教案1.2魔法玉米

城陽職專教師備課教學(xué)案課題綜合——魔法玉米課時第課時累計課時授課時間年月日第周星期第節(jié)教學(xué)目標●教材分析：本課選自人民郵電出版社出版的《幼師手工》第二版第四單元第二節(jié)的內(nèi)容，魔法玉米相對簡單一些，但也需要學(xué)生加強練習(xí)才能靈活運用技法，為后面的玩具創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。●學(xué)情分析：本課選用城陽職專學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生，她們98%為女生，活潑開朗，想象力豐富，有耐心，非常喜歡動手制作。知識目標：了解和掌握魔法玉米的材料特性和常用手法；能運用正確的造型步驟完成魔法玉米造型作品。能力目標：開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的動手操作能力及創(chuàng)新能力。德育目標：通過列舉案例，觀看視頻等學(xué)習(xí)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高一種發(fā)現(xiàn)美表現(xiàn)美的能力，最終提升學(xué)生綜合藝術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)重點能運用正確的造型步驟完成魔法玉米造型作品。教學(xué)難點能運用正確的造型步驟完成魔法玉米造型作品。課型新授+練習(xí)（手工）教學(xué)方法講解、演示、練習(xí)、展示1.教師準備：課件、教案、學(xué)案。2.學(xué)生準備：魔法玉米、筆、剪刀等工具和材料。教學(xué)內(nèi)容與過程方法與手段學(xué)生活動【組織教學(xué)】師生問好，統(tǒng)計人數(shù)，觀察學(xué)生身體狀況查看體溫表?！緦?dǎo)入新課】這只小狗是用什么材料做的？【教學(xué)過程】魔法玉米（見圖4-3-1）是使用玉米淀粉制成的益智玩具，其優(yōu)勢是采用環(huán)保材料對人體無害，簡單實用，任何人只要有水，即可制作，能充分激發(fā)孩子的興趣，幫助幼兒開發(fā)創(chuàng)造力和想象力，是一種很好的手工制作材料。一、魔法玉米常用的手工技法1．黏黏主要是采用微微蘸濕的布將兩者或者三者黏合（見圖4-3-2）。2．切根據(jù)作品的需要，把整塊魔法玉米切成需要的形狀（見圖4-3-3、圖4-3-4）。3．捏作品有時候需要保持光滑的表面，而且要塑造較瘦的造型，就可以采用捏的手法將其變形（見圖4-3-5、圖4-3-6）。4．剪根據(jù)作品的需要，將魔法玉米用剪刀剪成條狀或者鋸齒狀等造型。5．蘸濕將魔法玉米輕蘸海綿（海綿微濕即可）。6．扭把玉米的兩頭分別向不同的兩側(cè)方向擰轉(zhuǎn)（見圖4-3-7）。7．粘連將蘸濕的魔法玉米與未蘸濕的進行黏合（若有問題，通常是水蘸多了）。8．創(chuàng)作發(fā)揮自己的想象，通過黏合，創(chuàng)作出不同作品（魔法玉米色彩豐富，可用它制作成各種形狀）。二、魔法玉米制作的注意事項（1）魔法玉米泡在水里會溶化，故使用時不要泡在水里。（2）丟棄時按生活垃圾處理，或放在水槽里沖掉。（3）魔法玉米若粘在桌面上，只需要用濕抹布擦干凈即可；若粘在衣物上，用一般方式洗滌即可。三、魔法玉米制作實例——小烏龜?shù)闹谱鞑襟E（見圖4-3-8）（1）先用綠色的魔法玉米制作成3種不同大小的環(huán)形和中心顆粒；（2）以中心顆粒為中心把3個環(huán)形粘在一起；（3）把兩個黃色的玉米粘在一起作為腮部，把豎切開的兩半分別粘在其上下兩面作為頭頂和嘴；（4）用豎斜切的魔法玉米做成腿和尾巴；（5）粘貼好龜殼上的裝飾，整理后完成制作。（四）課堂練習(xí)：分組完成小烏龜制作（五）展示作品點評：能符合表現(xiàn)形象的特點就是最好的?！菊n堂小結(jié)】在黏合魔法玉米時，一定要注意用玉米在濕布上蘸一下就可以了，切忌直接去蘸水，以免因水分太多影響效果。魔法氣球在幼兒園環(huán)創(chuàng)的應(yīng)用?！咀鳂I(yè)布置】發(fā)揮一下自己的想象力，制作出各種小動物的形象?！竞笃谘a充】1.2.查看學(xué)生身體狀況讓學(xué)生在一種輕松自由的氛圍中提高大家的興趣引起本節(jié)課的內(nèi)容播放錄像讓學(xué)生從圖片的直觀效果分析制作方法老師結(jié)合視頻講解結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)制作方法老師補充播放音樂巡回指導(dǎo)備注班長報人數(shù)觀看一段剪紙的視頻給學(xué)生以直觀的感受看范例想問題，通過分析掌握技法通過觀看圖片及視頻掌握制作方法分組練習(xí)展示作品備注

板書設(shè)計綜合——魔法玉米魔法玉米常用的手工技法小烏龜?shù)闹谱鞑襟E教學(xué)反思通過課堂教學(xué)活動的安排，學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛比較活躍，教學(xué)環(huán)節(jié)安排比較適合中職生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在游戲和活動中完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，這也是本堂課的優(yōu)勢所在。出現(xiàn)的問題是：學(xué)生課堂練習(xí)的時間比較短，魔法玉米要表現(xiàn)的細致相對有難度，這個問題將留在課后大作品的制作過程中解決。有的學(xué)生還沒有充分的發(fā)揮自己的想象力，需要教師在課堂上多注重創(chuàng)新能力的引導(dǎo)。總之，通過這種方式的教學(xué)，能有效診斷自己教學(xué)的得失，從中直觀了解到自己教學(xué)的不足，并經(jīng)過進一步繁復(fù)的修改，為使課堂的高效率打下堅實的基礎(chǔ)。備注（后期補充）：1.2.