四川省巴中市普通高中2025屆零診語文考試試卷

四川省巴中市普通高中2025屆“零診“語文考試試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：6月25日，嫦娥六號回家了！從月球高速飛向地球可謂風(fēng)馳電掣，如何減速成為嫦娥六號返回器安全回家的關(guān)鍵。返回階段在太空上演了接近第二宇宙速度（約為11.2千米/秒）的“打水漂”。

太空“打水漂”的科技術(shù)語為“半彈道跳躍式再入返回”。首先嫦娥六號以接近第二宇宙速度的高速進(jìn)入大氣層，實施初次氣動減速。下降至預(yù)定高度后，從“親近”地球變?yōu)檫h(yuǎn)離地球，向上“跳出”大氣層，就像打了一個水漂。專家指出，數(shù)千公里大氣層的阻力，以及航天器與大氣層摩擦產(chǎn)生的熱量可以快速消耗嫦娥六號返回器的能量，使返回器穿出大氣層時的速度降到第一宇宙速度（約7.9千米/秒）以下，不再具備環(huán)繞地球飛行的條件。到達(dá)最高點后開始滑行下降。之后，它再次進(jìn)入大氣層，實施二次氣動減速。在“踩剎車”“打水漂”后，近地10公里高度時，它又“開傘花”，再次減速以安全落地。

嫦娥六號返回器安全著陸后，見到它的人都被其烏黑的外表所震撼，那是被大氣層燒蝕過的斑駁痕跡，這見證了它這一路旅程的艱辛。

在國際上，探月任務(wù)的成功率只有一半左右。我國探月工程自2004年1月正式立項以來，交出了從嫦娥一號到嫦娥五號連戰(zhàn)連捷、100%圓滿成功的答卷，創(chuàng)造了世界月球探測史的中國紀(jì)錄。

嫦娥六號任務(wù)是人類首次月背采樣返回，由于人類對月球背面的環(huán)境認(rèn)識并不充分，這趟月背之旅面臨了很多困難和挑戰(zhàn)。在嫦娥六號發(fā)射場工作期間，國際上進(jìn)行了3次探月任務(wù)，均不同程度遭遇了挫折美國“游隼”號月球著陸器發(fā)生推進(jìn)劑泄漏，登月失??；日本SLIM探測器登月后，太陽能電池?zé)o法正常發(fā)電；美國“奧德修斯”著陸器落月過程發(fā)生故障，2條著陸腿折斷導(dǎo)致傾倒……有人問：中國人這次行不行？

要到月背取土，必須攻克“潮汐鎖定”效應(yīng)帶來的月球始終以正面朝向地球無法通信的難題。先期已按計劃，建好“鵲橋”中繼星通信基站。5月3日出征，6月2日精準(zhǔn)著陸在月球背面南極——艾特肯盆地。之后，完成智能快速采樣，將珍貴的月球背面樣品封裝。嫦娥六號因為在月背表采時留下的圖案與“中”字相像，用玄武巖纖維特制的五星紅旗成功展開，迅速引發(fā)熱議。6月4日，從月背起飛返回，經(jīng)歷13天環(huán)月等待，于6月25日重返地球。得益于月球逆行軌道設(shè)計與控制、智能采樣、月背起飛上升三大技術(shù)突破，如今，嫦娥六號已從38萬公里外的月球背面攜帶月壤順利返回，我們的任務(wù)結(jié)束了，但“嫦娥奔月”的故事未完待續(xù)。

6月28日上午，中國國家航天局在北京舉行儀式，將嫦娥六號采集到的1935.3克月背樣品移交中國科學(xué)院。南京大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)等中國高校，巴基斯坦等國家，分配到了這些珍貴的月壤和巖石樣本。在不遠(yuǎn)的未來，它將幫助我們解開更多有關(guān)月球和宇宙的謎題。同時，這一成就也將促進(jìn)人類和平利用太空資源，并在推動構(gòu)建人類命運共同體方面做出更大貢獻(xiàn)。（摘編自中青網(wǎng)）材料二：

錢學(xué)森彈道，是錢學(xué)森在上世紀(jì)40年代和兩名同事共同提出的。基于高速物體由真空或者密度較低的空間進(jìn)入密度較高的介質(zhì)的時候，會產(chǎn)生反壓。因此，錢學(xué)森彈道原理就是讓導(dǎo)彈彈頭在大氣層邊沿的“臨近空間”進(jìn)行增程滑翔，然后再進(jìn)入稠密大氣，就可以讓飛行器高速滑翔下降，而不是一頭栽下來。所以，“錢學(xué)森彈道”又被稱為“助推滑翔彈道。

