5 國家機構有哪些 課時2《國家機關的職權》 教學實錄-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版

5國家機構有哪些課時2《國家機關的職權》教學實錄-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《國家機關的職權》

2.教學年級和班級：2024-2025學年道德與法治六年級上冊

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：2課時

本節(jié)課選自《道德與法治》六年級上冊統(tǒng)編版教材第五章“國家機構有哪些”的第二節(jié)《國家機關的職權》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：認識國家機關及其職權，了解國家機關的設置和職責，理解不同國家機關之間的分工與合作，培養(yǎng)學生的法治觀念和公民意識。二、核心素養(yǎng)目標

1.讓學生能夠識記并理解國家機關的基本概念及其職權，培養(yǎng)法治學科核心素養(yǎng)。

2.通過案例分析，提高學生運用所學知識分析實際問題的能力，增強法治意識。

3.培養(yǎng)學生尊重和遵守法律的情感態(tài)度，形成正確的法治觀念。

4.引導學生理解國家機關之間的分工與合作，培養(yǎng)合作意識和社會責任感。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生理解并掌握國家機關的職權和作用。具體包括：

-國家機關的定義和分類，例如立法機關、行政機關和司法機關各自的職能和作用。

-國家機關職權的具體表現(xiàn)，如全國人大的立法權、國務院的行政權、法院的審判權等。

-舉例說明：講解全國人大通過《中華人民共和國民法典》的過程，展示立法機關的職權；通過分析政府如何執(zhí)行法律法規(guī)，說明行政機關的職權；通過法院審理案件的過程，闡述司法機關的職權。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于學生可能難以理解國家機關之間的相互關系和合作機制。具體包括：

-不同國家機關之間的分工與合作，例如立法機關如何監(jiān)督行政機關，行政機關如何執(zhí)行立法機關的決策等。

-國家機關職權的行使原則，如依法行政、公正司法等。

-舉例說明：在講解立法機關和行政機關的關系時，可以以政府執(zhí)行全國人大通過的法律為例，說明行政機關必須依法行政，不能超越立法機關的授權范圍。在講解司法機關的職權時，可以以法院獨立審判為例，說明司法機關必須保持獨立性，不受行政機關和其他外部干預。難點還包括：

-國家機關職權的行使如何體現(xiàn)法治原則，例如如何保證權力的合法性和公正性。

-舉例說明：可以通過分析具體案例，如法院如何依法審理案件，保證審判的公正性，從而幫助學生理解法治原則在國家機關職權行使中的體現(xiàn)。四、教學方法與手段

1.教學方法

-講授法：通過講解國家機關的職權和作用，明確知識點，為學生提供系統(tǒng)的知識框架。

-案例分析法：通過分析具體案例，幫助學生理解國家機關職權的實際運作和法治原則的應用。

-小組討論法：組織學生進行小組討論，促進學生之間的交流和合作，加深對國家機關之間關系的理解。

2.教學手段

-多媒體教學：使用PPT展示國家機關的組織結構圖和職權行使的實例，增強視覺效果。

-教學軟件：利用教學軟件模擬國家機關的決策過程，讓學生互動體驗，提高學習興趣。

-網(wǎng)絡資源：引導學生訪問相關網(wǎng)站，查詢國家機關的最新動態(tài)和典型案例，拓寬知識視野。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過呈現(xiàn)“悖論酒店”的故事，讓學生思考邏輯悖論在日常生活中的應用。

-目的：激發(fā)學生對邏輯推理的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知

-概念講解：詳細解釋邏輯推理的基本概念，如“概念”是思維的基本單位，“判斷”是對概念之間關系的斷定，“推理”是由已知判斷推出新的判斷。通過舉例，如“所有人都會死亡，蘇格拉底是人，因此蘇格拉底會死亡”，來幫助學生理解三段論的推理過程。

-演繹推理：介紹演繹推理的形式，以“所有金屬都導電，銅是金屬，所以銅導電”為例，演示演繹推理的應用。

-歸納推理：講解歸納推理的三種方法，并以“所有觀察到的天鵝都是白色的，因此推斷所有天鵝都是白色的”為例，引導學生判斷歸納推理的可信度。

-邏輯謬誤：通過實例“偷換概念：所有的鳥都有羽毛，因此有羽毛的動物都是鳥”，讓學生識別并理解邏輯謬誤。

3.鞏固練習

-課堂練習：設計邏輯推理練習題，如“下列推理是否正確：所有的狗都忠誠，忠誠的動物是受歡迎的，因此所有的狗都是受歡迎的”。

-小組討論：學生分組討論案例，如“如果今天是星期五，那么明天是星期六”，讓學生分析并推理出結論。

4.深化理解

-案例分析：通過分析實際案例，如“科學家通過觀察行星運動歸納出萬有引力定律”，讓學生運用邏輯思維解決問題。

-辯論活動：組織辯論賽，如“科技發(fā)展是否應該限制”，讓學生進行邏輯論證。

5.課堂總結

-知識梳理：總結邏輯推理的基本概念、推理方法和常見的邏輯謬誤。

-學生反饋：學生分享學習收獲，如“我學會了如何識別邏輯謬誤，并在生活中應用邏輯推理”。教師總結反饋，強調(diào)邏輯推理在實際生活中的重要性。六、教學反思

這節(jié)課通過生動的案例和互動討論，學生對國家機關的職權有了更深刻的理解。我發(fā)現(xiàn)學生在演繹推理方面掌握得較好，但在歸納推理上還有提升空間。接下來我會加強對歸納推理的訓練，同時，我也注意到有些學生在辯論活動中顯得較為緊張，未來我會創(chuàng)造更多機會讓他們在課堂上練習表達。整體來說，學生對邏輯推理的興趣有所提高，我希望他們能將所學應用到實際生活中，增強法治意識。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容

