2024年浙教新版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年浙教新版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷943考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列句子沒(méi)有使用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（）A.它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全；從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。B.吊蘭那些無(wú)數(shù)指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑駁駁，生意蔥蘢。C.它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它的父母。D.它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。2、下列詞語(yǔ)中劃線字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）。A.七_(dá)___（lù）等____（xián）云____（yá）B.____邐（yí）鐵____（suǒ）逶____（yí）C.長(zhǎng)____（zhēnɡ)____秤（bànɡ）____礴（pánɡ）D.____騙（ménɡ）____山（mín）烏____（ménɡ）3、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的選項(xiàng)是（）。A.咀嚼阻止緩慢支援B.侵犯毛毯傻笑寂莫C.幽默瞬間巴掌粘帽D.鈴鐺清翠胡須旅程4、下列各組拼音全對(duì)的一項(xiàng)是（）。A.擬（lǐ）定功勛（xūn）楠楠（nán）B.奔赴（fù）慰（wèi）問(wèn)犧牲（shēng）C.殉（xǜ）職黯（àn）然尸（shī）體D.躊（chóu）躇（chú）湊（zòu）近眷（juàn）念5、下面4個(gè)詞語(yǔ)中，哪個(gè)詞不是表現(xiàn)人多的（）。A.人山人海B.門庭若市C.熙熙攘攘D.眼花繚亂6、讀《七律長(zhǎng)征》；回答文后問(wèn)題。

紅軍不怕遠(yuǎn)征難；萬(wàn)水千山只等閑。

五嶺逶迤騰細(xì)浪；烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖；大渡橋橫鐵索寒。

?更喜岷山千里雪；三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。

問(wèn)：對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（）。A.詩(shī)的首聯(lián)總領(lǐng)下文，把紅軍頂天立地的高大形象矗立在讀者面前。B.詩(shī)的頷聯(lián)描寫紅軍翻山越嶺，用“騰細(xì)浪”和“走泥丸”兩個(gè)極其生動(dòng)的比喻，把中國(guó)工農(nóng)紅軍蔑視一切艱難險(xiǎn)阻，敢于征服困難、壓倒敵人的偉大氣魄鮮明地烘托出來(lái)了。C.詩(shī)的頸聯(lián)描寫紅軍渡江涉水，扣“萬(wàn)水”來(lái)寫。一個(gè)“暖”字，一個(gè)“寒”字巧妙地交代巧渡金沙江、強(qiáng)渡大渡河、飛奪瀘定橋的這兩場(chǎng)戰(zhàn)斗的時(shí)令。D.紅軍長(zhǎng)征途中，經(jīng)過(guò)許多高大的雪山，詩(shī)中寫“岷山千里雪”，實(shí)際是概括所有過(guò)雪山的艱苦斗爭(zhēng)。評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)7、閱讀詩(shī)文《六月二十七日望湖樓醉書》；回答問(wèn)題。

黑云翻墨未遮山；白雨跳珠亂入船。

卷地風(fēng)來(lái)忽吹散；望湖樓下水如天。

詩(shī)描繪了____的美麗雨景。好的詩(shī)人善于捕捉自己的靈感，本詩(shī)的靈感可謂突現(xiàn)于一個(gè)“____”字上。醉于酒，更醉于山水之美，進(jìn)而激情澎湃，才賦成即景佳作。才思敏捷的詩(shī)人用詩(shī)句捕捉到西子湖這一番別具風(fēng)味的“即興表演”，繪成一幅“____”。8、形近字組詞。

柿____搜____顏____協(xié)____

沛____瘦____諺____脅____9、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整；然后給填充的字選擇一個(gè)正確的解釋。

