2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 What can you do課時(shí)5 Let's learn-Write and say教學(xué)實(shí)錄 人教PEP

2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4Whatcanyoudo課時(shí)5Let'slearn-Writeandsay教學(xué)實(shí)錄人教PEP一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4Whatcanyoudo課時(shí)5Let'slearn-Writeandsay，旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)PEP教材中關(guān)于能力的描述，掌握相關(guān)詞匯和句型，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)和口語(yǔ)表達(dá)。課程背景與課本緊密相關(guān)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)目標(biāo)定位在讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述自己的能力，并在小組活動(dòng)中進(jìn)行交流分享。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話和書(shū)寫(xiě)，但對(duì)于描述個(gè)人能力及運(yùn)用相關(guān)詞匯的熟練度有待提高。學(xué)生在日常生活中可能缺乏用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人技能的機(jī)會(huì)，因此實(shí)際應(yīng)用能力有限。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“能力”這一主題，結(jié)合PEP教材Unit4Whatcanyoudo的內(nèi)容，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)，如swim,run,jump等，并學(xué)習(xí)新的動(dòng)詞短語(yǔ)；

-通過(guò)圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生識(shí)別并學(xué)習(xí)描述個(gè)人能力的詞匯；

-設(shè)計(jì)聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生聽(tīng)懂并模仿相關(guān)句型，如“Whatcanyoudo?Ican…”；

-安排小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)用英語(yǔ)交流各自的能力，并進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)，記錄小組成員的能力；

-通過(guò)游戲和角色扮演等活動(dòng)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)寫(xiě)能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示不同人物在不同場(chǎng)景中展示各自能力的圖片或視頻，如游泳健將在泳池中游泳，畫(huà)家在創(chuàng)作畫(huà)作等，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)能力的興趣和討論。

-情境模擬：設(shè)置一個(gè)模擬才藝展示的情境，讓學(xué)生分組準(zhǔn)備并展示各自的能力，如唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)等，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中使用目標(biāo)語(yǔ)言。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論各自能做什么，并分享學(xué)習(xí)新詞匯和句型的感受，鼓勵(lì)學(xué)生從同伴那里學(xué)習(xí)并互相幫助。

-角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)游戲，學(xué)生扮演不同的角色（如主持人、參賽者），在游戲中使用“Let'slearn”部分的動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)答。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在課后完成一個(gè)簡(jiǎn)短的反思活動(dòng)，思考自己在課堂上的表現(xiàn)以及如何提高自己的能力。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)方使用英語(yǔ)的準(zhǔn)確性和流暢性，提供建設(shè)性的反饋，以促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)進(jìn)步。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)清晰的講解，介紹新的動(dòng)詞短語(yǔ)和句型，確保學(xué)生理解并能正確運(yùn)用。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具體的任務(wù)和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用所學(xué)語(yǔ)言，提高他們的實(shí)踐能力。

3.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置生動(dòng)的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谀M的情境中自然地學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示課程內(nèi)容，包括圖片、動(dòng)畫(huà)和視頻，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典和語(yǔ)言學(xué)習(xí)網(wǎng)站，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)機(jī)會(huì)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過(guò)播放一段關(guān)于不同人展示各自能力的短視頻，引出本節(jié)課的主題“能力”。

目的：激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生思考自己能做什么，為學(xué)習(xí)新詞匯和句型打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

概念講解：介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“can,can't,Whatcanyoudo?”等，并通過(guò)例句展示其用法。

情境模擬：通過(guò)設(shè)置一個(gè)才藝展示的情境，讓學(xué)生在模擬的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)使用新詞匯和句型。

歸納總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)描述能力的常用詞匯和句型，并在黑板上板書(shū)，方便學(xué)生復(fù)習(xí)。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的填空和問(wèn)答練習(xí)，讓學(xué)生使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行練習(xí)。

小組討論：學(xué)生分組，根據(jù)教材中的圖片，用英語(yǔ)討論各自的能力，并分享給全班。

4.深化理解

情境模擬：設(shè)置一個(gè)互動(dòng)游戲，學(xué)生輪流扮演不同的角色，用英語(yǔ)詢問(wèn)并回答對(duì)方的能力。

角色扮演：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景，如學(xué)校、公園等，進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)語(yǔ)言描述各自的能力。

