2024年浙教版高二語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年浙教版高二語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下面的句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.在加拿大，學(xué)生所用的教科書(shū)多是硬皮精裝，課本內(nèi)容幾乎不變，書(shū)本循環(huán)使用，真正體現(xiàn)了低碳環(huán)保理念B.多日來(lái)中國(guó)東部地區(qū)持續(xù)出現(xiàn)嚴(yán)重霧霾天氣，局部地區(qū)空氣污染指數(shù)達(dá)6級(jí)，北京和河北的部分地區(qū)的高速公路被迫關(guān)閉，航班起降也受到了嚴(yán)重影響C.市廣電局宣布：未來(lái)三個(gè)月將在市區(qū)居民小區(qū)全面落實(shí)和推動(dòng)市有線(xiàn)電視數(shù)字化會(huì)議精神，居民小區(qū)電視信號(hào)由模擬制轉(zhuǎn)換為數(shù)字制D.有報(bào)告指出，如果將煙草稅提高50%，可以使吸煙人數(shù)減少4900萬(wàn)，避免大約1100萬(wàn)人因不吸煙而死亡2、在下面一段話(huà)的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）金黃色的葫蘆上有靈動(dòng)的仕女、威武的羅漢、各式各樣的京劇臉譜、可愛(ài)的生肖，畫(huà)面________，線(xiàn)條洗練流暢，看起來(lái)_________；54歲的民間藝人欒清明有一手絕活——用烙鐵在葫蘆上作畫(huà)。如今，欒清明不忍傳統(tǒng)技藝流失，________，把技藝傳承給自己的兒子。他們的作品被越來(lái)越多的人所喜愛(ài)，“上陣父子兵”一時(shí)間也被傳為佳話(huà)。A.惟妙惟肖別有風(fēng)味口傳心授B.有聲有色別有洞天口口相傳C.有聲有色別有風(fēng)味口口相傳D.惟妙惟肖別有洞天口傳心授3、孫德昭，鹽州五原人也。其父惟最，有材略。黃巢陷長(zhǎng)安，惟最率其鄉(xiāng)里子弟，得義兵千人，南攻巢于咸陽(yáng)，興平州將壯其所為，益以州兵二千。與破賊功，拜右金吾衛(wèi)大將軍。朱玫亂京師，僖宗幸興元，惟最率兵擊賊。累遷部州____，留京師____。鄜州將吏詣闕請(qǐng)惟最之鎮(zhèn)京師民數(shù)萬(wàn)與神策軍復(fù)遮留不得行改荊南節(jié)度使在京制置分判神策軍號(hào)“扈駕都”是時(shí)，京師亂，民皆賴(lài)以為保。德昭以父任為神策軍指揮使。光化三年，劉季述廢昭宗，幽之東宮。宰相崔胤謀反正①，陰使人求義士可共成事者，德昭乃與孫承誨、董從實(shí)應(yīng)胤，胤裂衣襟為書(shū)以盟。天復(fù)元年正月朔，未旦，季述將朝，德昭伏甲士道旁，邀其輿斬之，承誨等分索余黨皆盡。昭宗聞外喧嘩，大恐。德昭馳至，扣門(mén)曰：“季述誅矣，皇帝當(dāng)反正！”何皇后呼曰：“汝可進(jìn)逆首！”德昭擲其首入。已而承誨等悉取余黨首以獻(xiàn)，昭宗信之。德昭破鎖出昭宗，御丹鳳樓反正，以功拜靜海軍節(jié)度使，賜姓李，號(hào)“扶傾濟(jì)難忠烈功臣”，與承誨等皆拜節(jié)度使、同中書(shū)門(mén)下平章事，圖形凌煙閣，俱留京師，號(hào)“三使相”，恩寵無(wú)比。是時(shí)，崔胤方欲誅唐宦官，外交梁以為恃，而宦官亦倚李茂貞為捍蔽，梁、岐交爭(zhēng)。冬十月，宦者韓全誨劫昭宗幸鳳翔，承誨、從實(shí)皆從，____太祖至京師，表同州留后，將行，京師民復(fù)請(qǐng)留，遂為兩街制置使。梁兵圍鳳翔，德昭以其兵八千屬太祖，太祖益德之，使先之洛陽(yáng)，賜甲第一區(qū)。昭宗東遷，拜左威衛(wèi)上將軍，以疾免。太祖即位，以烏銀帶、袍、____、名馬賜之。疾少間，以為左衛(wèi)大將軍。末帝立，拜左金吾大將軍以卒。承誨、從實(shí)至鳳翔，與宦者俱見(jiàn)殺。（節(jié)選自____雜傳第三十一》）【注】①反正：復(fù)歸正道，此指帝王復(fù)位。(1)下列對(duì)文中畫(huà)橫線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分）(2)下列對(duì)文中加橫線(xiàn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分）A.鄜州將吏詣闕/請(qǐng)惟最之鎮(zhèn)/京師民數(shù)萬(wàn)與神策軍復(fù)遮留不得行/改荊南節(jié)度使/在京制置分判/神策軍號(hào)“扈駕都”B.鄜州將吏詣闕請(qǐng)惟最/之鎮(zhèn)京師民數(shù)萬(wàn)與神策軍/復(fù)遮留不得行/改荊南節(jié)度使/在京制置分判/神策軍號(hào)“扈駕都”C.鄜州將吏詣闕/請(qǐng)惟最之鎮(zhèn)京師/民數(shù)萬(wàn)與神策軍復(fù)遮留不得/行改荊南節(jié)度使/在京制置/分判神策軍/號(hào)“扈駕都”D.鄜州將吏詣闕/請(qǐng)惟最之鎮(zhèn)/京師民數(shù)萬(wàn)與神策軍復(fù)遮留不得行/改荊南節(jié)度使/在京制置/分判神策軍/號(hào)“扈駕都”4、下列各句中加線(xiàn)詞的現(xiàn)象與所給例句相同的一項(xiàng)是()例句：諸侯咸服____周A.與武安君____趙長(zhǎng)平軍B.陳涉首難，豪杰____起C.公始常欲____女D.知我不羞小節(jié)而____功名不顯于天下也5、下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用；全都不正確的一項(xiàng)是（）

①黃岐龍母誕近日在黃岐龍母廟拉開(kāi)帷幕，吸引了大批市民及海外鄉(xiāng)親來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，萬(wàn)人空巷；爭(zhēng)睹龍母祭典。

②曾幾何時(shí)；戴眼鏡是有文化的象征，而如今近視卻成了一個(gè)不容忽視的公共衛(wèi)生問(wèn)題，防治刻不容緩。

③天氣預(yù)報(bào)顯示，未來(lái)一段時(shí)間天氣狀況不佳，五風(fēng)十雨；市氣象局提醒大家出門(mén)注意安全，注意保暖，謹(jǐn)防感冒。

④近些年來(lái)，隨著反腐的深入推進(jìn)，一些“老虎”、“蒼蠅”陸續(xù)被繩之以法，正氣上升，歪風(fēng)收斂，民眾額手稱(chēng)慶。

⑤經(jīng)過(guò)多年的攻城略地、浴血奮戰(zhàn)，項(xiàng)羽成為坐擁百城；令敵人聞風(fēng)喪膽的西楚霸王；足以問(wèn)鼎中原了。

⑥聞立鵬教授是聞一多先生的小兒子，他最近在一次訪(fǎng)談中指出，父親一生危言危行，對(duì)自己的人格養(yǎng)成起到重要作用。A.②③⑤B.①③⑥C.①④⑥D(zhuǎn).②④⑤評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)6、作者將“尼采”“發(fā)了瘋”和“中國(guó)也不是（光熱無(wú)窮，只是給與，不想取得）”放在一起，批判“送去主義”，“尼采”和“中國(guó)”之間是____的關(guān)系。7、曹操感嘆人生短暫“譬如朝露”，蘇軾則云：“____，____?！保ㄓ谩冻啾谫x》里面的句子回答）8、韓愈認(rèn)為老師的職能是：師者，所以傳道受業(yè)解惑也；擇師的標(biāo)準(zhǔn)是：____；

____，____，____。9、《邊城》以撐渡老人的外孫女____與船總的兩個(gè)兒子____、____的愛(ài)情為線(xiàn)索，表達(dá)了對(duì)____的向往和追求，寄托著____的美學(xué)理想。10、《詠懷古跡》本首詩(shī)歌的藝術(shù)技巧主要是____，____，____，____。11、選擇正確的詞語(yǔ)填空

紛紛揚(yáng)揚(yáng)沸沸揚(yáng)揚(yáng)。

①近日，額爾古納樂(lè)隊(duì)主唱呼斯楞單飛的消息被炒得____；面對(duì)各種議論及誤解，甚至是兄弟間的誤解，呼斯楞始終沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)。

②站在海邊遙望煙臺(tái)山，山頂?shù)臒羲赺___的雪花映襯下，顯得格外美麗。12、指出下列句式的特點(diǎn)：

飾以篆文、山龜、鳥(niǎo)獸之形____自書(shū)典所記，未之有也____

后數(shù)日驛至，果地震隴西____當(dāng)立者乃公子扶蘇____

蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)____君何以知燕王____

秦城恐不可得，徒見(jiàn)欺____求人可使報(bào)秦者_(dá)___

將軍戰(zhàn)河南，臣戰(zhàn)河北____甚矣，汲黯戇也____13、劉易斯·托馬斯博士，美國(guó)____、____，生于美國(guó)紐約，就讀于普林斯頓大學(xué)和哈佛醫(yī)學(xué)院，美國(guó)科學(xué)院院士。代表作為隨筆集____，這本書(shū)是作者關(guān)于____的思考，無(wú)愧當(dāng)今科學(xué)散文中的大家手筆。評(píng)卷人得分三、文言文閱讀(共8題，共16分)14、閱讀下面的文言文；完成下列各題。

《魏略》曰：劉備屯于樊城。是時(shí)曹公方定河北，亮知荊州次當(dāng)受敵，而劉表性緩，不曉軍事。亮乃北行見(jiàn)備，____。坐集既畢，眾賓皆去，而亮獨(dú)留，備亦不問(wèn)其所欲言。備性好結(jié)毦，時(shí)適有人以髦牛尾與備者，備因手自結(jié)之。亮乃進(jìn)曰：“明將軍當(dāng)復(fù)有遠(yuǎn)志，但結(jié)毦而已邪！”備知亮非常人也，乃投毦而答曰：“是何言與！我聊以忘憂(yōu)耳?！绷了煅栽唬骸皩④姸葎㈡?zhèn)南孰與曹公邪？”備曰：“不及?！绷劣衷唬骸皩④娮远群稳缫?？”備曰：“亦不如?！痹唬骸癬___！”備曰：“我亦愁之；當(dāng)若之何？”亮曰：“今荊州非少人也，而著籍者寡，平居發(fā)調(diào)，則人心不悅；可語(yǔ)鎮(zhèn)南，令國(guó)中凡有游戶(hù)，皆使自實(shí)，因錄以益眾可也?！眰鋸钠溆?jì)，故眾遂強(qiáng)。備由此知亮有英略，乃以上客禮之?！毒胖荽呵铩匪砸嗳缰?。

臣松之以為亮表云“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，諮臣以當(dāng)世之事”，則非亮先詣備，明矣。雖聞見(jiàn)異辭，各生彼此，____。

（以上是裴松之為《三國(guó)志?諸葛亮傳》所作的一條注文?！度龂?guó)志》，中華書(shū)局簡(jiǎn)體字版）臣前被詔，使采三國(guó)異同以注陳壽《國(guó)志》。壽書(shū)銓敘可觀(guān)，事多審正。誠(chéng)游覽之苑囿，近世之嘉史。然失在于略，時(shí)有所脫漏。臣奉旨尋詳務(wù)在周悉上搜舊聞傍摭遺逸按三國(guó)雖歷年不遠(yuǎn)而事關(guān)漢晉首尾所涉出入百載注記紛錯(cuò)每多舛互。其壽所不載；事宜存錄者，則罔不畢取以補(bǔ)其闕。或同說(shuō)一事而辭有乖雜，或出事本異，疑不能判，并皆抄內(nèi)以備異聞。若乃紕繆顯然，言不附理，則隨違矯正以懲其妄。其時(shí)事當(dāng)否及壽之小失，頗以愚意有所論辯。自就撰集，已垂期月。寫(xiě)校始訖，謹(jǐn)封上呈。

