2024年粵教版七年級語文上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年粵教版七年級語文上冊階段測試試卷143考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列說法不正確的一項是：（）A.“我只躲到你的懷里”一句表達(dá)的是“我”對母親的親近之感。B.“紙船”是《紙船·寄母親》中的一條線索，串聯(lián)了詩情的發(fā)展。C.《成功的花》告訴人們更應(yīng)該正視在生活中的痛苦和奮斗經(jīng)歷。D.《嫩綠的芽兒》通篇采用擬人手法，主要表達(dá)了可貴的奉獻(xiàn)精神。2、下列句子中，加下劃線的詞語使用不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.離投票的日子越來越近了，虛虛實實，真真假假，凡是有損施瓦辛格形象的____都被翻出來了。B.還想讓你爸爸保你過關(guān)嗎？老實告訴你吧，他已是____了，誰也救不了你！。C.不久前，王剛____，再返某電視臺主持節(jié)目，舍動物而去找朋友，又迅速吸引了不少觀眾的眼球。D.就你攤的那些活兒，我____就可以把它弄清楚，誰像你，幾天也拿不下來。3、下列詞語書寫完全正確的一項是()A.閃爍減弱音階水門汀B.游戲告戒漫畫口頭禪C.顫抖聳立凝視介子園D.愜意篷亂疏密吳昌碩4、讀《沁園春·雪》；對本詞理解品析有誤的一項是（）

A.“千里冰封，萬里雪飄”采用了互文見義的寫法，意思是千萬里都是冰封，千萬里都是雪飄。這樣寫意境開闊，氣魄宏大。B.“惟余莽莽”、“頓失滔滔”屬于動態(tài)描寫，前者強化了白茫茫的景色，后者寫出了變化之速，寒威之烈，又使人想到昔日這條母親河滾滾滔滔的氣勢。C.這首詞語言凝練，貼切，極富表現(xiàn)力。一個“望”字，既有力地領(lǐng)起下文，又準(zhǔn)確描繪了詩人正登高望遠(yuǎn)。一個“惜”字，把對歷史上的英雄人物肯定中寓有批判的的情感委婉地表達(dá)出來。D.這首詞既洋溢著熱愛祖國山河的豪情，又抒發(fā)了詩人必將創(chuàng)造空前偉大的業(yè)績的自信和抱負(fù)。5、下列解釋不正確的一項是（）A.人跡罕至：少有人來．無從：沒有辦法B.驪歌：告別的歌．熾痛：熱烈而深切C.旺相：運氣很旺的相貌．沮喪：失意，懊喪D.迥乎不同：很不一樣．氣沖斗牛：形容氣勢之盛可以直沖云霄6、京中有善口技者。會賓客大宴；于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌；一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。

遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒舍乳啼，婦拍而鳴之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲．兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側(cè)，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。與“于廳事之東北角”中“于”意思一樣的一項是()

A.賢____材人遠(yuǎn)矣B.____舅家見之C.則其受____人者不至也者D.日扳仲永環(huán)謁____邑人7、下列句子中，朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（）A.其/一犬/坐于前B.方欲/行，轉(zhuǎn)/視積薪后C.意將/隧入/以攻其后也D.禽獸之/變詐幾何哉8、選出下列句子中有語病的一項（）（3分）Ａ．有沒有堅持到底的決心，是我們能否取得成功的關(guān)鍵。Ｂ．三十年的改革開放，使我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。Ｃ．我們這個班的基礎(chǔ)是整個年級中較好的一個班。Ｄ．為了防止酒駕事件再發(fā)生，我市交警加大了巡查整治力度。9、下列沒有歧義的句子是（）A.我看見他高興得跳起來。B.身體瘦弱的水生的祖父已經(jīng)七十多歲了，但仍然要照料農(nóng)田里的事。C.從這件平凡的小事中，我們可以看出魯迅先生人格的偉大。D.劉璋從新疆帶回一筐他最喜歡吃的葡萄。評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)10、給下面加橫線字注音或根據(jù)注音寫出漢字____仰()挑____()上sù()天qiàn()11、名著閱讀。

10月8日。

今天柯察金第一次獨自到花園里去散步。他屢次問我；他什么時候可以出院。我告訴他說快了。那兩個姑娘一到接見的日子就來看他?，F(xiàn)在我明白他疼痛的時候為什么不呻吟的道理了。我問他為什么不呻吟時，他回答說：

