27 巨人的花園（教學(xué)實錄）2023-2024學(xué)年部編版語文四年級下冊

27巨人的花園（教學(xué)實錄）2023-2024學(xué)年部編版語文四年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：部編版語文四年級下冊《巨人的花園》

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自部編版語文四年級下冊第七單元第二課《巨人的花園》，主要講述了巨人擁有一個美麗的花園，但花園里卻常年沒有春天，直到巨人學(xué)會分享，花園才恢復(fù)了生機。內(nèi)容涉及詞語學(xué)習(xí)、課文朗讀、文本分析和情感體驗等環(huán)節(jié)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語文知識和閱讀技巧，能夠理解并運用簡單的修辭手法，但對于深層情感的理解和表達還需加強。此外，學(xué)生在課堂上參與討論的積極性較高，但部分學(xué)生在公開表達自己的感受和想法時存在一定的障礙。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞《巨人的花園》的故事情節(jié)和人物情感變化，設(shè)計以下教學(xué)活動：

-詞語學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解課文中的關(guān)鍵詞匯，如“孤獨”、“冷酷”、“溫暖”等，并能夠在句子中正確運用。

-課文朗讀：通過分角色朗讀，讓學(xué)生體會故事中不同角色的情感，培養(yǎng)語感和情感表達能力。

-文本分析：討論巨人的變化過程，引導(dǎo)學(xué)生理解分享和關(guān)愛他人的重要性，以及這對個人情感和周圍環(huán)境的影響。

-情感體驗：通過小組討論和分享，讓學(xué)生表達自己對于故事中情感變化的感受，以及如何在日常生活中實踐分享和關(guān)愛。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《巨人的花園》講述了一個關(guān)于分享與關(guān)愛、孤獨與溫暖的故事。通過巨人由自私到學(xué)會分享的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生體會分享的重要性，理解人與人之間應(yīng)該相互關(guān)愛，以及關(guān)愛他人也是一種自我成長的過程。

2.重點難點：

-重點：

-掌握課文中的生字詞，如“暖和”、“冷酷”、“自私”等，并能正確書寫。

-理解課文中的比喻句和擬人句，如“巨人的心像一塊石頭一樣堅硬”。

-通過課文朗讀，感受故事情節(jié)的起伏和人物情感的變化。

-分析巨人的內(nèi)心轉(zhuǎn)變，理解分享與關(guān)愛的意義。

-難點：

-深入理解課文中的象征意義，如“巨人的花園象征著巨人的內(nèi)心世界”。

-通過課文細節(jié)，探討巨人的孤獨和冷漠對周圍環(huán)境的影響。

-在現(xiàn)實生活中，如何將課文中的分享與關(guān)愛理念應(yīng)用到實際行為中，培養(yǎng)良好的品格。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從故事中汲取情感體驗，并將其內(nèi)化為自己的情感認知和行為準則。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標和學(xué)生特點，本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。通過講授引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，通過討論激發(fā)學(xué)生的思考和情感共鳴。

2.教學(xué)活動設(shè)計如下：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的不同角色，通過情景再現(xiàn)的方式，體驗故事中人物的情感變化。

-小組討論：在分析課文環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進行小組討論，探討巨人行為背后的情感動機及其影響。

-情感分享：鼓勵學(xué)生分享自己對于分享與關(guān)愛的理解，以及自己在生活中的相關(guān)經(jīng)歷。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體展示課文插圖，增強學(xué)生對故事情境的直觀感受；使用PPT呈現(xiàn)關(guān)鍵詞匯和討論問題，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)節(jié)奏和思路。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：以《巨人的花園》中巨人孤獨的花園為切入點，提出問題：“為什么巨人的花園中沒有春天？”引發(fā)學(xué)生對故事的好奇心。

-目的：激發(fā)學(xué)生對課文內(nèi)容的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考分享與關(guān)愛的重要性。