網(wǎng)上有很多關(guān)于錢學(xué)森彈道的解說，還有人說錢學(xué)森彈道是打水漂彈道，其實這是一個誤解打水漂的不是錢學(xué)森彈道，而是桑格爾彈道，在桑格爾彈道下，導(dǎo)彈彈頭在下降階段會有多次升高然后再下降的跳躍過程，看起來就像我們平時在水面上打水漂，所以也叫做水漂彈道，錢學(xué)森彈道則是比較平緩下降，看起來桑格爾彈道更復(fù)雜，實則實現(xiàn)起來并不然。因為錢學(xué)森彈道要研究高層稀薄大氣的流體力學(xué)問題，再用彈道理論對這些問題進(jìn)行解算，整個過程十分復(fù)雜而“桑格爾彈道”過程僅發(fā)生在大氣低層，因為在大氣低層的環(huán)境下，只要提供一個足夠的力，就能形成下一個“跳躍彈道”，因此只需要重點研究助推力問題，所以實現(xiàn)起來相對更簡單。

嫦娥五號任務(wù)首次創(chuàng)造性地采用“半彈道跳躍式再入返回”技術(shù)，如今嫦娥六號任務(wù)的連續(xù)成功，再次驗證了該項技術(shù)的強適應(yīng)性、高精準(zhǔn)度和高穩(wěn)定性。（摘編自航天科技人員解說）材料三：

地球是我們的家，我們的母親，人類是在這里誕生和成長的，是在這里成熟起來的正是在這個星球上，我們激發(fā)了探索宇宙的熱情；也是在這里，我們正在痛苦和不安之中掌握我們自己的命運。

人類有幸來到地球這個行星上。這里有充滿氧氣的藍(lán)天，有碧波蕩漾的海洋，有涼爽的森林，還有柔軟的草地。這無疑是一個生機勃勃的星球。從整個宇宙來看，它不但景色迷人，天下稀有，而且到目前為止，在我們的行程所經(jīng)歷過的所有時空當(dāng)中，只有這個行星上的人類開始對宇宙進(jìn)行探索。必定有許多這樣的星球散布在整個宇宙空間里，但是，我們對它們的探索從這里開始。我們有人類百萬年來用巨大的代價積累起來的豐富知識。我們這個世界人才濟(jì)濟(jì)，人們勤學(xué)好問。我們的時代以知識為榮，我們是很幸運的。人類是宇宙的產(chǎn)物，現(xiàn)在暫時居住在叫作“地球”的星球上。人類返回“家園”的長途旅行已經(jīng)開始。（節(jié)選自卡爾?薩根《宇宙的邊疆》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，符合原文的一項是（）A．中國航天人以“鵲橋”“嫦娥”“天問”等命名航天器，借鑒了先民的豐富想象，是古代神話與大國神器的浪漫結(jié)合。B．.月球始終以正面朝向地球，所以只有在月背方向建立中繼星通信基站，地球指揮中心發(fā)出的指令才能控制月球車。C．錢學(xué)森彈道是再入大氣層后高速滑翔，桑格爾彈道是打水漂多次跳躍，所以桑格爾彈道更復(fù)雜。D．一面說地球是人類的家園和誕生地，一面卻把探索宇宙說成是返回家園的旅途，可見卡爾?薩根的認(rèn)識也充滿矛盾。2．根據(jù)材料一、二的解說，嫦娥六號返回器返回軌跡示意圖正確的是（）A． B．C． D．3．下列不屬于中國航天已取得重大技術(shù)突破的一項是（）A．用“鵲橋”通信基站解決“潮汐鎖定”效應(yīng)帶來的難題。B．用玄武巖石提取纖維制成一面五星紅旗。C．嫦娥五號返回器采用“半彈道跳躍式再入返回”技術(shù)安全回家。D．從月背成功取回近兩千克月壤和巖石樣本。4．月球探測的每一個大膽設(shè)想，每一次成功實施，都是人類科技能力的充分展示。請結(jié)合材料，談?wù)勥@在“嫦娥六號”任務(wù)中是如何體現(xiàn)的。5．人類的太空探索面臨著很多困難與挑戰(zhàn)、遭遇很多挫折，付出巨大代價，為什么人類還要繼續(xù)探索？請結(jié)合材料簡要回答。閱讀下面的文字，完成下面小題。山谷微風(fēng)余華①二月下旬，我和家人離開寒冷的北京，來到冬季時氣候宜人的三亞，住在朋友提供的阿那亞二期公寓里。

