2024年華東師大版六年級語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年華東師大版六年級語文下冊月考試卷587考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、選擇正確的一項(xiàng)。

銀子對金屬正如饅頭對_____。A.面粉B.食物C.麥子D.午飯2、選擇正確的一項(xiàng)。

輪船對大海正如飛機(jī)對_____。A.大地B.工廠C.河流D.天空3、（《丁香結(jié)》）下列句子中加點(diǎn)字的字音和字形完全正確的一項(xiàng)是（）A.嫵（wǔ）媚B.蒙眬（lóng）C.俯（fǔ）案D.參差（ch?。?、（《臘八粥》）下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.一碗濃濃的臘八粥，除了滿滿的食材，還有家庭生活的溫情讓人覺得如此甜蜜、美味。B.文章通過主人公八兒的語言、動(dòng)作、神態(tài)和心理描寫，體現(xiàn)八兒迫不及待地想吃臘八粥，心理活動(dòng)變化構(gòu)成了本文的線索。C.本文有兩條線索：一條線索是八兒盼望吃粥的整個(gè)活動(dòng)所見所聞所想，一條線索是臘八粥的熬制過程。D.課文主要寫了等粥、喝粥兩件事，其中喝粥這件事寫得詳細(xì)，等粥這件事寫得簡略。5、下列語句停頓錯(cuò)誤的是（）A.通國之/善弈者也B.一人/雖/聽之C.思援/弓繳/而射之D.雖/與之/俱學(xué)6、下面加點(diǎn)字注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.尷尬（gān）B.戛然而止（gǎ）C.宴席（yàn）D.英雄氣概（gài）7、（《習(xí)作：多彩的活動(dòng)》）審清體裁：這篇習(xí)作屬于（）的文章。A.寫人B.記事C.狀物D.寫景8、下列事例按照課文中敘述的順序排列。正確的選項(xiàng)是（）

①看著雨后的景象，想象穿上雨衣的情景。②又下雨了，我終于穿上了新雨衣。③我開始盼著變天。④下雨了，我找借口穿雨衣到外面去，媽媽不允許。⑤媽媽送給我一件新雨衣。⑥我在晴天穿上雨衣，熱得出了一身汗。A.⑤③⑥④②①B.③④⑤⑥①②C.⑥⑤③④②①D.⑤⑥③④①②9、下列加點(diǎn)的成語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A.經(jīng)過幾百次的失敗，試驗(yàn)終于成功了，大家欣喜若狂，奔走相告。B.漁船都揚(yáng)起白帆，往來拉網(wǎng)，仿佛是成群結(jié)隊(duì)翩翩飛舞的白蝴蝶。C.一個(gè)衣衫襤褸的中年人緩步走來，他看上去氣宇軒昂，非常富有。D.他是個(gè)健談的人，跟朋友講起故事來總是滔滔不絕。評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)10、寫出近義詞。

如果—____輕蔑—____嘲笑—____11、根據(jù)意思寫詞語。

形容數(shù)量少。非常稀少，沒有幾個(gè)：____。

省吃省穿，形容節(jié)約：____。12、寫出近義詞。

堅(jiān)強(qiáng)—____照耀—____催促—____13、按拼音寫漢字。yíngràoxīnxiāngáoyóu____________14、下面是關(guān)于“勉勵(lì)”的句子；先填上關(guān)聯(lián)詞，再讀一讀。

____有百分之一的希望，我們____要付出百分之百的努力！15、辨音組詞。

乘chéng____shèng____

橫héng____hèng____16、文學(xué)常識填空。

課文《理想的風(fēng)箏》作者是____深情地回憶了劉老師的三件事：____。評卷人得分三、書面表達(dá)(共8題，共16分)17、修改病句。

異口同聲地說：“贊成！”18、讀課文《女媧造人》；說說據(jù)中引號的作用。

她給她心愛的孩子取了一個(gè)名字，叫做“人”。19、仔細(xì)讀課文《狄仁杰公正護(hù)法》，說說課文是按照什么結(jié)構(gòu)來安排內(nèi)容的。20、讀課文《敦煌壁畫》，說說課題“敦煌”的意思21、仔細(xì)讀課文《美麗的規(guī)則》，說說文中的規(guī)則指什么？22、仔細(xì)讀課文《狄仁杰公正護(hù)法》，說說課文講述了狄仁杰公正護(hù)法的幾個(gè)故事，用小標(biāo)題的方式來概括。23、仔細(xì)讀課文《麻雀》；說說。

