2024年統(tǒng)編版2024九年級語文上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年統(tǒng)編版2024九年級語文上冊階段測試試卷970考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列加點字注音正確的一項是（）A.懲罰（chénɡ）哺乳（bǔ）分娩（wǎn）翩躚（xiān）B.詛咒（zǔ）嫉妒（jí）叱咤（zhà）棲息（qī）C.南麓（lù）粗糙（cāo）對峙（shì）暈船（yùn）D.窘迫（jiǒnɡ）粗獷（kuànɡ）企盼（qǐ）頃刻（qǐnɡ）2、下列各句加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.張老師慷慨激昂的演講，博得了一陣又一陣熱烈的掌聲．B.革命先烈們在中國解放戰(zhàn)爭中所建立的豐功偉績將永垂史冊．C.面對這些人的丑惡行徑，他表現(xiàn)出怒形于色的臉色．D.在學習上，面對困難，我們要勇往直前．3、結(jié)合語境選詞填空；最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

偉人的偉大之處，在于其豐功偉績，在于其非凡的人格。法國哲學家伏爾泰就是這樣的偉人。在《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》中，偉大作家雨果表達了對這位人類先賢的崇高，同時，也發(fā)出了對人類社會良知的。A.盡管也稱贊呼喚B.不僅更稱贊吶喊C.盡管也禮贊吶喊D.不僅更禮贊呼喚4、下列文學常識搭配有誤的一項是()A.《背影》—朱自清—散文家、詩人、學者B.《長歌行》—漢樂府—漢代—郭茂倩編C.《陋室銘》—劉禹錫—散文—唐代D.《阿長與(山海經(jīng))》—魯迅—小說—現(xiàn)代5、下列關(guān)于文學名著閱讀表述有誤的一項是（）A.《海底兩萬里》主要敘述法國生物學家阿龍納斯跟隨尼摩船長在深海探險旅行的故事。B.尼摩船長是一個品德高尚、不畏艱險、勇于反抗的戰(zhàn)士形象。C.凡爾納是英國的科幻作家，他的三部曲包括《格蘭特船長的兒女》、《海底兩萬里》、《神秘島》。D.凡爾納被公認為“現(xiàn)代科學幻想小說之父”。評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)6、根據(jù)拼音寫漢字。（用正楷依次寫在方格內(nèi)）

“淮左名都，竹西佳處”，自公元前486年建城以來，經(jīng)歷過春秋、漢唐的滄桑巨變，由“邗”到“廣陵”、“江都”幾經(jīng)更名，于唐朝將揚州治所從丹陽移到江北，從此揚州便一直dǐng（____）立蘇中核心，見證中華民族的興衰更替。悠久的歷史積diàn（____），揚州文化cuǐcàn（____）（____）；商業(yè)昌盛，人杰地靈。同時，揚州環(huán)境宜人；景色秀麗，是聯(lián)合國人居獎城市、全國文明城市、中國溫泉名城，又有著中國運河第一城的美譽。

7、根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。

①yì____日②寬yòu____③腆著____④海市蜃樓____。8、綜合實踐活動．

（1）早前；國外網(wǎng)絡(luò)一組父親濕身為兒子撐傘的照片刷爆了媒體頭條和朋友圈（見圖1）．與此同時，一組南昌的熊孩子熟練地拖著沉重的行李箱和父親并肩進入小區(qū)的照片也瞬間刷屏，完爆朋友圈（見圖2）．這兩幅圖片為什么能刷爆朋友圈，請分別談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

圖1：____；圖2：____．

（2）請你設(shè)計一條富有感染力的宣傳廣告語，提醒同學們感恩父母．____．9、名著考查．

（1）下面名著內(nèi)容表述有誤的一項是____

A．魯濱遜在荒島上從一群野人手中解救了一個俘虜；并將他帶回住處做自己的仆人，還給他取名叫“星期五”．

B．祥子在混亂中逃出了軍營；順手牽走了大兵們丟下的三匹駱駝賣給了一個老者．

C．阿廖沙對布料變色一事充滿好奇；又受到表哥薩沙的慫恿，將一塊白桌布投進染缸染成了藍色，事后遭到了外祖父的一頓毒打．

D．白骨精在白虎嶺一變村姑；二變老翁，三變老婦迷惑唐僧趕走．

（2）魯智深的故事家喻戶曉．請在上面橫線處填上相應(yīng)的人物；并選擇其中的一個情節(jié)加以簡述．（70字左右）

他為救助____，拳打鎮(zhèn)關(guān)西；他力服潑皮，倒拔垂楊柳；他為解救____；大鬧野豬林．

故事情節(jié)：____．10、根據(jù)拼音寫漢字（共10分）安xiáng（）áo（）游chuō（）穿懸梁刺ɡǔ（）和ǎi（）閑xiá（）jī（）形名列前máo（）xùn（）職jiān（）苦xié（）調(diào)變本加lì（）氣ɡài（）驚è（）記憶yóu（）新兩全qí（）美再接再lì（）走tóu（）無路安然無yànɡ（）層巒疊zhànɡ（）11、閱讀下面文章；完成下列各題。

大國手清朝末年；圍棋界出現(xiàn)兩大泰斗，一人姓施名恩，住上海；一人姓林名海，居京城。兩人被譽為“南施北林”。

當時；林海生活沒有著落，在段提督府邸做門客。一日，提督召見他說，有一隊日本高手，自上海入境，打敗施恩，一路北上，所向披靡。據(jù)說，領(lǐng)隊的宛田，乃日本“第一棋士”。宛田進京，本帥想令你出陣，一試深淺。為了日本顏面，第一要輸；第二要輸?shù)皿w面。達不到這兩條，拿你全家是問。

林海思忖良久；只得應(yīng)允。

數(shù)日后；宛田一行抵達京城。比賽地點設(shè)在提督府特別對局室。段提督親自擔任裁判長，施恩負責大盤講解。

比賽那天；提督府門外人涌如潮，熱鬧非凡。經(jīng)猜先，林海執(zhí)黑先行。

林海的起手；下在了棋盤正中心。棋諺說，金角銀邊草包肚。棋下中腹的人，多為門外漢。宛田面露譏笑，果斷將棋子落在一隅。林海略加思索，旋即鎮(zhèn)頭。

相傳；唐宣宗年間，善棋的日本王子入朝進貢，皇帝曾令棋待詔顧師言與之對弈。師言曾用這招“鎮(zhèn)神頭”，令王子敗得心悅誠服。

宛田對“鎮(zhèn)”視若未見；繼續(xù)貪占實地。林海針鋒相對，依然高壓奪勢。很顯然，林海一旦盡收腹地，宛田則必敗無疑。宛田意識到問題嚴重，便申請暫時封盤。

宛田回到住所；與日方高手共商良策。皆說，果然高者在腹。面對林先生，唯有一拼，方可爭勝負。

宛田再下出的棋；便多了幾分霸氣，逼得林海頻頻長思。

到第三十天；林海下出一招妙手，白棋像被點了要穴，頓時動彈不得。宛田苦思冥想，不得其解，便稱病不出，反復研討。

不覺又是月余。宛田無奈之下；攜厚禮密訪施恩，許諾說，若能探得虛實，定有重金厚謝。

施恩對棋局本也迷茫；正想找林海討教，便滿口應(yīng)承下來。

施恩見到林海；勸說，據(jù)我所知，林兄弟與提督早有協(xié)議。現(xiàn)在體面認輸，實乃明智之舉。

林海默然不決；說，你我兄弟，嗜棋如命，當知圍棋起源中國。雖為游戲，卻關(guān)乎大清國格，焉能不戰(zhàn)而屈？

施恩羞紅著臉；問，當前局面，如何應(yīng)對？林海輕笑，說，思謀多日，偶得一招，唯鼻頂可解。

次日；宛田假作片刻思索，遂落子鼻頂。林海驚詫，微微搖頭，只得另謀制敵良策。又數(shù)日激戰(zhàn)，林海優(yōu)勢依然。

宛田絕望地想；林先生棋藝深不可測，即便認輸，雖敗猶榮。正舉棋難定，適逢大雨，“咔嚓”一聲霹靂，將他指間棋子驚落。

依照規(guī)則；宛田算“投子認輸”了。段提督卻驚呼，妙，妙不可言；

宛田仔細一瞧；竟然發(fā)現(xiàn)，滑落之子正斷在黑棋筋上。有此一斷，兩邊黑棋，必死一塊。宛田確認后，一躍而起，沖向門外，站在雨里，又唱又跳。

林海對著棋盤；石佛般一動不動，直至封盤。

林?；氐阶√帲伙堃膊怀?，進了棋室。他交代夫人，任誰，也不要打攪我。

林海棋室的油燈；亮了一夜。拂曉，林海步出棋室，喚來妻子兒女，面色凝重地說，我離家之后，你們速速離京，越遠越好。沒有我的書信，萬不可回。又囑托夫人，凡我子孫，再莫學棋，切記！