②阿那亞坐落在吉陽區(qū)的山谷里，地勢狹長，綿延而上。傍晚時分，我們坐在公寓的陽臺上，沐浴微風(fēng)，眺望遠(yuǎn)處層巒疊嶂的山勢，遼闊壯觀，心曠神怡。心曠神怡不只是視覺的向往，還有微風(fēng)徐徐吹來的愜意悠然。

③七年前的冬季，我們在三亞海棠灣住過一些日子，領(lǐng)略了什么是風(fēng)急浪高。我們每天在海邊的木棧道上行走，囂張的海風(fēng)吹得我一陣一陣的頭痛，所以這次來三亞帶上三頂帽子，心想當(dāng)三頂帽子都被風(fēng)吹走后，差不多是我們回北京的時候了。

④我的想法當(dāng)然錯了，這里的微風(fēng)彬彬有禮，會讓我把三頂帽子安然如故帶回北京。山谷微風(fēng)柔和清新，親切友好，來到身上仿佛是不間斷的問候。

⑤初來這里時，我常去下沉式的Y酒店，要一杯咖啡，坐在西班牙餐廳的長桌旁，感受微風(fēng)吹拂。敞開風(fēng)格的建筑結(jié)構(gòu)讓微風(fēng)有了細(xì)致的變化，我因此想到了一個詞匯，這是莎士比亞派遣記憶的信使前來告訴我的。

⑥莎士比亞本能地把風(fēng)和自由組織進(jìn)一個句子，在《暴風(fēng)雨》中，普洛斯彼洛對愛麗兒說，“你將像山上的風(fēng)一樣自由?！痹凇短芈逡亮_斯和克瑞西達(dá)》里，阿伽門農(nóng)對埃涅阿斯說，“請你像風(fēng)一樣自由地說吧。

⑦就是自由，山谷微風(fēng)來到通透的敞開式建筑里，依然自如進(jìn)出，可是墻體的存在試圖要規(guī)定它的進(jìn)出，它的自由訴求因此表達(dá)出來了。我感受到了與公寓陽臺上不一樣的微風(fēng)，陽臺上的微風(fēng)坦率直白，方向一致，撲面而來時毫不猶豫，西班牙餐廳里微風(fēng)的方向并不總是一致，有些遲疑，有些暗示，有時候迎面而來，有時候在背后提醒，似乎要表達(dá)什么，又不知從何說起。

⑧這是什么樣的微風(fēng)，我找不到準(zhǔn)確的表述語句，只找到一連串的不是，不是杜甫“細(xì)草微風(fēng)岸”的風(fēng)，不是高駢“水晶簾動微風(fēng)起”的風(fēng)，馮延已的“吹皺一池春水”是因為“風(fēng)乍起”，過于突然，也不是，更不是“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”里的風(fēng)，山谷微風(fēng)不是壯志凌云之風(fēng)，不會去送別荊軻，它知道自已普通微小，所以低調(diào)，其低調(diào)有點像我少年時期在炎熱夏天里尋找的穿堂風(fēng)。

⑨卷起來扛在肩上的草席，這是我少年時有關(guān)夏天的意象。那時候我們家搬到了海鹽中學(xué)后面，不再與醫(yī)院的太平間面對面了，我的午睡也從太平間涼爽窄小的水泥床轉(zhuǎn)移到中學(xué)教學(xué)樓走廊通風(fēng)的水泥地上。

⑩當(dāng)時海鹽中學(xué)的位置是現(xiàn)在的向陽小學(xué)，如今已是全新的建筑，但是這幢兩層的舊式建筑完好保存下來，樓上樓下都是五個房間，當(dāng)時上下各是四個教室、一個教師辦公室。當(dāng)時一層走廊的兩端沒有門，中間有大門，空蕩蕩的大門，我中學(xué)的四年只見過門框沒見過門，這應(yīng)該是穿堂風(fēng)樂意光顧的原因。