文中的老麻雀是怎樣做的呢？請同學(xué)們仔細(xì)默讀課文的四、五自然段，找出描寫老麻雀的表現(xiàn)的句子。24、讀課文《美麗的規(guī)則》，說說為什么說規(guī)則是美麗的？評卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共1題，共8分)25、閱讀下文；完成下列各題。

高貴的施舍。

（1）一個(gè)乞丐來到我家門口；向母親乞討。這個(gè)乞丐很可憐，他的右手連同整條手臂斷掉了，空空的袖子晃蕩著，讓人看了很難受。我以為母親一定會慷慨施舍的，可是母親卻指著門前的一堆磚對乞丐說：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧。”

（2）乞丐生氣地說：“我只有一只手；你還忍心叫我搬磚。不愿給就不給，何必刁難我？”母親并不生氣，俯身搬起磚來。她故意用一只手搬，搬了一趟才說：“你看，一只手也能干活。我能干，你為什么不能干呢？”

（3）____；終于俯下身子，用他的左手搬起磚來，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個(gè)小時(shí)，才把磚搬完，累得氣喘如牛，臉上有很多灰塵，亂發(fā)被汗水濡濕了，斜貼在額頭上。

（4）母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。

（5）乞丐接過去；很仔細(xì)地把臉和脖子擦了一遍，白毛巾變成了黑毛巾。

（6）母親又遞給乞丐20元錢。乞丐接過錢；很感激地說：“謝謝你?！?/p>

（7）母親說：“你不用謝我；這是你自己憑力氣掙來的工錢。”

（8）乞丐說：“我不會忘記你的?！彼蚰赣H深深地ju了一躬；就上路了。

（9）過了很多天；又有一個(gè)乞丐來到我家門前，向母親乞討。母親讓乞丐把屋后的磚搬到屋前，照樣給了他20元錢。

（10）我不解地問：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后；這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。你到底想把磚放在屋后，還是放在屋前？”

（11）母親：“這堆磚放在屋前和屋后都一樣。”

（12）我嘟著嘴說：“那就不要搬了?！?/p>

（13）母親摸摸我的頭說：“英姬；對乞丐來說，搬和不搬可就大不相同了。”

（14）此后又來過幾個(gè)乞丐；我家那堆磚就被屋前屋后地搬來搬去。

（15）幾年后；有個(gè)很體面的人來到我家。他西裝革履，氣度非凡，跟電視上的大老板一模一樣。美中不足的是，這個(gè)大老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。

（16）老板用一只手握住母親的手；俯下身說：“如果沒有你，我現(xiàn)在還是個(gè)乞丐。因?yàn)楫?dāng)年你教我搬磚，今天我才成為一家公司的董事長?！?/p>

（17）母親說：“這是你自己干出來的。”獨(dú)臂的董事長要把母親連同我們一家人遷到城里去??；做城里的人，過好日子。

（18）母親說：“我們不能接受你的照顧。”

（19）“為什么？”

（20）“因?yàn)槲覀兗胰巳硕加袃芍皇?。?/p>

（21）董事長堅(jiān)持說：“我已經(jīng)替你們買好了房子?！?/p>

（22）母親笑一笑說：“那你就把房子送給連一只手也沒有的人吧。”

（1）看拼音寫漢字：______jū了一躬。

（2）文中畫線的句子是對乞丐的和描寫；作用是______。

（3）文中13節(jié)；母親為什么說：“對乞丐來說，搬和不搬可就大不相同”呢？

（4）本文的標(biāo)題是《高貴的施舍》，請結(jié)合文章的內(nèi)容，談?wù)勀銓Α案哔F”的理解。評卷人得分五、書寫(共1題，共6分)26、謄寫詞語。