“您讀讀《牛虻》；就明白了?！?/p>

--《鋼鐵是怎樣煉成的》

（1）選文中“兩個姑娘”；其中一個指的是______（填人名），另一個指的是塔季亞娜。

（2）在保爾?柯察金看來；小說《牛虻》能讓他不呻吟的原因是什么？

（3）正是這種“不呻吟”的精神支撐著保爾，使他在身受病痛折磨的情況下，仍然創(chuàng)作出一部中篇小說《______》，這讓保爾重新煥發(fā)生命的光彩。12、解釋下面各句中加下劃線的詞語。

①世____耕____

②____族為意____

③____其父____

④____眾人矣____

⑤____以錢幣乞之____

⑥____于材人遠(yuǎn)矣____13、給加下劃線的字注音。仁________作________退________斧____________杖____愚____________獸________狼________殺____14、根據(jù)意思寫詞語。

公眾在特定的時空里，對特定的公共事務(wù)公開表達(dá)的基本趨于一致的信念、意見和態(tài)度的情緒的總和。____。

人對人就某個缺陷、缺點、能力、出身以不平等的眼光對待。____。15、默寫詩詞。

____，望峰息心。（吳均《與朱元思書》）16、從括號中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上。

讀課文《濟南的冬天》，請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下____陽光，暖和安適地____，只等春風(fēng)來把它們____，這是不是個理想的境界？17、讀《童年》，“我”到外祖母家，我最喜歡的事情是____，其中印象最好的是____這個故事.18、給下列詞語中畫線的字注音。