（節(jié)選自裴松之《上＜三國(guó)志注＞表》，《三國(guó)志》，中華書(shū)局簡(jiǎn)體字版）（1）對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徊徽_的一項(xiàng)是______

。A．亮知荊州次當(dāng)受敵次：駐軍B．乃投毦而答曰投：扔掉C．將軍自度何如也度：估計(jì)D．則非亮先詣備詣：謁見(jiàn)（2）下列各組句子中；加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是______

。A．而劉表性緩，不曉軍事涂有餓莩而不知發(fā)B．我聊以忘憂(yōu)耳如惠語(yǔ)以讓單于C．乃以上客禮之今其智乃反不能及D．《九州春秋》所言亦如之君為我呼入，吾得兄事之（3）據(jù)《上＜三國(guó)志注＞表》所述；裴松之注《三國(guó)志》有四種情形，這條注文引用《魏略》主要屬于下列中的哪一種______

A．壽所不載；事宜存錄者，則罔不畢取以補(bǔ)其闕。

B．或同說(shuō)一事而辭有乖雜；或出事本異，疑不能判，并皆抄內(nèi)以備異聞。

C．紕繆顯然；言不附理，則隨違矯正以懲其妄。

D．時(shí)事當(dāng)否及壽之小失；頗以愚意有所論辯。

（4）下列用“/”給文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分?jǐn)嗑洌徽_的一項(xiàng)是______

A．臣奉旨尋詳/務(wù)在周悉/上搜舊聞/傍摭遺逸/按三國(guó)/雖歷年不遠(yuǎn)/而事關(guān)漢晉首尾/所涉出入百載/注記紛錯(cuò)/每多舛互。

B．臣奉旨/尋詳務(wù)在周悉/上搜舊聞/傍摭遺逸/按三國(guó)/雖歷年不遠(yuǎn)/而事關(guān)漢晉/首尾所涉/出入百載/注記紛錯(cuò)/每多舛互。

C．臣奉旨尋詳/務(wù)在周悉/上搜舊聞/傍摭遺逸/按三國(guó)雖歷年不遠(yuǎn)/而事關(guān)漢晉/首尾所涉/出入百載/注記紛錯(cuò)/每多舛互。

D．臣奉旨/尋詳務(wù)在周悉/上搜舊聞/傍摭遺逸/按三國(guó)雖歷年不遠(yuǎn)/而事關(guān)漢晉首尾/所涉出入百載/注記紛錯(cuò)/每多舛互。

（5）把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①備與亮非舊；又以其年少，以諸生意待之。

譯文：______

②今皆不及；而將軍之眾不過(guò)數(shù)千人，以此待敵，得無(wú)非計(jì)乎！

譯文：______

③然乖背至是；亦良為可怪。

譯文：______。15、閱讀下面的文言文；完成下列各題。

蘇頌，字子容。____進(jìn)士，知江寧縣。遷集賢校理，編定書(shū)籍。頌在館下九年，奉祖母及母，養(yǎng)姑姊妹與外族數(shù)十人，甘旨融怡，昏嫁以時(shí)。妻子衣食常不給，而處之晏如。擢知制誥。大臣薦秀州判官李定，召見(jiàn)，擢太子中允，除監(jiān)察御史里行。宋敏求知制誥，封還詞頭。復(fù)下，頌當(dāng)制，頌奏：“雖朝廷急于用才，度越常格，然隳紊法制，所益者小，所損者大，未敢具草?！贝沃晾畲笈R，亦封還。神宗曰：“臺(tái)官有闕，不拘官職高下?！表炁c大臨執(zhí)奏不已，于是并落知制誥，歸____郎中班。知婺州。方溯桐廬，江水暴迅，舟橫欲覆，母在舟中幾溺矣，頌哀號(hào)赴水救之，舟忽自正。母甫及岸，舟乃覆，人以為純____所感。徙亳州，有豪婦罪當(dāng)杖而病，每旬檢之，未愈。譙簿鄧元孚謂頌子曰：“____”頌曰：“萬(wàn)事付公議，何容心焉?！奔榷鴭D死，元孚慚。吳越饑，選知杭州。一日，出遇百余人，哀訴曰：“某以轉(zhuǎn)運(yùn)司責(zé)逋市易緡錢(qián)，夜囚晝系，雖死無(wú)以?xún)??！表炘唬骸拔後屓?，使汝?duì)I生。____”皆謝不敢負(fù)，果如期而足。拜刑部尚書(shū)，遷吏部兼侍讀。請(qǐng)別制渾儀，因命頌提舉。頌既邃于律歷，以吏部令史韓公廉曉算術(shù)，有巧思，奏用之。授以古法，為臺(tái)三層，上設(shè)渾儀，中設(shè)渾象，下設(shè)司辰，貫以一機(jī)，激水轉(zhuǎn)輪，不假人力。時(shí)至刻臨則司辰出告星辰躔度所次占候則驗(yàn)不差晷刻晝夜晦明皆可推見(jiàn)前此未有也。自書(shū)契以來(lái)，經(jīng)史、____；百家之說(shuō)；至于圖緯、律呂、星官、算法、山經(jīng)、本草，無(wú)所不通。紹圣四年，拜太子少師致仕。

（節(jié)選自《宋史?蘇頌傳》）（1）下列對(duì)文中劃波浪線(xiàn)部分的斷句；正確的一項(xiàng)是______

A．時(shí)至刻臨/則司辰出告星辰/躔度所次/占候則驗(yàn)/不差晷刻/晝夜晦明/皆可推/見(jiàn)前此未有也。

B．時(shí)至刻臨/則司辰出告星辰/躔度所次/占候則驗(yàn)/不差晷刻/晝夜晦明/皆可推見(jiàn)/前此未有也。

C．時(shí)至刻臨/則司辰出告/星辰躔度所次/占候則驗(yàn)/不差晷刻/晝夜晦明/皆可推見(jiàn)/前此未有也。

D．時(shí)至刻臨/則司辰出告/星辰躔度所次/占候則驗(yàn)/不差晷刻/晝夜晦明/皆可推/見(jiàn)前此未有也。

（2）下列對(duì)文中劃線(xiàn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)；不正確的一項(xiàng)是______

A．第；科第，科舉考試及格的等級(jí)?？贾蟹Q(chēng)為及第，沒(méi)考中稱(chēng)為落第?！暗谶M(jìn)士”，即殿試及第，考中進(jìn)士。

B．工部為三省六部制中尚書(shū)省下所轄六部之一；主管工程營(yíng)造；賦稅財(cái)政等，其長(zhǎng)官稱(chēng)尚書(shū)，副職稱(chēng)侍郎。

C．孝；指還報(bào)父母的愛(ài)；悌，指尊重兄長(zhǎng)。孟子曰“申之以孝悌之義”，孔子也非常重視孝悌，認(rèn)為孝悌是做人；做學(xué)問(wèn)的根本。

D．九流此處是指古代戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的九個(gè)學(xué)派；即儒家；道家、陰陽(yáng)家、法家、名家、墨家、縱橫家、雜家、農(nóng)家。

（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析；不正確的一項(xiàng)是______

A．蘇頌為官正直；神宗想破格提拔李定，他認(rèn)為這樣會(huì)毀壞法制，拒絕起草任命書(shū)，他和李大臨的知制誥一職都因此被免。

B．蘇頌仁厚待民；體諒百姓的苦衷。不論是犯了罪卻裝病的豪強(qiáng)婦人，還是欠了錢(qián)還鬧事的吳越饑民，他都能以其悲憫之心去感動(dòng)；轉(zhuǎn)化他們。

C．蘇頌擅長(zhǎng)發(fā)明；科技成就很突出。他和韓公廉等人設(shè)計(jì)；制造的天文儀器，用的是水力而不用人力，不僅能夠觀(guān)測(cè)天象，還能夠準(zhǔn)確地報(bào)時(shí)。

D．蘇頌十分好學(xué)；知識(shí)面非常廣博。無(wú)論是經(jīng)史；九流、諸子百家之說(shuō)，還是天文、地理、算法、音韻、醫(yī)藥等方面的知識(shí)，沒(méi)有他不通曉的。

（4）把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①尊公高明以政稱(chēng)；豈可為一婦所紿。但諭醫(yī)如法檢，自不誣矣。

②奉衣食之余，悉以?xún)敼?，期以歲月而足，可乎？16、王僧虔，金紫光祿大夫僧綽弟也。僧虔少時(shí)，群從并會(huì)，客有相之云：“僧虔仕當(dāng)至公，余人莫及?！奔吧痏___，雅善隸書(shū)，宋文帝見(jiàn)其書(shū)素扇，嘆曰：“非唯跡逾子敬，方當(dāng)器雅過(guò)之?！睘樘由崛?，退默少交接。吳郡顧寶先卓越多奇，自以伎能，僧虔乃作____以示之。寶先曰：“下官今為飛白屈矣?！毙⑽涑酰鰹槲淞晏?，攜諸子侄。時(shí)兄僧綽為人所害，兄子儉中涂得病，僧虔為廢寢食，同行客慰喻之。僧虔曰：“亡兄之胤，不宜忽諸，若此兒不救，便當(dāng)回舟謝職?！盻___。____。轉(zhuǎn)會(huì)稽太守。____阮佃夫家在東，請(qǐng)假歸，客勸僧虔以佃夫要幸，宜加禮接。僧虔曰：“____?！钡璺蚴褂分胸O復(fù)奏僧虔，坐免官。尋以____領(lǐng)侍中。元徽中，為吏部尚書(shū)，尋加散騎常侍，轉(zhuǎn)右仆射。升明二年，為尚書(shū)令。時(shí)齊高帝輔政，朝廷禮樂(lè)多違正典，僧虔上表請(qǐng)正聲樂(lè)，高帝乃使侍中蕭惠基調(diào)正清商音律。齊受命，文惠太子鎮(zhèn)雍州，有盜發(fā)古冢者，云是楚王冢，大獲寶物，有得十余簡(jiǎn)以示僧虔，云是科斗書(shū)《考工記》，《周官》所闕文也。武帝即位，以風(fēng)疾欲陳解，遷侍中、左光祿大夫、開(kāi)府儀同三司。及此授，僧虔謂兄子儉曰：“汝任重于朝，我若復(fù)此授，一門(mén)有二臺(tái)司，危矣?！蹦斯剔o，上優(yōu)而許之?？蛦?wèn)其故，僧虔曰：“吾榮位已過(guò)，無(wú)以報(bào)國(guó)，豈容更受高爵，貽官謗邪？”儉既為朝宰，起長(zhǎng)梁齋，制度小過(guò)，僧虔視之不悅，竟不入戶(hù)。儉即日毀之。儉每覲見(jiàn)，輒勖以前言往行、忠貞止足之道。永明三年薨，時(shí)年六十。追贈(zèng)司空，侍中如故。謚簡(jiǎn)穆。（《南史·王僧虔傳》）