無(wú)價(jià)____寶____

A.代詞“它”。B.去，往。C.的。10、多音字組詞。

待：dài____、dāi____

橫：héng____、hèng____

塞：sāi____、sài____、sè____11、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

____臨滅絕生態(tài)平____一____一樣____有成效12、下面句子中加橫線的詞語(yǔ)用得不妥；我能在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)慕x詞替代。

①我們的小組長(zhǎng)一貫待人____，關(guān)心集體。（誠(chéng)懇誠(chéng)實(shí)懇切）____

②中華人民共和國(guó)的主權(quán)不容____。（侵占侵犯侵襲）____

③漢字書法是一門____的藝術(shù)。（獨(dú)特首創(chuàng)）____評(píng)卷人得分三、問(wèn)答題(共8題，共16分)13、讀課文《體育課》，君臨天下什么意思？文中指誰(shuí)，在什么時(shí)候有君臨天下的感覺(jué)。14、學(xué)習(xí)了這篇課文，巴斯德才要征服狂犬病，他是怎么做的呢？15、說(shuō)出下列句子運(yùn)用的修辭手法.

如此宏偉而又精巧的金字塔，是怎樣建造起來(lái)的呢？勤勞而聰明的埃及人想出了許多科學(xué)的方法。他們把石頭放在木橇上，用人或牲畜來(lái)拉。載著很重石塊的木橇在不平整的路上拉不動(dòng)，于是他們又專門修了一條石路16、讀課文《草蟲的村落》，說(shuō)說(shuō)文章最后一節(jié)寫什么？17、閱讀短文《小麻雀》；回答問(wèn)題。

“人是高一等的動(dòng)物；他們不是用翅膀飛，而是用雙腳走。”

找出語(yǔ)段中的關(guān)聯(lián)詞，再用它寫一句話。18、拓展閱讀。

訪談錄。

時(shí)間：2008年2月10日。

地點(diǎn)：家中。

人物：爸爸；媽媽。

小紅：爸爸；你覺(jué)得現(xiàn)在世界上水多嗎？

爸爸：多。

媽媽：多。

小紅：為什么？

爸爸：世界上有這么多海；水還不多嗎？

媽媽：我國(guó)就有許多海；水當(dāng)然多。

小紅：那么淡水呢？

爸爸：淡水很少；鹽水很多，比例差別很大。

媽媽：不多。

小紅：那么水需要珍惜嗎？

爸爸：需要；而且還要有效利用，水沒(méi)有利用好，那么生態(tài)破壞了，就會(huì)引發(fā)洪水，這樣多不好！

媽媽：需要珍惜；因?yàn)榈挥幸稽c(diǎn)點(diǎn)，如果不珍惜，水資源就會(huì)枯竭。

小紅：那么應(yīng)該怎樣保護(hù)呢？

爸爸：節(jié)約用水；應(yīng)該先節(jié)約生活中的水，洗手時(shí)，水龍頭開(kāi)小一些，喝水時(shí)，盡量不浪費(fèi)水，淘米的水可以用來(lái)澆花。

媽媽：洗腳水可以用來(lái)沖廁所；洗完手，水龍頭要關(guān)緊，不要讓它孤獨(dú)地流淚。洗衣服盡量用臉盆，水龍頭里的水就可以省一些了。

小紅：你們平時(shí)是怎么做的？

媽媽：我覺(jué)得在節(jié)水這方面我做得比較好；洗衣服都用臉盆洗，洗腳水也沒(méi)有浪費(fèi)。

爸爸：我用淘米的水拿來(lái)澆花這一點(diǎn)做得比較好；但洗手時(shí)，水龍頭開(kāi)得總是比較大。

小紅：那你們以后又準(zhǔn)備怎么做？

爸爸：我以后一定注意改正；節(jié)約用水。

媽媽：我以后會(huì)保持下去；爭(zhēng)取做得更好。

我的感受：現(xiàn)在一般人都知道要節(jié)約用水；但是，不能空口說(shuō)白話，要從身邊做起，從身邊的小事做起，時(shí)時(shí)刻刻都要提醒自己節(jié)約用水。

回答：“節(jié)約用水”是我們共同的話題；在日常生活中你做到節(jié)約用水了嗎？你是怎樣做的？

19、解釋劃?rùn)M線的詞語(yǔ)。

①應(yīng)憐____印蒼苔。

②____柴扉久不開(kāi)。20、閱讀課文《小英雄雨來(lái)》選段；回答。

秋天。

爸爸從集上賣葦席回來(lái)；同媽媽商量：“看見(jiàn)了區(qū)上的工作同志，說(shuō)是孩子們不上學(xué)念書不行，起碼要上夜校。叫雨來(lái)上夜校吧。要不，將來(lái)鬧個(gè)睜眼瞎。”

