2024年五年級英語下冊 Unit 4 Did You Have a Nice Trip Lesson 20 Jenny Goes Home教學(xué)實錄 冀教版（三起）

2024年五年級英語下冊Unit4DidYouHaveaNiceTripLesson20JennyGoesHome教學(xué)實錄冀教版（三起）一、課程基本信息

1.課程名稱：冀教版五年級英語下冊Unit4DidYouHaveaNiceTripLesson20JennyGoesHome

2.教學(xué)年級和班級：五年級（3）班

3.授課時間：2024年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞Unit4的Lesson20進行教學(xué)，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)生詞和短語，如：gohome,takeataxi,getoff等；掌握句型"Howdidyougoto...?"及其回答；理解課文故事內(nèi)容，講述Jenny回家的過程；培養(yǎng)學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)知識進行交流的能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并準確模仿課文對話，運用"Howdidyougoto...?"句型進行真實情景下的交流。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解不同交通方式在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察圖片和課文內(nèi)容，預(yù)測故事發(fā)展，提高邏輯思維和推理能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生學(xué)會借助圖片和語境理解生詞，運用所學(xué)知識進行情景交際，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“JennyGoesHome”，圍繞Jenny乘坐不同交通工具回家的故事展開。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)課文，了解如何描述過去發(fā)生的交通方式，并能在真實場景中運用所學(xué)知識進行交流。

2.重點難點：

-重點：掌握生詞和短語，如“gohome,takeataxi,getoff”等；學(xué)習(xí)并運用“Howdidyougoto...?”句型進行問答。

-難點：理解并運用過去時態(tài)描述過去的動作，如“Jennytookataxitothetrainstation.”；在交際中正確使用過去時態(tài)描述過去的經(jīng)歷。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容旨在幫助學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，提升聽、說、讀的綜合語言運用能力。通過角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)使用目標語言，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。難點在于過去時態(tài)的正確使用，需要在教學(xué)過程中通過示例和練習(xí)幫助學(xué)生掌握。四、教學(xué)方法與策略

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)置真實語境讓學(xué)生實踐目標語言，如模擬對話和情景劇。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生分別扮演故事中的角色，復(fù)述課文內(nèi)容，增強語言實踐和互動性。

3.運用多媒體課件展示課文情景，增強視覺效果，輔助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

4.通過小組討論和個體展示，鼓勵學(xué)生分享旅行經(jīng)歷，使用目標語言進行交流。

5.利用游戲和競賽形式，如“快速問答”游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于旅行的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。接著，教師提出問題：“你們有沒有旅行過？你們是如何去旅行地點的？”讓學(xué)生們分享自己的旅行經(jīng)歷，自然引入本課的主題“JennyGoesHome”。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先展示課文圖片，讓學(xué)生預(yù)測故事內(nèi)容。然后，播放課文音頻，學(xué)生跟讀并模仿語音語調(diào)。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生詞和短語，通過例句展示“Howdidyougoto...?”的用法。學(xué)生嘗試用新學(xué)的詞匯和句型描述自己的旅行經(jīng)歷。教師通過提問和回答，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

-教師指著課文中的圖片，提問：“Whatdoyouseeinthepicture?”引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

-播放課文音頻，學(xué)生跟讀并注意模仿語音語調(diào)。

-教師展示生詞和短語，如“gohome,takeataxi,getoff”，并用簡單句子解釋詞義。

-教師用例句展示“Howdidyougoto...?”的用法，如：“HowdidJennygotothetrainstation?”