把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（（1）孝武帝欲擅書(shū)名，僧虔不敢顯跡，常用拙筆書(shū)，以此見(jiàn)容。（2）我立身有素，豈能曲意此輩，彼若見(jiàn)惡，當(dāng)拂衣去耳。17、陶潛，字淵明，潯陽(yáng)柴桑人也。曾祖侃，晉大司馬。潛少有高趣，博學(xué)，善屬文；穎脫不群，任真自得。嘗著《五柳先生傳》以自況，時(shí)人謂之實(shí)錄。親老家貧，起為州祭酒。不堪吏職，少日，自解歸。州召主簿，不就。躬耕自資，遂抱羸疾。江州刺史檀道濟(jì)往候之，偃臥瘠餒有日矣。道濟(jì)謂曰：“賢者處世，天下無(wú)道則隱，有道則至。____”對(duì)曰：“潛也何敢望賢？志不及也?！钡罎?jì)饋以粱肉，麾而去之。復(fù)為鎮(zhèn)軍、建威參軍。謂親朋曰：“聊欲弦歌以為三徑之資，可乎？”執(zhí)事者聞之，以為彭澤令。公田悉令吏種秫，曰：“吾常得醉于酒，足矣?！逼拮庸陶?qǐng)種粳，乃使二頃五十畝種秫，五十畝種粳。歲終，會(huì)郡遣督郵至縣，請(qǐng)?jiān)唬骸皯?yīng)束帶見(jiàn)之?！睖Y明嘆曰：“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒！”即日解綬去職，賦《歸去來(lái)兮辭》。義熙末，征著作郎，不就。江州刺史王弘欲識(shí)之，不能致也。潛嘗往廬山，弘命潛故人龐通之赍酒具，于半道栗里要之。潛有腳疾，使一門(mén)生二兒輿籃輿，既至，欣然便共飲酌。俄頃弘至，亦無(wú)忤也。先是顏延之為劉柳后軍功曹，在潯陽(yáng)，與潛情款，后為始安郡，經(jīng)過(guò)潯陽(yáng)，日日造潛。每往，必酣飲致醉。弘欲邀延之坐，彌日不得。延之臨去，留二萬(wàn)錢(qián)與潛；潛悉遣送酒家，稍就取酒。嘗九月九日無(wú)酒，出宅邊菊叢中坐，久之，滿(mǎn)手把菊。忽值弘送酒至，即便就酌，醉而歸。潛不解音律，而蓄素琴一張，無(wú)弦，每酒適，輒撫弄以寄其意。貴賤造之者，有酒輒設(shè)。潛若先醉，便語(yǔ)客：“我醉欲眠，卿可去。”其真率如此。其妻翟氏，亦能安勤苦，與其同志。____。元嘉四年，將復(fù)征命，會(huì)卒，時(shí)年六十三。謚號(hào)靖節(jié)先生。（選自宋本《陶潛集》，有刪改）把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（1）今子生文明之世，奈何自苦如此？（2）自以曾祖晉世宰輔，恥復(fù)屈身后代。18、戴珊，字廷珍，浮梁人。珊幼嗜學(xué)，天順末，與劉大夏同舉進(jìn)士。久之，擢御史，督南畿學(xué)政。成化十四年遷陜西副使，仍督學(xué)政。正身率教，士皆愛(ài)慕之。以王恕薦擢右副都御史，撫治鄖陽(yáng)。蜀盜王剛流劫竹山、平利。珊合川、陜兵，檄副使朱漢等討擒其魁，余皆以脅從論，全活甚眾。入歷刑部左、右侍郎。晉府寧化王鐘鈉淫虐不孝，勘不得實(shí)，遣珊勘之，遂奪爵禁錮。進(jìn)南京刑部尚書(shū)。久之，召為左都御史。十七年，考察京官，珊廉介不茍合。給事中吳蕣、王蓋自疑見(jiàn)黜，連疏詆吏部尚書(shū)馬文升，并言珊縱妻子納賄。珊等乞罷，帝慰留之。御史馮允中等言：“文升、珊清德素著，不可因浮詞廢計(jì)典①?！蹦讼率?、蓋詔獄，命文升、珊即舉察事。珊言：“兩人逆計(jì)當(dāng)黜，故先劾臣等。今黜之，彼必曰是挾私也。茍避不黜，則負(fù)委任，而使詐諼者得志?！钡勖蟽扇耸论E，皆黜之。____帝方用文升、珊，卒不納。帝晚年召對(duì)大臣，珊與大夏造膝宴見(jiàn)尤數(shù)。一日，與大夏侍坐。帝曰：“時(shí)當(dāng)述職，諸大臣皆杜門(mén)。如二卿者，雖日見(jiàn)客何害?！毙涑霭捉鹳l之，曰：“少佐而廉。”且屬勿廷謝，曰：“恐為他人忌也。”珊以老疾數(shù)求退，輒優(yōu)詔勉留，遣醫(yī)賜食，慰諭有加。珊感激泣下，私語(yǔ)大夏曰：“珊老病子幼，恐一旦先朝露，公同年好友，何惜一言乎?”大夏曰：“唯唯。”后大夏燕對(duì)畢，帝問(wèn)珊病狀，言珊實(shí)病，乞憫憐聽(tīng)其歸。帝曰：“____!”大夏出以告珊，珊泣曰：“臣死是官矣?！盻___疾作，遂卒。贈(zèng)太子太保，謚恭簡(jiǎn)。（選自《明史·列傳第七十一》，有刪改）【注】①計(jì)典：古代對(duì)官吏三年考績(jī)的大計(jì)之典。把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）已，劉健等因召對(duì)，力言蓋罪輕，宜調(diào)用。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）帝既崩，珊以新君嗣位不忍言去，力疾視事。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________19、選出對(duì)下列各句臺(tái)詞賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)______

A．“夕陽(yáng)古道無(wú)人語(yǔ)；禾黍秋風(fēng)聽(tīng)馬嘶?！痹摼潼c(diǎn)明本是當(dāng)歸之時(shí)，而今卻揮袂遠(yuǎn)別，且把別離的凄苦之情推及古今，刻畫(huà)出主人公的孤獨(dú)感和無(wú)處可訴的痛苦心理。

B．“四圍山色中；一鞭殘照里?！边@兩句雖是淡淡景語(yǔ)，其實(shí)正表達(dá)出主人公的心愿，來(lái)年能早日在此相聚。

C．“笑吟吟一處來(lái)；哭啼啼獨(dú)自歸?！边@兩句采用了對(duì)比的手法，抒發(fā)出主人公不愿分離而不得不分離的痛苦心情。

D．“遍人間煩惱填胸臆，量這些大小車(chē)兒如何載得起？”此句采用比擬和反問(wèn)，不僅點(diǎn)明愁苦之深，同時(shí)也留下了綿綿余韻。20、用斜線(xiàn)（/）給下面劃線(xiàn)部分的文言文斷句（3分）（不超過(guò)6處）且足下昔以單車(chē)之使適萬(wàn)乘之虜遭時(shí)不遇至于伏劍不顧流離辛苦幾死朔北之野丁年奉使，皓首而歸。(<<答蘇武書(shū)>>)21、文言文閱讀。

閱讀下面的文言文；完成下列各題。

王勃字子安，絳州龍門(mén)人。勃六歲解屬文，構(gòu)思無(wú)滯，詞情英邁，與兄勔（miǎn）、勮（jù）才藻相類(lèi)。父友杜易簡(jiǎn)常稱(chēng)之曰：“此王氏三珠樹(shù)也。”沛王賢聞其名，召為沛府修撰，甚愛(ài)重之。諸王斗雞，互有勝負(fù)，勃戲?yàn)椤断⑼蹼u文》。____。久之，補(bǔ)虢州參軍。

勃恃才傲物，為同僚所嫉。有官奴曹達(dá)犯罪，勃匿之，又懼事泄，乃殺達(dá)以塞口。事發(fā)，當(dāng)誅，會(huì)赦除名。時(shí)勃父?；麨橛褐菟緫?hù)參軍，坐勃左遷交趾令。上元二年；勃往交趾省父。渡南海，墮水而卒，時(shí)年二十六。

初，吏部侍郎裴行儉有知人之鑒。李敬玄尤重楊炯；盧照鄰、駱賓王與勃等四人；必當(dāng)顯貴。行儉曰：“士之致遠(yuǎn)，先器識(shí)而后文藝。勃等雖有文才，而浮躁淺露，豈享爵祿之器耶！楊子沉靜，應(yīng)至令長(zhǎng)，余得令終為幸?！惫缙溲?。

（選自《舊唐書(shū)?卷一百九十?文苑上》；有刪改）

父?；筮w交趾令。勃往省，途過(guò)南昌。時(shí)都督閻公新修滕王閣成，九月九日大會(huì)賓客，宿命其婿作序以夸客。因出紙筆遍請(qǐng)客莫敢當(dāng)至勃泛然不辭都督怒起更衣遣吏伺其文輒報(bào)。一再報(bào)；語(yǔ)益奇，乃矍然曰：“天才也！”請(qǐng)遂成文，極歡罷。

勃屬文，初不精思，____時(shí)人謂勃為“腹稿”。

勃與楊炯；盧照鄰、駱賓王皆以文章齊名；天下稱(chēng)“王、楊、盧、駱”“四杰”。炯嘗曰：“吾愧在盧前，恥居王后?！弊h者謂然。

（選自《新唐書(shū)?卷二百一?文藝上》）

（1）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句；正確的一項(xiàng)是______

A．因出紙筆/遍請(qǐng)客莫敢當(dāng)/至勃/泛然不辭/都督怒/起更衣/遣吏伺其文輒報(bào)/

B．因出紙筆遍請(qǐng)客/莫敢當(dāng)至/勃泛然不辭/都督怒/起更衣/遣吏伺其文輒報(bào)/

C．因出紙筆/遍請(qǐng)客/莫敢當(dāng)至/勃泛然不辭/都督怒/起更衣/遣吏伺其文輒報(bào)/

D．因出紙筆遍請(qǐng)客/莫敢當(dāng)/至勃/泛然不辭/都督怒/起更衣/遣吏伺其文輒報(bào)/

（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)；不正確的一項(xiàng)是______

A．檄文是古代用于征召；曉諭的政府公告或聲討、揭發(fā)罪行等的文書(shū)。

B．參軍即參軍事；本參謀軍務(wù)之稱(chēng)，唐參軍一般為七品或八品，也有低至從九品下的。

C．左遷；降低官職，即“降官”。漢代時(shí)貴右賤左，故將貶官稱(chēng)為左遷，漢代的這種習(xí)慣用語(yǔ)沿襲至唐。

D．吏部是中國(guó)古代官署之一；隋；唐時(shí)吏部為六部之首，吏部侍郎為吏部最高長(zhǎng)官。

（3）下列對(duì)原文的敘述和分析有誤的一項(xiàng)是______

A．王勃六歲時(shí)就才情過(guò)人；與其兄王勔；王勮才華相當(dāng)。兄弟三人為父親的朋友杜易簡(jiǎn)所贊賞。他寫(xiě)文章時(shí)的獨(dú)特習(xí)慣，給世人留下了“腹稿”的典故。

B．當(dāng)時(shí)吏部侍郎裴行儉認(rèn)為；王勃將不如楊炯顯赫富貴，能善終就已是萬(wàn)幸。果然，后來(lái)王勃專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了《檄英王雞文》，嚴(yán)厲批評(píng)諸王，結(jié)果差點(diǎn)被誅殺。

C．王勃因官奴曹達(dá)而獲罪；他的父親也被連累貶謫到非常偏遠(yuǎn)的交趾。當(dāng)王勃前往探父；路過(guò)南昌時(shí)，他為都督閻公寫(xiě)下了著名的《滕王閣序》。

D．王勃與楊炯；盧照鄰、駱賓王并稱(chēng)“初唐四杰”。但對(duì)于他們的排位先后；楊炯很有意見(jiàn)，并不心服口服。

（4）把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①宗覽之；怒曰：“據(jù)此，是交構(gòu)之漸！”即日斥勃，不令入府。

②先磨墨數(shù)升，則酣飲，引被覆面臥，及寤，援筆成篇，不易一字。評(píng)卷人得分四、語(yǔ)言表達(dá)(共1題，共4分)22、欣賞下邊的天鵝戲水圖；圍繞“早春”，寫(xiě)一首小詩(shī)或一則短文。要求：①突出景物特征；②語(yǔ)言表達(dá)鮮明；生動(dòng)；③不超過(guò)80字。