夫人看到；林海一夜間竟白了大片頭發(fā)，不禁失聲痛哭。

林海走進棋室，神定氣爽坐下，輕輕夾起一粒黑子，胸有成竹地落在底線上。這手棋，名曰“小尖”，看似笨拙，卻像一把利刃，直指白棋軟肋。

施恩初見棋譜；頗感怪異。揣摩良久，方才發(fā)現(xiàn)，此棋一石三鳥，解危倒懸，妙不可言。他亢奮地斷言，黑方小勝，已成定局。

宛田木然坐著；喉結(jié)上下涌動，嘴唇越來越抖，一口鮮紅的血，疾射在棋盤上。

段提督急步搶出；對外宣布說，棋賽至今，已滿百日，永久封盤！嘔心瀝血的名局，必將永垂千古！

林海聽著外面的歡呼；企圖站起，卻四肢無力，渾身酥軟，仰面跌倒

（選自《北京精短文學》2014年第12期，作者：白文玲）（1）用一句話概括小說故事情節(jié)。

（2）文中敘寫唐宣宗年間的故事有什么作用？

（3）文中有兩處寫“雨”；請你找出來，說說有什么作用。

第一處作用：____

第二處作用：____

（4）文中畫線句子很有表現(xiàn)力；請你賞析。

（5）施恩與林海同是圍棋界泰斗，他們都可稱作“大國手”嗎？為什么？12、閱讀《我長大了》；完成下面各題。

小的時候想長大；于是盼著早些進入中學，早些成為大人。

終于考進了心目中理想的中學。帶著一份喜悅對父母說：“爸；媽；我長大了，我進中學了?！备改敢荒樞σ猓骸安?，孩子，成為中學生并不代表你成為大人?！?/p>

于是；我繼續(xù)等著“長大”的到來。

在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘；帶著一份期盼對父母說：“爸；媽，我長大了，我有青春痘了。”父母一臉笑意：“不，孩子，青春痘并不證明你長大?！?/p>

漸漸；“長大”在繁忙的學業(yè)中被淡忘了。

后來，搬了家。家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。那是一個陰雨蒙蒙的清晨。霧氣很重，路上很滑。一不小心；鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應(yīng)過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識到發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當我要起步時，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太太。許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢？

我把老太太送回家；才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會常常去看她。

我并不想敷衍她；我決定這么做。

然而；我不知道如何面對父母。

小心翼翼地回到家；準備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會少些責罵。

晚飯桌上；氣氛并不如想像的惡劣，而且桌也多了幾樣我愛吃的小菜。

吃飯時；我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。

依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：“孩子；你懂得了什么叫責任。”我終于感覺到父母承認了我的長大；我也終于明白，長大并不像考上中學那么容易，也不像長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔責任。

的確；并不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。

（1）第一段“小時候想長大”中“想長大”的具體內(nèi)容是____

（2）文中畫線句子是____描寫，作用是____

（3）文中說：“此時；已有很多人圍攏來。我有些慚愧”“我”為什么會“有些慚愧”？

（4）家里“氣氛并不如想像的惡劣”；而“我”想像中會有怎樣的氣氛？為什么？

（5）請閱讀選文的最后一段，結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)労饬恳粋€人是否長大的標準是什么？13、2009年10月1日；我們將迎來偉大祖國的六十華誕。為此，中宣部；中央文明辦等十部委向群眾推薦了100首愛國歌曲。

（1）【走近你我】為了讓愛國歌曲走近每一個學生；請你為“歌唱祖國”主題班會設(shè)計兩個活動環(huán)節(jié)。

感慨今昔】在牡丹江市人民公園；你要采訪一位正在參加“愛國歌曲大家唱”活動的老人，請你設(shè)計一個采訪問題。

（2）【品位歌詞】請你從以下歌曲中任選一首；就內(nèi)容或形式等方面來賞析歌詞。

①五十六個民族；五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家五十六族語言匯成一句話，愛我中華！--《愛我中華》（作詞：喬羽作曲：徐沛東）

②五千年的風和雨啊藏了多少夢；黃色的臉黑色的眼不變是笑容

--《中國人》（作詞：李安修作曲：陳耀川）

（3）【敬獻祝?！俊敖裉焓悄愕纳?；我的中國。清晨我放飛一群白鶴我們祝福你的生日，我的中國”在祖國六十華誕即將來臨之際，讓我們?yōu)樽鎳赣H獻上最美好的祝愿。

祝福您：如東生的旭日；光芒萬丈；

祝福您：______；______。

祝福您：______；______。

祝福您：______，______。評卷人得分三、其他(共7題，共14分)14、給下列劃線字注音（4分）①解____（）②旁____（）③____（）進④____（）智15、本文語句有不少言外之意；請你細讀文章揣摩下面句子的含義。

（1）院長（唱）：叫人怎么能抓住皎潔的月光？

（2）阿格塔（唱）：她比異教徒還異教徒。16、專題與語文實踐活動。

學校舉行“書香校園”系列活動；你也積極參與其中。

【推薦名作】九（6）班要開展“走進唐宋八大家的經(jīng)典詩文”主題閱讀活動；請圍繞本次活動主題，從以下選項中挑選符合要求的兩個，推薦給同學們誦讀。

A．韓愈《師》B．王維《山居秋暝》C．白居易《琵琶行》

D．王安石《傷仲永》E．辛棄疾《西江月》

【廣告宣傳】你的同學李明為本次主題閱讀活動擬寫了一條廣告宣傳語：“讀經(jīng)典；如春風拂面；品詩文，好似甘泉滋潤心靈。”你看了這條標語，覺得句式不夠?qū)ΨQ；美觀，想對后一句作一些改動并告訴他改正的原因，讓他愉快地接受你的建議。

