創(chuàng)新思維拓展知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋成都職業(yè)技術學院

創(chuàng)新思維拓展知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋成都職業(yè)技術學院緒論單元測試

我們的課程由哪些部分組成？

A:創(chuàng)新內(nèi)涵B:商業(yè)畫布C:設計思維D:創(chuàng)意成果轉換

答案:創(chuàng)新內(nèi)涵；商業(yè)畫布；設計思維；創(chuàng)意成果轉換本課程旨在幫助大家培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提升創(chuàng)新技能。

A:對B:錯

答案:對

第一章單元測試

受蜻蜓的飛行啟發(fā)，發(fā)明直升機，運用了哪種創(chuàng)新思維？

A:發(fā)散思維B:逆向思維C:收斂思維D:類比思維

答案:類比思維司馬光砸缸的故事中，司馬光運用了哪種創(chuàng)新思維？

A:發(fā)散思維B:收斂思維C:逆向思維D:類比思維

答案:逆向思維選出正確的說法

A:創(chuàng)造新知識是創(chuàng)新，將新知識商業(yè)化不是創(chuàng)新。B:創(chuàng)新實踐并不是高風險，且各領域各行業(yè)都有創(chuàng)新精神。C:開一家新店就體現(xiàn)了創(chuàng)新精神。D:中小企業(yè)太小，沒法創(chuàng)新。

答案:創(chuàng)新實踐并不是高風險，且各領域各行業(yè)都有創(chuàng)新精神。創(chuàng)新的目的是

A:滿足人類自身的需要B:盈利C:掙脫思維定勢的束縛D:為自己贏得榮譽

答案:滿足人類自身的需要金、銀、鉛三個盒子，其中一個盒子里有寶石。每個盒子外面貼著一句話，金盒子上貼的是寶石在這個金盒子里，銀盒子上貼的是寶石不在這個銀盒子里，鉛盒子上貼著寶石不在金盒子里。其中只有一句話是真話，盛寶石的盒子是

A:金盒子B:不確定C:銀盒子D:鉛盒子

答案:銀盒子1912年，美國哈佛大學教授熊彼特第一次把創(chuàng)新引入了經(jīng)濟領域。你認為下列哪些是創(chuàng)新

A:開辟一個新的市場B:引入一種新產(chǎn)品C:實現(xiàn)一種新的工業(yè)組織形式D:采用一種新的生產(chǎn)方法

答案:開辟一個新的市場；引入一種新產(chǎn)品；實現(xiàn)一種新的工業(yè)組織形式；采用一種新的生產(chǎn)方法5w1h法中的h可以展開為（)

A:howmanyB:howmuchC:howtoD:however

答案:howmuch；howto激發(fā)個人創(chuàng)新的方法包括有（?）

A:有了創(chuàng)新性的想法，一定要努力去實施B:及時記錄下來一些創(chuàng)新想法C:永遠充滿著創(chuàng)新的渴望D:換一種新的方法來思考

答案:有了創(chuàng)新性的想法，一定要努力去實施；及時記錄下來一些創(chuàng)新想法；永遠充滿著創(chuàng)新的渴望；換一種新的方法來思考創(chuàng)新的本質是突破,即突破舊的思維定勢、舊的常規(guī)戒律。

A:對B:錯

答案:對創(chuàng)新需要寬松的文化環(huán)境,在企業(yè)里建立創(chuàng)新的氛圍,由公司承擔風險,鼓勵大家齊心協(xié)力,放下包袱,大膽創(chuàng)新。

A:對B:錯

答案:對

第二章單元測試

同理心訪談需求理解的核心思想是？

A:移情B:觀察用戶C:用戶調研D:情景模擬

答案:移情IDEO提出設計思維是（）的創(chuàng)新方式。

A:以市場為導向B:以創(chuàng)新為驅動C:以人為本D:以技術為支撐

答案:以人為本同理心訪談指的是

A:設計師通過觀察用戶對待事件的反應思考問題解決方案的方法B:用戶在保持自然生活狀態(tài)的情況下，設計師通過觀察、沉浸等方法獲得用戶真實場景體驗的研究方法C:用戶在保持自然生活狀態(tài)的情況下，設計師通過實時跟蹤用戶的使用、操作等過程，觀察記錄并提出解決方案的辦法。D:設計師通過思考、回憶自己在日常生活中所遇到的情況思考問題的解決辦法

答案:用戶在保持自然生活狀態(tài)的情況下，設計師通過觀察、沉浸等方法獲得用戶真實場景體驗的研究方法在“頭腦風暴”實施過程中，要求盡量多的提出想法，是踐行以下哪項規(guī)則。

A:以量求質B:延續(xù)他人想法C:延遲評判D:瘋狂想象

答案:以量求質票選點子運用了哪種創(chuàng)新思維

A:發(fā)散思維B:收斂思維C:聯(lián)想思維D:想象思維

答案:收斂思維（）不僅可以讓你更了解你的用戶及你的產(chǎn)品，發(fā)展出更多的解決方案，還能激勵團隊。

A:測試B:原型C:觀察D:實踐

答案:原型設計思維的基本流程包括同理心訪談、（）、（）、（）原型測試五個步驟。

A:需求定義B:原型制作C:構思解決方案D:形成創(chuàng)意

答案:需求定義；原型制作；構思解決方案創(chuàng)新應該具有如下三大要素：（）。

A:創(chuàng)意技術實現(xiàn)的可行性B:商業(yè)價值的可延續(xù)性C:用戶潛在需求D:社會責任的轉變

答案:創(chuàng)意技術實現(xiàn)的可行性；商業(yè)價值的可延續(xù)性；用戶潛在需求設計思維創(chuàng)新是站在用戶的角度、將自己化身為用戶的角色、以用戶為中心來考慮問題。

