8《不一樣的材料》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年人教鄂教版 (2017)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

8《不一樣的材料》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年人教鄂教版(2017)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《不一樣的材料》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教鄂教版科學(xué)一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自人教鄂教版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第三單元《各種各樣的材料》中的《不一樣的材料》一課。課程內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)不同的材料，觀察和比較材料的特征，以及通過實(shí)驗(yàn)了解不同材料的性質(zhì)和用途。二

二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的自然科學(xué)概念，能夠進(jìn)行簡單的觀察和描述，但對(duì)材料的多樣性和特性認(rèn)識(shí)不足，缺乏通過實(shí)驗(yàn)探究材料性質(zhì)的經(jīng)驗(yàn)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：

-引入環(huán)節(jié)：通過展示日常生活中常見的物品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們由哪些材料制成。

-探究活動(dòng)：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觸摸、觀察不同的材料，記錄下它們的特征（如軟硬、輕重、冷熱等）。

-討論交流：組織學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，討論不同材料的特點(diǎn)和用途。

-應(yīng)用拓展：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生利用不同材料制作簡單的物品，增強(qiáng)對(duì)材料性質(zhì)的理解。

-總結(jié)反思：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，并思考如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的觀察和描述能力，能夠識(shí)別生活中常見的材料，如木頭、塑料、金屬等，并對(duì)它們有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對(duì)身邊的各種材料充滿好奇心，喜歡動(dòng)手操作和探索。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生能夠跟隨教師的引導(dǎo)進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，但分析歸納能力尚待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)材料性質(zhì)的深入理解和抽象描述可能有一定難度；在實(shí)驗(yàn)操作中可能因?yàn)椴僮鞑皇炀毣蛘哂^察不細(xì)致而得出錯(cuò)誤的結(jié)論；在總結(jié)和表達(dá)實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)可能會(huì)遇到語言表達(dá)的障礙。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解引入材料的種類和特性，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識(shí)。

-實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，通過親手操作來感受和認(rèn)識(shí)不同材料的性質(zhì)。

-討論法：鼓勵(lì)學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)過程中的觀察和發(fā)現(xiàn)，通過小組討論深化對(duì)材料特性的理解。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用PPT展示不同材料的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和測試材料知識(shí)。

-實(shí)物展示：準(zhǔn)備各種材料樣本，讓學(xué)生直觀感受和比較不同材料的特征。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師展示一組生活中常見的物品，如手機(jī)、書本、衣服等，讓學(xué)生觀察并說出它們由哪些材料制成。接著提出問題：“你們知道這些材料有什么不同嗎？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師通過PPT介紹不同材料的特性，如軟硬、輕重、冷熱等，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和比較。接著，將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一份材料樣本，讓學(xué)生通過觸摸、觀察、聞味等方式，記錄下每種材料的特征。每個(gè)小組需要向全班分享他們的發(fā)現(xiàn)。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)游戲，如“材料猜猜樂”，學(xué)生需要根據(jù)教師的描述猜測是哪種材料。例如，“這種材料很硬，可以用來建造房子，你們猜是什么？”通過這種方式，讓學(xué)生在游戲中鞏固對(duì)材料特性的認(rèn)識(shí)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提供一些簡單的材料，如紙、木頭、塑料等，讓學(xué)生利用這些材料制作一個(gè)簡單的物品，如紙飛機(jī)、小木船等。學(xué)生需要在制作過程中思考所使用的材料特性，以及如何讓作品更加堅(jiān)固或?qū)嵱?。制作完成后，學(xué)生可以向全班展示并簡要說明他們的設(shè)計(jì)思路。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)驗(yàn)和制作過程中的收獲和感受。教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)材料特性在實(shí)際生活中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察、多思考。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生在家中找一個(gè)物品，觀察它的材料，并寫下這種材料的特征和用途。學(xué)生在下節(jié)課上分享他們的觀察結(jié)果。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

內(nèi)容：教師簡要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，并提醒學(xué)生注意觀察生活中的材料，提高對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣和認(rèn)識(shí)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課孩子們對(duì)各種材料的探究表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們通過親手操作和觀察，對(duì)材料的特性有了更直觀的認(rèn)識(shí)。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在操作上還需更加細(xì)致，這可能需要我在今后的課程中加強(qiáng)對(duì)他們觀察和操作能力的培養(yǎng)。另外，在小組討論中，學(xué)生的表達(dá)能力和合作意識(shí)也有待提高，我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中增加更多類似的活動(dòng)來鍛煉他們。整體來說，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但仍有提升空間，我會(huì)繼續(xù)努力，讓每個(gè)孩子都能在科學(xué)探究中收獲更多。七、結(jié)語

親愛的同學(xué)們，今天我們一起探索了《不一樣的材料》這個(gè)有趣的主題。大家通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，對(duì)不同材料的特性有了更加深入的了解。我很高興看到你們?cè)谡n堂上的積極參與和好奇心。記住，科學(xué)就在我們身邊，每一件物品都有它獨(dú)特的材料和故事。希望你們能在生活中繼續(xù)發(fā)現(xiàn)和探索各種材料，把科學(xué)的樂趣帶進(jìn)你們的日常生活。下次課，我們將繼續(xù)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，一起發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于材料的奧秘。加油，孩子們，期待你們更多的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造！八、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度很高，尤其是實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，大家都能積極動(dòng)手操作，討論時(shí)也能積極發(fā)言，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在描述材料特征時(shí)，大部分能夠準(zhǔn)確表達(dá)，但在進(jìn)行更深入的分析時(shí)，部分學(xué)生還需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。

2.作業(yè)與測試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生們提交的作業(yè)普遍完成得很好，能夠按照要求進(jìn)行觀察和記錄，但部分學(xué)生在描述材料特性時(shí)缺乏細(xì)節(jié)。

測試成績：從單元測試的成績來看，學(xué)生們對(duì)材料的認(rèn)識(shí)有了明顯提高，但仍有少數(shù)學(xué)生在理解材料用途上存在困難。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們