________鳴斑_(dá)_______________古污________評卷人得分三、翻譯(共7題，共14分)19、翻譯下面的句子。(1)、孔子云：“何陋之有？”(2)、山不在高，有仙則名。20、翻譯下列句子。(1)、一鼓作氣，再而衰，三而竭：(2)、肉食者謀之，又何間焉：21、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)、見其發(fā)矢十中八九，但微頗之。(2)、康肅問曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”(3)、康肅忿然曰:“爾安敢輕吾射!”翁曰:“以我酌油知之?！?4)、康肅笑而遺之。22、用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(1)、其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。(2)、卒之為眾人，則其受于人者不至也。23、用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。(1)、蒙辭以軍中多務(wù)。(2)、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!24、用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。?(1)、蒙辭以軍中多務(wù)。(2)、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!25、把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!(2)、卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!評卷人得分四、多選題(共4題，共16分)26、以下屬于男子漢特點的是（）A.率真爽氣B.自主獨立C.剛強坦誠D.沉著勇敢27、文中語句符合兒童的年齡、心理特點，富有童趣的是()A.好像滾動的鐵環(huán)。B.可一點兒也不像你呀！C.那老師一定會批評你了！D.連那些愛吵鬧的小山雀，也仿佛午睡了。28、拔掉心底的籬笆①我小時候?qū)W習(xí)成績不錯，但不知從哪兒聽來的；一個人如果學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，那么他在體育方面多半會很差。另外，我常常感冒，這讓我更加確信我是個體質(zhì)弱的人，不適合競技類的運動項目。②有一次學(xué)校舉辦運動會，我很想報名田徑比賽，但你知道，我是不會報的。③那天體育老師找到我：你怎么沒報項目？我把心底的擔(dān)憂倒了出來。體育老師的話，刷新了我小時候的“常識”：你錯了，人都會感冒，不時地感冒一次，恰恰證明你的免疫系統(tǒng)是敏感且運轉(zhuǎn)正常的，反倒可能說明你體質(zhì)好；跑步是可以練出來的，也許你在耐勞方面出色，來試試吧?、苣阃耆芟胂螽?dāng)時有多高興，猛然發(fā)現(xiàn)自己的先天條件并無缺陷，甚至有優(yōu)勢，那些被我看得比山還重的束縛，僅僅是因為過去的我孤陋寡聞。⑤我最終報名參加了長度最長的長跑比賽，拿了第三名。⑥高二時，學(xué)校文理分科。從小到大，我的數(shù)學(xué)成績沒有語文成績好，雖然也不低，師長們多年來在耳邊不停提醒我：你數(shù)學(xué)需要提高啊！你偏科啦！我漸漸也承認(rèn)了這個現(xiàn)實：我腦子不靈，于是我報了文科班，但依舊對數(shù)學(xué)這一科怕得要死。分科之后，教我們數(shù)學(xué)的是當(dāng)?shù)孛暫蘸盏奶┒芳壚蠋?。⑦有一次他問我：你成績那么好？為什么不把?shù)學(xué)也兼顧一下呢？我說：老師，我從小數(shù)學(xué)就偏科，我不擅長學(xué)數(shù)學(xué)。⑧他接下來的一番話刷新了我讀高中時的“常識”：你錯了，咱們現(xiàn)在學(xué)的內(nèi)容跟以前的知識并沒太大聯(lián)系，從前學(xué)得不好，現(xiàn)在可能學(xué)得好；你剛剛的表達(dá)不準(zhǔn)確，什么叫“我不擅長數(shù)學(xué)”？數(shù)學(xué)領(lǐng)域分為代數(shù)、幾何，等好多部分，涉及的能力有人的空間想象能力、邏輯思維能力等，我看你的邏輯能力就很強，可能擅長數(shù)學(xué)中的一部分。⑨我聽到這話別提多高興，感覺整個人都解放了：原來，“科學(xué)表明”，我在數(shù)學(xué)領(lǐng)域不但不是廢物，而且非?！坝袘颉?。那學(xué)期的考試，數(shù)學(xué)滿分值150，我拿了142分。⑩參加工作后，一位讀者朋友過了不惑之年，想學(xué)外語，但恐于年齡大學(xué)不成，問我怎么辦。說實話，我沒法盲目地激勵他。眾所周知，人歲數(shù)一大，大腦會退化。后來，我偶然看到這樣一則消息：最新研究結(jié)果顯示，中老年人計算速度及注意力方面確實下降了，但腦細(xì)胞絲毫沒減少，在模式識別、邏輯推理方面不降反增，年紀(jì)大了也不存在“舌頭變硬學(xué)發(fā)音會吃力”這一說。我趕緊把這喜訊告訴他，他像我小時候一樣歡喜，如今已經(jīng)學(xué)有小成了。?人的很多恐懼和心理障礙，都是自己強加給自己的，抑或是早年間被別人在腦海里圍起來的籬笆。你經(jīng)歷得越多，知道得越多，就越有可能發(fā)現(xiàn)很多自己以前覺得是問題的地方其實都是不問題。另一個方面，____。下列有關(guān)文章內(nèi)容的說法正確的兩項是（）A.文章通過寫“我”先后克服了對體育、數(shù)學(xué)和英語的恐懼，說明“心底的籬笆”是由于孤陋寡聞造成的，我們應(yīng)該突破自己，勇敢地邁出第一步。B.文章將敘事與說理結(jié)合，以三個事例來證明作者的觀點，敘事活潑，說理生動。C.“可能這世上從來就不存在什么難以逾越的籬笆，有時候，腳下的障礙其實是一排嬌弱的花”，在這句話中，作者將人生路上的困難比喻成嬌弱的花，表現(xiàn)出應(yīng)對挑戰(zhàn)的自信與從容。D.作者運用第一人稱，以幽默俏皮的語言回顧了自己成長路上的親身經(jīng)歷，讓讀者覺得真實親切。29、根據(jù)詞義寫出相應(yīng)的詞語正確的項是（）A.凄慘痛苦。（凄楚）B.精神委靡。（頹唐）C.形容走路時腳步放得很輕。（躡手躡腳）D.因次數(shù)或時間過長而感覺厭煩。（膩味）評卷人得分五、其他(共3題，共27分)30、在橫線上補寫出恰當(dāng)?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的排比句。（2分）春天從天外輕盈地飛了回來，化作雛燕和云雀；春天從地里悄悄冒了出來，化作草葉和芽苗；_____________________，__________________________________。31、解釋下列句中劃線的詞語。（4分）①香遠(yuǎn)____清益：____②富人于五所____也園：____③孰____汝多知乎為：____④太祖乃悟，____用其人。卒：____32、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

文中為海倫?凱勒“再塑生命的人”是______?！霸偎苌钡淖置嬉馑际莀_____，在文中的意思是______。“再塑生命的人”用我國通俗的話說，就是______。評卷人得分六、寫作題(共1題，共2分)33、題目：他（她、它）讓我感受到____要求：