?暑假的時候，我經(jīng)常在午飯后光著上身，穿著拖鞋，卷起自己床上的草席，扛在肩上，走過池塘，走進(jìn)海鹽中學(xué)那幢教學(xué)樓的走廊，探尋穿堂風(fēng)，從這頭走到那頭，既感受風(fēng)向，也感受風(fēng)力，然后選定一個和風(fēng)習(xí)習(xí)的位置，鋪開草席，席地而睡。

?可是穿堂風(fēng)是自由主義的風(fēng)，一會兒從這邊過來，一會兒從那邊過來，有時候風(fēng)吹不斷，有時候突然沒風(fēng)，像是風(fēng)扇遭遇停電。

?我少年時期夏天的于睡因此充滿了缺陷，經(jīng)常是躺下后還沒睡著就沒風(fēng)了，就得起身卷起草席去找下一個風(fēng)點，確定那里的風(fēng)逐會吹一會兒，再躺下去，可是馬上又沒風(fēng)了。

?躺下，起身，再躺下，再起身，如此反復(fù)，睡意全無，這是穿堂風(fēng)留給我的清晰記憶，在此后的日子里時常出現(xiàn)一下。如今的穿堂風(fēng)只剩下名字，它在炎熱夏天里已經(jīng)不受重視。涼風(fēng)習(xí)習(xí)不再是從自然界長途跋涉而來，而是人工涼風(fēng)了，從私人和公共建筑里的制冷空調(diào)里出來，在房間里在大廳里在建筑里旋轉(zhuǎn)擴散。

?我童年時享受過人工涼風(fēng)，準(zhǔn)確的說法是手工涼風(fēng)，那時候人們的家里沒有電風(fēng)扇，空調(diào)是聞所未聞，人們習(xí)慣在夏天的晚上坐在戶外乘涼，人手一把蒲扇，一邊給自己扇風(fēng)一邊與鄰居聊天。

?童年的我假裝認(rèn)真聽他們說話，站在扇過來的風(fēng)這邊，搭上一陣子順風(fēng)，這個大人手累了放下蒲扇，我就走到另一個仍在扇風(fēng)的大人旁邊，繼續(xù)假裝聽他們說話，繼續(xù)搭順風(fēng)，他們笑的時候我也跟著笑，其實我根本聽不懂他們說的話。

?這里的山谷微風(fēng)不是當(dāng)年海鹽中學(xué)教學(xué)樓里的穿堂風(fēng)，這里白天的上坡風(fēng)和晚上的下坡風(fēng)持續(xù)不斷，這是山谷狹長地勢給予的禮物，因此我坐在Y酒店負(fù)層的西班牙餐廳長桌旁時，感受的不是微風(fēng)的離去和到來，而是微風(fēng)的細(xì)致和變化，還有微風(fēng)的不可知，我開始了.無邊的遐想。

?多少豪杰壯舉，不論是壯士一去不復(fù)還，還是壯士高奏凱歌而歸，只要進(jìn)入歷史的長河就會無足輕重，維吉爾說：“一絲微風(fēng)勉強把他們的名字吹入我們耳中。”6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A．文章開頭交代了旅行的目的地，北京的“寒冷”與三亞的“氣候宜人”形成鮮明的對比，洋溢著喜悅的感情，奠定了詠嘆基調(diào)。B．文章插入七年前冬季在三亞吹海風(fēng)的經(jīng)歷，解釋了這次帶三頂帽子的原因，寫出了我的心有余悸和對囂張海風(fēng)的不滿。C．對溫情問候“我”的山谷微風(fēng)的喜愛，以及由此生發(fā)的對穿堂風(fēng)、手工風(fēng)的聯(lián)想，暗含著自由簡單的生活情趣。D．電風(fēng)扇、空調(diào)等現(xiàn)代制冷產(chǎn)品的出現(xiàn)，免除了追逐穿堂風(fēng)的種種勞苦，夏天的午睡更加圓滿，感受微風(fēng)的能力卻變得鈍化。7．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．第⑧段中用一連串“不是…”，引用中國傳統(tǒng)古詩文描述山谷微風(fēng)，表達(dá)角度獨特，突出了微風(fēng)的特點。B．第④段用堆疊式語言“在房間里在大廳里在建筑里”，描述人工涼風(fēng)的情景、增強了語言表現(xiàn)力，強化了情感。C．文章寫了不同場景下的不同的風(fēng)，聯(lián)想與想象豐富、拓展了文章的廣度，豐富了文章的內(nèi)容，有助于突出主題。D．文章前面對特征各異的風(fēng)進(jìn)行褒貶評價，層層遞進(jìn)，結(jié)尾水到渠成地得到非凡與平凡終歸虛無的生命啟示。8．莫言曾評價余華的寫作：“這是一個具有很強的理性思維能力的人，他清晰的思想脈絡(luò)借助于有條不紊的邏輯轉(zhuǎn)換詞，曲折但并不隱晦地表達(dá)出來。”請結(jié)合文本簡要分析。9．文中多處寫到“微風(fēng)”及由此引發(fā)的遐想，其中包含了哪些深刻意蘊？請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻６?、古代詩文閱讀（35分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：