評(píng)卷人得分五、寫(xiě)作題(共3題，共24分)23、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（70分）陽(yáng)春三月，百花盛開(kāi)。在眾目睽睽的地方，沒(méi)有人去摘花；而在沒(méi)人注意的角落，就有人偷偷摘花，把公共資源占為己有。對(duì)此現(xiàn)象，人們展開(kāi)了一場(chǎng)討論。甲：趁著沒(méi)人注意就偷花，是缺乏“慎獨(dú)”的表現(xiàn)，應(yīng)該加強(qiáng)道德自律教育。乙：如果在無(wú)人注意的角落安上攝像頭，那也就沒(méi)人敢摘花了，關(guān)鍵還在于加強(qiáng)監(jiān)督。丙：監(jiān)督是有效的，但是不可能在所有地方都安上攝像頭，那樣社會(huì)成本太高了。社會(huì)運(yùn)行的基礎(chǔ)還是靠絕大多數(shù)人的“慎獨(dú)”。?。罕O(jiān)督必不可少，在重要的地方一定要安裝攝像頭，使?jié)撛谕祷ㄕ邿o(wú)機(jī)可乘。要求選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；文體為議論文；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。24、閱讀下列材料，按要求作文。溫家寶總理曾在美中關(guān)系協(xié)會(huì)舉辦的晚宴上懇談做人的真諦。他說(shuō)：“我是個(gè)很普通的人，從小母親就教育我，對(duì)人要真實(shí)，真情，真摯，真切。一個(gè)人如果做到了‘四真’就達(dá)到了很高的境界?！薄八恼妗本辰?，給我們以啟發(fā)。其實(shí)何止做人，做事不需“真”？說(shuō)話(huà)不需“真”？對(duì)待他人要“真”，人類(lèi)的社會(huì)生活需要“真”，與環(huán)境相處和對(duì)大自然的探求何嘗不需要“真”？真與丑相對(duì)，真與美相連，一切真的都是美的?！罢妗笔菞l件?！罢妗笔蔷辰??！罢妗笔强陀^(guān)存在的規(guī)律。我們需要“真”，我們追求“真”。請(qǐng)以“真”為話(huà)題寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：①立意自定；②除詩(shī)歌外文體不限；③標(biāo)題自擬；④所寫(xiě)內(nèi)容必須在話(huà)題范圍之內(nèi)。25、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

去年10月7日；經(jīng)過(guò)連續(xù)搜救，17名擅自進(jìn)入廣西來(lái)賓市自然保護(hù)區(qū)露營(yíng)被困失聯(lián)的驢友，成功獲救。來(lái)賓市為此次營(yíng)救，耗費(fèi)了巨大的公共資源，更嚴(yán)重的是營(yíng)救中救援人員也面臨巨大的危險(xiǎn)。

這一事件引起了社會(huì)的強(qiáng)烈反響：當(dāng)?shù)卣粲躞H友要嚴(yán)格遵守相關(guān)法律法規(guī)；不要擅自行動(dòng)。有網(wǎng)友認(rèn)為，驢友是公民，作為納稅人，有權(quán)享受公共服務(wù)，不應(yīng)為救援買(mǎi)單；又有網(wǎng)友說(shuō)“人生需要‘說(shuō)走就走’的旅行”，并為他們的行為點(diǎn)贊。

對(duì)此你有何看法？請(qǐng)選好角度，自定立意，自擬標(biāo)題作文；不要套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】A項(xiàng)；沒(méi)有語(yǔ)病。

B項(xiàng)；表意不明，“北京和河北的部分地區(qū)”有歧義，可在“北京”后加“的部分”；

C項(xiàng)；搭配不當(dāng)，“推動(dòng)”和“精神”搭配不當(dāng)，可“全面落實(shí)和貫徹市有線(xiàn)電視數(shù)字化會(huì)議精神”；

D項(xiàng)；不合邏輯，“避免”和后文的“不”構(gòu)成雙重否定，和原意不符，可去掉“不”。

故選：A。

辨析并修改病句；能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E．解答此類(lèi)題，需要在理解句意的基礎(chǔ)上，熟練掌握《考試大綱》明確提出的六種常見(jiàn)病句類(lèi)型，即語(yǔ)序不當(dāng)；搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

病句辨析的幾種方法：

①語(yǔ)感檢查法。辨析病句；可以依靠預(yù)估，一般說(shuō)來(lái)，按習(xí)慣的說(shuō)法覺(jué)得別扭的地方，常常是有語(yǔ)病的地方，病句類(lèi)型中的搭配不當(dāng)。語(yǔ)序不當(dāng)；語(yǔ)意重復(fù)都可用此法；

②主干枝葉法；按照先找句子主干，再看句子枝葉的步驟來(lái)確定病句，搭配不當(dāng)；成分殘缺都可用此法；

③類(lèi)比檢查法；就是仿造一個(gè)結(jié)構(gòu)類(lèi)似的句子同原句作比較，如果仿寫(xiě)句子有問(wèn)題則說(shuō)明原句不正確；

④邏輯分析法；就是從事理上分析句子，看概念的使用；判斷、推理是否得當(dāng)，語(yǔ)句的前后順序、句間關(guān)系是否合適，前后語(yǔ)句是否呼應(yīng)等；

⑤尋找標(biāo)志法，就是抓住病句中一些明顯得語(yǔ)音標(biāo)志?！窘馕觥緼2、A【分析】此題考查學(xué)生掌握近義成語(yǔ)的能力。近義詞涉及的范圍很廣、數(shù)量較大，要準(zhǔn)確的辨析近義詞，就需要結(jié)合具體語(yǔ)境，從詞語(yǔ)的含義、使用對(duì)象與范圍、情感色彩、語(yǔ)體風(fēng)格、固定搭配，語(yǔ)法功能等方面入手。備考中可根據(jù)資料把近義詞歸類(lèi)整理，做一些有針對(duì)性的訓(xùn)練。將近義詞編成口訣，就是一種很好的歸類(lèi)法。惟妙惟肖：描寫(xiě)或模仿得非常逼真，生動(dòng)形象，有聲有色：形容說(shuō)話(huà)或表演精彩生動(dòng)。此處的陳述對(duì)象為“畫(huà)面”，應(yīng)選“惟妙惟肖”。別有風(fēng)味：另有一種美好的口味。比喻事物所另外具有的特殊色彩或趣味，別有洞天：指洞中另有一個(gè)天地，形容風(fēng)景奇特或藝術(shù)創(chuàng)作，引人入勝，此處的陳述對(duì)象為“線(xiàn)條”，應(yīng)選“別有風(fēng)味”。口傳心授：指師徒間口頭傳授，內(nèi)心領(lǐng)會(huì)，口口相傳：不著文字，口頭相傳，此處的陳述對(duì)象為“手工技藝傳承”，應(yīng)選“口傳心授”。故選A?！窘馕觥緼3、【小題1】D【小題2】C【分析】本題考查文言文斷句的能力。文言文斷句要根據(jù)常見(jiàn)的句首句尾語(yǔ)氣詞、句式、修辭、意思進(jìn)行斷句。本題可以根據(jù)句中動(dòng)詞、虛詞、句子結(jié)構(gòu)，抓住關(guān)鍵詞，然后根據(jù)語(yǔ)意進(jìn)行斷句。此句的意思是：墉州將吏到京城請(qǐng)求孫惟最到鎮(zhèn)赴任，京師百姓幾萬(wàn)人和神策軍又?jǐn)r路挽留他，不能出行，改為荊南節(jié)度使，在京師處理事務(wù)，分管神策軍，號(hào)稱(chēng)“扈駕都”?？蓳?jù)此斷句。故選D。

本題考查文化常識(shí)的理解識(shí)記能力。文化常識(shí)的積累有助于解讀文言文，文化常識(shí)一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱(chēng)謂、有特殊意義的專(zhuān)有名詞等，學(xué)習(xí)過(guò)程中注意準(zhǔn)確積累。C.《新五代史》是一部紀(jì)傳體的斷代史。故選C。

【解析】?！拘☆}1】D【小題2】C4、D【分析】【解析】試題分析：宗：名詞的意動(dòng)用法，以為宗。A項(xiàng)，名詞活用為動(dòng)詞，活埋。B、名詞作狀語(yǔ)，像蜂群一樣。C，使動(dòng)用法：讓出人頭地。D項(xiàng)，形容詞的意動(dòng)用法：以為恥?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文中重要實(shí)詞的意義的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緿5、A【分析】①“萬(wàn)人空巷”；多用來(lái)形容慶祝；歡迎的盛況或新奇事物轟動(dòng)居民的情景。符合語(yǔ)境；

②“曾幾何時(shí)”；指時(shí)間沒(méi)過(guò)多久。這里語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是以前，而不是不久前，不符合語(yǔ)境；

③“五風(fēng)十雨”；形容風(fēng)調(diào)雨順。這里是說(shuō)天氣預(yù)報(bào)顯示最近天氣不好，會(huì)刮風(fēng)下雨，望文生義，不符合語(yǔ)境；

④“額手稱(chēng)慶”；雙手合掌，舉到額頭，表示慶幸，褒義。這里形容大家對(duì)腐敗者被繩之以法表現(xiàn)出很高興，使用正確；

⑤“坐擁百城”；比喻藏書(shū)極豐富。不符合語(yǔ)境，這里是說(shuō)項(xiàng)羽占據(jù)很多城池，望文生義；

⑥“危言危行”；說(shuō)正直之言，行正直之事。這里形容父親一生的正直，符合語(yǔ)境；

故選：A。

本題考查正確使用成語(yǔ)的能力。成語(yǔ)的考查是命題的一個(gè)常項(xiàng)。主要側(cè)重同義成語(yǔ)的選擇；成語(yǔ)使用正誤等兩種方式?？疾橹攸c(diǎn)是測(cè)試那些常見(jiàn)但又容易用錯(cuò)的成語(yǔ)。

成語(yǔ)辨析題的設(shè)錯(cuò)角度：

一；望文生義。有些成語(yǔ)可以直接從字面去理解；而絕大部分成語(yǔ)需要透過(guò)字面意義去深刻地理解；如果對(duì)成語(yǔ)意義不加認(rèn)真推敲，僅從字面去簡(jiǎn)單、膚淺地理解，就會(huì)造成望文生義的毛病。

二；斷詞取義。成語(yǔ)的意義具有完整性。如果只注意某些語(yǔ)素；而忽視其他語(yǔ)素，就會(huì)破壞整個(gè)成語(yǔ)的意義。

三；輕重失度。有些成語(yǔ)詞義有輕重之別；切不可大詞小用，或小詞大用。

四；語(yǔ)義重復(fù)。成語(yǔ)的意義比較精練；使用得當(dāng)，可以收到言簡(jiǎn)意賅的效果。但如果不注意成語(yǔ)意義和整個(gè)句子語(yǔ)義的比照，就可能造成成語(yǔ)意義和句子語(yǔ)義的重復(fù)。

五；自相矛盾。如果不注意成語(yǔ)的意義和整個(gè)句子語(yǔ)義的比照；也極有可能使成語(yǔ)的意義和句子的語(yǔ)義矛盾。

六；形近混淆。有些成語(yǔ)與其他成語(yǔ)由于讀音、字形相近或具有某些共同的語(yǔ)素；在使用上極可能混淆。

七；不合對(duì)象。有些成語(yǔ)的使用有其特定的對(duì)象和范圍；不能隨意搬用。

八；褒貶顛倒。成語(yǔ)往往含有不同的感情色彩；一般說(shuō)來(lái)，褒詞不能貶用，貶詞不能褒用，否則會(huì)影響感情的正確表達(dá)。

九；謙敬錯(cuò)位。有些成語(yǔ)是謙詞；只能用于己方，不能用于對(duì)方；有些成語(yǔ)是敬詞，只能用于對(duì)方，不能用于己方。如果辨別不清，就會(huì)造成謙敬錯(cuò)位。