警號舞臺譜寫。評卷人得分六、寫作題(共2題，共14分)27、以“在我的記憶深處”為題；寫一篇以記事為主的作文。

要求：不得透露個(gè)人相關(guān)信息，不得抄襲，500字左右。28、在日常生活中，我們會遇到各種各樣的等候?！坝屑s不來過夜半，閑敲棋子落燈花”，是與友人約定的等候；“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”，是對歸人的等候；“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，是實(shí)現(xiàn)壯志的期待有時(shí)等候是焦急的，有時(shí)又是憂愁的，有時(shí)卻是甜蜜的這些等候是我們生活中的停頓，它演繹著生活的酸甜苦辣、悲歡離合。它讓我們的生活有了空白，有了深切的反省，有了新的滋味不管怎樣，我們的生活因?yàn)榈群?，有了色彩；因?yàn)檫@些看似單調(diào)的等候，變得豐富，變得沉靜。讓我們仔細(xì)體味這些別具意味的等候吧！以“等候____”為題，寫一篇作文。要求：①將題目補(bǔ)充完整；②文體不限，不少于600字。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】【分析】從句子“銀子對金屬正如饅頭對_____。”來看；“銀子”屬于“金屬”；“饅頭”屬于“食物”。故選B。

【點(diǎn)評】本題意在考查學(xué)生對詞語、常識的掌握理解情況，要根據(jù)平時(shí)的閱讀理解詞語的意思，重在學(xué)生平時(shí)對詞語的積累。2、D【分析】【分析】從句子“輪船對大海正如飛機(jī)對_____?！眮砜矗弧拜喆痹凇按蠛！焙叫?；“飛機(jī)”在“天空”航行。故選D。

【點(diǎn)評】本題意在考查學(xué)生對詞語、常識的掌握理解情況，要根據(jù)平時(shí)的閱讀理解詞語的意思，重在學(xué)生平時(shí)對詞語的積累。3、A【解析】A．正確。B．有誤，朦朧：不清楚；模糊。故“眬”錯(cuò)誤。C．有誤，伏案：上身靠在桌子上（讀書、寫字）。故“俯”錯(cuò)誤。D．有誤，“參差”的“差”應(yīng)讀cī，讀chā時(shí)意思是不相同。故選：A。4、D【分析】考查了對課文的理解能力，對重點(diǎn)語句的理解等，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活?！窘馕觥緼、B、C正確。D.不正確，課文主要寫了等粥，其中等粥這件事寫得詳細(xì)。故選：D。5、C【分析】本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。譯文：弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下棋，其中一人專心致志的學(xué)習(xí)，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有大雁要飛來，想要拉弓箭將它射下來。雖然他們二人一起學(xué)習(xí)下棋，但后者的棋藝不如前者好。難道是因?yàn)樗闹橇Ρ葎e人差嗎？說：不是這樣的?！窘馕觥緼BD.正確；C.有誤，句意：想要拉弓箭將它射下來。停頓為：思/援弓繳/而射之。故選：C。6、B【解析】A、C、D正確；B．有誤，[jiá]：1．敲打。2．古代兵器。即戟。一說為長矛。[gā]：用于地名，如平戛（在云南西部）。此處應(yīng)讀“jiá”故選：B。7、B【分析】本題主要考查了學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求確定習(xí)作主題的能力。認(rèn)真分析題目中所給習(xí)作要求及所給材料，然后判斷【解析】結(jié)合部編版六年級上冊《習(xí)作：多彩的活動(dòng)》的習(xí)作要求及習(xí)作指導(dǎo)可知，本次習(xí)作為自命題的敘事作文，要圍繞“活動(dòng)”二字選取難忘又有意義的活動(dòng)來寫。故選：B。8、D【解析】按照課文內(nèi)容的順序排列，先寫媽媽送給我一件新雨衣；接著寫晴天穿雨衣；然后寫我開始盼著變天；緊接著寫下雨了，我找借口穿雨衣到外面去，媽媽不允許；然后寫想象穿上雨衣的情景；最后是又下雨了，我終于穿上了新雨衣。故選：D。9、C【分析】本題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對象、語境不符等?！窘馕觥緼、B、D正確。C.有誤，衣衫襤褸指衣服破破爛爛，非常富有”描述前后矛盾。故選：C。二、填空題(共7題，共14分)10、假如輕視恥笑【分析】【分析】近義詞；是指詞匯意義相同或相近的詞語，如“美好”和“美妙”；“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。