2.講授新知

-概念講解：講解課文中的關(guān)鍵詞匯，如“孤獨”、“冷酷”、“溫暖”等，并讓學(xué)生在文中找到對應(yīng)的例句。

-演繹推理：通過分析巨人的行為和心理變化，推導(dǎo)出分享與關(guān)愛能帶來溫暖和快樂。

-歸納推理：從巨人的經(jīng)歷中歸納出普遍的道理，即關(guān)愛他人是獲得幸福的途徑。

-邏輯謬誤：討論巨人最初對待他人的錯誤態(tài)度，如以自我為中心、忽視他人感受等，引導(dǎo)學(xué)生識別和反思這些錯誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：讓學(xué)生找出課文中的比喻句和擬人句，并解釋其含義。

-小組討論：分組討論巨人轉(zhuǎn)變的原因和過程，以及這對周圍環(huán)境的影響。

4.深化理解

-案例分析：分析巨人學(xué)會分享后的變化，讓學(xué)生思考在現(xiàn)實生活中如何實踐分享與關(guān)愛。

-辯論活動：組織辯論，討論“分享是否能夠帶來快樂”，讓學(xué)生通過邏輯論證表達自己的觀點。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)課文中的主題思想，強調(diào)分享與關(guān)愛的重要性。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享對本課內(nèi)容的理解，以及如何在日常生活中應(yīng)用所學(xué)，鼓勵學(xué)生提出疑問和感受。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對于《巨人的花園》這篇課文表現(xiàn)出較高的興趣，能夠積極參與到故事情節(jié)的討論中。我發(fā)現(xiàn)通過角色扮演的活動，學(xué)生們更容易理解巨人的內(nèi)心轉(zhuǎn)變，這也讓他們更加深刻地體會到了分享與關(guān)愛的重要性。但在情感分享環(huán)節(jié)，部分學(xué)生還是顯得有些拘謹，可能需要更多的時間去鼓勵他們表達自己的感受。在今后的教學(xué)中，我會嘗試加入更多互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，同時也會注意引導(dǎo)內(nèi)向的學(xué)生更多地參與到課堂討論中來。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們能夠積極投入，各自表達對課文的理解。我及時給予了肯定和指導(dǎo)，對于那些能夠準確把握課文情感和主題的學(xué)生，我給予了表揚，并鼓勵他們繼續(xù)深入思考。對于那些參與度較低的學(xué)生，我提供了更多引導(dǎo)，幫助他們更好地融入討論。

2.成果評價：課后，我檢查了學(xué)生制定的分享與關(guān)愛他人的個人行動計劃。大多數(shù)學(xué)生都能結(jié)合課文內(nèi)容，提出切實可行的行動步驟。在課堂上，我邀請了幾位學(xué)生分享他們的計劃，并鼓勵其他學(xué)生從中學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)。

3.自我反思：我引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，思考如何將課文中的分享與關(guān)愛理念應(yīng)用到自己的生活中。學(xué)生們在反思中意識到了分享行為的重要性，并表示會在日常生活中嘗試實踐這些理念。我鼓勵他們記錄下自己的實踐體驗，以便在下節(jié)課上進行分享和討論。八、教學(xué)評估與改進

1.教學(xué)評估

這節(jié)課《巨人的花園》的教學(xué)，我覺得整體上達到了預(yù)期的目標。學(xué)生們對課文內(nèi)容有了深入的理解，能夠感受到巨人的情感變化，理解到分享和關(guān)愛的重要性。在角色扮演和小組討論的環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，表達了自己的想法和理解。他們在討論中不僅分享了對課文的理解，還能夠在實際生活中找到類似的例子，這說明他們能夠?qū)⒄n文內(nèi)容和實際生活聯(lián)系起來。

我也注意到，學(xué)生們在理解和運用關(guān)鍵詞匯方面做得不錯，但在歸納推理和邏輯表達上還有待提高。有些學(xué)生在表達自己的觀點時，語言組織和邏輯推理還不夠清晰，這可能需要我在今后的教學(xué)中給予更多的指導(dǎo)。