十；語(yǔ)法不通。各個(gè)成語(yǔ)的詞性是不同的；所以其語(yǔ)法功能也不同。如果對(duì)成語(yǔ)的詞性把握不清，就會(huì)造成句子的語(yǔ)法錯(cuò)誤。

十一；性別色彩有些成語(yǔ)有特定的使用對(duì)象；或只能用于男性，或只能用于女性，或共用于兩性。如果把握不準(zhǔn)，就會(huì)造成誤用。

十二、數(shù)量色彩在表數(shù)量的成語(yǔ)中，有的只能用于多數(shù)，用在表單數(shù)的句子中就成了誤用?！窘馕觥緼二、填空題(共8題，共16分)6、“尼采”“發(fā)了瘋”，中國(guó)如實(shí)行“送去主義”將亡國(guó)滅種，作者用了類(lèi)比推理的方法?！痉治觥俊痉治觥孔髡咴诖擞妙?lèi)比的方法把中國(guó)的送去主義與尼采的太陽(yáng)論相比；說(shuō)明中國(guó)如果實(shí)行送去主義將會(huì)亡國(guó)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)文中材料作用的分析能力。難度較大。7、哀吾生之須臾羨長(zhǎng)江之無(wú)窮【分析】本句要注意“哀”“臾”字的書(shū)寫(xiě)。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣(mài)弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫(xiě)?？疾槟瑢?xiě)，立足于“常見(jiàn)”，難寫(xiě)的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類(lèi)題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫(xiě)字和易錯(cuò)字的正確書(shū)寫(xiě)。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。8、是故無(wú)貴無(wú)賤無(wú)長(zhǎng)無(wú)少道之所存師之所存也【分析】【分析】此題考查名句默寫(xiě)與文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。解答此題，可根據(jù)對(duì)課文知識(shí)的積累及課文知識(shí)的積累答題，要注意錯(cuò)別字的正確寫(xiě)法。注意一些生僻字，近似字的寫(xiě)法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。答題時(shí)，要先默背一遍，然后再把答案寫(xiě)出來(lái)。此題中易出錯(cuò)的字有：賤、也。9、翠翠天保儺送田園牧歌式生活沈從文美與愛(ài)【分析】【分析】做該題時(shí)，要求學(xué)生首先大致了解文章的主要內(nèi)容，熟悉作品中出現(xiàn)的人物形象，以及文章所要表達(dá)的文章寫(xiě)的主旨?！军c(diǎn)評(píng)】主旨是一篇文章的靈魂。要想把握主旨，一定要學(xué)生通讀課文，把握文章的整體內(nèi)容，分清文章的文體。感受作者寄予作品中的感情傾向，這樣才能更好的把握作品的主旨。10、借古諷今懷古傷己對(duì)比鮮明對(duì)仗工穩(wěn)【分析】【分析】杜甫的這首《詠懷古跡》其三寫(xiě)得短小精悍；句子雖少，情感頗豐。尤其是運(yùn)用了一些手法，是的詩(shī)歌的意境更加深遠(yuǎn)，主旨更加鮮明：第一是運(yùn)用借古諷今的藝術(shù)手法，巧妙地運(yùn)用古代王昭君的故事來(lái)抒發(fā)自己的情感，懷古傷今；另外，作者也運(yùn)用了對(duì)比的手法，并且句子公正，從各方面都給人深沉的獨(dú)特的藝術(shù)感染力。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)作品中作者所運(yùn)用的藝術(shù)手法的理解能力。做該題時(shí)，要求學(xué)生在通讀作品，全面了解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干問(wèn)題，做具體的分析辨別，然后認(rèn)真組織語(yǔ)言，得出答案。11、沸沸揚(yáng)揚(yáng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)【分析】【分析】紛紛揚(yáng)揚(yáng)：(雪；花、葉等)飄灑得多而雜亂。沸沸揚(yáng)揚(yáng)：像沸騰的水一樣喧鬧；多形容議論紛紛。

【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生根據(jù)具體語(yǔ)境辨析同義詞的能力。做該題時(shí)，需要學(xué)生首先熟悉出題人提供的語(yǔ)言環(huán)境，然后仔細(xì)辨析意思相近的幾個(gè)詞語(yǔ)在搭配、感情色彩、語(yǔ)體色彩等等方面的細(xì)微差別，再用排除的方式得出正確答案。12、狀語(yǔ)后置賓語(yǔ)前置省略句判斷句定語(yǔ)后置疑問(wèn)句賓語(yǔ)前置被動(dòng)句定語(yǔ)后置省略句主謂倒裝句【分析】【分析】飾以篆文；山龜、鳥(niǎo)獸之形狀語(yǔ)后置。

自書(shū)典所記；未之有也賓語(yǔ)前置。

后數(shù)日驛至；果地震隴西省略句。

當(dāng)立者乃公子扶蘇判斷句。

蚓無(wú)爪牙之利；筋骨之強(qiáng)定語(yǔ)后置。

君何以知燕王疑問(wèn)句賓語(yǔ)前置。

秦城恐不可得；徒見(jiàn)欺被動(dòng)句。

求人可使報(bào)秦者定語(yǔ)后置。

將軍戰(zhàn)河南；臣戰(zhàn)河北省略句。

甚矣；汲黯戇也主謂倒裝句。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)文言句式的掌握能力，要學(xué)生把握住各種特殊句式的特點(diǎn)和標(biāo)志，然后仔細(xì)辨別，就能得出答案。13、醫(yī)學(xué)家生物學(xué)家《細(xì)胞生命的禮贊》生命、人生、社會(huì)乃至宇宙【分析】【分析】劉易斯·托馬斯博士（1913-1994）；美國(guó)醫(yī)學(xué)家；生物學(xué)家，生于美國(guó)紐約，就讀于普林斯頓大學(xué)和哈佛醫(yī)學(xué)院，美國(guó)科學(xué)院院士。1974年出版隨筆集《細(xì)胞生命的禮贊》，該書(shū)收文二十九篇，獲該年度美國(guó)圖書(shū)獎(jiǎng)。代表作《細(xì)胞生命的禮贊》是一個(gè)醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家關(guān)于生命、人生、社會(huì)乃至宇宙的思考。思想博大而深邃，信息龐雜而新奇，批評(píng)文明，嘲弄愚見(jiàn)，開(kāi)闊眼界、激發(fā)思索。而其文筆又少見(jiàn)的優(yōu)美、清新、幽默、含蓄，無(wú)愧當(dāng)今科學(xué)散文中的大家手筆。

【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要準(zhǔn)確記憶相關(guān)地作家、作品常識(shí)以及所涉及到的問(wèn)題方面的常識(shí)。三、文言文閱讀(共8題，共16分)14、略

【分析】（1）A諸葛亮知道荊州是第二個(gè)應(yīng)當(dāng)受到攻擊（的地方）。次：第二個(gè)。

（2）AA項(xiàng)的第一句的“而”字放在前半句陳述后表否定；這是明顯的“轉(zhuǎn)折”標(biāo)志；第二句的“而”字也放在兩個(gè)相同結(jié)構(gòu)表否定的句子之間，這是明顯的“轉(zhuǎn)折”標(biāo)志，于是A項(xiàng)正確。B項(xiàng)第一句的“以”作介詞，用；第二句的“以”作連詞，來(lái)，于是B項(xiàng)不同。C項(xiàng)第一個(gè)“乃”表順承，作連詞，“于是”；第二個(gè)“乃”表轉(zhuǎn)折，作副詞，“竟然”。D項(xiàng)兩個(gè)“之”均作代詞，但第一句的“之”是指代，翻譯成“這樣”；第二句的“之”是人代，翻譯成“他”。

（3）B“補(bǔ)其闕”“備異聞”“懲其妄”“有所辯”是裴松之注《三國(guó)志》的主要目的?！把a(bǔ)其闕”是針對(duì)當(dāng)時(shí)史書(shū)“疏略寡要”“時(shí)有脫漏”的問(wèn)題；補(bǔ)記重要事件與人物?！皞洚惵劇笔轻槍?duì)同說(shuō)一事，而各書(shū)記載卻“辭有乖雜，或出事本異，疑不能判”之情況而言的?！皯推渫笔且辣局净蛞C它書(shū)做“隨違矯正”工作?！坝兴q”是對(duì)陳壽失誤而他書(shū)正確處作明確判斷。本題的關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)“同說(shuō)一事而辭有乖雜”。對(duì)于“亮乃北行見(jiàn)備”和“非亮先詣備”兩個(gè)細(xì)節(jié)，孰是孰非，原文在結(jié)尾提到“雖聞見(jiàn)異辭，各生彼此，然乖背至是，亦良為可怪”，可見(jiàn)注文引用《魏略》主要是屬于“異辭乖背”和“備異聞”。故選B。

（4）C“尋詳”為“奉旨”的內(nèi)容；作其賓語(yǔ)，其后斷句，排除B；D；“漢晉首尾”為名詞，作“事關(guān)”的賓語(yǔ)，其后斷句，排除A．句子翻譯為：我奉旨尋求歷史的詳情，致力于完備周全。上溯歷史搜尋過(guò)去的見(jiàn)聞，旁征博引遺事逸聞。我考察三國(guó)時(shí)代雖然經(jīng)歷的年代并不久遠(yuǎn)，但它的歷史卻關(guān)涉到漢晉。從開(kāi)始到結(jié)束所經(jīng)歷的時(shí)間，相差有一百年。這期間記載注釋的史料紛亂錯(cuò)雜，經(jīng)常有許多相互抵觸的地方。

（5）①舊：舊交；以：因?yàn)?；以：把。句子翻譯為：劉備與諸葛亮不是舊交；又因?yàn)樗昙o(jì)輕，（劉備）把他當(dāng)作一般書(shū)生看待。

②及：比得上；待：對(duì)付；得無(wú)：恐怕不是。句子翻譯為：如今都比不上（曹操）；而且將軍的部眾不過(guò)幾千人，憑借這些對(duì)付敵人?？峙虏皇寝k法吧！

③乖：背離；是：這；良：確實(shí)。句子翻譯為：然而（彼此）背離到這個(gè)程度；也確實(shí)是值得奇怪。

答案：

（1）A

（2）A

（3）B

（4）C

（5）①劉備與諸葛亮不是舊交；又因?yàn)樗昙o(jì)輕，（劉備）把他當(dāng)作一般書(shū)生看待。

②如今都比不上（曹操）；而且將軍的部眾不過(guò)幾千人，憑借這些對(duì)付敵人?？峙虏皇寝k法吧！

③然而（彼此）背離到這個(gè)程度；也確實(shí)是值得奇怪。

參考譯文：

《魏略》說(shuō)：劉備屯軍于樊城。當(dāng)時(shí)曹公（曹操）剛剛平定河北（袁紹）；諸葛亮（暗）知荊州是第二個(gè)應(yīng)當(dāng)受到攻擊（的地方），但劉表性格比較和緩，不通曉軍事。諸葛亮（于是）望北去見(jiàn)劉備，備與亮沒(méi)有舊交情，又因?yàn)椋ㄖT葛亮）年紀(jì)比較小，像一般的門(mén)客接待他。軍內(nèi)升帳完畢，其他的賓客都走了，只有諸葛亮留了下來(lái)，劉備也不問(wèn)他（亮）想要說(shuō)的。劉備喜好結(jié)毦（用鳥(niǎo)羽獸毛做的裝飾品），當(dāng)時(shí)正好有人把髦牛尾給劉備，劉備用手自己在結(jié)。（于是）諸葛亮進(jìn)言說(shuō)：“開(kāi)明的將軍應(yīng)當(dāng)又遠(yuǎn)大的志向，但結(jié)毦可以做什么呢！”劉備（于是）知道諸葛亮不是一般的人，于是扔下毦回答說(shuō)：“和你怎么說(shuō)呢，我無(wú)聊的時(shí)候用來(lái)打發(fā)時(shí)間罷了”。諸葛亮于是獻(xiàn)言說(shuō)：“將軍認(rèn)為劉鎮(zhèn)南（劉表）和曹操誰(shuí)厲害？”備回答說(shuō)：“（劉表）不及。”諸葛亮又說(shuō)：“將軍自己呢？”說(shuō)：“我也不如（曹公）”諸葛亮說(shuō)：“現(xiàn)在都不及，但將軍的軍隊(duì)不過(guò)數(shù)千人，憑這個(gè)來(lái)等待敵人，難道就沒(méi)有辦法了嗎！”劉備說(shuō)：“我也心煩這個(gè)，應(yīng)該怎么辦呢？”諸葛亮說(shuō)：“現(xiàn)在荊州不是總的人口少，而是登記在戶(hù)的人少，一般的住戶(hù)都有很苛刻的賦稅，于是人們心中不悅；可以和劉表說(shuō)，讓國(guó)內(nèi)沒(méi)有登記的住戶(hù)自己登記，這樣的話(huà)國(guó)內(nèi)人口舊多了（舊可以征軍抵御曹兵了）”。劉備聽(tīng)從諸葛亮的計(jì)謀，于是軍隊(duì)就強(qiáng)多了。劉備由此深知諸葛亮的英略，于是以上等賓客之禮待諸葛亮?！毒胖荽呵铩飞纤f(shuō)的也是這樣。

