2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 2 Growing pains Section Ⅲ Grammar（教師用書）教學(xué)實(shí)錄 牛津譯林版必修1

2024-2025學(xué)年高中英語Unit2GrowingpainsSectionⅢGrammar（教師用書）教學(xué)實(shí)錄牛津譯林版必修1一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit2GrowingpainsSectionⅢGrammar

授課年級(jí)：高中一年級(jí)

教材版本：牛津譯林版必修1

本節(jié)課主要教授過去進(jìn)行時(shí)的用法，結(jié)合Unit2的主題“成長的煩惱”，通過語法練習(xí)和實(shí)際情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)描述過去某一時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握過去進(jìn)行時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)描述過去某一時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)的能力。

3.通過實(shí)際情境的練習(xí)，提高學(xué)生的語法運(yùn)用能力和語言表達(dá)能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生將過去進(jìn)行時(shí)應(yīng)用于實(shí)際交流中，增強(qiáng)語言的實(shí)用性和準(zhǔn)確性。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過播放一段關(guān)于“成長的煩惱”的短片，讓學(xué)生觀察并描述短片中人物正在進(jìn)行的動(dòng)作，自然引入過去進(jìn)行時(shí)的概念。

-情境模擬：設(shè)定一個(gè)場(chǎng)景，如一位學(xué)生回憶昨天的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生模擬描述那個(gè)時(shí)刻正在發(fā)生的事情。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論教材中的例句，分析過去進(jìn)行時(shí)的用法，并嘗試自己造句。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演故事中的角色，用過去進(jìn)行時(shí)描述故事中的某一場(chǎng)景。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考如何將過去進(jìn)行時(shí)應(yīng)用到自己的寫作和口語表達(dá)中。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)對(duì)方使用過去進(jìn)行時(shí)的句子，指出錯(cuò)誤并提供改正建議。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：教室投影儀、電腦、黑板

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：牛津譯林版必修1教材、教學(xué)PPT、視頻短片

-教學(xué)手段：小組討論道具、角色扮演道具、語法練習(xí)冊(cè)五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師播放一段關(guān)于“成長的煩惱”的視頻短片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并詢問：“你們?cè)诙唐锌吹搅耸裁矗克麄冊(cè)谧鍪裁?？”通過這種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為引入本節(jié)課的主題和語法點(diǎn)做準(zhǔn)備。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡要介紹過去進(jìn)行時(shí)的定義和用法，通過板書展示過去進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)。

-接著，教師展示教材中的例句，并引導(dǎo)學(xué)生分析每個(gè)例句中過去進(jìn)行時(shí)的使用情況。

-然后，教師將學(xué)生分成小組，發(fā)放含有過去進(jìn)行時(shí)練習(xí)的worksheets，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并完成練習(xí)。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，并提供必要的幫助。

-練習(xí)完成后，教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們的答案，并進(jìn)行全班討論。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)日常生活的場(chǎng)景，如“在圖書館學(xué)習(xí)”、“在家里做作業(yè)”等。學(xué)生需要用過去進(jìn)行時(shí)描述場(chǎng)景中每個(gè)人正在做的事情。教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并提供即時(shí)反饋。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，特別是過去進(jìn)行時(shí)的用法和注意事項(xiàng)。然后，教師提出一些挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生思考如何將過去進(jìn)行時(shí)應(yīng)用到更復(fù)雜的語境中，如過去某個(gè)時(shí)刻的同時(shí)發(fā)生的多個(gè)動(dòng)作。最后，教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生寫一段關(guān)于“昨天某個(gè)時(shí)刻你在做什么”的短文，鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。六、教學(xué)反思

今天的課堂整體來說，學(xué)生們對(duì)于過去進(jìn)行時(shí)的掌握程度有明顯的提高。通過情境導(dǎo)入和角色扮演，學(xué)生們能夠更自然地運(yùn)用這個(gè)語法點(diǎn)。不過，我也注意到一些學(xué)生在轉(zhuǎn)換時(shí)態(tài)上還存在困難，需要更多的練習(xí)和個(gè)別指導(dǎo)。下次課，我會(huì)準(zhǔn)備一些更有針對(duì)性的練習(xí)，幫助那些有困難的學(xué)生更好地理解和運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)。此外，家庭作業(yè)的反饋也顯示，學(xué)生們?cè)趯懽髦羞\(yùn)用新學(xué)到的語法點(diǎn)時(shí)，準(zhǔn)確性有待提高。我會(huì)繼續(xù)觀察并調(diào)整教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能夠扎實(shí)掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)我們?cè)赨nit2"Growingpains"中學(xué)到的內(nèi)容，我希望每位同學(xué)完成以下作業(yè)：