（1）首先確定合適的人稱；并將題目補充完整；

（2）立意自定；文體自選（詩歌戲劇除外）；

（3）表達(dá)真情實感；不得套作；抄襲；

（4）不要少于600字；文中不要出現(xiàn)真實的班級、人名。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】【分析】A項表達(dá)的是對母親的依戀之情。故選A。

【點評】主要考查學(xué)生對詩歌的理解。2、C【分析】【分析】重點來看C項；殺回馬槍是指比喻出其不意的回頭一擊，而題干只是在敘述王剛回到電視臺這件事，并沒有體現(xiàn)出其不意的含義，所以選擇C。

【點評】考察學(xué)生詞義理解能力。3、A【分析】【分析】B項；“戒”應(yīng)為“誡”；C項，“介”應(yīng)為“芥”；D項，“篷”應(yīng)為“蓬”。

【點評】同音字的考查主要是鑒別音同而形不同的字的讀音，常常是“一音多字”的形式。對于同音字，要隨時留意它們經(jīng)常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思。4、B【分析】“惟余莽莽”、“頓失滔滔”屬于靜態(tài)描寫，不是動態(tài)描寫，是寫大雪覆蓋高原河川凍結(jié)的景象?！窘馕觥緽5、C【分析】A．解釋正確；

B．解釋正確；

C．解釋有誤；旺相的意思是旺盛；

D．解釋正確．

故選：C．

本題考查詞義辨析；題干中的句中都是課文中出現(xiàn)的語句，只要多讀課文都可正確作答．

做好本題需要平時對詞語進(jìn)行辨析，明確詞義．【解析】C6、B【分析】此題考查文言文一詞多義現(xiàn)象。同一個詞語在不同的語言環(huán)境里，含義不同，要學(xué)會區(qū)分，并注意歸納總結(jié)。例句中“于”譯為：在。A項“于”譯為：比；B項“于”譯為：在；C項“于”譯為：被；D項“于”譯為：向、到。故選B?！窘馕觥緽7、C【分析】本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。仔細(xì)分析各個選項，然后判斷正誤即可?！窘馕觥緼項，有誤，應(yīng)為：其一/犬坐/于前；B項，有誤，應(yīng)為：方/欲行，轉(zhuǎn)視/積薪后；C項，正確；D項，有誤，應(yīng)為：禽獸之變詐/幾何哉。故選：C。8、C【分析】試題分析：C中句式雜糅，“基礎(chǔ)”和“是一個班”矛盾?？键c：辨析或修改病句。能力層級為表達(dá)運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緾9、C【分析】A．可理解為“我”高興地跳也可以理解為“他”高興地跳；所以可以在“他”后面加上“后”。

B．可以理解為“水生”身體瘦弱也可以理解為水生祖父身體瘦弱；所以可以改為“水生的祖父身體瘦弱”。

C．正確。

D．可以理解為劉璋從新疆帶回一筐劉璋最喜歡吃的葡萄；也可以理解為劉璋從新疆帶回一筐他（這個“他”可以指劉璋以外的人）最喜歡吃的葡萄。所以應(yīng)該把“他”改為“自己”。

故選：C。

本題考查病句辨析；學(xué)生要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。常見的病句類型（1）搭配不當(dāng)。句子成分的搭配不當(dāng)包括主謂搭配不當(dāng)，動賓搭配不當(dāng)，定語；狀語、補語和中心語搭配不當(dāng)及關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。（2）成分殘缺。成分殘缺，常見的有缺主語、缺謂語、缺賓語和必要的修飾限制語。（3）重復(fù)多余。句子結(jié)構(gòu)完整，句意清晰，仍使用了不必要的詞語作句子的成分，也叫贅余。常見的情況有：第一，語法成分重復(fù)；第二，語意堆砌。（4）語序不當(dāng)。語序不當(dāng)是多種多樣的，要結(jié)合語意、語言結(jié)構(gòu)等靈活分析。常見的情況有：詞語的前后順序排列不當(dāng)；修飾語和中心語的位置顛倒；多層修飾語語序不當(dāng)；不符合語言習(xí)慣；關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)。（5）句式雜糅。句式雜糅指把兩個意思或兩種句式雜糅在一句之中，造成結(jié)構(gòu)混亂，意思不清。（6）句意歧義。所謂有歧義的句子，是指失去了確定性，可以這樣理解，也可以那樣理解的句子。（7）不合事理。不合事理是指在表述中，或違反人們的邏輯思維，或違背客觀現(xiàn)實情況，或前后矛盾，或顧此失彼等，造成不合事理。（8）用詞不當(dāng)。用詞不當(dāng)包括詞性使用不當(dāng)，詞義使用不當(dāng)，詞的感情色彩使用不當(dāng)?shù)鹊取?/p>