我（裴松之）認(rèn)為諸葛亮在《出師表》中說(shuō)“先帝（劉備）不認(rèn)為我是一個(gè)鄉(xiāng)下人；委屈自己，親自三次到我的草屋來(lái)看我，拿現(xiàn)在天下的大事來(lái)和我商量?！蹦敲淳筒皇侵T葛亮先見(jiàn)的劉備，這是很明白的了。雖然聽(tīng)說(shuō)和看到的不一樣，各有各的說(shuō)法，然而不一樣成現(xiàn)在這個(gè)樣子，也太讓人覺(jué)得奇怪了。

之前；我接受了陛下的詔書(shū)，命我搜集三國(guó)時(shí)期多方面的史料，來(lái)注釋陳壽的《三國(guó)志》，陳壽的書(shū)權(quán)衡輕重得當(dāng)，史實(shí)大多精審而正確，實(shí)在是像一座適宜游覽觀(guān)賞的園林，是近代的一部難得的史書(shū)。然而此書(shū)的缺點(diǎn)在于太過(guò)簡(jiǎn)略，常常有遺漏的地方。我奉旨尋求歷史的詳情，致力于完備周全。上溯歷史搜尋過(guò)去的見(jiàn)聞，旁征博引遺事逸聞。我考察三國(guó)時(shí)代雖然經(jīng)歷的年代并不久遠(yuǎn)，但它的歷史卻關(guān)涉到漢晉。從開(kāi)始到結(jié)束所經(jīng)歷的時(shí)間，相差有一百年。這期間記載注釋的史料紛亂錯(cuò)雜，經(jīng)常有許多相互抵觸的地方。對(duì)于那些陳壽沒(méi)有記載，但卻應(yīng)該記錄的史料，我就全部選取，來(lái)彌補(bǔ)他的缺漏?；蛘唠m然說(shuō)的是同一件事情，但言辭卻背離交錯(cuò)的，或者對(duì)于發(fā)生的事情本來(lái)就說(shuō)法不一，存疑不能下論斷的，我就一并記錄在書(shū)中來(lái)保存不同的說(shuō)法。如果是錯(cuò)誤非常明顯的，言辭不符合常理的，就在錯(cuò)誤之處予以糾正，來(lái)警戒他的荒誕。對(duì)他記錄的時(shí)事不知恰當(dāng)與否應(yīng)該存疑之處和陳壽有小的失誤的地方，就多按我自己的意思來(lái)做分析。自從我編輯完成此書(shū)，至今已經(jīng)將近一月。寫(xiě)作?？眲倓偼瓿桑Ь吹胤夂虾贸式o陛下。

（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力；涉及一詞多義；古今異義、古代職官常識(shí)等?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。

（2）本題考查文言虛詞的用法及意思；注意結(jié)合具體的語(yǔ)境分析虛詞。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)；概括中心意思；注意將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較。

（4）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)句意；虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（5）本題考查文言文翻譯的能力；解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

掌握正確的文言文閱讀方法--遵循三個(gè)步驟。

在應(yīng)考過(guò)程中；不少同學(xué)一般都是讀完一遍就去選擇答案，這種做法是不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：

第一步：初讀全文；整體感知，把握大概。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速瀏覽一遍。初步明確是“什么時(shí)間；什么人、什么事、前因后果、誰(shuí)說(shuō)什么話(huà)”等，對(duì)全段的內(nèi)容有個(gè)粗略的了解，讀懂六七成即可。因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一下子全讀懂，一般的人是絕對(duì)做不到的。

第二步：細(xì)讀題目；認(rèn)真研讀字；詞、句。在這一步閱讀中，要根據(jù)題干要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)過(guò)的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、句式、活用、倒裝、特殊句式等），解決、完成較容易做的題目。

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是站在更高的層次去認(rèn)知全文，加深對(duì)文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入兼復(fù)核的過(guò)程?！窘馕觥緼；A；B；C；劉備與諸葛亮不是舊交，又因?yàn)樗昙o(jì)輕，（劉備）把他當(dāng)作一般書(shū)生看待。；如今都比不上（曹操），而且將軍的部眾不過(guò)幾千人，憑借這些對(duì)付敵人?？峙虏皇寝k法吧！；然而（彼此）背離到這個(gè)程度，也確實(shí)是值得奇怪。15、略

【分析】（1）“星辰”為名詞；作“躔度”的主語(yǔ)，其前斷句，排除A；B；“推見(jiàn)”為“推測(cè)見(jiàn)到”的意思，也就是“推測(cè)出來(lái)”，不可斷開(kāi)，排除D．句子翻譯為：時(shí)刻到了，司辰就出來(lái)報(bào)告。日月星辰運(yùn)行的度次，看驗(yàn)時(shí)也應(yīng)驗(yàn)，不差片刻，白天黑夜，都可以推測(cè)出來(lái)，這是前所未有的。

（2）賦稅財(cái)政屬戶(hù)部職責(zé)范圍。部屬尚書(shū)省管轄。其中吏部掌管全國(guó)官吏的任免；考課、升降、調(diào)動(dòng)等事務(wù)；戶(hù)部掌全國(guó)疆土、田地、戶(hù)籍、賦稅、俸餉及一切財(cái)政事宜，禮部管理全國(guó)學(xué)校事務(wù)及科舉考試及藩屬和外國(guó)之往來(lái)事，兵部掌管選用武官及兵籍、軍械、軍令等，刑部掌法律刑獄，工部掌管營(yíng)造工程等事項(xiàng)。故選B。

（3）B“不論是犯了罪卻裝病的豪強(qiáng)婦人；還是欠了錢(qián)還鬧事的吳越饑民”錯(cuò)，原文為“有豪婦罪當(dāng)杖而病”，豪婦生病是真，不是裝的；“吳越饑皆謝不敢負(fù)，果如期而足”，吳越的饑民也沒(méi)有鬧事；“轉(zhuǎn)化”概括不準(zhǔn)確。

（4）①尊公；你的父親；紿，欺騙；誣，冤枉。譯文為：你的父親高明且憑借政績(jī)著稱(chēng)，怎么可以被一個(gè)婦人欺騙。只要告訴醫(yī)生依法檢查，自然不會(huì)冤枉（她）。

②奉；供給；悉，都；期以歲月，以一年為期限。譯文為：除了供給吃穿以外，剩余的都用來(lái)償還欠款，以一年為期限還足欠款，可以嗎？

答案：

（1）C

（2）B

（3）B

（4）①你的父親高明且憑借政績(jī)著稱(chēng)；怎么可以被一個(gè)婦人欺騙。只要告訴醫(yī)生依法檢查，自然不會(huì)冤枉（她）。

②除了供給吃穿以外；剩余的都用來(lái)償還欠款，以一年為期限還足欠款，可以嗎？

參考譯文：

蘇頌；字子容。考中進(jìn)士，擔(dān)任江寧知縣。升任集賢校理，編訂書(shū)籍。蘇頌在國(guó)史館九年，奉養(yǎng)祖母及母親，養(yǎng)活姑姊妹和外親幾十人，甜美和樂(lè)，按時(shí)讓他們結(jié)婚和出嫁。妻子兒女的衣食常常不能供給，他對(duì)此卻很安定的樣子。提升為知制誥。大臣推薦秀州判官李定，皇上召見(jiàn)，提升為太子中允，任監(jiān)察御史里行。宋敏求為知制誥，封還諭旨。諭旨又下來(lái)，蘇頌為知制誥，上奏說(shuō)：“雖然朝廷急于用人，超越常規(guī)，然而毀壞法制，得到的益處少，受到的損失大，不敢起草?！苯又搅死畲笈R手中，也封還。神宗說(shuō)：“臺(tái)館有缺額，不拘于官職的高低?！碧K頌和李大臨進(jìn)奏不止，于是都被罷去知制誥一職，歸工部郎中班。出任婺州知州。正要逆水而上去桐廬，江水暴漲，船被打偏將要翻了，母親在船中幾乎溺死，蘇頌哀叫著撲入水中救她，船忽然自己正過(guò)來(lái)。母親剛上岸，船就沉了，人們認(rèn)為他的孝行感動(dòng)了上天。改任亳州，有豪強(qiáng)的婦人犯罪應(yīng)受杖刑卻生病了，蘇頌常常去檢查，病沒(méi)有好。譙簿鄧元孚對(duì)蘇頌的兒子說(shuō)：“你的父親高明，且以政績(jī)著稱(chēng)，怎么可以被一個(gè)婦人欺騙。告訴醫(yī)生依法檢查，自然不會(huì)冤枉（她）?！碧K頌說(shuō)：“萬(wàn)事都依法而辦，哪里忍心啊?！辈痪脣D人死了，鄧元孚感到慚愧。吳越饑荒，蘇頌被選派去治理杭州。一天，他出來(lái)時(shí)遇見(jiàn)一百多人，悲傷地訴說(shuō)道：“我們因?yàn)檗D(zhuǎn)運(yùn)司責(zé)罰拖欠貿(mào)易的錢(qián)，已經(jīng)被囚禁，即使死了也沒(méi)有錢(qián)?！碧K頌說(shuō)：“我放了你們，讓你們自己謀生，除了供給吃穿以外，剩余的都用來(lái)償還欠款，以一年為期限還足欠款，可以嗎？”他們都道謝說(shuō)不敢負(fù)約，果然都如期交上了欠款。擔(dān)任刑部尚書(shū)，升任吏部兼侍讀。請(qǐng)求重新造渾儀，皇帝于是任命蘇頌為提舉。蘇頌對(duì)于律歷有深入的研究，因?yàn)槔舨苛钍讽n公廉通曉算術(shù)，有精巧的構(gòu)思，蘇頌奏請(qǐng)任用他。教給他古代的方法，造了三層高臺(tái)，在上面放渾儀，中間放渾象，下面放司辰，用一個(gè)機(jī)關(guān)相連接，通過(guò)激水帶動(dòng)輪輻旋轉(zhuǎn)，不用人力。時(shí)刻到了，司辰就出來(lái)報(bào)告。日月星辰運(yùn)行的度次，看驗(yàn)時(shí)也應(yīng)驗(yàn)，不差片刻，白天黑夜，都可以推測(cè)出來(lái)，這是前所未有的。自從有了書(shū)籍以來(lái)，經(jīng)史；九流、百家之說(shuō)，以至于圖緯、律呂、星官、算法、山經(jīng)、本草，無(wú)所不通。紹圣四年，以太子少師退休。