1.制定一個(gè)個(gè)人健康生活計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃應(yīng)該包括合理的飲食安排、適量的運(yùn)動(dòng)和良好的作息習(xí)慣。計(jì)劃制定后，請(qǐng)記錄下一周內(nèi)你執(zhí)行計(jì)劃的情況，包括你遵守計(jì)劃的程度以及遇到的問題和挑戰(zhàn)。

2.基于你的個(gè)人健康生活計(jì)劃執(zhí)行情況，撰寫一篇短文，談?wù)勀銓?duì)健康生活方式的看法，以及你在實(shí)踐過程中的體驗(yàn)和感悟。文章應(yīng)該包括具體的例子和個(gè)人見解。

為了確保作業(yè)的質(zhì)量和實(shí)用性，以下是具體的寫作指導(dǎo)：

-短文長度：大約200-300詞。

-結(jié)構(gòu)：引言部分介紹你的健康生活計(jì)劃，主體部分詳細(xì)描述執(zhí)行過程中的亮點(diǎn)和困難，結(jié)尾部分總結(jié)你的感悟和對(duì)未來健康生活方式的展望。

-語言：使用我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)過的語法結(jié)構(gòu)，特別是過去進(jìn)行時(shí)，來描述你過去一周中的活動(dòng)。

反饋方式：

-我將會(huì)批改每份作業(yè)，提供詳細(xì)的反饋，指出語法錯(cuò)誤、提出改進(jìn)建議，并評(píng)價(jià)你的計(jì)劃和寫作內(nèi)容。

-在下一堂課上，我會(huì)挑選幾篇優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享，讓作者在全班面前展示他們的成果。這將是一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，我們都可以從中獲得靈感和動(dòng)力。

-我也鼓勵(lì)學(xué)生在課后相互交流作業(yè)，通過同伴評(píng)價(jià)來提高寫作技能和健康生活意識(shí)。

請(qǐng)大家按時(shí)完成作業(yè)，并認(rèn)真對(duì)待反饋。這不僅是對(duì)你們學(xué)習(xí)成果的一次檢驗(yàn)，也是對(duì)健康生活方式的一次深入探索。期待看到你們的作業(yè)，并在課堂上聽到你們的分享。八、九結(jié)語

同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了過去進(jìn)行時(shí)，通過視頻短片、小組討論和角色扮演等多種方式，大家展現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)熱情和積極參與的態(tài)度。我很高興看到你們能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的語法知識(shí)，這證明了你們的學(xué)習(xí)是有效的。記住，學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了考試，更重要的是能夠用語言來表達(dá)我們的想法和經(jīng)歷。今天的課程是一個(gè)很好的開始，我希望你們能夠在日常學(xué)習(xí)中繼續(xù)練習(xí)和應(yīng)用過去進(jìn)行時(shí)，同時(shí)，也不要忘記我們?cè)赨nit2中學(xué)到的關(guān)于成長的主題，學(xué)會(huì)從生活中汲取經(jīng)驗(yàn)，用英語去分享我們的成長故事。接下來，我會(huì)根據(jù)你們的作業(yè)反饋，繼續(xù)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)人都能在英語學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步。加油，我相信你們都能做到！九、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件資源：制作并整理與牛津譯林版必修1Unit2"Growingpains"相關(guān)的PPT課件，包括語法點(diǎn)講解、例句展示、練習(xí)題等，方便教師在課堂上進(jìn)行教學(xué)。

-案例資源：收集與成長煩惱相關(guān)的真實(shí)案例，如青少年心理問題、家庭矛盾等，用于課堂討論和分析。

-視頻資源：篩選與Unit2主題相關(guān)的視頻片段，如成長故事、青少年訪談等，用于情境教學(xué)和激發(fā)學(xué)生興趣。

-文章資源：整理與成長煩惱相關(guān)的英語文章，包括青少年心理健康、家庭關(guān)系等，供學(xué)生閱讀和寫作參考。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-互動(dòng)討論區(qū)：設(shè)置在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的討論區(qū)，讓學(xué)生可以在平臺(tái)上就Unit2的內(nèi)容進(jìn)行討論，分享學(xué)習(xí)心得和困惑。

-在線練習(xí)庫：建設(shè)在線語法練習(xí)庫，提供各種形式的練習(xí)題，如選擇題、填空題、改錯(cuò)題等，學(xué)生可以自主進(jìn)行練習(xí)和自我檢測(cè)。

-視頻講座：錄制關(guān)于過去進(jìn)行時(shí)用法的視頻講座，學(xué)生可以在平臺(tái)上觀看，隨時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-作業(yè)提交與反饋：利用在線平臺(tái)提交作業(yè)，教師可以在線批改作業(yè)并提供即時(shí)反饋，學(xué)生可以及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備維護(hù)：定期檢查和維護(hù)教室內(nèi)的投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備，確