2023三年級數(shù)學(xué)上冊 2 萬以內(nèi)的加法和減法（一）第2課時 口算兩位數(shù)減兩位數(shù)配套教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊2萬以內(nèi)的加法和減法（一）第2課時口算兩位數(shù)減兩位數(shù)配套教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：新人教版三年級數(shù)學(xué)上冊第2課時“口算兩位數(shù)減兩位數(shù)”，主要教授學(xué)生如何進(jìn)行兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法，包括不退位減法和退位減法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與第1課時“口算兩位數(shù)加兩位數(shù)”相銜接，學(xué)生在已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加法的口算方法基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算。教材中通過具體例子和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的加法口算方法，探究減法口算的規(guī)律，使學(xué)生在實(shí)踐中鞏固和深化對加減法的理解。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)則，能夠進(jìn)行簡單的口算加法，但對于減法，特別是涉及退位的兩位數(shù)減法，理解和掌握程度可能不夠扎實(shí)，容易在借位過程中出錯。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法進(jìn)行教學(xué)，首先通過復(fù)習(xí)兩位數(shù)加法來鞏固學(xué)生的基本運(yùn)算能力，然后引入不退位減法和退位減法的概念，通過教材中的例題和練習(xí)題，讓學(xué)生在具體的運(yùn)算實(shí)踐中逐步掌握退位減法的步驟和技巧。教學(xué)內(nèi)容將分為以下幾個部分：

-復(fù)習(xí)兩位數(shù)加法口算方法；

-引入兩位數(shù)減法口算，區(qū)分不退位和退位減法；

-通過例題講解退位減法的運(yùn)算步驟；

-進(jìn)行課堂練習(xí)，鞏固新學(xué)的減法口算方法；

-小組討論，分享口算減法的經(jīng)驗(yàn)和技巧。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過創(chuàng)設(shè)購物場景，如“小明有50元，他想買一個價值28元的玩具，他需要找回多少錢？”這樣的情境，激發(fā)學(xué)生對兩位數(shù)減兩位數(shù)口算方法的興趣。

-情境模擬：讓學(xué)生扮演小商販和顧客的角色，進(jìn)行模擬交易，實(shí)際操作退位減法的過程，加深對退位概念的理解。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在退位減法中遇到的問題和解決方法，鼓勵學(xué)生相互交流，共同找到解決問題的策略。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演教師角色，向其他同學(xué)解釋退位減法的步驟，通過教授他人來鞏固自己的理解。

3.反思與評價

-自我反思：在完成課堂練習(xí)后，讓學(xué)生回顧自己的解題過程，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。

-同伴評價：在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)互評，讓學(xué)生互相檢查對方的口算過程，提出建設(shè)性的意見，共同提高減法口算的準(zhǔn)確性。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授法來講解兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法，通過直觀演示和步驟講解，確保學(xué)生理解退位減法的基本概念。

2.設(shè)計(jì)教學(xué)活動，如“口算接力賽”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)退位減法，提高計(jì)算的熟練度；以及小組討論，讓學(xué)生共同解決減法難題，促進(jìn)思維碰撞和合作學(xué)習(xí)。

3.確定使用多媒體教學(xué)工具，如電子白板展示例題和動畫演示退位過程，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶減法規(guī)則。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示購物場景圖片，如商店和超市，以及孩子們購物的照片，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

-提問：“你們在購物時遇到過需要計(jì)算錢的問題嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的就是如何計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)，這在我們的日常生活中非常有用。”

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-回顧兩位數(shù)加法的口算方法，通過板書和口頭提問，檢查學(xué)生對加法的掌握情況。

-引入兩位數(shù)減法的概念，首先講解不退位減法，通過直觀的教具演示，如計(jì)數(shù)棒或算珠，幫助學(xué)生理解減法過程。

-接著講解退位減法，使用教材中的例題，逐步演示退位減法的每一步，確保學(xué)生理解借位的概念。

-學(xué)生跟隨老師一起進(jìn)行口頭練習(xí)，鞏固新學(xué)的減法口算方法。

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

3.互動討論（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個購物場景，討論在這個場景中可能會遇到的兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算問題。

-每個小組派代表分享討論結(jié)果，其他小組成員可以提問或補(bǔ)充。

-老師選取幾個學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬購物場景中的計(jì)算過程，其他學(xué)生觀察并評價。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

-設(shè)計(jì)一個簡單的購物游戲，學(xué)生需要在游戲中使用剛剛學(xué)到的減法口算方法計(jì)算價格。

-學(xué)生輪流參與游戲，其他學(xué)生觀察并記錄結(jié)果，老師對學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)減兩位數(shù)口算方法在日常生活中的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生分享他們在學(xué)習(xí)過程中的心得體會，以及對減法口算方法的掌握情況。