（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)句意；虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2）本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)；答題關(guān)鍵在于平時(shí)的積累與識(shí)記。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)；概括中心意思；注意將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中；根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

完成文言文閱讀要注意以下幾點(diǎn)：

1．把握整體；觀(guān)照局部。文本中的時(shí)；地、人、事、情、理等要弄清，文本的各個(gè)局部之間的關(guān)系要弄清，各個(gè)局部與整體的關(guān)系要弄清，整體的中心意思要弄清。

2．審讀題干；明確指向。題干中的所有要求不能遺漏。題干常出現(xiàn)的詞，“分析”“概括”“理解”及其先后順序都要認(rèn)真思考；選“是”還是選“非”要看清楚；是分析原因還是概括品質(zhì)，切勿馬虎。

3．重視注釋?zhuān)瑢で蟆巴庠薄Ｎ暮笞⑨尳^非可有可無(wú)，關(guān)于人物和事件背景的注釋?zhuān)P(guān)系到考生對(duì)選項(xiàng)正誤的判斷?！窘馕觥緾；B；B16、略

【分析】此題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。翻譯句子第一：理解文句大意，將所要翻譯的句子放入原文中，前貫后連，把握大意；第二：確定考查重點(diǎn)，命題者在命題時(shí)從文段中選擇的句子往往含有某些文言知識(shí)點(diǎn)，如詞類(lèi)活用、特殊句式、重點(diǎn)實(shí)虛詞等，要通過(guò)審題抓住命題意圖，確定考查點(diǎn)；第三：連綴詞義成句，直譯求“字字落實(shí)”（留、刪、換），意譯求“文從字順”（調(diào)、補(bǔ)、變）；第四：認(rèn)真審讀檢查，書(shū)寫(xiě)規(guī)范清除。在確定文言句子中的語(yǔ)法現(xiàn)象全部落實(shí)到位后，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范清晰。（1）中要注意的采分點(diǎn)：“擅”，擁有，專(zhuān)有；“顯跡”，顯露痕跡；“以此”，因?yàn)檫@個(gè)原因，因此；“見(jiàn)容”，被動(dòng)句，“見(jiàn)”表被動(dòng)，被。（2）中要注意的采分點(diǎn)：“素”，活用為名詞，一向的原則；“曲意”，委屈心意逢迎；“見(jiàn)”指代“我”；“去”，古今異義，離開(kāi)?！窘馕觥浚?）孝武帝想獨(dú)自擁有好書(shū)法的名聲；王僧虔不敢顯露痕跡，常常使用拙劣筆跡書(shū)寫(xiě)，因此被孝武帝接納。

（2）我立身一向有自己的原則；哪能委屈心意奉迎這些人？他如果看我不順眼，我便拂衣而去。

17、略

【分析】本題考查文言文翻譯的能力。首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。本題翻譯時(shí)需要注意的有：（1）“奈何”“自苦”和省略的“于”；（2）“以”“屈身”“恥”。注意語(yǔ)意準(zhǔn)確連貫。

【解析】（1）如今你生活在政治開(kāi)明的社會(huì)，為什么這樣折磨自己？（2）自認(rèn)為曾祖父是晉朝的宰相；自己作為后代卻只當(dāng)個(gè)小官感到羞恥。

18、略

【分析】此題考查學(xué)生文言文翻譯的基本能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語(yǔ)句，如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義、判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類(lèi)活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)把它表達(dá)出來(lái)。此題翻譯時(shí)需要注意的關(guān)鍵詞句有：（1）“已”譯為“不久”；“因”譯為“趁著”；“調(diào)用”譯為“調(diào)任其他職務(wù)”;（2）“既”譯為“已經(jīng)”；“嗣位”譯為“繼承君位”，“視事”譯為“處理事務(wù)”。【解析】（1）不久；劉健等人趁著皇帝召見(jiàn)，極力訴說(shuō)王蓋罪行較輕，應(yīng)該調(diào)任其他職務(wù)。（“已”“因”“調(diào)用”各1分，句意2分。）

（2）皇帝去世后，戴珊因?yàn)樾戮齽偧次徊蝗绦恼f(shuō)離去，勉強(qiáng)支撐病體處理事務(wù)。（“既”“嗣位”“視事”各1分，句意2分。）19、B【分析】（1）選B．“四煞”所寫(xiě)的是鶯鶯內(nèi)心的獨(dú)白。

（2）選C．A；B、D三項(xiàng)都把無(wú)形的描寫(xiě)對(duì)象作了形象化、具體化的夸張。

（3）選C．A；B、D三項(xiàng)與“四煞”一樣；都是運(yùn)用藝術(shù)的手法把抽象的感情“愁”具體化，而C項(xiàng)屬于直接陳述。

（4）選B．唱詞是“四圍山色中；一鞭殘照里。遍人間煩惱填胸臆，量這些大小車(chē)兒如何載得起？”前兩句繪景，后兩句抒發(fā)深深的愁苦之情，可見(jiàn)寫(xiě)景的兩句是用來(lái)烘托情緒的。

略。

略【解析】【小題1】B【小題2】C【小題3】C【小題4】B20、略

【分析】試題分析：斷句前首先要把文章通讀幾遍，以便對(duì)全文內(nèi)容有整體的感知，把能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，然后逐步縮小范圍，再集中精力分析難斷句，憑借和語(yǔ)境（上下文）的關(guān)系，作出相應(yīng)調(diào)整。找虛詞、察對(duì)話(huà)、依總分、據(jù)修辭、對(duì)稱(chēng)、反復(fù)、辨句式。本題可注意句式“之使”“之虜”“之野”斷句；常做句首的“至于”?？键c(diǎn)：能為文言文斷句。能力層級(jí)為運(yùn)用E級(jí)?！窘馕觥俊敬鸢浮壳易阆挛粢詥诬?chē)之使/適萬(wàn)乘之虜/遭時(shí)不遇/至于伏劍不顧/流離辛苦/幾死朔北之野/丁年奉使，皓首而歸。21、略

【分析】解析：

（1）根據(jù)句意斷開(kāi)?！耙虺黾埞P遍請(qǐng)客”是說(shuō)閻公于是拿出紙筆邀請(qǐng)所有的賓客（來(lái)作文）；意義完整，若在“紙筆”后斷開(kāi)，則沒(méi)表述完整，排除AC；“莫敢當(dāng)”是說(shuō)沒(méi)有誰(shuí)敢擔(dān)當(dāng)這個(gè)任務(wù)，“至勃”是說(shuō)輪到王勃，所以不應(yīng)是“莫敢當(dāng)至”，“至”要放在后面，引出對(duì)象“王勃”，排除B，選D。這段話(huà)翻譯為：于是他拿出紙筆邀請(qǐng)所有的賓客（來(lái)作文），沒(méi)有人敢擔(dān)當(dāng)此任務(wù)。但到了王勃，他欣然不推辭。都督很惱怒，起身借口更衣離開(kāi)，只派遣小吏窺察了王勃的文章就來(lái)報(bào)告。

（2）D項(xiàng)“吏部侍郎為吏部最高長(zhǎng)官”表述有誤；吏部侍郎為吏部副長(zhǎng)官，吏部尚書(shū)才是吏部最高長(zhǎng)官。

（3）B項(xiàng)“后來(lái)王勃專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了《檄英王雞文》；嚴(yán)厲批評(píng)諸王，結(jié)果差點(diǎn)被誅殺”表述有誤，王勃寫(xiě)《檄英王雞文》是“戲”，即開(kāi)玩笑，并非專(zhuān)門(mén)為了批評(píng)諸王，結(jié)果也不是差點(diǎn)被誅殺，而是被高宗憤怒斥責(zé)，趕出沛王府。參看原文“高宗覽之，怒曰：'據(jù)此，是交構(gòu)之漸！'即日斥勃，不令入府”。

（4）①“覽”；閱覽；“交構(gòu)”，相互構(gòu)陷；“漸”，兆頭；“即日”，當(dāng)天，句子翻譯為：高宗看了文章后，發(fā)怒說(shuō)：“根據(jù)這文章，這是相互構(gòu)陷的兆頭?。　碑?dāng)天就斥責(zé)了王勃，不讓他進(jìn)入沛王府。

②“則”；然后，表承接；“引”，拉；“寤”，醒；“援筆”，拿起筆；“易”，修改，句子翻譯為：（他）先磨墨幾升，然后酣暢飲酒，拉起被子蒙臉躺下，到了醒時(shí)，拿起筆就能寫(xiě)成整篇文章，不更改一個(gè)字。

答案：

（1）D

（2）D

（3）B

（4）①高宗看了文章后；發(fā)怒說(shuō)：“根據(jù)這文章，這是相互構(gòu)陷的兆頭啊！”當(dāng)天就斥責(zé)了王勃，不讓他進(jìn)入沛王府。

②（他）先磨墨幾升；然后酣暢飲酒，拉起被子蒙臉躺下，到了醒時(shí)，拿起筆就能寫(xiě)成整篇文章，不更改一個(gè)字。

參考譯文：

王勃字子安；絳州龍門(mén)人。他六歲就懂得寫(xiě)文章，構(gòu)思毫無(wú)凝滯，文章感情豪邁奔放，與兄王勔；王勮的才華相當(dāng)。他父親的朋友杜易簡(jiǎn)常常稱(chēng)贊他們說(shuō)：“這是王家的三棵珠樹(shù)啊?！迸嫱趵钯t聽(tīng)說(shuō)了他的名聲，召他為沛府修撰，十分愛(ài)護(hù)看重他。當(dāng)時(shí)各位王侯斗雞，互有勝負(fù)，王勃開(kāi)玩笑地寫(xiě)了《檄英王雞文》。高宗看了文章后，發(fā)怒說(shuō)：“根據(jù)這文章，這是相互構(gòu)陷的兆頭??！”當(dāng)天就斥責(zé)了王勃，不讓他進(jìn)入沛王府。過(guò)了很久，補(bǔ)職為虢州參軍。

王勃自恃有才華而對(duì)別人很傲慢；被同僚所嫉恨。有個(gè)叫曹達(dá)的官奴犯了罪，王勃把他藏匿起來(lái)，又害怕事情泄露，便殺了曹達(dá)來(lái)堵塞消息的來(lái)源。后來(lái)事情被披露，王勃被判死罪，但恰逢皇帝大赦天下而被除去罪名。當(dāng)時(shí)王勃父親王福畸是雍州司戶(hù)參軍，因?yàn)橥醪唤德殲榻恢嚎h令。上元二年，王勃前往交趾探望父親。渡南海，溺水而亡，時(shí)年二十六歲。

當(dāng)初；吏部侍郎裴行儉有鑒識(shí)人才的能力。李敬玄尤其看重楊炯；盧照鄰、駱賓王與王勃四人，（認(rèn)為他們）必當(dāng)顯赫富貴。裴行儉說(shuō)：“士人想走得長(zhǎng)遠(yuǎn)，應(yīng)以器量見(jiàn)識(shí)為先而以文才為后。王勃等雖有文才，卻浮躁淺露，哪里有享受官爵厚祿之器量呢！楊炯性格沉著冷靜，職位應(yīng)該會(huì)到長(zhǎng)官之首，其余的能善終就是幸運(yùn)。”后來(lái)果然像他說(shuō)的那樣。（選自《舊唐書(shū)？卷一百九十？文苑上》）