夜校就在三鉆兒家的豆腐房里。房子很破。教夜課的是東莊學(xué)堂里的女老師；穿著青布褲褂，胖胖的，剪著短發(fā)。女老師走到黑板前面，嗡嗡嗡嗡說(shuō)話的聲音立刻停止了，只聽(tīng)見(jiàn)嘩啦嘩啦翻課本的聲音。雨來(lái)從口袋里掏出課本，這是用土紙油印的，軟鼓囊囊的。雨來(lái)怕揉壞了，向媽媽要了一塊紅布，包了個(gè)書皮，上面用鉛筆歪歪斜斜地寫了“雨來(lái)”兩個(gè)字。雨來(lái)把書放在腿上，翻開(kāi)書。

女老師斜著身子；用手指點(diǎn)著黑板上的字，念著：“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)?！?/p>

大家就隨著女老師的手指；齊聲輕輕地念起來(lái)：

“我們——是——中國(guó)人；

我們——愛(ài)——自己的——祖國(guó)。”

概括本段段意評(píng)卷人得分四、默寫(共1題，共5分)21、默寫《山行》

____，____。____，____。評(píng)卷人得分五、寫作題(共1題，共10分)22、生說(shuō)與表達(dá)。

從下面兩個(gè)題目中任選一題；完成一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400字。文中請(qǐng)不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實(shí)姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請(qǐng)圍繞“成長(zhǎng)的煩惱”這個(gè)主題寫一篇作文；要通過(guò)具體的事例表達(dá)出自己。

的真實(shí)情感。題目自擬。

(二)細(xì)心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會(huì)給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過(guò)什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請(qǐng)選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽(tīng)到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【分析】A把“吊蘭”比作“深幽的叢林”；B把“吊蘭”比作“碧玉”，D把“身子”比作“蓬松的球兒”。以上都是兩個(gè)不同事物之間有相識(shí)之點(diǎn)，而C說(shuō)“它”像“它的父母”，就不對(duì)了，因?yàn)椤八焙汀八母改浮笔峭活愂挛铩?/p>

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)比喻的掌握。比喻：是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫或說(shuō)明甲事物。2、C【分析】【分析】A項(xiàng)中“律”應(yīng)讀lǜ；B項(xiàng)中“迤邐”的“迤”應(yīng)讀yǐ；D項(xiàng)中“蒙騙”的“蒙”應(yīng)讀mēnɡ。

【點(diǎn)評(píng)】律不要把雙人旁丟掉，這個(gè)字容易讀錯(cuò)；迤邐這兩個(gè)字都為走之旁，不要寫錯(cuò)；蒙這個(gè)字為草字頭，不要錯(cuò)寫為朦。3、A【分析】【分析】A正確。這道題是同音字；形近字弄錯(cuò)；B“莫”改為“寞”C“粘”改為“氈”D“翠”改為“脆”

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。4、B【分析】【分析】A.擬（nǐ）定C.殉（xùn）D.湊（chòu）近,這道題考查學(xué)生對(duì)課文中不認(rèn)識(shí)字的掌握；學(xué)生在讀課文的時(shí)候要注意勾畫不認(rèn)識(shí)的字，就不難回答這道問(wèn)題了。

【點(diǎn)評(píng)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。5、D【分析】【分析】主要考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的掌握。人山人海；形容人多。門庭若市，門前和院子里人很多，象市場(chǎng)一樣。原形容進(jìn)諫的人很多?，F(xiàn)形容來(lái)的人很多，非常熱鬧。熙熙攘攘，熙熙：和樂(lè)的樣子；攘攘：紛亂的樣子。形容人來(lái)人往，非常熱鬧擁擠。眼花繚亂，形容看見(jiàn)美色或繁復(fù)新奇的事物而感到迷亂。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生應(yīng)注意積累一些同義的成語(yǔ)，比如“人山人海”與“門庭若市”等，教師也應(yīng)拓展學(xué)生的積累和視野。6、C【分析】【分析】詩(shī)的首聯(lián)總領(lǐng)下文；把紅軍頂天立地的高大形象矗立在讀者面前。