你的改動結(jié)果：讀經(jīng)典；如春風拂面；品詩文，______

你準備這樣對他說：______

【重溫經(jīng)典】課本里的經(jīng)典文學作品中；總有一些人物；情節(jié)、場景等留在我們心底，揮之不去。

請你從以下作品中任意選擇一篇；就你最難忘的內(nèi)容或主題，仿照示例，擬寫一句話，并寫出相應(yīng)的作品名稱。

作品：《最后一課》《我的叔叔于勒》《桃花源記》

示例一：一個背影；凝聚父愛力量。（《背影》）

示例二：憶父買橘；抒寫深沉親情。（《背影》）

擬寫：______，______。（《______》）17、《君子國》作者，______（約1763-1830），字松石，號松石道人，直隸大興（今屬北京市）人，清代小說家。所以人稱北平子，博學多才，精通文學、音韻等，現(xiàn)存最著名的作品是《______》。18、閱讀下面文段，按要求答題。海南島被稱為椰島，首府海口被稱為椰城，椰子樹在這塊土地上shū情地生長著，看上去____（A．相得益彰B．相形見絀）。怪就怪在這里的椰樹無論什么季節(jié)都碩果累累，____（A．無時無刻B．時時刻刻）地提請你注意。在這個島上，椰子回響著大主題般的旋律，那就是椰韻。傳說椰子樹是一位女子所化。她常年到海邊翹望丈夫的歸帆，最后化成了海邊的椰樹。瞧，那闊大的葉羽是她頭頂遮擋烈日的草mào（1）給語段中加下劃線的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。shū情（）碩果____累（）____望（）草mào（）（2）結(jié)合語境選擇合適的詞語，將字母序號填寫在橫線上。19、下列關(guān)于課文內(nèi)容的說法不正確的一項是（）A．《周莊水韻》是一篇游記，描寫了作者三次游歷周莊的情景及感受，文章從不同季節(jié)、不同景物多角度刻畫。充分表現(xiàn)周莊水鄉(xiāng)動人心弦的神韻。B．《雜交水稻之父——袁隆平》一文敘述了袁隆平在“文化大革命”這一特定環(huán)境中的一段極不尋常的遭遇，充分展示了他不畏任何艱難困苦，矢志不移地為科學獻身的精神。C．《別了，“不列顛尼亞”》是一篇通訊，它用“特寫鏡頭”的手法集中描寫了英方撤離香港的整個過程，表達中國人民在香港回歸后的欣喜之情。D．新聞是報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常使用的一種文體，包括消息、通訊、特寫、電視新聞等，主要特征是迅速及時、內(nèi)容真實、語言簡明。20、學校開展”親近經(jīng)典”讀書活動；請你參加。

【我閱讀我朗誦】

（1）小明在朗誦葉賽寧的《夜》時；遇到一些困難，請你幫助解決。

河水悄悄流入夢鄉(xiāng)；

幽的松林失去喧響。

夜鶯的歌聲沉寂了；

長腳秧雞不再歡嚷。

①請用“/”給下面的詩句標出兩處停頓。

幽暗的松林失去喧響。

②朗誦這一詩節(jié)；應(yīng)采用的語調(diào)是______

A．舒緩B．歡快C．激昂D．深沉。

【我閱讀我分享】

（2）下面是小明分享的一段閱讀感悟；請你幫助修改。

活動中，【甲】____；還寫了讀書心得。閱讀，讓我思接千載，視通萬里，情感在潛移默化中得到重陶，思想在孜孜求索中變得深邃。

小疑則小進，大疑則大進。面對閱讀中出現(xiàn)的問題，【乙】____。最后；祝大家在閱讀中遇見更好的自己。

①【甲】處畫線句子有語??；應(yīng)改為“______”。

②【乙】處畫線句子用語不得體；應(yīng)將“______”改為“______”。

【我閱讀我創(chuàng)作】

（3）請你仿照示例；寫兩行小詩。

示例：每一縷晨曦。

都是噴薄而出的希望評卷人得分四、翻譯(共3題，共6分)21、將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。(1)、非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪爾。(2)、萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘與我何加焉。(3)、二者不可得兼，舍生而取義者也。(4)、鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之。(5)、如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？22、翻譯句子。(1)、此所謂戰(zhàn)勝于朝廷(2)、吾妻之美我者，私我也。23、把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)；己所不欲；勿施于人。

譯文：____(2)；不圖為樂之至于斯也。

譯文：____(3)；君子成人之美；不成人之惡。

譯文：____評卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀(共4題，共36分)24、第一聲喝彩（1）我家附近有戶帶院子的普通住家，女主人拖兒帶女，有點早衰。她家的院子里種滿了花，有時女主人就采些花插在一個水桶里在門口出售。我曾在那兒買過大紅的康乃馨、黃色的玫瑰，她把花束遞過來時，我能看見她那雙粗糙的手。（2）有一天黃昏，我路過那兒，看見院子里有兩株玫瑰開得實在燦爛。它們的花瓣紅得像點燃的火焰，我指著他們說想要。女主人搖搖頭，說每年最好的兩朵玫瑰她都要采摘下來，寄給遠方的兩個女兒。女主人的丈夫是個老實巴交的人，他絮絮叨叨地埋怨妻子太落伍，認為還不如賣掉實惠，寄一包玫瑰花瓣給女兒毫無意思。可女主人執(zhí)拗地搖搖頭，眼里閃過與她年齡不相稱的羞怯。（3）翌日清早，我路過那個鮮花盛開的院子，女主人正守著那兩枝出挑的紅玫瑰，一臉的慈愛。那種真情流露有一種晶瑩剔透的美麗。我忍不住告訴她：我被感動了，我正在心里為她喝彩。女主人很吃驚，______。爾后，她再見到我時，眼里充滿親切的神情，一定要送我一束黃玫瑰，說：“從來沒人這么說過?！蔽一丶野衙倒鍞?shù)了數(shù)，一共十朵，我把其中的一朵送給樓下的漂亮女孩，把另外九朵插入花瓶。那九朵玫瑰代表著我內(nèi)心的祈求：讓我們每個人的生活中都有地久天長的喝彩聲。因為我深知，第一聲喝彩對一個人意味著什么。（4）在生活的長河徜徉，誰都會有拿不準的時候，感覺自己沒分量，快被命運沖走，若是此時傳來一個震奮的聲音，也許這個人就會成為一座大山。也有人將人生比作球賽，若兩旁沒有真誠的喝彩，這場球賽如何能精彩得了!記得我在念初中時有過一個同桌，她牙齒長歪了，說話愛像男生那么罵罵咧咧，打蚊子像拍手鼓掌一樣噼啪作響。我不喜歡她的粗魯，我們兩個有過相互肩碰肩坐著卻一連半個月沒開口說話的紀錄。（5）在一次作文評比中，我的一篇精心之作沒評上獎，名落孫山，我為此心灰意冷，帶著一種挫折感把那篇作文撕成碎片。這時，我那位假小子同桌忽然發(fā)出憤怒的聲音：“誰撕它誰是有眼無珠!”（6）她其實是在表示對我的喝彩。那是我寫作生涯中第一位喝彩者，那一聲叫好等于是拉了我一把，記得當時我流出了淚水。以后我又繼續(xù)寫作，參加各類作文競賽了（7）那位同桌后來仍然常常帶著好戰(zhàn)的脾氣，我倆也時常有口角，相互挑戰(zhàn)，耿耿于懷。然而我至今難忘這個人，因為她的第一聲喝彩就像一瓢生命之水，使我心中差點枯萎的理想種子重新發(fā)芽、開花、結(jié)果。而且，當我回首往事時，都會遺憾當時為何不待她更溫和一些，因為她是我生活中的一道明媚的陽光。（8）也時常有人跑來謝我，說是我的某一句肯定的話，使他眼前豁亮了。其實，我早忘了曾為他喝過彩。不過，那也無妨，當我們看到別人生命中的亮色，不妨就大聲喝彩。這樣不僅使對方變得完美，生活充滿愛，也使我們的心靈變得博大。因為只有誠實而有熱忱的人，才會由衷地為別人喝彩。根據(jù)文章內(nèi)容，完成下表。。比較點事件一事件二具體內(nèi)容（1）“同桌”為“我”喝彩被喝彩者當時的反應(yīng)吃驚（2）被喝彩者事后的反應(yīng)（3）繼續(xù)寫作，參加各類作文競賽喝彩的價值（4）（用原文語句回答）（1）_______________________________________________________________（2）_______________________________________________________________（3）_______________________________________________________________（4）_______________________________________________________________25、閱讀下面的文章；完成下列各題。

一碗豆腐腦①這天早晨；幾個小學生剛剛坐下喝豆腐腦，就有一個瘸腿母親領(lǐng)著一個小男孩走了進來，瘸腿母親很著急地對張金鎖說：“小老板，趕緊給我們來一碗豆腐腦，一個饅頭。”張金鎖趕緊把豆腐腦和饅頭端上來，瘸腿母親催促小男孩：“快吃快吃，今天是周一，你們學校早晨要舉行升旗儀式。千萬別晚了?！毙∧泻⒑苈犜?，吃起來非常快。

