劉姥姥進大觀園

曹雪芹·《紅樓夢》25*劉姥姥進大觀園

第1課時1.通讀課文,梳理小說情節(jié),把握主要內容。2.品讀描寫人物典型語言和動作的語句,把握人物形象。3.通過對此課的學習,了解《紅樓夢》,加深對傳統(tǒng)名著的熱愛。4.拓展閱讀相關章節(jié),深入探究劉姥姥這一人物形象在《紅樓夢》中的作用。學習目標《紅樓夢》是中國古典四大名著之一。書中人物眾多,故事連貫,描寫細致,堪稱“中國古代社會的百科全書”?！秳⒗牙堰M大觀園》是其中的經典章節(jié)之一,今天我們就來學習此章節(jié)。學習情境預習任務一、字音字形發(fā)怔（

）

漱（

）盂

蓼（

）溆戧（

）金

麈（

）尾

筵（）席鑲（

）金

瀟（

）湘

銀箸（

）調（）停砒（）霜

岔（）氣促狹（）

zhèngshùliǎoqiàngzhǔyánxiāngxiāozhùtiáopīchàxiá預習任務二、根據釋義明確詞語

怪道：

清客：

仔細：

調停：

發(fā)怔：

促狹：難怪，怪不得。舊時稱在豪富人家?guī)烷e湊趣的人。小心，當心。安排處理。意思是發(fā)呆，發(fā)傻。意思是指狹窄，窄小。文學常識

曹雪芹（約1715-約1763），名霑，字夢阮，清代小說家?！都t樓夢》是以林黛玉、賈寶玉的愛情悲劇為線索，講述了賈、王、史、薛四大家族的興衰史，反映了封建社會晚期廣闊的社會現實。整體感知

小說記敘了鳳姐和鴛鴦為了取悅賈母，合謀讓劉姥姥在吃飯時出盡洋相，導演了一場各具情態(tài)的“笑”劇的故事。1.速讀課文，簡要概括小說的主要內容。整體感知2.梳理小說的情節(jié)變化。開端：賈母早餐，鳳姐、鴛鴦尋清客。發(fā)展：鴛鴦、鳳姐安排酒宴，劉姥姥入席舉金箸。高潮：劉姥姥逗樂，眾人笑態(tài)各相異。結局：鳳姐賠禮，鴛鴦解釋見真心。整體感知3.找出這場“笑”劇的參與者，包括導演、主角、配角及觀眾。導演：鳳姐，鴛鴦（有意策劃，精心設計）主角：劉姥姥（積極配合，賣力“表演”，滑稽搞笑）配角兼觀眾：賈母等人（參與其中，深得其樂）4.為什么眾人發(fā)笑之前先是“發(fā)怔”?整體感知“發(fā)怔”這一神態(tài)描寫得尤為傳神,一方面寫出了劉姥姥的語言及鼓著腮不語的神態(tài)出乎大家的意料,讓場面瞬間寂靜;另一方面與眾人大笑的熱烈場面形成強烈的對比。課堂小結此課記敘了鳳姐和鴛鴦為了取悅賈母,合謀讓劉姥姥在吃飯時出盡洋相,導演了一場各具情態(tài)的“笑”劇的故事,既展現了封建社會貴族奢侈豪華的生活,也表現了劉姥姥的樸實、機智、樂觀,又老于世故,富有小農思想的性格特點。布置作業(yè)

1.基礎型作業(yè):識記此課“讀讀寫寫”的詞語。2.發(fā)展型作業(yè):①完成此課“基礎通關”的習題。②閱讀《紅樓夢》第6回、第40回、第41回,為劉姥姥寫一篇人物小傳,400字左右。板書設計曹雪芹·《紅樓夢》25*劉姥姥進大觀園