在本節(jié)課學習了國家機關的職權之后，為了讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，提高法治意識和自我管理能力，我布置了以下作業(yè)：

-制定個人健康生活計劃：要求學生結合所學內(nèi)容，圍繞如何遵守法律法規(guī)，維護個人健康權益，制定一份詳細的個人健康生活計劃。計劃應包括飲食、運動、休息等方面的內(nèi)容，并設定可操作的目標。

-記錄一周執(zhí)行情況：學生需要在一周內(nèi)按照制定的計劃執(zhí)行，并記錄每天的健康生活情況，包括飲食選擇、運動時長、睡眠質(zhì)量等。

-撰寫短文：學生需要根據(jù)一周的執(zhí)行情況，撰寫一篇關于健康生活方式的短文。短文應包括個人的見解和體驗，以及對健康生活方式的認識和理解。

2.反饋方式

-教師批改作業(yè)：我會仔細批改每位學生的作業(yè)，針對個人健康生活計劃的制定和執(zhí)行情況給出具體建議和評價，對于短文，我會關注學生的思考深度和表達清晰度，并提供改進意見。

-課堂分享：在下一堂課上，我會選取幾份優(yōu)秀的作業(yè)進行分享，讓學生們相互學習，同時也會邀請這些學生分享他們的制定過程、執(zhí)行體驗和心得體會。

-反饋討論：在課堂上，我會組織學生進行小組討論，讓他們就健康生活方式的短文內(nèi)容進行交流，互相提出建議，以此促進學生的思考和交流。

-鼓勵與表揚：對于表現(xiàn)突出的學生，我會給予口頭表揚，并在班級公告板上展示他們的作業(yè)，以此來激勵其他學生的學習積極性。八、教學評估與改進

1.教學評估

這節(jié)課結束后，我對學生的學習效果進行了全面的評估。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生對國家機關的職權有了基本的理解和掌握。在課堂討論和辯論活動中，學生們能夠積極參與，表達自己的觀點，這表明他們對課程內(nèi)容有較高的興趣。然而，我也注意到一些學生在歸納推理和邏輯表達方面還存在困難，他們在將理論知識應用到具體情境時顯得有些迷茫。

此外，通過批改作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)學生們在制定個人健康生活計劃時，能夠結合所學知識，提出合理的建議，但在執(zhí)行記錄和短文撰寫方面，一些學生的思考深度和邏輯性還有待提高?？偟膩碚f，學生們在理解國家機關職權方面取得了進步，但在應用和實踐環(huán)節(jié)還需加強。

2.教學改進

為了進一步提升教學效果，我計劃從以下幾個方面進行改進：

-強化邏輯思維訓練：在課堂上，我會增加更多的邏輯思維練習，如邏輯游戲、案例分析等，幫助學生提高歸納推理和演繹推理的能力。

-個性化指導：針對學生在作業(yè)中表現(xiàn)出的不同問題，我會提供個性化的反饋和指導，幫助他們克服困難，提高理解力。

-實踐環(huán)節(jié)加強：我會設計更多與實際生活相關的教學活動，如模擬立法過程、角色扮演等，讓學生在實踐中深化對國家機關職權的理解。

-激發(fā)學生興趣：通過引入更多有趣的案例和討論話題，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

-促進學生互動：我會鼓勵學生之間的互動交流，通過小組合作、辯論賽等形式，讓學生在交流中學習，提高溝通和表達能力。

-定期復習與反饋：為了鞏固學習成果，我會定期組織復習活動，并及時給予反饋，幫助學生查漏補缺，提高學習效率。

-家校合作：我會與家長保持溝通，讓家長了解學生的學習情況，鼓勵家長參與孩子的學習過程，共同促進學生的全面發(fā)展。九、教學資源拓展

1.拓展資源

本節(jié)課我們學習了《國家機關的職權》，為了讓學生們更深入地理解這一主題，以下是一些相關的拓展資源：

-閱讀材料：《中華人民共和國憲法》相關章節(jié)，讓學生了解國家機關的設置和職權的法律依據(jù)。

-視頻資料：播放關于國家機關運作的紀錄片，如《法治中國》等，讓學生直觀感受國家機關的工作實際。

-圖書推薦：《法治的細節(jié)》、《法治的邏輯》等書籍，幫助學生理解法治國家和國家機關職權的重要性。

-案例分析：收集歷史上和現(xiàn)代社會中關于國家機關職權行使的典型案例，如“美國總統(tǒng)水門事件”、“我國反腐敗斗爭中的重大案件”等，供學生分析和討論。

2.拓展建議

為了讓學生們能夠在課后自主拓展學習，以下是一些建議：

-組織主題閱讀：鼓勵學生在課后閱讀《中華人民共和國憲法》以及其他與國家機關職權相關的法律法規(guī)，增強法律意識。

-開展社會調(diào)查：引導學生對身邊的國家機關進行社會調(diào)查，了解它們的工作流程和職權行使情況，增進對國家機關的認識。

-寫作練習：鼓勵學生撰寫關于國家機關職權的論文或感想，通過寫作深化對課程內(nèi)容的理解。

-參與模擬法庭：組織學生參與模擬法庭活動，讓學生在模擬審判中體驗國家機關職權的行使，提高法治素養(yǎng)。

-觀看相關影視作品：推薦學生觀看與國家機關職權相關的電影和電視劇，如《辯護人》、《