②剛吃完；瘸腿母親領(lǐng)著他就向外走去，張金鎖的妻子趕緊追過來：“哎，那位家長，您還沒”張金鎖趕忙奔過來，一把捂住妻子的嘴。他見瘸腿母親領(lǐng)著小男孩走遠了，才把手松開，妻子瞪著張金鎖：“你認識這個瘸腿母親嗎？”張金鎖搖搖頭說：“不認識?！逼拮诱f：“既然不認識，為什么不跟她要錢？”張金鎖說：“看他們著急的樣子，肯定是忘了。再說了，做買賣不能太較真！”

③一個青年女子正在結(jié)賬；她十分慷慨，說：“老板，把剛才那個瘸腿母親的錢一起算了?！睆埥疰i抬起頭驚異地看了看女子，隨即趕緊搖搖頭說：“不用，不用?！?/p>

④突然；妻子嗚嗚嗚地大哭起來。一邊哭一邊說：“你們大家肯定會認為我是個小氣鬼，不就一碗豆腐腦；一個饅頭，用得著這樣斤斤計較嗎？其實我們家非常不容易，我有個女兒，得了先天性心臟病，大夫說了，越早治越好，如果治療晚了，后患無窮??！我們起早貪黑就是為了多賺一些錢，好早一天給孩子治?。　?/p>

⑤有位中年食客掏出一百塊錢，遞給張金鎖，慷慨地說道：“不用找了，權(quán)當我獻愛心了。”張金鎖趕緊給中年男子找錢：“別別別，您的心意我領(lǐng)了，我替孩子謝謝您的愛心，但是錢您得拿著！”然后硬是把找回的錢塞到了中年男子手里。

⑥就在這時，瘸腿母親回來了，問張金鎖：“剛才兒子悄悄問我，為什么吃飯不給人家錢？我記性不好，到底有沒有把錢給您？”張金鎖微微一笑：“您確實沒有給錢?！比惩饶赣H有些不解：“那您當時為什么不跟我要??？”張金鎖說：“您是個殘疾母親，非常不容易，您的孩子或多或少會產(chǎn)生自卑感。早晨，您肯定是因急事忘了，我要是追出去跟您要錢，您該多不自在呀！再說，我怕孩子的自尊心受不了！”____

⑦第二天早晨；張金鎖把店門打開時，他一下子驚住了，門外站了很多人。他不知道發(fā)生了什么事，有些緊張地問：“請問，大家站在這里干什么啊？”眾人回答道：“我們是來您這兒喝豆腐腦的啊！”

⑧張金鎖蒙了；他開豆腐腦鋪兩年多了，從沒來過這么多人喝豆腐腦?。扛審埥疰i沒想到的是，前來喝豆腐腦的人越來越多，屋里坐滿了，人們就站在外面等。

⑨“這到底是怎么回事兒呢？”他正疑惑時；一位中年食客走了過來，拍了拍張金鎖的肩膀，說：“你感到奇怪了吧？我告訴你，那個瘸腿母親是個記者，是她把你做的事；說的話，原原本本地寫出來發(fā)到微博上，點擊率可高了！說還是您家的豆腐腦更有味道！”

⑩張金鎖的眼睛紅了；妻子感動得嗚嗚嗚地大哭起來，她一邊哭，一邊說：“真不知道怎么感謝那位記者啊！”

?這時；瘸腿母親走了進來，十分激動地說：“不要感謝我，應(yīng)該感謝你們的愛心，是你們的愛得到了愛心的回報！”

?妻子的臉一下子漲紅起來

（1）本文是一篇意蘊深刻的小說；展現(xiàn)了四個富有溫情的畫面：張金鎖阻止妻子向瘸腿母親要錢；______；中年食客拿出一百元給張金鎖；______。

（2）品味語言；回答問題。

①結(jié)合語境；品味第⑤段中加點詞的表達效果。

然后硬是把找回的錢塞到了中年男子手里。

②從人物描寫的角度；賞析第⑥段畫線句。

瘸腿母親眼睛紅了；深深鞠了一躬：“您真是個了不起的小老板，我替孩子謝謝您！”

（3）結(jié)合全文內(nèi)容；談?wù)勀銓Φ冖岫沃小罢f還是您家的豆腐腦更有味道”的理解。

（4）文章在構(gòu)思和寫作手法方面富有特色，結(jié)合文章內(nèi)容，就其中一點寫出你的發(fā)現(xiàn)和見解。26、下面文字；回答相關(guān)問題。

大家認為這種改革不但對于身體健康有益；同時，對表達思想更加簡練也有好處。因為大家都很清楚，我們說出一個詞來多多少少都會侵蝕肺部，結(jié)果也就縮短了我們的壽命。

這種發(fā)明還有一大好處：它可以作為一切文明國家都可以通曉的共同語言；因為各國的貨物；器具大體相同或者類似，所以他們的用途就很容易了解。這樣，駐外大使盡管完全不懂外國語言也有資格和外國的親王、大臣打交道。

（1）加點詞語“這種發(fā)明”在這部作品中具體指的是什么？

（2）格列佛曾到飛島國的科學院參觀，看到了很多奇特的研究。請簡要說說作者寫那些研究有何目的。27、議論文閱讀。

呼喚“工匠精神”

①國務(wù)院總理李克強在參加一個座談會時，說中國至今不能生產(chǎn)模具鋼，比如圓珠筆的“圓珠”都需要進口。中國有三千多家制筆企業(yè)、二十余萬從業(yè)人口，年產(chǎn)圓珠筆四百多億支，是當之無愧的制筆大國，但一連串值得驕傲的數(shù)字背后，卻是核心技術(shù)和材料高度依賴進口；劣質(zhì)假冒產(chǎn)品泛濫的尷尬局面。

②作為世界制造業(yè)大國；為何我們卻無法實現(xiàn)一個小小零件的完全自主研發(fā)和生產(chǎn)？有關(guān)專家表示，這個小小圓珠筆的困境，其實也是我國制造業(yè)很多領(lǐng)域都面臨的困境。困境的產(chǎn)生有諸多原因，但其中最重要的一條就是我們?nèi)鄙佟肮そ尘瘛薄?/p>

③工匠精神；按照百度百科的詞條解釋，是指工匠對自己的產(chǎn)品精雕細琢；精益求精的精神理念。

④我們可以從瑞士制表匠的例子上一窺“工匠精神”的含義。瑞士制表匠工作時凝神專一；對每一個零件；每一道工序、每一塊手表都精心打磨，他們用心制造產(chǎn)品的態(tài)度就是工匠精神的思維和理念。在工匠們的眼里，只有對制造的一絲不茍、對完美的孜孜追求，除此之外，沒有其他。正是憑著這種精雕細琢的工匠精神，瑞士手表得以譽滿天下、暢銷世界。

⑤東京銀座的小野二郎；捏了大半輩子壽司，被稱為“壽司之神”，日本將他視為國家珍寶。為保證溫度，用餐前的熱毛巾是學徒手擰的；為保證米飯的口感，煮飯的鍋蓋壓力之大需要雙手使勁才能打開；煎蛋這份看似簡單的活，要出自有十年經(jīng)驗的徒弟之手；從前的蝦是早晨煮好后放入冰箱直到上菜前取出，現(xiàn)在是將蝦煮到客人光顧前才取出；給章魚按摩時間從半小時增加到40至50分鐘，只是為了讓肉質(zhì)變軟；帶出香味。專注壽司60載，食客們品味的不是壽司，而是小野二郎的工匠精神：精益求精以期達到新巔峰。

⑥在我國古代；“工匠精神”也是非常突出的。早在《詩經(jīng)》中，就把對骨器；象牙、玉石加工，形象地描述為“如切如磋”“如琢如磨”，孔子在《論語》中對此充分肯定，朱熹對此解讀為“治之已精，而益求其精也”。最值得一提的是魯班，他已成為“工匠精神”的典范。他以手工操作為職業(yè)，鉆研技巧，全神貫注，精益求精，集工匠大師、技術(shù)家、發(fā)明家于一身，把工匠精神發(fā)揮到了極致，被奉為制造業(yè)的鼻祖，并成為歷代工匠的榜樣。而現(xiàn)在社會心浮氣躁，人們普遍追求“短、平、快”（投資少、周期短、見效快）帶來的即時利益，那些講究精雕細琢、精益求精的工匠得不到應(yīng)有的回報，久而久之，很多人也就放棄了對工匠精神的追求，以至于一支小小圓珠筆的生產(chǎn)也要嚴重依賴進口的技術(shù)和材料。