李靖遂陳圖蕭銑十策。有詔拜靖行軍總管，兼攝李孝恭行軍長史。武德四年，大閱兵夔州。時秋潦，濤瀨漲惡，銑以靖未能下，不設(shè)備。諸將亦請江平乃進(jìn)，靖曰：“兵機事，以速為神。今士始集，銑不及知，若乘水傅壘，是震霆不及塞耳，就能倉卒召兵，無以御我，此必禽也。”孝恭從之。舟師叩夷陵，銑將文士弘以卒數(shù)萬屯清江，孝恭欲擊之，靖曰：“不可。士弘健將，下皆勇士，今新失荊門，悉銳拒我，此救敗之師，不可當(dāng)。宜駐南岸，待其氣衰，乃取之。”孝恭不聽，留靖守屯，自往與戰(zhàn)，大敗還。賊委舟敢掠，靖視其亂，縱兵擊破之，取四百馀艘，溺死者萬人。即率輕兵五千為先鋒，超江陵，薄城而營，破其將楊君茂、鄭文秀，俘甲士四千。孝恭軍繼進(jìn)，銑大懼，檄召江南兵，不及到，明日降靖入其都，號令靜嚴(yán)，軍無私焉。

太宗踐祚。突厥部種離畔，帝方圖進(jìn)取，以兵部尚書為定襄道行軍總管，率勁騎三千繇馬邑趨惡陽嶺。頡利可汗大驚，曰：“兵不傾國來，靖敢提孤軍至此？”于是帳部數(shù)恐。靖候知之，潛令間諜離其心腹，其所親康蘇密來降。夜襲定襄，破之，可汗脫身遁磧口。帝曰：“李陵以步卒五千絕漠，然卒降奴，其功尚得書竹帛。靖以騎三千，蹀血虜庭，遂取定襄，古未有輩，足澡吾渭水之恥矣！”

頡利走保鐵山，遣使者謝罪，請舉國內(nèi)附。以靖為定襄道總管往迎之，又遣鴻臚卿唐儉、將軍安修仁慰撫，靖謂副將張公謹(jǐn)曰：“詔使到，虜必自安，若萬騎貪二十日糧，自白道襲之，必得所欲?！惫?jǐn)曰上已與約降行人在彼奈何？”靖曰：“機不可失，韓信所以破齊也。如唐儉輩何足惜哉！”督兵疾進(jìn)，行遇候羅、皆俘以從、去其牙帳七里乃覺，部眾震潰，斬萬馀級，俘男女十萬，禽其子疊羅施，殺義成公主。頡利亡去，為大同道行軍總管張寶相禽以獻(xiàn)于是斥地自陰山北至大漠矣。（節(jié)選自《十七史百將傳》）材料二：

兵之情主速，乘人之不及，由不虞之道，攻其所不戒也。兵者，詭道也。利而誘之，亂而取之，實而備之，強而避之，怒而撓之，卑而驕之，佚而勞之，親而離之。攻其無備，出其不意、此兵家之勝，不可先傳也。”（摘自《孫子兵法》）10．材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。