-學(xué)生分組練習(xí)，用新學(xué)的詞匯和句型描述自己的旅行經(jīng)歷。

-教師隨機抽取學(xué)生，讓他們用目標語言回答問題，并給予反饋。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分成小組，每組選擇一個旅行故事進行角色扮演。每個小組成員扮演故事中的不同角色，使用所學(xué)詞匯和句型進行對話。教師在旁邊觀察，提供必要的幫助和指導(dǎo)。之后，各小組向全班展示他們的角色扮演，其他學(xué)生觀看并給予評價。

-學(xué)生自由組合成小組，每組選擇一個旅行故事。

-小組討論角色分配，準備角色扮演對話。

-各小組成員進行角色扮演，盡量使用所學(xué)詞匯和句型。

-教師在旁邊提供幫助，如提示詞匯或糾正發(fā)音。

-每組向全班展示角色扮演，其他學(xué)生觀看并評價。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計一個簡短的小測驗，讓學(xué)生快速回答關(guān)于課文內(nèi)容的問題，以檢驗他們對新知識的掌握程度。之后，教師提供一張空白地圖，讓學(xué)生標出他們曾經(jīng)旅行過的地方，并用英語描述他們的旅行經(jīng)歷。

-教師提出幾個關(guān)于課文內(nèi)容的問題，如：“WheredidJennygo?”，“Howdidshegothere?”。

-學(xué)生快速回答問題，教師給予反饋。

-教師分發(fā)一張空白地圖和彩色筆，讓學(xué)生標出他們旅行過的地方。

-學(xué)生用英語描述他們的旅行經(jīng)歷，如：“IwenttoBeijingbytrainlastsummer.”。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動體驗和實踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，學(xué)生基本掌握了描述過去旅行的語言表達。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生因為緊張而無法流暢表達，我應(yīng)該在課前更多地鼓勵他們，增強他們的自信心。另外，對于過去時態(tài)的運用，部分學(xué)生還是感到有些困難，我計劃在下節(jié)課提供更多的練習(xí)機會，讓他們在實際運用中逐漸熟練。此外，我也注意到課堂互動中，一些內(nèi)向的學(xué)生參與度不高，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生，通過小組合作等形式，確保每個學(xué)生都有機會參與進來，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：制作包含課文重點句型、生詞、圖片和故事情境的PPT課件，用于課堂講解和互動。

2.案例資源：收集和設(shè)計相關(guān)的旅行故事案例，用于輔助學(xué)生理解和運用目標語言。

3.視頻資源：整合與課文內(nèi)容相關(guān)的旅行視頻，幫助學(xué)生更好地理解不同交通方式和文化背景。

4.文章資源：提供簡短的英語文章，介紹不同國家的交通工具和文化特點，拓寬學(xué)生的知識視野。

5.練習(xí)題庫：設(shè)計包括選擇題、填空題、匹配題等形式的練習(xí)題，用于鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶。

在線學(xué)習(xí)平臺：

1.互動討論區(qū)：建立在線論壇，讓學(xué)生在課后進行討論，分享旅行經(jīng)驗和學(xué)習(xí)心得。

2.視頻教學(xué)：上傳教學(xué)視頻，方便學(xué)生隨時隨地觀看復(fù)習(xí)，加強語言點的記憶。

3.在線測試：開發(fā)在線測試系統(tǒng)，學(xué)生可以自主進行單元測試，及時了解自己的學(xué)習(xí)進度。

4.資源下載：提供各類學(xué)習(xí)資源的下載服務(wù)，包括課文音頻、練習(xí)題和拓展閱讀材料。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備處于良好的工作狀態(tài)，滿足教學(xué)需求。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性，提供必要的網(wǎng)絡(luò)支持，確保在線學(xué)習(xí)平臺的流暢運行。

3.技術(shù)培訓(xùn)：定期為教師提供信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，以更好地服務(wù)于教學(xué)。

4.技術(shù)支持團隊：建立技術(shù)支持團隊，為教師和學(xué)生提供及時的技術(shù)援助，解決教學(xué)中遇到的技術(shù)問題。八、九結(jié)語九評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生們在課堂上的參與度較高，尤其是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，大家都能積極投入，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準確性：學(xué)生在使用目標語言進行交流時，大部分能夠準確運用過去時態(tài)和課文中的句型，但仍有少數(shù)學(xué)生在時態(tài)使用上存在混淆。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生們提交的作業(yè)普遍質(zhì)量較高，能夠按照要求完成案例分析，顯示出較好的邏輯思維和表達能力。

測試成績：單