⑦中國是制造業(yè)大國；但并不是制造業(yè)強國，而中國的發(fā)展卻必須要經(jīng)歷由制造業(yè)大國向制造業(yè)強國的轉(zhuǎn)型。在這樣的時代，優(yōu)秀的工匠跟杰出的科學家；工程師一樣，都是社會的寶貴財富。尊重每一個工匠，以良好的環(huán)境催生新時代的工匠精神，中國的制造業(yè)才會有萬紫千紅的春天。

（1）本文的中心論點是什么？

（2）文章開頭從李克強總理參加座談會時所說寫起；你認為有什么好處？

（3）文章第①段中加點詞語“高度”能否刪去；為什么？

（4）文章第④第⑤段列舉了瑞士和日本的例子；能否刪去其中一個，為什么？

（5）第⑥段運用了多種論證方法，請你列舉一種，并說說它的作用。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】【分析】此題考查學生對字音的辨別能力．【解析】【解答】A．“分娩”應(yīng)讀作“miǎn”；

B．正確；

C．“對峙”應(yīng)讀作“zhì”；

D．“粗獷”應(yīng)讀作“guǎng”；

故選：B2、C【分析】【分析】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力．要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納．成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等．【解析】【解答】A．慷慨激昂：精神振奮；情緒激昂，充滿正氣．合乎句意，是正確的；

B．豐功偉績：偉大的功績．合乎句意；是正確的；

C．怒形于色：內(nèi)心的憤怒在臉上顯露出來．屬重復冗贅；是錯誤的；

D．勇往直前：勇敢地一直向前進．合乎句意；是正確的；

故選：C．3、D【分析】【分析】此題考查學生理解詞語的含義．【解析】【解答】本題考查詞語含義的辨析能力；需要學生在平時的閱讀學習中要注意近義詞的辨析．注要學會結(jié)合語境仔細辨析，選擇合適的詞語．整體閱讀之后，把握大意，根據(jù)語段意思，第一二個空之間是遞進關(guān)系，去掉“AC”，第三個空“禮贊”以崇敬的心情稱贊表揚．“稱贊”是指人們對美好事物的贊賞與表揚．與前面“崇高”相對應(yīng)，選用“禮贊”．

故選：D4、D【分析】本題考查學生對文學常識的掌握能力。選擇題所涵蓋的內(nèi)容非常多，既有文學常識，也有作品主題、故事情節(jié)、人物性格、寫作特色類，還有對作品的品讀、分析等。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，這樣就能輕松地將正確項與錯誤項區(qū)分開來；若有些知識出現(xiàn)遺忘或疏漏，那就要運用排除法，以確定最終選項。選項A.B.C都對，只有選項D錯，應(yīng)把“小說”改為“散文”。故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿5、C【分析】本題考查學生對名著常識的積累能力。學生在學習中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。本題涉及到課內(nèi)名著《海底兩萬里》，根據(jù)自己的知識積累回答即可。C項凡爾納是法國的科幻作家，原題表述有誤，故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、填空題(共8題，共16分)6、鼎淀璀璨【分析】【分析】本題考查根據(jù)拼音寫漢字，解答時要讀懂上下文，結(jié)合語境的意思，填寫正確的字形．所以根據(jù)句意填寫字形至關(guān)重要．【解析】【解答】“鼎立”不要寫作“訂立”；“沉淀”不要寫作“沉店”；“璀璨”不要寫作“摧殘”．

答案：鼎淀璀璨7、翌宥tiǎnshèn【分析】【分析】本題要結(jié)合字形知識來分析．在我們平時的學習中，要注意根據(jù)同音字的讀音進行歸納，對于形似字的特點進行總結(jié)．【解析】【解答】解答此題要靠平時學習過程中對字形的積累．

答案：①翌②宥③tiǎn④shèn8、略

【分析】【分析】本題考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達自己的見解．所以學生應(yīng)關(guān)注生活中的熱點問題，積極參與實踐活動，把自己在活動中的設(shè)計、體驗和收獲用文字表達出來．【解析】【解答】（1）本題考查了學生的理解分析能力．答題時圍繞“教育子女的方式”來談即可．

（2）寫廣告時內(nèi)容要緊扣主題“感恩父母”；語言要親切；要有激情，以點燃觀讀者熱情；語言的形式要生動活潑．要突出主題，語言簡明即可。

答案：

（1）

圖1：照片可以看出來；這個孩子和父親應(yīng)該是華人．當時孩子一只手在拿著東西，另一只手空閑著，自己有能力撐傘．而且父親的傘足夠大，合撐也不成問題，但可能孩子身上會有淋濕．但是，這種家長的犧牲精神是大肆值得宣揚的嗎？難道和孩子撐一把傘，或者讓孩子自己打傘就不是父愛嗎？護犢之心人皆有之，但長此以往，真的對孩子好嗎？說得嚴重點，這樣的父愛，在某種程度上，也在害自己的孩子．

圖2：給孩子最好的愛；最好的教育，不是你給孩子擋了多少次雨，你為孩子濕了多少次身，不是你有像虎媽貓爸一樣為孩子幸福，犧牲了自己所有的一切不為自己留些余地，留些自我的空間．而應(yīng)該讓孩子從小就明白，他也是一個獨立的整體，他在這個家庭中，他必須盡到的義務(wù)，和他應(yīng)該履行的責任與能夠完成的事情．培養(yǎng)孩子做一個有擔當?shù)娜?，懂得感恩，懂得珍惜，懂得正確樹立人生觀，這才是做為啟蒙老師父母最應(yīng)該每天給孩子上的課程．（2）沒有陽光，就沒有日子的溫暖；沒有雨露，就沒有五谷的豐登；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己；沒有親情友情和愛情，世界就會是一片孤獨和黑暗．

9、略

【分析】【分析】名著考查所涵蓋的內(nèi)容非常多，即有文學文化常識，也有作品主題、人物形象、故事情節(jié)、寫作特色類，還有對作品的品讀、分析等．解答這類題，要對名著的精彩內(nèi)容，經(jīng)典情節(jié)以及人物形象牢記，這樣可以輕松解答．【解析】【解答】（1）白骨精在白虎嶺一變村姑；二變老婦，三變老翁．據(jù)此可以判斷D選項是錯誤的；

故選D；

（2）熟記名著的主要人物的相關(guān)故事情節(jié)；即可解答．

答案：

金氏父女（金翠蓮）林沖。

示例l：拳打鎮(zhèn)關(guān)西魯達得知金氏父女的遭遇很氣憤；便去找鄭屠算賬．魯達故意戲耍鄭屠，鄭屠被激怒后暴跳如雷，被魯達摁倒在地．魯達三拳便要了他的性命．

示例2：倒拔垂楊柳魯智深喝了酒；聽到院里一棵綠楊樹上有老鴉吵鬧，覺得不清靜．他乘著酒興，走到樹前，右手向下，身子倒繳著，把一棵碗口粗的綠楊樹連根拔起．

示例3：大鬧野豬林林沖被發(fā)配滄州，陸謙收買兩名解差，一路上兩名解差百般折磨林沖，到野豬林時欲將其殺害，一路尾隨保護林沖的魯智深突然出現(xiàn)，救下了林沖．10、略