公謹(jǐn)曰A上B已C與約D降E行人F在G彼H奈何11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A．?dāng)z、暫時代理，是皇帝下詔除授某官職，與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中“攝乎大國之間”的“攝”意思不同B．薄，迫近，靠近，句意是逼近江陵城扎營，與李密《陳情表》中“日薄西山”的“薄”意思相同。C．絕，橫穿跨越，與《勸學(xué)》中“假舟楫者，非能水也，而絕江河”中的“絕”意思相同。D．赍、贈送、給予，與《諫逐客書》中“此所謂‘藉寇兵而赍盜糧’者也”的“赍”意思相同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A．李孝恭南征蕭銑時，秋汛猛漲，流急道險，蕭銑認(rèn)為李靖不能下江攻來，李靖卻選擇進(jìn)兵。B．唐軍進(jìn)攻夷陵時在清江口受阻，李孝恭不聽從李靖意見，親率部隊主動攻擊文士弘部，結(jié)果大敗而歸。C．太宗即位后，突厥紛紛叛離唐王朝，皇帝打算攻擊他們。李靖率三千騎兵、孤軍深入，奔襲惡陽嶺，讓頡利可汗大驚。D．唐太宗認(rèn)為，李靖深入腹地，冒死沖鋒，攻克定襄，一洗渭水之恥，其功績不是李陵所能比的。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①今新失荊門，悉銳拒我，此救敗之師，不可當(dāng)。

②兵之情主速，乘人之不及，由不虞之道，攻其所不戒也。14．李靖行軍打仗的事跡是如何體現(xiàn)材料二中《孫子兵法》理念的？閱讀下面宋詞，完成小題。次韻秀野早梅南宋?朱熹可愛紅芳愛素芳，多情珍重老劉郎①。疏英的皪②尊中影，微月黃昏句里香。胸次自憐真玉雪，人間何處有冰霜。巡檐說盡心期事，肯醉佳人錦瑟傍。

注：①老劉郎指劉韞，因所居之處有臺榭花木之勝，自號秀野。與朱熹唱酬甚多。②的皪，dìlì，光亮、鮮明的樣子，顯著。15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首句互文見義，愛紅梅也愛白梅。次句點題，珍重梅花者即多情的老劉郎。B．頷聯(lián)寫“老劉郎”的酒杯中映照著梅花明亮的影子，詩句里散發(fā)著微月黃昏時梅花的清香。C．頸聯(lián)寫梅花生長綻放在冰雪寒霜的環(huán)境中，讓人憐惜，照應(yīng)題目的“早梅”。D．尾聯(lián)用典、化用杜甫詩“巡槍索共梅花笑”和“暫醉佳人錦瑟旁”來抒寫對梅花的感情。16．尾句“肯醉佳人錦瑟傍”，有人理解為想要醉倒在佳人錦瑟旁，有人理解為哪肯醉倒在佳人錦瑟旁，你贊同哪一種呢？請說明理由。17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）一夜風(fēng)雨，清晨云消雨散，微風(fēng)輕拂，鳥兒凋嗽。小方拍下此景分享到朋友圈，他的配圖文字可以使用周邦彥《蘇幕遮（燎沉香）》中的“，”。（2）小明頭腦聰明卻沉迷于游戲，學(xué)習(xí)時馬虎大意，班主任用歐陽修《伶官傳序》中的“，”勸誡他、以免高考失利，追悔莫及。（3）松樹，蒼翠挺拔，四季常青，深受人們的喜愛，文人墨客也常在古詩文中提到它，如“，”。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。漸漸地，山谷深陷，峽底終不可見。樹愈高大，林愈濃密。幾次停車瞭望，都覺得該是目的地了，卻只是停在大山鼓起的腹上觀見林海蒼蒼。山越高，下方的峽谷越顯出雄渾與幽深。秋風(fēng)吹拂，陽光融霜，森林正褪去夏天濃綠的妝色，泛黃，泛紫，這是森林要休息了樹干中與枝頭上充盈的水分正回到土石下的根部，制造光合作用的葉綠素正在褪去，葉片中的花青素浮現(xiàn)出來，連綿的森林將幻變出響亮的黃和鮮艷的紅。森林將在脫盡葉片，在嚴(yán)冬的風(fēng)雪中沉沉睡去之前，要在一年中最明凈的陽光里，在最湛藍(lán)的天空下，來一次色彩的大交響：萬眾樹木氣勢磅礴，高聲歌唱?。ü?jié)選自阿來《分云撥霧見米倉》）18．請賞析文中畫波浪線句子的表達(dá)效果。19．阿來震撼于光霧山的美景，創(chuàng)作了散文《分云撥霧見米倉》。為吸引更多的游客前來巴中觀光旅游，景區(qū)請你拍攝一個推介光霧山紅葉的短視頻.請根據(jù)材料，完成下面拍攝腳本中的解說詞。拍攝主題“醉美”紅葉畫面組成要素山谷、森林、陽光、紅葉……解說詞（要求：不超過90字，至少使用一個駢偶句。）閱讀下面的文字，完成下面小題。人們對于吃辣椒的態(tài)度存在著兩極分化，是因為不同的人感受到的刺激度不同。有的人避之不及，這主要是因為辣椒對消化系統(tǒng)的刺激高，會讓人瞬間產(chǎn)生強烈的不適；有的人無辣不歡，能吃辣愛吃辣可能就是①。