第2課時聚焦“笑”劇1.跳讀課文第6—11段,勾畫出描寫劉姥姥語言、動作的語句,分析劉姥姥的人物形象。(1)語言描寫:①劉姥姥見了,說道:“這個叉巴子,比我們那里的鐵锨還沉,那里拿的動他?”②劉姥姥便站起身來,高聲說道:“老劉,老劉,食量大如牛:吃個老母豬,不抬頭!”③又道:“這里的雞兒也俊,下的這蛋也小巧,怪俊的。我且得一個兒!”④劉姥姥嘆道:“一兩銀子也沒聽見個響聲兒就沒了!”⑤劉姥姥道:“去了金的,又是銀的,到底不及俺們那個伏手?！雹迍⒗牙训?“這個菜里有毒,我們那些都成了砒霜了!那怕毒死了,也要吃盡了?！雹邉⒗牙芽粗罴w與鳳姐兒對坐著吃飯,嘆道:“別的罷了,我只愛你們家這行事!怪道說,‘禮出大家’?！雹鄤⒗牙衙πΦ?“姑娘說那里的話?咱們哄著老太太開個心兒,有什么惱的!你先囑咐我,我就明白了,不過大家取笑兒。我要惱,也就不說了?！雹釀⒗牙衙Φ?“才剛那個嫂子倒了茶來,我吃過了,姑娘也該用飯了?！?2)動作描寫:①說完,卻鼓著腮幫子,兩眼直視,一聲不語。②劉姥姥便伸筷子要夾,那里夾的起來?滿碗里鬧了一陣,好容易撮起一個來,才伸著脖子要吃,偏又滑下來,滾在地下。忙放下筷子,要親自去揀。人物形象:劉姥姥明知是鳳姐和鴛鴦導演了這場“笑”劇,還十分賣力地配合表演,她的語言和動作無不表現出她的幽默風趣、純樸卑微、率真自然、機智樂觀。當“笑”劇結束后,鴛鴦致歉,劉姥姥并不惱,她深知自己此次配合表演可以獲取更多物質饋贈,足見其頗通世事、大智若愚,亦可見其富有小農思想。聚焦“笑”劇2.觀眾人之“笑”,品語言之妙。(1)細讀課文第7段,勾畫出描寫眾人大笑時不同情態(tài)的語句,并進行批注,體會語言刻畫細膩的妙處。由“湘云掌不住,一口茶都噴出來”可見,湘云性情爽快。由“黛玉笑岔了氣,扶著桌子只叫‘噯呦!’”,可見黛玉身體弱,容易笑岔氣。由“寶玉滾到賈母懷里,賈母笑的摟著叫‘心肝’”可見,賈母對寶玉極其寵愛。聚焦“笑”劇由“王夫人笑的用手指著鳳姐兒,卻說不出話來”可見,王夫人盡力克制自己以免失態(tài)由“薛姨媽也掌不住,口里的茶噴了探春一裙子”可見,薛姨媽笑得無法完全克制自己。由“探春的茶碗都合在迎春身上”可見,探春已笑得難以克制。由“惜春離了坐位,拉著他奶母,叫‘揉揉腸子’”可見,惜春年幼,笑得腹痛,需揉腸緩解。聚焦“笑”劇(2)思考為什么薛寶釵、賈迎春不笑。寶釵和迎春也應在場,但作者沒有刻畫她們的笑,這是富有深意的。寶釵一向端莊持重,對于這種惡作劇式的“笑”劇,可能不感興趣所以能自覺不笑;迎春素有“二木頭”之稱,反應比較遲鈍,從作詩不押韻、猜錯燈謎等內容可知其不夠聰敏,因而她極有可能無法理解這場“笑”劇,所以不懂得笑。聚焦“笑”劇3.鳳姐、鴛鴦為什么要導演這場“笑”劇?這場“笑”劇的背后蘊含了作者怎樣的思想感情?因為鳳姐、鴛鴦等人覺得劉姥姥的言談舉止與大觀園有些格格不入,甚至滑稽可笑,于是就拿劉姥姥來開涮、取笑。在這場“笑”劇的背后,包含著作者對下層勞動人民的悲憫與尊敬,作者正是以悲憫、尊敬的眼光來塑造劉姥姥這種市井小民的形象的。作者也透過劉姥姥的眼睛映射出賈府“朱門酒肉臭”的景象,對賈府的腐敗進行了強烈的譴責。課堂小結