【分析】這是字詞音形義考點。要求學生加強字詞認知，熟悉常用字字形，了解重點詞的含義。能正確書寫和使用詞語?！窘馕觥俊敬鸢浮堪苍斿塾未链伊捍坦珊吞@閑暇畸形名列前茅殉職艱苦協(xié)調(diào)變本加厲氣概驚愕記憶猶新兩全其美再接再厲走投無路安然無恙層巒疊嶂11、渲染了緊張的氛圍，更推動情節(jié)的發(fā)展，為下文宛田棋子滑落于黑棋筋上做鋪墊．烘托了宛田欣喜若狂的心情．【分析】【分析】這篇小說以下棋為主線，講述了一位愛國棋手的故事．全文可分為三個部分：（開頭到“只得應(yīng)允”）林海無奈接受體面輸棋給日本人的任務(wù)；第二部分（“數(shù)日后，宛田一行抵達京城”到“站在雨里，又唱又跳．”）寫林海棋局破解之法被施恩透露給日本人，以致讓日本人先占有贏機；第三部分（“林海對著棋盤，石佛般一動不動”到結(jié)尾）林海巧施棋法戰(zhàn)勝日本人．故事情節(jié)驚心動魄，讓人不禁為林海捏一把汗，他力保國格，把人人安危置之度外的精神，震撼了國人！【解析】【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容的歸納概括．解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容；理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案．一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何．注意表述的簡潔通順．本文故事可概括為：圍棋泰斗林海憑借高超的棋藝與高尚的人格與日本棋士宛田激戰(zhàn)百日，最終取勝，保全了國格．

（2）本題考查記敘順序與作用．解答此題關(guān)鍵要掌握記敘順序的分類與作用．記敘順序主要包括：順敘；倒敘、插敘．從內(nèi)容可見；敘寫唐宣宗年間的故事是文中的插敘，起到側(cè)面烘托出了林海棋藝超群的作用．

（3）本題考查環(huán)境描寫的作用．文章中運用環(huán)境描寫；作用一般有：①交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事情的真實性．②渲染氣氛，烘托人物的心情．③寄托人物的思想感情．④反映人物的性格或品質(zhì)．⑤推動情節(jié)的發(fā)展．⑥深化作品主題．當然，一段具體的環(huán)境描寫，它的作用往往是多方面的，這需要根據(jù)具體的語言環(huán)境去綜合分析，切忌生硬地把它歸結(jié)為某一種作用．解答時先在文中找到兩處有關(guān)雨的描寫，然后再結(jié)合以上內(nèi)容分析．

（4）本題考查句子的賞析．語句賞析的角度一定要知道；有修辭（比喻；擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等．對于修辭，不僅能判斷，而且要會結(jié)合語境作正確的賞析．句中的一“夾”一“落”，顯示了這是動作描寫，“神定氣爽”“胸有成竹”顯示了這句話也有神態(tài)描寫，從這兩方面去賞析即可．

（5）本題考查閱讀感悟與啟示．完成閱讀感悟啟示題；要善于提煉，要把握作者的情感傾向，結(jié)合具體的語境，提煉出自己的觀點．并注意表述流暢．語言要簡潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達．

答案：（1）圍棋泰斗林海憑借高超的棋藝與高尚的人格與日本棋士宛田激戰(zhàn)百日；最終取勝，保全了國格．

（2）通過插敘師言用“鎮(zhèn)神頭”贏得勝利的故事；側(cè)面烘托出了林海棋藝超群．

（3）①“正舉棋難定；適逢大雨，‘咔嚓’一聲霹靂，將他指間棋子驚落．”此處寫雨，不僅渲染了緊張的氛圍，更推動情節(jié)的發(fā)展，為下文宛田棋子滑落于黑棋筋上做鋪墊．

②“宛田確認后；一躍而起，沖向門外，站在雨里，又唱又跳．”此處寫雨，烘托了宛田欣喜若狂的心情．

（4）運用動作；神態(tài)描寫；同時運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出林海超凡的棋藝．

（5）示例：我認為施恩與林海雖同是圍棋界泰斗，但只有林海才配“大國手”稱號．因為首先施恩技不如人，被日本棋手打敗，更重要的是，棋品如人品，不配“大國手”稱號．林海不僅棋藝精湛，而且他力保國格，把個人安危置之度外，這樣德藝雙馨的人才配稱“大國手”．12、希望早些進入中學，早些成為大人．環(huán)境為下文鄰家孩子撞倒老太太作鋪墊【分析】【分析】本文通過記敘我盼望長大，有天鄰家孩子的自行車撞倒了人，我?guī)椭蛔驳睦咸⒔?jīng)常去看望她，我擔心回家被父母批評，但是晚飯時父母沒有責備我，反而說我長大了，文章告訴我們真正的“長大”不在于年齡的增長和身體的成熟，而是意味著能夠承擔責任．【解析】【解答】（1）本題是信息篩選能力的考查．必須先認真閱讀課文；根據(jù)提示，在文中篩選出關(guān)鍵信息．從第一段可以找到：希望早些進入中學，早些成為大人．

（2）本題是對環(huán)境描寫的考查．環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會環(huán)境；作用：交代故事發(fā)生的時間；地點及人物活動的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預(yù)示人物的命運；表現(xiàn)人物某性格；推動故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題．需要結(jié)合文章內(nèi)容具體分析．思路：這句話寫出了的景物特征，渲染了的氛圍，烘托了人物的心情．“陰雨蒙蒙的清晨，霧氣很重，路上很滑”是環(huán)境描寫．為下文鄰家孩子撞倒老太太作鋪墊（交代鄰家孩子撞倒老太太的緣由）．

（3）本題是考查補寫人物心理．思路：先要明確人物此時所處的情境和此時應(yīng)有的；合理的心理內(nèi)容．語言表述時要注意人稱；很多題目暗含要求用第一人稱：要用“我”，寫人物的內(nèi)心獨白．如用第三人稱，則是在陳述人物心理．注意要符合人物性格，符合當時情況．根據(jù)上文“突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光．我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢”“想來會少些責罵”可以推測出我想象家里的氣氛是：父母都板著臉，嚴厲的責罵我，讓我以后在外面要少惹禍．

（4）本題是對內(nèi)容理解的考查；根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，總結(jié)回答即可．從第六段“但是，當我要起步時，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太太．許多人圍了過來．我有些慚愧”可以明確“有些慚愧”是因為我坐的車撞了人，自己還想一走了之．

（5）本題是對文章詳略安排的考查．詳寫；是指對能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫，放開筆墨，寫得比較充分；所謂略寫是指對雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料，少用筆墨，進行概括式的敘述．詳略的安排要根據(jù)文章的中心來選擇，突出表現(xiàn)文章主旨的內(nèi)容要詳寫，反之則略寫．詳寫“撞人”和“吃晚飯”，略寫“送老太太回家”．文章要突出的是我如何意識到什么是“長大”，“撞人”和“吃晚飯”交代了我意識到長大的具體內(nèi)容．

（6）本題考查的是重點句子理解（作用）．思路：從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮．語言組織：這句話寫出了（內(nèi)容）；結(jié)構(gòu)上起到了（引出下文；承上啟下、為下文寫什么作鋪墊、．總結(jié)上文突出中心等）的作用．有利于突出．（往主旨上靠攏）這句話告訴我們，真正的“長大”不在于年齡的增長和身體的成熟，而是意味著能夠承擔責任；同時也起到揭示文章主旨的作用．

答案。

（1）希望早些進入中學；早些成為大人．

（2）“陰雨蒙蒙的清晨；霧氣很重，路上很滑”是環(huán)境描寫．為下文鄰家孩子撞倒老太太作鋪墊（交代鄰家孩子撞倒老太太的緣由）．

（3）根據(jù)上文“突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光．我開始害怕；今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢”“想來會少些責罵”可以推測出我想象家里的氣氛是：父母都板著臉，嚴厲的責罵我，讓我以后在外面要少惹禍．