研究證實，每周食用4次辣椒，能顯著降低心腦血管疾病，并使總死亡風(fēng)險降低至少23%左右；吃辣椒還可以減肥、主要原因在于辣椒能刺激脂肪代謝。而辣椒帶來的生理反應(yīng)，如出汗和產(chǎn)熱，能讓身體的能量以熱能的形式散發(fā)出去另外，吃辣椒后更不容易饑餓，會讓人對脂肪、甜味和鹽味食物的食欲降低。

從以上的研究來看，我們沒有理由放棄桌上的辣味大餐。②，如果也想享受辣椒帶來的健康效益，卻不想在生理上感受辣椒的灼燒感，可以在吃辣時自備牛奶和豆奶。20．文中畫波浪線的句子有語病。請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密?？缮倭吭鰟h詞語、不得改變原意。21．請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。22．下列句子中的“可以”與文中加點的“可以”，意義和用法相同的一項是（）A．猶然記得，他辦事，兼教書，實在勤快得可以。B．那更好了，那么現(xiàn)在我們可以明明白白地談一談（《雷雨》）C．只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。（《祝福》）D．《鄉(xiāng)土中國》是一部研究中國農(nóng)村的耐人尋味的作品，可以深讀。四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

如果尖銳的批評完全消失，溫和的批評將會變得刺耳。如果溫和的批評也不被允許，沉默將被認(rèn)為居心叵測。如果沉默也不再允許，贊揚不夠賣力將是一種罪行如果只允許一種聲音存在，那么、唯一存在的那個聲音就是謊言。——柏拉圖但是愚蠢或惡意的聲音在我看來配不上“尖銳的批評”批評不是指責(zé)，不是抱怨.不是批判?！陨喜牧弦l(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意、明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得透露個人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．A2．D3．B4．大膽設(shè)想：月球背面采樣返回?？萍寄芰φ故荆孩俳⒅欣^星通信基站，解決向月球背面?zhèn)鬏斝盘柡椭噶畹膯栴}；②選用玄武巖石做成纖維，制成抗高溫抗腐蝕的國旗；③月球逆行軌道設(shè)計與控制、智能采樣、月背起飛上升三大技術(shù)突破；④“半彈道跳躍式再入返回”技術(shù)，成功返回地球。5．①星際觀察和想象激發(fā)了探索宇宙的熱情，想解開更多有關(guān)月球和宇宙的謎題；②前人經(jīng)遇的沉痛教訓(xùn)，取得的寶貴經(jīng)驗，奠定了扎實的理論與技術(shù)基礎(chǔ)，后來者受到感染與激勵，把太空探索作為使命與責(zé)任；③促進(jìn)人類和平利用太空資源，推動構(gòu)建人類命運共同體。④人類百萬年來用巨大的代價積累起豐富的知識，人們勤學(xué)好問，致力于在痛苦和不安之中掌握地球和人類的命運?！敬鸢浮?．C7．D8．①有條不紊的邏輯轉(zhuǎn)換詞：“不是”等單個關(guān)聯(lián)詞間接描述微風(fēng)特征，使得意象外延豐富；或“不論……還是……”等成對的關(guān)聯(lián)詞，明確范圍、程度等，主體、范圍明確無誤。②清晰的思想脈絡(luò)：用“這里”“這是”“就是”“可是”等，既鋪墊推進(jìn)，又對比對照，脈絡(luò)分明，層次清楚。曲折但并不隱晦的表達(dá)：文章寫囂張海風(fēng)、穿堂涼風(fēng)、人工涼風(fēng)、手工涼風(fēng)是曲折的表達(dá)，是為了突出自然微風(fēng)。9．①對自然的贊美：文章寫阿那亞山谷微風(fēng)的柔和清新、持續(xù)不斷，讓人心