【點(diǎn)評】現(xiàn)代指一個(gè)文字所具有的含義、意思。也可以通常指一個(gè)字有幾種意思，同“字意”。通常指一個(gè)字有幾種意思。11、寥寥無幾節(jié)衣縮食【分析】【分析】寥寥無幾：拼音：liáoliáowújǐ；釋義：寥寥：形容數(shù)量少。非常稀少，沒有幾個(gè)。出處：清·李寶嘉《文明小史》第一回：“連做詩賦的也寥寥無幾?！崩洌簳芷粒任覍Ω瓒枚嘁恍?，恐怕就更有趣了。這樣的軍醫(yī)先生，現(xiàn)在日本也寥寥無幾罷。節(jié)衣縮食：拼音：jiéyīsuōshí。釋義：節(jié)；縮：節(jié)省。省吃省穿。形容節(jié)約。出處：《史記·貸殖列傳》：“能薄飲食，忍嗜欲，節(jié)衣服。”例句：本來，有關(guān)本業(yè)的東西，是無論怎樣～也應(yīng)該購買的。

【點(diǎn)評】本題要求學(xué)生在閱讀中多讀多記，能夠準(zhǔn)確的理解文中重點(diǎn)詞語的意思。注意“寥”的寫法。12、堅(jiān)定照射督促【分析】【分析】堅(jiān)強(qiáng)；心理承受能力強(qiáng)，在遇到艱難險(xiǎn)阻時(shí)會勇敢面對。照耀，表示強(qiáng)烈的光線照射。催促，指促使趕快行動(dòng)；推動(dòng)從速去做。

【點(diǎn)評】近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，與近義詞意思相近的詞為同義詞。13、縈繞馨香遨游【分析】【分析】縈繞；比喻聲音在什么東西旁邊旋轉(zhuǎn)；回復(fù)。也指某件事情或某種想法一直盤旋在心頭。馨香，散布很遠(yuǎn)的芳香、香氣；指用作祭品的黍稷；比喻可流傳后代的好名聲作形容詞形容芳香馥郁貌。遨游，指漫游，游歷。例：神舟飛船成功～了太空。

【點(diǎn)評】“縈繞”，“縈”，注意書寫時(shí)不要寫成“迎”；“馨香”本課出現(xiàn)的新詞，注意書寫時(shí)不要寫錯(cuò)；“遨游”?！板邸辈灰獙懗伞鞍痢薄?4、只要就【分析】【分析】把兩個(gè)或兩個(gè)以上在意義上有密切聯(lián)系的句子組合在一起；叫復(fù)句，也叫關(guān)聯(lián)句。復(fù)句通常用一些關(guān)聯(lián)詞語來連接。關(guān)聯(lián)詞一般分轉(zhuǎn)折關(guān)系；假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系等。本題中，根據(jù)前后兩個(gè)句子的意思，用表示條件關(guān)系的連詞比較合適。即“只要有百分之一的希望，我們就要付出百分之百的努力！”。

【點(diǎn)評】本題解題關(guān)鍵就是明確兩個(gè)句子在語法和句意上的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心思考的做題習(xí)慣。15、乘法千乘之國橫豎蠻橫【分析】【分析】乘：①chéng乘車；乘法、乘機(jī)、乘客、乘勝、乘勢、乘數(shù)、上乘；②shèng史乘、千乘之國。橫：①héng橫行；縱橫；②hèng蠻橫、橫財(cái)。

【點(diǎn)評】多音字，就是一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。16、蘇叔陽笑談腿疾、板書、放風(fēng)箏【分析】【分析】這篇課文作者是蘇叔陽,深情地回憶了劉老師的三件事：笑談腿疾；板書、放風(fēng)箏。

【點(diǎn)評】文學(xué)常識，廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家，年代，作品，文學(xué)中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。三、書面表達(dá)(共8題，共16分)17、大家異口同聲地說：“贊成！”【分析】【分析】病句類型：成分殘缺。改為：大家異口同聲地說：“贊成！”修改后的句子是；大家異口同聲地說：“贊成！”

【點(diǎn)評】修改病句的方法：首先要認(rèn)真地一字不漏地把原句讀幾遍，看清上下文的關(guān)系，弄清句子的內(nèi)容，看看是否順口；接著根據(jù)病句類型的特點(diǎn)，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用是否正確。18、表示需要著重論述的對象?！痉治觥俊痉治觥克o她心愛的孩子取了一個(gè)名字；叫做“人”。引號的作用是表示需要著重論述的對象。