做好本題要明確病句的類別，并學(xué)會辨析修改，此外還要做練習(xí)加以鞏固?！窘馕觥緾二、填空題(共9題，共18分)10、略

【分析】本題考查學(xué)生的字音拼讀與漢字書寫能力。字音題要注意平時的積累，對于課本上出現(xiàn)的常用字的字音一定要讀準(zhǔn)，要注意形近字的讀音和多音字的讀音。平時要讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號。根據(jù)拼音寫漢字，要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時的學(xué)習(xí)過程中，要勤于積累，加強記憶。本題注意“釁”的讀音，注意“塹”的書寫?！窘馕觥縵hānxìn溯塹11、略

【分析】（1）保爾身體出問題以后住院；他的初戀情人冬妮婭經(jīng)常來醫(yī)院看他，另外一個是塔季亞娜．

（2）《牛虻》一書是作者伏尼契受到當(dāng)時身邊革命者的獻(xiàn)身精神的激勵寫成的．它生動地反映了19世紀(jì)30年代意大利革命者反對奧地利統(tǒng)治者；爭取國家獨立統(tǒng)一的斗爭；成功地塑造了革命黨人牛虻的形象．伏尼契以“牛虻”作為新生亞瑟的名字，意味著他將是一個堅定的反教會統(tǒng)治的革命者．果然，當(dāng)“牛虻”出現(xiàn)在讀者面前時，人們看到的是一個飽經(jīng)憂患、意志堅強、機智勇敢的革命者的形象，保爾顯然是受到這種精神的鼓舞．

（3）1927年；保爾已全身癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的病魔終于把這個充滿戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在床榻上了．保爾也曾一度產(chǎn)生過自殺的念頭，但他很快從低谷中走了出來．這個全身癱瘓；雙目失明并且沒有絲毫寫作經(jīng)驗的人，開始了他充滿英雄主義的事業(yè)--文學(xué)創(chuàng)作．保爾忍受著肉體和精神上的巨大痛苦，先是用硬紙板做成框子寫．6個月后，寫成的手稿在朋友寄回來時丟失了，保爾一度灰心喪氣．后來，他振作了起來，自己口述，請人代錄．在母親和妻子的幫助下，他用生命寫成的小說《暴風(fēng)雨所誕生的》終于出版了．

答案示例：

（1）冬尼婭（冬妮亞）?杜曼諾娃（簡稱名；姓均可）

（2）小說《牛虻》讓保爾懂得在任何情況下都要能夠堅強面對．

（3）暴風(fēng)雨所誕生的。

本道題考查學(xué)生對《鋼鐵是怎樣練成的》這部名著的掌握情況．

學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象．做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手．【解析】冬尼婭；暴風(fēng)雨所誕生的12、屬于聚、團結(jié)以賓客之禮相待消失。這里指原有的特點完全消失了有的人勝過、超過【分析】【分析】③賓客,意動用法。凡是意動用法的詞意思都是“以為”；比如這句，“賓客其父”就是“以其父為賓客”。④泯：消滅，喪失。泯然：喪失；失去的意思。⑤或，在文言文中大多是有時，有的，有人的意思。以在本文中是用的意思，或以，這里是"有的人用"。⑥賢：典型的形容詞活用做動詞，本意是有才能，直意過來是“比更有才能”，意譯為“勝過"。

【點評】文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓考生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當(dāng)然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點。在理解時，除了根據(jù)具體的語境，還要注意一些字的特殊用法。13、cíyībìjùguǎichǔnqíntǒngzǎi【分析】【分析】仁慈的慈；宰殺的宰是平舌；蠢是翹舌音，注意不要弄混。

【點評】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。14、輿論歧視【分析】【分析】此題考查對詞語含義的理解能力。根據(jù)詞的解釋來判斷詞語相對來說比較簡單一些。

