觀察幼兒日常用品圖片配對(duì)活動(dòng)的活動(dòng)方案

觀察幼兒日常用品圖片配對(duì)活動(dòng)的活動(dòng)方案觀察幼兒日常用品圖片配對(duì)活動(dòng)的活動(dòng)方案篇一活動(dòng)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)幾種常見的洗滌用品，知道它們的用途。2．培養(yǎng)幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3．激發(fā)幼兒愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣和發(fā)明創(chuàng)造的欲望。4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5．體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．家長(zhǎng)幫幼兒幼兒帶各種洗滌用品（肥皂、洗衣粉、洗滌劑等）。2．臟手絹每人一條，裝水的盆若干。3．?dāng)z錄、播放設(shè)備等?；顒?dòng)過(guò)程：一、引出幾種常見的洗滌用品。1．請(qǐng)幼兒看臟手絹，問(wèn)幼兒：怎樣把它們變干凈？2．幼兒每人取一條手絹，先在清水中洗，看能否洗干凈。3．出示幾種常見的洗滌用品（肥皂、香皂、洗衣粉），請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱，再分別自選洗滌用品來(lái)幫忙，把手絹洗干凈。二、了解洗滌用品的特征和用途。1．出示肥皂，讓幼兒摸摸，請(qǐng)幼兒說(shuō)出還有什么樣的肥皂。教師小結(jié)：肥皂雖然有很多形狀和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。2．出示洗衣粉，讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說(shuō)說(shuō)（提醒幼兒不要用嘴嘗），再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。教師小結(jié)：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。3．讓幼兒觀察洗滌劑，然后教師也將其溶解到水中。告訴幼兒：這是液體洗滌用品。4．提問(wèn)：肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途？（幼兒討論后回答）三、了解洗滌用品的發(fā)展過(guò)程1．教師告訴幼兒：最早，人們用堿洗衣服，洗頭發(fā)，但堿刺激性大，經(jīng)常使用會(huì)傷害皮膚，頭發(fā)也會(huì)變得枯黃，后來(lái)人們發(fā)明了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品，他們能更有效地去油漬和污斑。2．提問(wèn)：除了肥皂、洗衣粉，還有哪些洗滌用品？它們可以用來(lái)干什么？教師小結(jié)：隨著科學(xué)的發(fā)展，洗滌用品越來(lái)越多，有專門清洗餐具的；有專門清潔人體的；有專門清潔服裝的。下面，我們就開個(gè)洗滌用品展銷會(huì)。四、師生共同布置洗滌用品展銷會(huì)。1．觀看錄像：洗滌用品廣告。幼兒先給各自帶來(lái)的洗滌用品做廣告宣傳（要求說(shuō)出名稱、用途）。2．討論如何布置，是按用品分類擺放，還是按形狀分類擺放。3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)交流討論：還有哪些洗滌用品？它們都用來(lái)干什么？小結(jié)：隨著科學(xué)的發(fā)展，洗滌用品越來(lái)越多，如清洗餐具的洗潔精，人們洗臉、洗澡用的洗面奶、沐浴液，專門洗滌羽絨服、羊毛衫的洗衣液，專門清潔廁所的潔廁凈，保持色彩鮮艷的彩漂液，去油污的威猛先生清洗劑，等等。4、鼓勵(lì)幼兒選擇1種洗滌用品清洗自己的臟手絹。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)?；顒?dòng)總結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的洗滌用品，小朋友從小要認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大了發(fā)明更好的洗滌用品。活動(dòng)延伸：“提醒家長(zhǎng)讓幼兒回家自己清洗自己的襪子、袖套等小物件，并幫助幼兒認(rèn)識(shí)家中的各種洗滌用品”?；顒?dòng)反思：活動(dòng)的幼兒的積極性很高，收獲也很多。可見幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。觀察幼兒日常用品圖片配對(duì)活動(dòng)的活動(dòng)方案篇二活動(dòng)目標(biāo)：1、知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體。2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的正確方法。3、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：若干尖利物品，筷子、剪刀、筆、刀、吸管、游戲棒等?；顒?dòng)過(guò)程：一、幼兒觀察了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。1、在小朋友的桌上擺放著些什么東西？2、它叫什么名字，在生活中有什么用處？3、它們有什么共同的地方？4、它們?yōu)槭裁匆O(shè)計(jì)成這個(gè)樣子？5、你還知道哪些尖利的物品？小結(jié)：在我們生活中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來(lái)很多方便，幫了我們?cè)S多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。二、交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成傷害的體會(huì)。1、你在生活中用過(guò)哪些尖利的東西？2、它有沒有對(duì)你造成傷害？3、為什么會(huì)弄傷？使幼兒知道不正確地使用尖利的物品會(huì)給我們帶來(lái)傷害。三、討論正確使用尖利物品的方法。1、這些尖利的物品使用不當(dāng)會(huì)傷害我們，那我們應(yīng)該怎樣來(lái)使用它呢？2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范正確的使用方法。四、教師進(jìn)行小結(jié)?；顒?dòng)反思：周一我上一節(jié)了健康活動(dòng)《尖利的物品》，本次活動(dòng)目標(biāo)是：1、知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體。2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、游戲棒等物品的正確方法。這節(jié)課我共分四方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀察了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。因?yàn)橛變旱娜藬?shù)較多，怕在分組活動(dòng)中出現(xiàn)意外，所以我只準(zhǔn)備了一份的物品讓幼兒進(jìn)行觀察，課堂的秩序較好。在出示物品時(shí)，幼兒都能積極的舉手告訴我這些物品的名稱，從這里可以看出幼兒對(duì)于這些東西是十分的熟悉的；并對(duì)它們的用途也是比較了解的，大多數(shù)的幼兒一次就把所有物品的用途都說(shuō)出來(lái)了，但是對(duì)于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個(gè)較好的詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行概括，從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語(yǔ)言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強(qiáng)。幼兒對(duì)為什么要把尖利物品設(shè)計(jì)成這樣，不太了解，有的幼兒說(shuō)“本來(lái)就是這樣的”有的說(shuō)“因?yàn)檫@樣好用”……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情，感到很高興，還不時(shí)和邊上的同伴那進(jìn)行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來(lái)。在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成傷害的一些體會(huì)。幼兒都積極的說(shuō)了一些自己使用過(guò)的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、大頭針、釘子等，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對(duì)我說(shuō)了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故，從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識(shí)面還是比較廣的，他們都能對(duì)這些事情做出自己的評(píng)價(jià)，并進(jìn)行分析，了解受傷的原因。第三環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮，幼兒積極討論正確使用尖利物品的方法。有些幼兒口語(yǔ)表達(dá)不清楚，但動(dòng)作就很到位，因此，我就讓一個(gè)幼兒做動(dòng)作一個(gè)幼兒進(jìn)行講解，孩子們對(duì)這個(gè)方法很感興趣，都舉手想?yún)⒓樱n堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