2.教學(xué)改進

基于對本節(jié)課的評估，我認為以下幾方面的改進是必要的：

-加強邏輯推理訓(xùn)練：我計劃在后續(xù)的教學(xué)中增加更多邏輯推理的練習(xí)，比如通過設(shè)計一些邏輯游戲和思維訓(xùn)練題，讓學(xué)生在實踐中提高邏輯思維和推理能力。

-鼓勵深度討論：我會引導(dǎo)學(xué)生進行更深入的討論，鼓勵他們提出更有深度的問題，并嘗試從不同角度分析問題。我會提供一些引導(dǎo)性的問題，幫助他們拓展思維。

-強化情感體驗：在教學(xué)中，我會更多地引導(dǎo)學(xué)生體驗課文中的情感，比如通過音樂、圖片等輔助手段，讓學(xué)生更直觀地感受到巨人的孤獨和最終的溫暖。

-個性化反饋：我會針對每個學(xué)生的表現(xiàn)給予個性化的反饋，對于那些在邏輯表達上有困難的學(xué)生，我會提供更多的個別指導(dǎo)。

-激發(fā)自主學(xué)習(xí)：我會鼓勵學(xué)生在課外閱讀更多相關(guān)的文章和書籍，以拓寬他們的視野。在課堂上，我會定期安排時間讓學(xué)生分享他們的閱讀心得。

-融入生活實踐：我打算設(shè)計一些與生活緊密相關(guān)的作業(yè)，比如讓學(xué)生記錄一周內(nèi)自己分享和關(guān)愛他人的行為，并寫下自己的感受和體會。

-反思與總結(jié)：在每節(jié)課結(jié)束前，我會留出一些時間讓學(xué)生進行反思和總結(jié)，讓他們思考自己在本節(jié)課中學(xué)到了什么，以及如何將這些知識應(yīng)用到日常生活中。九、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：播放與《巨人的花園》相關(guān)的動畫短片，幫助學(xué)生直觀地理解故事情節(jié)和人物情感。

-圖片：收集和展示巨人的花園在不同季節(jié)的圖片，讓學(xué)生通過視覺感受花園的變化，與課文內(nèi)容形成對比。

-音頻：播放輕柔的背景音樂，營造一個寧靜的學(xué)習(xí)氛圍，尤其是在學(xué)生進行思考和討論的時候。

2.閱讀材料

-課文拓展：挑選與課文主題相關(guān)的短文，如關(guān)于分享、友誼和關(guān)愛他人的故事，讓學(xué)生在課后閱讀，進一步深化對課文主題的理解。

-健康生活方式短文：選擇一些介紹健康生活方式的英文短文，例如關(guān)于合理飲食、鍛煉身體、保持良好心態(tài)的文章，讓學(xué)生了解健康生活方式的各個方面。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線詞典，如WordReference或CambridgeDictionary，幫助他們查找生詞和短語，提高詞匯量。

-聽力練習(xí)軟件：使用在線聽力練習(xí)軟件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，讓學(xué)生在課后練習(xí)聽力，提高英語聽說能力。

4.教學(xué)支持

-課文解讀資料：提供一份詳細的課文解讀資料，包括課文背景、作者簡介、生詞短語列表、難句解析等，幫助學(xué)生更好地理解課文。

-教學(xué)PPT：制作一份精美的教學(xué)PPT，包含課文中的重要內(nèi)容、關(guān)鍵詞匯、討論問題和案例分析，方便學(xué)生在課堂上跟隨教學(xué)節(jié)奏。

-互動討論平臺：建立在線討論群組，讓學(xué)生在課外時間繼續(xù)討論課文內(nèi)容和相關(guān)話題，促進學(xué)生的思考和交流。

5.實踐活動資源

-分享與關(guān)愛主題活動：設(shè)計一系列與課文主題相關(guān)的實踐活動，如“溫馨卡片制作”、“社區(qū)志愿服務(wù)”