5.課堂總結(jié)

知識(shí)梳理：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的使用。

學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，教師根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。六、教學(xué)反思

今天的課堂活動(dòng)讓我看到學(xué)生們?cè)诿枋鰝€(gè)人能力方面的進(jìn)步，他們能夠自信地使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。但我也注意到，部分學(xué)生在使用動(dòng)詞短語(yǔ)時(shí)還是有些猶豫，可能是因?yàn)閷?duì)詞匯的掌握不夠熟練。下次我會(huì)增加一些詞匯的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)練習(xí)。此外，小組活動(dòng)中的互動(dòng)很積極，但也有一些學(xué)生參與度不高，我需要思考如何更好地調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：

親愛(ài)的同學(xué)們，根據(jù)我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)：

1.個(gè)人能力展示計(jì)劃：每個(gè)人根據(jù)自己的能力，制定一個(gè)展示計(jì)劃。計(jì)劃中需要包括你打算展示的能力、準(zhǔn)備的過(guò)程以及預(yù)期達(dá)到的效果。請(qǐng)將計(jì)劃寫(xiě)在紙上，并在下節(jié)課上與大家分享。

2.能力日記：在接下來(lái)的一周里，記錄下你每天使用英語(yǔ)描述自己能力的情況。你可以寫(xiě)下你說(shuō)了什么、和誰(shuí)交流、交流的效果如何等。這將幫助我們了解你在日常生活中的英語(yǔ)運(yùn)用情況。

3.短文寫(xiě)作：以“WhatcanIdo”為主題，寫(xiě)一篇短文。在短文中，你需要描述自己的能力，并分享你如何通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)來(lái)提升這些能力。短文應(yīng)該包括你的個(gè)人見(jiàn)解和體驗(yàn)，長(zhǎng)度大約為100-150詞。

反饋方式：

1.在下節(jié)課上，我會(huì)收集大家的個(gè)人能力展示計(jì)劃和能力日記，進(jìn)行仔細(xì)閱讀和批改。我會(huì)針對(duì)每個(gè)人的作業(yè)給出具體的反饋意見(jiàn)，幫助你們更好地提升英語(yǔ)表達(dá)能力。

2.對(duì)于短文寫(xiě)作，我會(huì)挑選出一些優(yōu)秀的作品，在課堂上進(jìn)行分享。這樣，我們不僅可以欣賞到同學(xué)們的才華，還可以相互學(xué)習(xí)和借鑒。

3.我會(huì)在課堂上預(yù)留一段時(shí)間，讓愿意分享的同學(xué)上臺(tái)講述他們的能力展示計(jì)劃和日記中的有趣經(jīng)歷。這將是一個(gè)很好的練習(xí)口語(yǔ)和聽(tīng)力的機(jī)會(huì)，希望大家積極參與。

4.我還會(huì)在課后通過(guò)電子郵件或?qū)W習(xí)平臺(tái)，向每位同學(xué)發(fā)送個(gè)性化的反饋報(bào)告，報(bào)告中會(huì)包含對(duì)你們作業(yè)的詳細(xì)評(píng)價(jià)和建議。

請(qǐng)大家認(rèn)真完成作業(yè)，我相信通過(guò)這些練習(xí)，你們的英語(yǔ)能力一定會(huì)有所提高。期待在課堂上看到你們的精彩表現(xiàn)！八、九結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天的英語(yǔ)課到這里就結(jié)束了。我們一起學(xué)習(xí)了很多關(guān)于描述個(gè)人能力的新詞匯和句型?？吹侥銈?cè)谡n堂上的積極表現(xiàn)和互動(dòng)，我感到非常高興。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們不僅提高了自己的英語(yǔ)水平，更重要的是，你們展現(xiàn)了自己的多才多藝。

每個(gè)人都有自己獨(dú)特的才能和潛力，關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)并發(fā)展它們。記住，無(wú)論你們的能力是什么，勇敢地表達(dá)出來(lái)是非常重要的。這不僅能夠幫助你們建立自信，還能讓周圍的人了解到你們的潛力和價(jià)值。