【點評】根據(jù)語言表達(dá)的意思選填最貼切的詞語。應(yīng)在對詞語含義掌握的基礎(chǔ)上來判斷是哪一個詞語，都是出自文章當(dāng)中的，比較簡單。15、鳶飛戾天者【分析】【分析】注意不能將“鳶”寫成“燕”；不能講“戾”寫成“吏”。

【點評】本題都是上句對下句或者是下句對上句的題型，相對來說比較簡單一些，考查對詩詞的記憶默寫能力。只要注意根據(jù)提示對出上、下句即可。16、曬著睡著喚醒【分析】【分析】熟讀課文；補全句子。

【點評】學(xué)生要熟讀課文，熟悉課文內(nèi)容，具有一定的識記能力。17、聽外祖母講故事勇士伊萬和隱士米龍【分析】【分析】依據(jù)作品內(nèi)容不難填出；“我”到外祖母家，我最喜歡的事情是聽外祖母講故事，其中印象最好的是勇士伊萬和隱士米龍這個故事.

【點評】主要考查學(xué)生對作品內(nèi)容的掌握情況。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。18、háolángènhuì【分析】【分析】略。

【點評】此題考查學(xué)生對平時容易讀錯的字音的掌握情況。三、翻譯(共7題，共14分)19、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語最后疏通句子。翻譯時要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實。①云：說。何：什么?？鬃诱f：“有什么簡陋呢？”②不：不一定。仙：仙人。山不一定要高，有了仙人就出名了。

【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，最后根據(jù)上下疏通句子。【解析】1、孔子說：“有什么簡陋呢？”2、山不一定要高，有了仙人就出名了。20、略

【分析】【分析】本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中；只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順就可以拿滿分了。注意“再：兩次，第二次”，“間”是參與的意思。

【點評】翻譯文言句子，首先要根據(jù)文中語境大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語，句式和語氣要譯出來，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強記憶，可直接寫出譯句?！窘馕觥?、擊第一通鼓，士兵的勇氣振作，擊第二通鼓士兵的勇氣衰退，擊第三通鼓士兵的勇氣就竭盡了。2、高官們會謀劃這件事的，你又何必參與呢?21、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語，①發(fā)：把箭射出去。矢(shǐ)：箭。但：只。微：微微。頷(hàn)：點頭。之：湊足音節(jié)。②不亦乎：（難道）不也嗎？射：射箭的本領(lǐng)。精：精湛，奧妙。③忿然：氣憤的樣子。知：懂得。爾：你。安：怎么。④遣：打發(fā)。最后疏通句子。

【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來?！窘馕觥?、(賣油翁)看到他射十箭中了八九箭，只是微微點點頭。2、陳堯咨問賣油翁:“你也懂得射箭嗎?我射箭的本領(lǐng)不是很精湛嗎?”3、陳堯咨(聽后)惱怒地說:“你怎么敢輕視我射箭(的本領(lǐng))呢?”老翁說:“憑我倒油的經(jīng)驗就可以懂得這個道理?！?、陳堯咨笑著將他打發(fā)走了。22、①這首詩以贍養(yǎng)父母、團結(jié)同宗族的人為內(nèi)容，傳送給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。②(他)最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到后天的教育?！痉治觥俊痉治觥糠g句子是文言文閱讀中必考內(nèi)容。用現(xiàn)代漢語翻譯句子注意實詞字字落實，虛詞根據(jù)語境翻譯?！窘馕觥?、這首詩以贍養(yǎng)父母、團結(jié)同宗族的人為內(nèi)容，傳送給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。2、（他）最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到后天的教育。23、略

【分析】【分析】結(jié)合語境,聯(lián)系上下文,翻譯句子。

【點評】考查對文言文的翻譯能力?！窘馕觥?、呂蒙用軍中事務(wù)繁多為由推辭(托)。2、我難道想要你研究儒家經(jīng)典而成為傳授經(jīng)學(xué)的學(xué)官嗎?24、呂蒙用軍中事務(wù)繁多為由推辭(托)。|我難道想要你研究儒家經(jīng)典而成為傳授經(jīng)學(xué)的學(xué)官嗎?【分析】【分析】結(jié)合語境,聯(lián)系上下文,翻譯句子。

【點評】考查對文言文的翻譯能力?！窘馕觥?、呂蒙用軍中事務(wù)繁多為由推辭(托)。2、呂蒙用軍中事務(wù)繁多為由推辭(托)。我難道想要你研究儒家經(jīng)典而成為傳授經(jīng)學(xué)的學(xué)官嗎?25、略