（4）“有些慚愧”是因為我坐的車撞了人；自己還想一走了之．

（5）詳寫“撞人”和“吃晚飯”；略寫“送老太太回家”．文章要突出的是我如何意識到什么是“長大”，“撞人”和“吃晚飯”交代了我意識到長大的具體內(nèi)容．

（6）這句話告訴我們，真正的“長大”不在于年齡的增長和身體的成熟，而是意味著能夠承擔責任；同時也起到揭示文章主旨的作用．13、略

【分析】（1）此題考察了主題班會設(shè)計活動環(huán)節(jié)采訪問題的設(shè)計．

主題班會環(huán)節(jié)設(shè)計時；應(yīng)圍繞“歌唱祖國”來設(shè)計；突出歌曲這一關(guān)鍵詞語．

訪問題設(shè)計時；應(yīng)圍繞“感慨今昔”來設(shè)計，突出社會的進步．

（2）此題考察了語句的賞析．

可以從修辭；內(nèi)容各方面來賞析；一定要聯(lián)系愛國這一主題．

（3）此題考察了語句的仿寫．

仿寫句子時；要仿句式；仿修辭，語言風格要一致，話題要一致，字數(shù)、結(jié)構(gòu)要相近，重復關(guān)鍵字，并做到語意連貫．

例句為：如東生的旭日；光芒萬丈；格式為：如+名詞短語，形容詞短語．

仿寫的句子也要符合這一格式．

答案：

（1）示例：歌詞接龍歌曲演唱大比拼我是小歌星評選評分標準：（2分）答出兩點即可得分．

示例：您能談?wù)勎覀兗亦l(xiāng)這些年有哪些變化嗎？評分標準：（2分）問題設(shè)計圍繞題干要求即可．

（2）示例：（1）運用比喻（或排比）的修辭方法；生動形象地抒發(fā)了各族人民親如一家；團結(jié)一心，熱愛祖國的美好情感．（2）語言優(yōu)美，含蓄深沉地表現(xiàn)了中華民族歷史的滄桑和民族精神的堅定樂觀．評分標準：（3分）任選其一，圍繞歌詞內(nèi)容（1分），修辭或?qū)懽魈厣?分），語言表述準確流暢（1分）．

（3）示例：如常青的松柏；生命永駐．如巍峨的高山，傲視寰宇．如浩瀚的大海，包容萬物．評分標準：（3分）每空（1分），符合題意，語言流暢即可．

此題考察了主題班會設(shè)計活動環(huán)節(jié)采訪問題的設(shè)計；語句的賞析、語句的仿寫．

仿寫句子時，要仿句式、仿修辭，語言風格要一致，話題要一致，字數(shù)、結(jié)構(gòu)要相近，重復關(guān)鍵字，并做到語意連貫．【解析】如常青的松柏；生命永駐；如巍峨的高山；傲視寰宇；如浩瀚的大海；包容萬物三、其他(共7題，共14分)14、略

【分析】本題考查學生根據(jù)漢字寫漢字的能力。根據(jù)平時的積累對漢字進行認讀即可?！窘馕觥俊敬鸢浮縫ōuwùpiánruì15、略

【分析】

此題考查的知識點是句段的分析．在理解句子時應(yīng)該嚴格按照要求；把握要點對句子進行深入全面的理解．

解答此題，注意要仔細閱讀文段內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語句進行分析，提煉答案．句段分析關(guān)鍵要注意整體感知課文，把握文章主旨是，所以完成這道題的前提是弄清文章的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，從文中提取關(guān)鍵信息．【解析】這兩題考點是分析句子的言外之意．要結(jié)合語境細讀課文仔細揣摩．

（1）這句話的意思是說拿瑪麗亞毫無辦法；這就如同人無法抓住“天上的云彩”和“皎潔的月亮”，生動而恰當?shù)乇憩F(xiàn)了瑪麗亞自由活潑的性格．

（2）“異教徒”前一個指稱本義；而后一個表明瑪麗亞比他們更讓人頭痛，更讓人毫無辦法．

答案：

（1）用比喻說法；形象地表現(xiàn)了瑪利亞毫不造作；無拘無束的天性，無可改變，用反問句式再次強調(diào)了眾人對瑪利亞毫無辦法．

（2）“比異教徒還異教徒”突出說明了瑪利亞的“非常與眾不同”．16、略

【分析】推薦名作：本題考查文學常識．唐宋八大家有韓愈；柳完元．三蘇，王安石和曾鞏．據(jù)此可知A項和D項可作為材料．

廣告宣傳：本題考查廣告擬寫和語言表達．分析題目可知；這則廣告語的上下兩句應(yīng)構(gòu)成對偶的修辭格．讀經(jīng)典對品詩文．如春風拂面應(yīng)對似甘泉潤心．在對李明表達時，先是稱呼和問候語，然后是先肯定其優(yōu)點，接著指明其不足，最后提出自己的修改意見即可．語氣要委婉，便于對方接受．

重溫經(jīng)典：本題考查仿寫．不設(shè)統(tǒng)一答案；從待選篇目中選擇自己最熟悉的一篇，然后按例句的格式進行仿寫即可．字數(shù)要一致，格式要相同．

答案：

【推薦名作】（A）（D）（（2分）；選對一項給1分）

【廣告宣傳】（4分）

（1）似甘泉潤心（1分）

（2）李明；你寫的這條標語比喻手法運用得當，生動形象地體現(xiàn)了文學的魅力，富有文學氣息，不過我覺得要是把后面一小句改為“似甘泉潤心”，才能與上句對稱，使句式整齊，展現(xiàn)語言之美，你說呢？（稱呼（1分），建議內(nèi)容（1分），語氣得體（1分），共3分）

【重溫經(jīng)典】（句式相仿；內(nèi)容緊扣作品即可，2分）

示例：兩個大字；彰顯愛國力量．（《最后一課》）

莊重儀表；盡顯國在心中．（《最后一課》）

下課鐘響；不棄美麗法語．（《最后一課》）

一封家書；勾起發(fā)財夢想．（《我的叔叔于勒》）

倉皇逃避；盡現(xiàn)世態(tài)炎涼．（《我的叔叔于勒》）

十個銅子；寄托社會希望．（《我的叔叔于勒》）

世外桃源；寄托社會理想．（《桃花源記》）

神奇經(jīng)歷；展現(xiàn)美好生活．（《桃花源記》）

第一題考查文學常識．第二題考查擬寫廣告語．第三題考查仿寫．

語言的運用是我們?nèi)粘＝煌斜夭豢缮俚囊画h(huán)，能夠簡明、連貫、得體地表達我們的見解，不僅是中招考試的要求，更是我們交往能力的一種體現(xiàn)．所以，我們應(yīng)該認真對待這方面的訓練．【解析】似甘泉潤心；李明，你寫的這條標語比喻手法運用得當，生動形象地體現(xiàn)了文學的魅力，富有文學氣息，不過我覺得要是把后面一小句改為“似甘泉潤心”，才能與上句對稱，使句式整齊，展現(xiàn)語言之美，你說呢？；兩個大字；彰顯愛國力量；最后一課17、李汝珍鏡花緣【分析】答案：

李汝珍；鏡花緣。

本題考查學生文學常識的把握；文學常識正誤的判斷點是：作者名；稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。

做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學常識要整理成冊，熟記于心?！窘馕觥坷钊暾溏R花緣18、略

【分析】（1）本題主要考查漢字的拼讀和書寫能力。解答此類題，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了。本題，shū情（抒），碩果累累（léi），翹望（qiáo），草mào（帽）。（2）本題考查學生正確運用詞語的能力。作答此類題，首先要了解詞語的含義，其次要知道詞語的使用環(huán)境，最后結(jié)合上下文判斷運用是否恰當。本題，①處，相得益彰：指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。相形見絀：意思是和同類的事物相比較顯出不足。根據(jù)語境選擇成語“相得益彰”；②處，無時無刻：沒有時刻。常與否定詞連用，指時時刻刻、隨時的意思。時時刻刻：每時每刻或每一個時刻地。根據(jù)語境選擇成語“時時刻刻”。故①選A②選B?！窘馕觥浚?）抒léiqiáo帽。