【點(diǎn)評(píng)】紅軍長(zhǎng)征途中，經(jīng)過(guò)許多高大的雪山，詩(shī)中寫“岷山千里雪”，實(shí)際是概括所有過(guò)雪山的艱苦斗爭(zhēng)。對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。二、填空題(共6題，共12分)7、望湖樓醉西湖驟雨圖【分析】【分析】詩(shī)描繪了望湖樓的美麗雨景。好的詩(shī)人善于捕捉自己的靈感；本詩(shī)的靈感可謂突現(xiàn)于一個(gè)“醉”字上。醉于酒，更醉于山水之美，進(jìn)而激情澎湃，才賦成即景佳作。才思敏捷的詩(shī)人用詩(shī)句捕捉到西子湖這一番別具風(fēng)味的“即興表演”，繪成一幅“西湖驟雨圖”。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。8、柿子搜索顏面協(xié)調(diào)充沛瘦弱諺語(yǔ)脅迫【分析】【分析】柿無(wú)木字旁；沛為三點(diǎn)水旁，這兩個(gè)字為形近字，要注意區(qū)分；搜為提手旁，瘦為病字旁；顏的右半部分為頁(yè)字旁，諺為言字旁，這兩個(gè)字為形近字，要注意區(qū)分。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)形近字的掌握，做這樣的題，必須要看清楚偏旁，這樣才能判斷這個(gè)字的讀音。特別注意的是有的拼音還是差不多的。形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字。特點(diǎn)形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點(diǎn)。9、之C【分析】【分析】本題考查對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的掌握情況?！盁o(wú)價(jià)之寶”中“之”：的。

【點(diǎn)評(píng)】本意考查對(duì)文章中重點(diǎn)詞語(yǔ)的掌握情況。熟讀課文，識(shí)記常用詞語(yǔ)，積累詞匯。書寫時(shí)注意錯(cuò)別字。10、等待待會(huì)兒橫渡蠻橫塞住要塞堵塞【分析】【分析】待dài等，等候：待到。待旦。拭目以待。dāi停留，逗留，遲延：你待一會(huì)兒再走。橫héng跟地面平行的，與“豎”、“直”相對(duì)：橫梁。橫楣。橫額。橫幅。橫批。橫披（長(zhǎng)條形橫幅字畫）。橫匾。橫標(biāo)。橫空。hèng兇暴，不講理；蠻橫。強(qiáng)橫。橫暴。橫蠻。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)多音字的辨析。多音字，就是一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語(yǔ)體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語(yǔ)體的作用，主要體現(xiàn)為口語(yǔ)和書面語(yǔ)等；方言詞匯的存在造成多音。11、瀕衡模卓【分析】【分析】瀕臨滅絕：指一種生物在自然環(huán)境突然改變；或受到人類影響后，迅速消失，數(shù)量極少的一種狀態(tài)。生態(tài)平衡：是指在一定時(shí)間內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)中的生物和環(huán)境之間；生物各個(gè)種群之間,通過(guò)能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞。一模一樣：樣子完全相同。卓有成效：卓:卓越，高超。有突出的成績(jī)和效果。

【點(diǎn)評(píng)】成語(yǔ)是中國(guó)漢字語(yǔ)言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語(yǔ)是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說(shuō)法，表示一定的意義，在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來(lái)應(yīng)用的。12、誠(chéng)懇侵犯獨(dú)特【分析】【分析】誠(chéng)懇：指人的態(tài)度真誠(chéng)。誠(chéng)實(shí)：即待人處事真誠(chéng)、老實(shí)、講信譽(yù)，言必行、行必果。懇切：誠(chéng)懇殷切，誠(chéng)懇痛切。侵占：侵奪占據(jù)，侵占別國(guó)領(lǐng)土或別人的錢財(cái)以及重要東西；使用非法手段來(lái)獲取一些不屬于自己的東西。侵犯：冒犯，做了讓他人不愉快的事。侵襲：侵入襲擊，侵?jǐn)_襲擊。獨(dú)特：獨(dú)有的；特別的：風(fēng)格～，～的見(jiàn)解。首創(chuàng)：唯一的，第一的。