【點(diǎn)評】引號的用法有四種：①表示行文中直接引用的話。②表示需要著重論述的對象。③表示具有特殊含義的詞語。④引號里面還要用引號時(shí)，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。19、總—分—總【分析】【分析】課文是按照“總—分—總”的結(jié)構(gòu)來安排材料的。先概括介紹狄仁杰是一位剛正廉明；執(zhí)法不阿的政治家；接著用三個(gè)具體事例寫狄仁杰公正護(hù)法；最后寫狄仁杰輔國安邦；深為武則天器重和依靠。

【點(diǎn)評】語文的文章結(jié)構(gòu)一共有哪三種：（1）總分總（2）總分（3）分總20、敦煌是我國甘肅省一個(gè)地理名稱。敦，大也；煌，盛也。【分析】【分析】盛大輝煌的敦煌有著悠久的歷史；燦爛的文化！敦煌——是一個(gè)謎，一個(gè)夢，一個(gè)永遠(yuǎn)難以企及的智慧——她地處河西走廊西端的戈壁沙洲，是漢唐絲綢之路的咽喉要塞，它歷經(jīng)千百年滄桑，在茫茫戈壁沙漠的懷抱中，閃爍著絢麗的光彩

【點(diǎn)評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。21、人們自覺遵守交通規(guī)則。【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點(diǎn)評】文中的規(guī)則指人們自覺遵守的交通規(guī)則。22、①（第3自然段）：犯顏直諫保將軍。②（第4自然段）：剛正不阿懲罪人。③（第5自然段）：明察善斷護(hù)無辜?！痉治觥俊痉治觥空n文講述了狄仁杰公正護(hù)法的3個(gè)故事；①（第3自然段）：犯顏直諫保將軍。②（第4自然段）：剛正不阿懲罪人。③（第5自然段）：明察善斷護(hù)無辜。

【點(diǎn)評】解答此題需要認(rèn)真讀課文，只有讀懂課文，才能解答完美。23、突然，一只老麻雀從一棵樹上撲下來，像一塊石頭似地落在獵狗面前?！痉治觥俊痉治觥吭谛÷槿赣龅轿ｋU(xiǎn)時(shí)；一只老麻雀從一棵樹上撲下來，像一塊石頭似地落在獵狗面前。

【點(diǎn)評】這道題考察的是學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，學(xué)生在掌握課文中心思想的前提下，就很容易回答這道題了。24、在沒有交警的指揮下，人們自覺遵守行車規(guī)則，這是一種美德，所以說規(guī)則是美麗的?！痉治觥俊痉治觥咳藗冊跊]有交警的指揮下；人們自覺遵守行車規(guī)則，這是一種美德，所以說規(guī)則是美麗的。

【點(diǎn)評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。四、現(xiàn)代文閱讀(共1題，共8分)25、略

【分析】（1）本題考查字音字形．這個(gè)漢字寫作鞠．

（2）本題考查賞析描寫的作用．根據(jù)劃線句的內(nèi)容可知；這是對乞丐的動(dòng)作和肖像的描寫，表現(xiàn)了他想說卻又說不出來的樣子，突出了他的驚訝與震撼．

（3）本題考查內(nèi)容的理解與分析．解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容；根據(jù)上下文內(nèi)容去判斷．結(jié)合獨(dú)臂乞丐后來的成功，可以看出，“搬”可以讓他認(rèn)識自己是有能力勞動(dòng)的，可以喚醒他的自尊．“不搬”就會讓乞丐永遠(yuǎn)頹廢下去．

（4）本題考查標(biāo)題的含義．解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容；標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來．“高貴”的本義是氣質(zhì)高雅或地位優(yōu)越；結(jié)合文章內(nèi)容可以看出“高貴的施舍”，指的是母親所給予的不同尋常的，能激勵(lì)人自強(qiáng)自立的施舍．

答案：

（1）鞠（2分）

（2）動(dòng)作肖像形象生動(dòng)地寫出乞丐欲言又止的樣子；突出了乞丐當(dāng)時(shí)的驚訝和震撼（2+2分）．

（3）“搬”等于讓他有可能認(rèn)識到可以靠自己的能力勞動(dòng)生活；喚醒他的自尊．“不搬”就會失掉一個(gè)認(rèn)識自己，可以克服自身殘疾的機(jī)會．（意思寫對即可）（2+2分）