【分析】【分析】文言句子；以直譯為主，意譯為輔，做到字字落實，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵字詞，翻譯后疏通語句。比如（1）：豈：難道治：研究為：成為。（2）卿：你。今：現(xiàn)在。非：不。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強記憶，可直接寫出譯句。

【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子。【解析】1、我難道是想要你研究儒家經(jīng)典而成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)管嗎？2、你現(xiàn)在的才干和謀略，已不再是當(dāng)年那個吳地的阿蒙了！四、多選題(共4題，共16分)26、ABCD【分析】此題考查學(xué)生對人物形象的理解能力。以上四點均屬于男子漢的形象，故選ABCD?！窘馕觥緼BCD27、ABCD【分析】本題考查學(xué)生對作者情感的把握能力。許多語言都包含作者的情感，理解句子要分析語言運用時字里行間作者的情感或心理。分析可知，兒童富有想象力，看什么都覺得好玩，以上四句都符合兒童年齡、心理特點。故選ABCD?！窘馕觥緼BCD28、BD【分析】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解能力。在做此類題的時候，首先要通讀全文，理解文中記敘的事件和主要人物，然后再審清題意，分析思考，能明白文中體現(xiàn)出了作者（或人物）的什么思想感情，確定出文章的感情基調(diào)，最后再答題即可。解答此題要結(jié)合全文內(nèi)容，作者運用第一人稱，以幽默俏皮的語言回顧了自己成長路上的親身經(jīng)歷，讓讀者覺得真實親切。文章將敘事與說理結(jié)合，以三個事例來證明作者的觀點，敘事活潑，說理生動?！靶牡椎幕h笆”是藏在在心里的因錯誤想法觀念而產(chǎn)生的恐懼和心理障礙?！鞍蔚粜牡椎幕h笆”是指除去錯誤的想法、觀念，樹立自信，保持樂觀積極的心態(tài)?！安淮嬖谑裁措y以逾越的籬笆”點明那些自以為很難克服的困難都是可以克服的；“腳下的障礙其實是一排嬌弱的花”是用比喻的手法，指出看似困難的東西有可能是一些自己沒有發(fā)現(xiàn)的美麗的優(yōu)點或長處，據(jù)此總結(jié)判斷即可。結(jié)合題意，故選BD?！窘馕觥緽D29、ABCD【分析】本題主要考查學(xué)生對詞義的理解能力。根據(jù)詞義寫出相應(yīng)的詞語，要結(jié)合詞語的意義，然后推斷具體的詞語。分析可知，以上四個詞語全部填寫正確。故選ABCD?！窘馕觥緼BCD五、其他(共3題，共27分)30、略

【分析】【解析】試題分析：題干中要求補寫的句子應(yīng)與前兩句構(gòu)成一組排比句，并能與前文的“春天和化作照應(yīng)”。題例中的例句的特點我們可歸納為：“春天＋含“從”字的狀語＋一個動賓短語＋化作＋一個與狀語和動賓短語有聯(lián)系的名詞性的并列短語”語句格式，所以我們還可以補寫為：春雨從空中細(xì)細(xì)地飄下來，化作綠波和綠芽；春色從柳絲慢慢地暈了出來，化作蜂蝶和桃花?？键c：本題考查學(xué)生仿例造句的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮柯?1、略

【分析】學(xué)生對教材中的文言文的重點詞語的釋義掌握要具體、精確?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?分）①更加②建造園林③同“謂”，說④最終32、略

【分析】本文敘述了莎莉文老師教海倫識字；認(rèn)識事物的過程，贊揚了莎莉文老師高超的教育技術(shù)，同時也表現(xiàn)了作者求知的熱情及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷，表達(dá)了作者對莎莉文老師的感激之情．

答案：

安妮?莎莉文重新塑造生命喚醒“我”的靈魂；并給予“我”光明；希望、快樂和自由再生父母。

本題考查學(xué)生文學(xué)常識的把握；文學(xué)常識正誤的判斷點是：作者名；稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可．

做好本題需要平時學(xué)習(xí)中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識要整理成冊，熟記于心．【解析】安妮?莎莉文；重新塑造生命；喚醒“我”的靈魂，并給予“我”光明、希望、快樂和自由；再生父母六、寫作題(共1題，共2分)33、略

【分析】

本作文題為半命題