【點(diǎn)評(píng)】以本義為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個(gè)特點(diǎn)，詞在它的發(fā)展過(guò)程中又會(huì)產(chǎn)生若干個(gè)與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。詞義的性質(zhì)包括概括性、客觀性和民族性。詞義：詞的含義。三、問(wèn)答題(共8題，共16分)13、原指君主統(tǒng)轄天下。文中指諾比斯在爬上橫桿很得意?！痉治觥俊痉治觥烤R天下指君主統(tǒng)轄天下。文中指諾比斯在爬上橫桿很得意。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。14、經(jīng)過(guò)五年孜孜不倦的研究，終于研制出狂犬疫苗，并在狗身上試驗(yàn)成功?！痉治觥俊痉治觥拷?jīng)過(guò)五年孜孜不倦的研究；終于研制出狂犬疫苗，并在狗身上試驗(yàn)成功。

【點(diǎn)評(píng)】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。15、反問(wèn)?！痉治觥俊痉治觥糠磫?wèn)句就是用疑問(wèn)的句式；表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。反問(wèn)句表面看來(lái)是疑問(wèn)的形式，但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思，答案就在問(wèn)句之中。

【點(diǎn)評(píng)】反問(wèn)句是修辭手法中的一種。反問(wèn)的形式比一般的陳述句語(yǔ)氣更強(qiáng)，更能引起人們的思考。16、抒發(fā)感情，表達(dá)自己對(duì)草蟲村落的依戀?！痉治觥俊痉治觥课恼伦詈笠还?jié)抒發(fā)感情；表達(dá)自己對(duì)草蟲村落的依戀。

【點(diǎn)評(píng)】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。17、不是，而是，我不是不想去，而是真有事。【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。18、提示：水是生命之源,珍惜水就是珍惜自己的生命!在生活中我做到了節(jié)約用水。早晨洗漱，中午洗碗，晚上洗腳【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。19、①屐是木鞋；鞋底前后都有高跟，叫屐齒。

②輕輕敲門?！痉治觥俊痉治觥繎?yīng)憐屐齒印蒼苔的意思是；也許是擔(dān)心游人踏壞了地面的青苔。小扣柴扉久不開(kāi)的意思是輕輕地敲柴門，久久沒(méi)有人來(lái)開(kāi)。

【點(diǎn)評(píng)】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個(gè)詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個(gè)特點(diǎn)，詞在它的發(fā)展過(guò)程中又會(huì)產(chǎn)生若干個(gè)與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。詞義的性質(zhì)包括概括性、客觀性和民族性。20、秋天，爸爸媽媽把雨來(lái)送到夜校念書，在夜校雨來(lái)學(xué)會(huì)了“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)?！薄痉治觥俊痉治觥窟@段主要寫秋天；爸爸媽媽把雨來(lái)送到夜校念書，在夜校雨來(lái)學(xué)會(huì)了“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)?！?/p>

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。四、默寫(共1題，共5分)21、遠(yuǎn)上寒山石徑斜白云生處有人家停車坐愛(ài)楓林晚霜葉紅于二月花【分析】【分析】“遠(yuǎn)上寒山石徑斜；白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！边@是一首描寫和贊美深秋山林景色的七言絕句。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的背誦、默寫能力。要達(dá)到默寫熟練，首先要背會(huì)全詩(shī)。五、寫作題(共1題，共10分)22、成長(zhǎng)的煩惱。

年時(shí)代像那五彩繽紛的夢(mèng)。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因?yàn)榘殡S我成長(zhǎng)腳步?jīng)]有多少歡樂(lè)，只有父母太多的責(zé)備的目光，陰沉的臉龐。

每當(dāng)太陽(yáng)公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學(xué)了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向?qū)W校。一放學(xué)，做完作業(yè)，父母年嚴(yán)厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫毛筆字！快畫圖畫！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長(zhǎng)官”的“命令”！這又有什么辦法呢？

我盼望已久的星期六終于到來(lái)了！可媽媽說(shuō)：“快做作業(yè)”。我磨磨蹭蹭地