-老師提出改進(jìn)建議，鼓勵學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)，提高計(jì)算能力。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生對于兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法有了初步的理解，但在退位減法上還是有些吃力，尤其是借位的步驟。我發(fā)現(xiàn)通過使用實(shí)物演示和角色扮演，學(xué)生們更容易理解減法過程。下次我會嘗試更多的互動活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對退位減法的理解。此外，我也注意到有些學(xué)生在獨(dú)立完成練習(xí)時速度較慢，我會在課后為他們提供額外的練習(xí)機(jī)會，以鞏固他們的計(jì)算技能。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：準(zhǔn)備與減法運(yùn)算相關(guān)的教學(xué)視頻，例如動畫演示兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位過程，幫助學(xué)生直觀理解借位概念。

-圖片資源：收集購物、買賣交易等生活場景的圖片，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將這些圖片制作成PPT或掛圖，課堂上展示。

-音頻資源：錄制減法口算的音頻指導(dǎo)，學(xué)生可以跟隨錄音進(jìn)行口頭練習(xí)，加強(qiáng)記憶。

2.閱讀材料：

-教材配套閱讀：使用教材中提供的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的運(yùn)算規(guī)則，提取關(guān)鍵信息。

-補(bǔ)充短文：編寫或選擇與減法運(yùn)算相關(guān)的補(bǔ)充短文，如小故事形式描述小明在超市購物時如何使用減法計(jì)算找回的零錢，讓學(xué)生在實(shí)際語境中應(yīng)用所學(xué)知識。

3.實(shí)物教具：

-計(jì)數(shù)棒或算珠：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)棒或算珠等實(shí)物教具，用于直觀演示兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算過程，特別是在退位減法中，幫助學(xué)生理解借位和退位的操作。

-購物道具：準(zhǔn)備一些模擬購物的道具，如玩具錢幣、商品標(biāo)簽等，讓學(xué)生在角色扮演活動中使用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。

4.在線工具：

-在線練習(xí)平臺：利用在線數(shù)學(xué)練習(xí)平臺，提供兩位數(shù)減兩位數(shù)的互動練習(xí)題，學(xué)生可以在線完成并立即獲得反饋，提高練習(xí)效率。

-數(shù)學(xué)游戲應(yīng)用：推薦一些數(shù)學(xué)游戲應(yīng)用，如減法闖關(guān)游戲，讓學(xué)生在課后通過游戲的形式復(fù)習(xí)和鞏固減法口算能力。

5.教學(xué)延伸：

-家長指導(dǎo)手冊：編寫一份家長指導(dǎo)手冊，提供兩位數(shù)減兩位數(shù)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，指導(dǎo)家長如何在家庭環(huán)境中支持和鼓勵孩子練習(xí)減法口算。

-延伸活動方案：設(shè)計(jì)一系列與減法運(yùn)算相關(guān)的延伸活動，如制作購物清單、進(jìn)行家庭購物挑戰(zhàn)等，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

在今天的課堂上，我采用了多種方式來評估學(xué)生對兩位數(shù)減兩位數(shù)口算方法的掌握情況。我注意到，通過觀察學(xué)生在課堂上的互動和練習(xí)，能夠即時了解他們對新知識的理解和接受程度。學(xué)生們在角色扮演活動中表現(xiàn)得非常積極，他們能夠?qū)p法口算應(yīng)用到購物場景中，這表明他們已經(jīng)能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來。

在作業(yè)完成情況方面，我發(fā)現(xiàn)在獨(dú)立完成練習(xí)題時，一些學(xué)生對退位減法的步驟還不夠熟悉，他們有時會在借位的過程中感到困惑。針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃在下次課上專門安排一些針對性的練習(xí)，幫助他們鞏固退位減法的步驟。

此外，我也在課堂實(shí)踐活動中對學(xué)生進(jìn)行了評估。在購物游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度很高，他們通過游戲來練習(xí)減法口算，這樣的活動不僅提高了他們的計(jì)算能力，也增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。我注意到，那些在活動中遇到困難的學(xué)生，在同伴的幫助和我的指導(dǎo)下，最終都能夠正確完成計(jì)算。

根據(jù)評估結(jié)果，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)策略：

-對于理解上存在困難的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)，比如在課后安排一對一的輔導(dǎo)時間，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

-我會調(diào)整課堂練習(xí)的類型和難度，確保它們既能挑戰(zhàn)學(xué)生，又不會讓學(xué)生感到過于困難。這樣可以幫助學(xué)生在成功解決問題時建立信心。

-我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評估，讓他們在完成練習(xí)后檢查自己的答案，并思考如何改進(jìn)自己的計(jì)算過程。

-我會繼續(xù)利用多媒體資源和實(shí)物教具，以增強(qiáng)學(xué)生對減法口算方法的理解。例如，通過動畫演示和實(shí)際操作，讓學(xué)生更直觀地理解退位減法。

-我也會關(guān)注學(xué)生的個性化需求，對