勢(shì)力，加強(qiáng)了中央集權(quán)統(tǒng)治；保證了國(guó)家對(duì)農(nóng)戶的控制，促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展；規(guī)范了戶籍管理制度，有助于抵制吏治貪污；客觀上為隋末濫征徭役提供了便利，成為隋朝短命而亡的一項(xiàng)重要原因。（二）（1）變化：由爭(zhēng)取議會(huì)普選權(quán)發(fā)展到爭(zhēng)取參與議會(huì)立法。原因：英國(guó)工業(yè)革命完成，工人階級(jí)力量進(jìn)一步壯大；社會(huì)主義思潮的影響；歐洲革命運(yùn)動(dòng)的鼓舞。（2）推動(dòng)英國(guó)民主代議制的發(fā)展；有利于馬克思主義理論的發(fā)展；推動(dòng)歐洲工人運(yùn)動(dòng)進(jìn)入新階段。（三）（1）背景：1923年，法國(guó)與比利時(shí)出兵占領(lǐng)德國(guó)魯爾工業(yè)區(qū)，釀成魯爾危機(jī)，歐洲局勢(shì)緊張。一戰(zhàn)后，英國(guó)反對(duì)過(guò)分削弱德國(guó)，希望通過(guò)扶植德國(guó)，使德國(guó)成為制約法國(guó)和反蘇的力量，美國(guó)希望通過(guò)恢復(fù)德國(guó)經(jīng)濟(jì)的方法收回歐洲國(guó)家欠下的貸款。原因：魯爾危機(jī)后，法國(guó)在國(guó)際上陷入孤立，喪失了德國(guó)賠款問(wèn)題的主導(dǎo)權(quán)，一戰(zhàn)后，英國(guó)實(shí)力下降，與法國(guó)在德國(guó)賠款問(wèn)題上矛盾突出，美國(guó)實(shí)力增強(qiáng)，要求干涉歐洲事務(wù)。（2）德國(guó)態(tài)度的變化：從消極抵抗到公開(kāi)抵制。原因：1929-1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)的打擊。德國(guó)民眾強(qiáng)烈的不滿情緒和法西斯上臺(tái)。（四）（1）平民教育是共和國(guó)穩(wěn)固的基礎(chǔ)；師生要共學(xué)共生活；平民教育應(yīng)推廣到鄉(xiāng)間。（2）平民教育否定了傳統(tǒng)的精英教育，有利于提高國(guó)民文化水平；平民教育與國(guó)家的政治相結(jié)合，有利于維護(hù)共和國(guó)制度；平民教育倡導(dǎo)到鄉(xiāng)間去，有利于提高農(nóng)民的文化素質(zhì)。五、辨析題(共2題，共18分)21、第一種觀點(diǎn)：同意材料的觀點(diǎn)；明末反封建禮教與歐洲18世紀(jì)的啟蒙運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)形式及其結(jié)果都不同。理由：西方的啟蒙思想是在資本主義經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展的前提下，在自然科學(xué)重大突破的情況下，以科學(xué)的理性來(lái)喚醒人性的理性，它推動(dòng)了資產(chǎn)階級(jí)革命，并為資本主義社會(huì)秩序的構(gòu)建提出了基本原則。而中國(guó)明末的反對(duì)封建禮教只是少數(shù)思想家對(duì)封建君主專制制度不滿的情感釋放，既沒(méi)有引起社會(huì)的共鳴，也沒(méi)有推動(dòng)社會(huì)的變革，同時(shí)也沒(méi)有對(duì)傳統(tǒng)和未來(lái)做出理性的說(shuō)明，所以稱之為“啟蒙思想”或“啟蒙主義”是對(duì)其作用的夸大。

第二種觀點(diǎn)：不同意材料的觀點(diǎn)；認(rèn)為明末反封建禮教與歐洲18世紀(jì)的啟蒙運(yùn)動(dòng)相似。

理由：中國(guó)明末的反對(duì)封建禮教同西方的啟蒙思想一樣，都是在商品經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展的背景下，對(duì)封建專制下人性的思考。盡管由于中國(guó)明清沒(méi)有西方發(fā)展起來(lái)的資本主義經(jīng)濟(jì)，也沒(méi)有形成眾多的思想家，但同樣也推動(dòng)了人們對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的思考，同樣也起到了啟蒙的作用。（如有其他觀點(diǎn)，只要言之有理即可）【分析】【分析】本題屬于開(kāi)放性試題。據(jù)材料“上述兩種運(yùn)動(dòng)