（4）母親沒有直接給那名乞丐以施舍；而是給他提供了一個(gè)以勞動(dòng)換取報(bào)酬的機(jī)會（2分），從而讓他認(rèn)識到可以靠自己的能力生活，喚醒了他的自尊（1分），凸顯了母親的真誠；善良，善于從精神上關(guān)心。

這篇文章講述了母親幫助獨(dú)臂的乞丐認(rèn)識到勞動(dòng)能掙到錢；最終他成為大老板并回報(bào)母親的故事，以此表現(xiàn)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的主旨．全文可分為三個(gè)部分：第一部分（①～⑧），敘述母親讓前來乞討的獨(dú)臂乞丐搬磚，并付給他相應(yīng)的報(bào)酬；第二部分（⑨～?），敘述母親用同樣的方式給了許多前來乞討者相應(yīng)的搬磚報(bào)酬；第三部分（?～結(jié)尾），在母親點(diǎn)撥下努力工作獲得成就的獨(dú)臂乞討者，報(bào)答母親卻被母親以“我們有雙手”而拒絕．

解答此題的關(guān)鍵是要準(zhǔn)確把握文章的內(nèi)容，結(jié)合記敘文閱讀的考點(diǎn)，掌握各種題型的答題技巧，并能靈活運(yùn)用，其中第四題是難題，不僅答出標(biāo)題的本義，還要結(jié)合主旨、內(nèi)容理解出標(biāo)題的象征義、比喻義．【解析】鞠；形象生動(dòng)地寫出乞丐欲言又止的樣子，突出了乞丐當(dāng)時(shí)的驚訝和震撼五、書寫(共1題，共6分)26、警號舞臺譜寫【分析】【分析】警號；報(bào)警的信號。舞臺，劇場建筑的主要構(gòu)成部分之一。指觀眾席前面的演出場所。譜寫，譜：形聲。從言，普聲。本義:記載事物類別或系統(tǒng)的書。就是編寫重要黃著。引申為創(chuàng)造；寫歌曲等。

【點(diǎn)評】謄寫詞語要注意字的結(jié)構(gòu)、筆順，不要把字寫錯(cuò)。六、寫作題(共2題，共14分)27、略

【分析】

【審題立意】題目限定了本題應(yīng)創(chuàng)作一篇回憶性的文章。在我們每個(gè)的記憶深處；總會有一些人或一些事，它們或是給我們以感動(dòng)，或是給我們以反思，這個(gè)題目貼近學(xué)生生活，容易打開思路。

【思路點(diǎn)撥】本文可寫作記敘文；寫記憶深處的一個(gè)人，與這個(gè)人有關(guān)的一件事。也可寫作抒情散文，表現(xiàn)自己對記憶深處某個(gè)人或某件事的感情。事宜小不宜大，要真實(shí)感人，貼近生活。

【文體選擇】記敘文或抒情散文均可；但后者對文字功底要求較高，不建議選擇。

【細(xì)節(jié)描寫】細(xì)節(jié)描寫；可以是一句簡短的話語，可以是一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，可以是一個(gè)微妙的表情，細(xì)節(jié)描寫是為了刻畫人物形象，表現(xiàn)人物心理情感，目的要突出，不能為了細(xì)節(jié)而細(xì)節(jié)。

本文以一句比喻句開篇，引入回憶，顯示了作者的語言功底。敘事多以對話描寫為主，兼以語言和神態(tài)描寫，細(xì)致刻畫了人物性格。最后情節(jié)的發(fā)展有出人意料之處，使我的市儈與小姑娘的善良形成了鮮明的對比?！窘馕觥俊臼纠?/p>

在我的記憶深處往事像一條小溪；匯進(jìn)大海。在記憶的海洋里，有一位普通的小姑娘她永遠(yuǎn)留在我的記憶深處。

那是一天下午；我放學(xué)回家，這時(shí)烏云密布，狂風(fēng)四起，天空像一口黑鍋向我們罩下來。媽媽趕著回家收衣服，從口袋里掏出五元錢，要我去買白菜。我高興的答應(yīng)了，飛快地向菜市場跑去。

不知是刮風(fēng)還是天氣寒冷的緣故；往日人山人