父親王福畸因王勃而被降職為交趾令。王勃前往探望；路過(guò)南昌。當(dāng)時(shí)都督閻公剛修建成滕王閣，九月九日大宴賓客，預(yù)先想讓他的女婿作序文，以便在賓客前夸耀。于是他拿出紙筆邀請(qǐng)所有的賓客（來(lái)作文），沒(méi)有人敢擔(dān)當(dāng)此任務(wù)。但到了王勃，他欣然不推辭。都督很惱怒，起身借口更衣離開(kāi)，只派遣小吏窺察了王勃的文章就來(lái)報(bào)告。小吏（看后）一再報(bào)告，文章語(yǔ)言越來(lái)越奇特，閻公于是驚起急視說(shuō)：“天才??！”請(qǐng)求他完成全文，賓客極盡歡興才停止。

王勃寫(xiě)文章；最初并不精心思考，先磨墨數(shù)升，然后酣暢飲酒，拉起被子蒙臉躺下，到了酒醒時(shí)，拿起筆就能成篇，不更改一個(gè)字，當(dāng)時(shí)的人稱(chēng)王勃（這一行為）為“腹稿”。

王勃與楊炯；盧照鄰、駱賓王都憑文章齊名；天下稱(chēng)“王、楊、盧、駱”“四杰”。楊炯曾說(shuō)：“我慚愧排在盧前，而對(duì)排在王勃后面感到羞恥?！碑?dāng)時(shí)的評(píng)議者也認(rèn)為是這樣。

（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意；虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2）本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)；答題的關(guān)鍵在于平時(shí)的積累與識(shí)記。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)；概括中心意思；注意將選項(xiàng)與原文作細(xì)致比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力；解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，看有無(wú)特殊句式，詞類(lèi)的活用，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并安現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯出來(lái)的句子做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

掌握正確的閱讀文言文的方法--遵循三個(gè)步驟：

在考試過(guò)程中；不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開(kāi)始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：

第一步：初讀全文；整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時(shí)間；什么人、什么事、前因后果、誰(shuí)說(shuō)了什么話(huà)”等等，讀懂個(gè)大概即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一遍把他全部讀懂，很少人能夠辦到；

第二步：細(xì)讀題目；認(rèn)真研讀字；詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干得要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對(duì)文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入和復(fù)核的過(guò)程?！窘馕觥緿；D；B四、語(yǔ)言表達(dá)(共1題，共4分)22、略

【分析】

本題考查圖文表文轉(zhuǎn)換的能力。圖文表文轉(zhuǎn)換包括圖；表轉(zhuǎn)換（徽標(biāo)類(lèi)、照片類(lèi)、漫畫(huà)類(lèi)、表格類(lèi)等）；看似只是兩種表達(dá)形式的相互轉(zhuǎn)換，其實(shí)涉及準(zhǔn)確、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、連貫、得體、修辭等諸多考點(diǎn)，綜合考查考生描述、壓縮、概括等各方面的能力，更涉及考生觀(guān)察社會(huì)、分析問(wèn)題的能力和語(yǔ)言綜合表達(dá)的能力。

描述畫(huà)面的方法：

①仔細(xì)觀(guān)察整體畫(huà)面（描述要全面）。仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面上的背景與人物（主體）；人物的服飾；動(dòng)作、表情，標(biāo)題以及其他文字信息等。

②客觀(guān)描述畫(huà)面（說(shuō)明性的文字）。只要求對(duì)畫(huà)面內(nèi)容本身加以說(shuō)明；不可超越畫(huà)面所給圖文信息進(jìn)行添枝加葉，不可用主觀(guān)想象代替畫(huà)面中并不存在的東西。

③注意說(shuō)明的順序。在整體上要做到“總──分──總”，即起筆一句點(diǎn)明介紹對(duì)象，然后依次介紹畫(huà)面內(nèi)容（先背景后人物，或從左到右、從上到下）。介紹人物時(shí)，可按照“穿著（從上到下）──動(dòng)作──神態(tài)”這樣的順序進(jìn)行說(shuō)明，自然主次分明、條理清晰?！窘馕觥拷馕霰绢}要求考生為“天鵝戲水圖”寫(xiě)詩(shī)或配文。答題時(shí)；應(yīng)先仔細(xì)觀(guān)察圖片，幾只天鵝在水中嬉戲，柳絲倒影在水中，由此可以引發(fā)很多聯(lián)想，如天鵝戲水；楊柳依依，當(dāng)記起“春江水暖鴨先知”“二月春風(fēng)似剪刀”等佳句。突出景物特征，就是要描寫(xiě)楊柳，體現(xiàn)“早春”季節(jié)特征。語(yǔ)言生動(dòng)，描寫(xiě)細(xì)致。注意寫(xiě)作短文當(dāng)以天鵝為中心。

答案：

（1）一池水融融；幾絲柳依依。天鵝知春暖，悠游自在啼。

（2）東風(fēng)輕拂，柳條上鉆出了片片嫩葉。絲絲柔條，裊裊依依。幾只黑天鵝伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，如公主般雍容優(yōu)雅，在一池碧水中自在地嬉戲，悠然地游弋；綠水微漾，泛起圈圈漣漪。五、寫(xiě)作題(共3題，共24分)23、略

【分析】試題分析：這則材料提供了一個(gè)關(guān)系型的話(huà)題“慎獨(dú)和監(jiān)督”，寫(xiě)作立意的角度可以談?wù)摗吧鳘?dú)”的重要性，也可以強(qiáng)調(diào)“監(jiān)督”的重要性，也可以分析二者之間的辯證關(guān)系?！吧鳘?dú)”一詞出于《禮記·中庸》：“天命之謂性，率性之謂道,修道之謂教。道也者，不可須臾離也，可離非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞。莫見(jiàn)乎隱,莫顯乎微。故君子慎其獨(dú)也。”“慎”就是小心謹(jǐn)慎、隨時(shí)戒備；“獨(dú)”就是獨(dú)處，獨(dú)自行事。意思是說(shuō)，做人的道德原則是一時(shí)一刻也不能離開(kāi)的。“慎獨(dú)”作為修養(yǎng)方法，就是強(qiáng)調(diào)在沒(méi)有外在監(jiān)督的情況下始終不渝地、更加小心地堅(jiān)持自己的道德信念，自覺(jué)按道德要求行事，不會(huì)由于無(wú)人監(jiān)督而肆意妄行。慎獨(dú)，即是自律，是封建士大夫的道德至高道德標(biāo)準(zhǔn)，具體指在無(wú)人監(jiān)督的情況下能模范地遵守道德規(guī)范，做到言行一致，人前人后都是君子?！白月伞笔菍儆诘赖滦摒B(yǎng)和思想教育范疇的東西。忽視思想品德的教育是不對(duì)的。但我們的社會(huì)決不能僅僅依靠“自律”。我們工作的著眼點(diǎn)，也決不能僅僅依靠“自律”。人類(lèi)的全部歷史證明，僅僅依靠人的自覺(jué)性，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還必須有紀(jì)律和法律來(lái)約束規(guī)范人的行為。而紀(jì)律和法律是建筑在古代哲學(xué)家“人性惡”理論基礎(chǔ)上的。紀(jì)律和法律就是“他律”，或者說(shuō)主要是“他律”。“他律”是屬于法制范疇的東西。我們要建設(shè)一個(gè)健全穩(wěn)定的法制社會(huì)，缺少了“他律”是絕對(duì)不行的。缺少了“他律”，“自律”也決不會(huì)得到可靠的保障，忽視或者排斥“他律”即異體監(jiān)督，就是“人治”?！叭酥巍眲t必然導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)的無(wú)序和混亂，這也是無(wú)疑的。慎獨(dú)是一種情操；慎獨(dú)是一種修養(yǎng)；慎獨(dú)是一種自律；慎獨(dú)是一種坦蕩。所謂慎獨(dú)，是指人們?cè)讵?dú)自活動(dòng)無(wú)人監(jiān)督的情況下，憑著高度自覺(jué)，按照一定的道德規(guī)范行動(dòng)，而不做任何有違道德和法律之事。這是進(jìn)行個(gè)人道德修養(yǎng)的重要方法，也是評(píng)定一個(gè)人道德水準(zhǔn)的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)?！吧鳘?dú)”一詞，出自秦漢之際儒家著作《禮記?中庸》一書(shū)：“君子戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞。莫見(jiàn)乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨(dú)也?！睎|漢楊震的“天知、地知、你知、我知。”三國(guó)時(shí)劉備的“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”?！墩撜Z(yǔ)》上說(shuō)：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”?！扒Ю镏?，潰于蟻穴”。為人做事都應(yīng)該從大處著眼，小處著手，防微杜漸，警鐘長(zhǎng)鳴；不唯慎獨(dú)，還要慎權(quán)、慎欲、慎微、慎眾，自重、自省、自警、自勵(lì)，在孤獨(dú)中磨礪自我，在寂寞中成就事業(yè)，以逐步把自己培養(yǎng)成為一個(gè)道德高尚的人，并共同把我們?nèi)鐣?huì)的道德水平推向更高的境界康熙將“慎獨(dú)”概括為“暗室不欺”，并告誡子孫：“《大學(xué)》、《中庸》俱以慎獨(dú)為訓(xùn)。”言行不一、口是心非，臺(tái)上一套、臺(tái)下一套，當(dāng)面一套、背后一套。有的嘴上說(shuō)“國(guó)家利益高于一切”，行動(dòng)上卻是“為了個(gè)人利益不惜魚(yú)肉百姓”；嘴上說(shuō)“密切聯(lián)系群眾”，行動(dòng)上卻是“密切聯(lián)系幫派”；嘴上說(shuō)“艱苦奮斗”，行動(dòng)上卻是“鋪張浪費(fèi)、揮霍無(wú)度”。一些腐敗分子，之所以走上違法犯罪道路，一個(gè)重要原因就在于不注重為官的道德修養(yǎng)，面對(duì)各種私欲沒(méi)有“慎獨(dú)”克己的能力。考點(diǎn)：能寫(xiě)論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)和文學(xué)類(lèi)文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E【解析】【答案】監(jiān)督雖好，慎獨(dú)更妙桃花如霞，梨花似雪，杏花若錦，迎春欲睡，月季初醒，芍藥絢爛，牡丹富貴，海棠已醉突然，一只不文明的手伸過(guò)來(lái)，折走了美麗的花，真是大煞風(fēng)景！有人說(shuō)要監(jiān)督，有人說(shuō)要慎獨(dú)；我覺(jué)得，加強(qiáng)監(jiān)督雖好，提倡慎獨(dú)更妙。監(jiān)督不監(jiān)督屬于外因，慎獨(dú)不慎獨(dú)則是內(nèi)因，內(nèi)因是關(guān)鍵。攝像頭再多，小賊們不還是想方設(shè)法在鏡頭下作案嗎？孔子曰：“芝蘭生于幽林，不以無(wú)人而不芳?！比寮乙恢敝鲝埦由鳘?dú)?！抖Y記?中庸》有言：“道也者，不可須臾離也，可離非道也。”在獨(dú)處時(shí)，也不能離開(kāi)正道。正如劉少奇所說(shuō)：“一個(gè)人在獨(dú)立工作，無(wú)人監(jiān)督，有做各種壞事的可能的時(shí)候，不做壞事，這就叫慎獨(dú)?！睗h代王密以十斤黃金向楊震行賄，說(shuō)：“暮夜無(wú)知者?！睏钫鹆x正詞嚴(yán)地拒絕：“天知，神知，我知，你知！”所以說(shuō)，慎獨(dú)是一種情操，慎獨(dú)是一種修養(yǎng)，慎獨(dú)是一種自律，慎獨(dú)是一種坦蕩。“梨雖無(wú)主，我心有主?！痹髮W(xué)者許衡因此青史留名?！按颂師o(wú)佛，我心有佛?！逼胀铀略ネù髱熥罱K千古流芳。慎獨(dú)像一面盾牌，可以幫助我們抵御糖衣炮彈。慎獨(dú)像一條忠犬，可以幫助我們預(yù)警精神之?dāng)?。慎?dú)是一劑良方，可以幫助我們凈化社會(huì)風(fēng)氣。人生如酒，或可口，或濃烈，或芳香