?（2）①A②B19、略

【分析】本題考查學生對重要作家作品以及文體常識的識記辨析能力。學生要熟練掌握重要作家作品的作者名（字、號）、稱謂、國別、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。本題C項“表達中國人民在香港回歸后的欣喜之情”，表述有誤。這篇報道既沒有寫交接儀式現(xiàn)場多么莊嚴，也沒有寫歡慶回歸人們是多么激動，而是選取了英方撤離這樣一個角度，把末代港督乘坐的“不列顛尼亞”號撤離香港這一事件放在一個歷史的背景中，突出了這一事件的歷史意義。故選C?！窘馕觥浚?分）C20、略

【分析】（1）①本題考查句子停頓?？筛鶕?jù)句子成份來進行劃分。這句話的主語是幽暗的松林；謂語是失去。賓語是喧響。故可劃分停頓為：幽暗的松林/失去/喧響。

②本題考查朗讀技巧；朗讀的語氣應(yīng)根據(jù)詩中的意境來判斷。本詩所寫為夜景，表現(xiàn)了夜的幽靜，所以語調(diào)應(yīng)為舒緩的。

故選：A

（2）本題修改病句。第一句話中的“詩歌“已經(jīng)包括了“古典詩詞“；去掉后者即可。第二句話中的“不恥下問“的意思是不以向不如自己的人請教為恥辱。用在此處不合語境，應(yīng)改為虛心請教。

（3）本題考查仿寫。作答時；需仔細閱讀例句，分析例句的格式和語義，仿句要與例句格式相同，語義相關(guān)，修辭一致。據(jù)此可仿寫為：每一次努力，都是獲得幸運的伏筆。不要求統(tǒng)一答案。

答案：

（1）①幽暗的松林/失去/喧響。

②A

（2）①我讀了大量散文；詩歌、小說和戲劇。

②不恥下問；虛心請教。

（3）示例：每一次努力；都是獲得幸運的伏筆。

第一題考查句子停頓為朗讀技巧。第二題考查修改病句。第三題考查仿寫。

仿寫句的類型有三種：以內(nèi)容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。仿寫語句時要注意：一是仿寫的句式和修辭手法的運用要與例句一致；二是所仿寫的句子的內(nèi)容與提示的內(nèi)容要構(gòu)成一個整體，語意連貫，合理順暢?！窘馕觥緼；我讀了大量散文、詩歌、小說和戲?。徊粣u下問；虛心請教四、翻譯(共3題，共6分)21、①不僅有道德的人有這種信念，而且人人都有，只是有道德的人能不喪失罷了。②對于優(yōu)厚的俸祿如果不問他合不合禮義，就接受它，那么優(yōu)厚的俸祿對我來說有什么益處呢？③如果這兩種東西不能同時得到，那么我就舍棄生命而選取正義了。④以前寧肯死亡，也不接受，今天卻為了我所認識的窮苦人感激自己而接受它。⑤假使人們追求的東西沒有比生命更寶貴的，那么一切能夠用來逃避禍患的手段，有哪一種不能采用呢？【分析】【分析】根據(jù)原文大致了解句子的意思；把握關(guān)鍵字的意義，翻譯要做到三點，原意不能改變，關(guān)鍵字詞要譯準確，句子要通順。

【點評】翻譯文言句子，是學習文言文的基本要求，學習時要掌握翻譯方法，多加練習?！窘馕觥?、不僅有道德的人有這種信念，而且人人都有，只是有道德的人能不喪失罷了。2、對于優(yōu)厚的俸祿如果不問他合不合禮義，就接受它，那么優(yōu)厚的俸祿對我來說有什么益處呢？3、對于優(yōu)厚的俸祿如果不問他合不合禮義，就接受它，那么優(yōu)厚的俸祿對我來說有什么益處呢？4、如果這兩種東西不能同時得到，那么我就舍棄生命而選取正義了。5、如果這兩種東西不能同時得到，那么我就舍棄生命而選取正義了。以前寧肯死亡，也不接受，今天卻為了我所認識的窮苦人感激自己而接受它。22、略

【分析】【分析】文言文語句的翻譯必須直譯。注意“私”形容詞用作動詞；偏愛。

【點評】此題考查學生文言文翻譯的掌握。文言文語句的翻譯必須直譯，堅持“換”“調(diào)”“補”“留”“刪”的五字原則，實現(xiàn)“信”“雅”“達”的目標?！窘馕觥?、這就是在朝廷上戰(zhàn)勝（別國）。2、我的妻子認為我美，是偏愛我。23、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語最后疏通句子。翻譯時要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實。①于：在。不欲：討厭的事情。②斯：如此高的境界。③美：好事。惡：壞事。

【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子?！窘馕觥?、①自己所討厭的事情，不要施加在別人身上。

2、①沒想到對音樂的欣賞竟能達到如此高的境界。

3、①君子成全別人的好事，不促成別人的壞事。

五、現(xiàn)代文閱讀(共4題，共36分)24、略

【分析】本題主要考查對文章內(nèi)容的理解概括能力。做這類題目的方法是：找出與題目相關(guān)的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，找準關(guān)鍵詞，準確概括。閱讀文本，由第3段可知，（1）處填“我”為女主人喝彩；（3）處填她待“我”親切，送“我”一束玫瑰；由第5-6段可知，（2）處填流淚；由第8段可知，（4）處填不僅使對方變得完美，生活充滿愛，也使我們的心靈變得博大。【解析】（1）“我”為女主人喝彩（2）流淚（3）她待“我”親切；送“我”一束玫瑰。

（4）不僅使對方變得完美，生活充滿愛，也使我們的心靈變得博大。25、略

【分析】（1）本題考查文章內(nèi)容的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容；理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。注意表述的簡潔通順。本文內(nèi)容可概括為：張金鎖阻止妻子向瘸腿母親要錢；青年女子要為瘸腿母親結(jié)賬；中年食客拿出一百元給張金鎖；大家排隊來買張金鎖的豆腐腦。

（2）①本題考查詞語的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境；弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩。

“硬”；是堅決或執(zhí)拗地（做某事）的意思。這里寫出張金鎖堅持把錢塞給中年男子。表現(xiàn)出張金鎖是一個慷慨，為他人找想，不占便宜，堅持原則的人。

②本題考查學生對人物描寫及其作用的分析能力。劃線句子中“眼睛紅了”是神態(tài)描寫；“鞠了一躬”是動作描寫，“您真是個了不起的小老板，我替孩子謝謝您！”是語言描寫，生動形象地寫出了瘸腿母親道謝時的情形，表達了她對張金鎖的感激之情，同時也側(cè)面烘托出張金鎖的寬容；仁愛、為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。

（3）本題考查句子含義的理解。句子深層含義的把握；應(yīng)從探究作者的寫作目的入手，結(jié)合中心思想來分析。閱讀文章可知，第⑨段中“說還是您家的豆腐腦更有味道”，因為張金鎖家的豆腐腦承載著他對瘸腿母親的理解；寬容與愛心，所以豆腐腦不僅有著它本身的滋味，更有著人情味。表達了瘸腿母親對張金鎖仁愛之舉的感激之情。

（4）本題考查學生對文章的構(gòu)思和寫作手法的分析理解能力。分析文章構(gòu)思特點；主要從文章的整體架構(gòu)；段落安排、行文思路、立意選材等特點去觀察和思考；分析寫作方法的特點則要仔細觀察作者敘事抒情所用的一些特殊的手法，比如：對比、象征、借景抒情、欲揚先抑、側(cè)面描寫、襯托或烘托等。

答案：

（1）青年女子要為瘸腿母親結(jié)賬；大家排隊來買張金鎖的豆腐腦。

（2）①硬；是堅決或執(zhí)拗地（做某事）的意思。這里是指張金鎖拒絕中年男子的慷慨，堅持把錢塞給了他。表現(xiàn)出張金鎖是一個為他人找想，不占便宜，堅持原則的人。

②運用了神態(tài)；動作和語言描寫；生動形象地寫出了瘸腿母親道謝時的情形，表達了她對張金鎖的感激之情，