A:錯B:對

答案:對頭腦風暴實施過程中如果有人的想法非?；闹嚕瑧摷皶r指出

A:對B:錯

答案:錯

第三章單元測試

商業(yè)模式畫布中（）是用來描繪一個企業(yè)想要接觸和服務的不同人群或組織。

A:客戶細分B:渠道通路C:關鍵業(yè)務D:客戶關系

答案:客戶細分

王師傅是一家餐飲店的老板，但是銷售效果不好，現(xiàn)在想要試圖改變餐飲銷售模式，請問以下哪項你認為是可取的？

A:縮小店面規(guī)模，租給做理發(fā)業(yè)務的商家B:改行做服裝，做不好就多嘗試其他不同的行業(yè)C:找團購網(wǎng)站合作，為自己的餐館開設團購業(yè)務D:餐飲做不好，說明不適合，放棄不干

答案:找團購網(wǎng)站合作，為自己的餐館開設團購業(yè)務以下四個創(chuàng)業(yè)團隊開始啟動營銷。請你判斷一下，哪個團隊的做法不太合適？

A:“石墨烯智能手表”創(chuàng)業(yè)團隊認為，以年輕人為目標用戶，強調超輕設計和運功功能，給他們帶來前衛(wèi)、健康的生活方式；而以老年人為目標用戶，強調產(chǎn)品的堅固耐用、身體狀態(tài)監(jiān)測功能等，是老年人全天候的健康助手，考慮不同用戶的利益點不同，所以設計青春版、老年版兩款產(chǎn)品。B:“校園攝影工作坊”創(chuàng)業(yè)團隊認為，他們應該在大學生聚集的地方，比如校園論壇、微信群、QQ群、豆瓣小組或者線下的學校公告欄里發(fā)布自己的信息，能獲得更多有效的客戶。C:“嬰幼兒溫感餐具”創(chuàng)業(yè)團隊將主力產(chǎn)品定價從59元改為59.99元，他們認為，對于用戶而言，兩者感受差不多，但是后者能帶給團隊更大的收益。D:“大學生社交App”創(chuàng)業(yè)團隊的第一次推廣選擇在春熙路做線下推廣，他們對路人說：我們的產(chǎn)品是大學生社交App，正在做推廣，請掃二維碼，關注一下。

答案:“大學生社交App”創(chuàng)業(yè)團隊的第一次推廣選擇在春熙路做線下推廣，他們對路人說：我們的產(chǎn)品是大學生社交App，正在做推廣，請掃二維碼，關注一下。店鋪為什么要做用戶分析

A:提高廣告投放精準度B:可以更好地了解用戶特點C:挖掘用戶需求D:幫助用戶解決痛點

答案:提高廣告投放精準度；可以更好地了解用戶特點；挖掘用戶需求；幫助用戶解決痛點你認為本課程不錯，所以在課程團隊招募助手時加入了團隊。為了讓更多人能學習這門課程，下面說法和做法可行的是

A:印制紙質宣傳單并在人多的地方發(fā)傳單，一人一人問，是否愿意學這門課程。B:把課程的特點、優(yōu)點和對學習者的好處等內(nèi)容寫在公開的評價中，讓更多人看見。把對課程的建議和意見給老師發(fā)郵件。C:通過本校選課途徑發(fā)布課程通知，有意愿學習這門慕課的同學可以直接選課。D:從課程設計、課程推廣和運行模式等很多事項都可以運用相關創(chuàng)業(yè)知識和技能，其實，學的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識技能不僅只是應用于創(chuàng)業(yè)中，還可以拓展應用到所有新的、開拓的、不確定的事情（事業(yè)）中。

答案:把課程的特點、優(yōu)點和對學習者的好處等內(nèi)容寫在公開的評價中，讓更多人看見。把對課程的建議和意見給老師發(fā)郵件。；通過本校選課途徑發(fā)布課程通知，有意愿學習這門慕課的同學可以直接選課。；從課程設計、課程推廣和運行模式等很多事項都可以運用相關創(chuàng)業(yè)知識和技能，其實，學的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識技能不僅只是應用于創(chuàng)業(yè)中，還可以拓展應用到所有新的、開拓的、不確定的事情（事業(yè)）中。商業(yè)畫布只適用于傳統(tǒng)企業(yè)，不適用于電商。

A:對B:錯

答案:錯價值的產(chǎn)生與滿足客戶需求的程度以及稀缺性息息相關。

A:對B:錯

答案:對微利時代的到來使得企業(yè)需要依靠獨特的價值主張吸引用戶。

A:對B:錯

答案:對商業(yè)模式畫布的九大基礎模塊，分別是客戶細分、價值主張、渠道通路、客戶關系、收入來源、核心資源、關鍵業(yè)務、重要合作伙伴和成本結構。

A:錯B:對

答案:對商業(yè)模式就是為實現(xiàn)客戶價值最大化，把能使企業(yè)運行的內(nèi)外各要素整合起來，形成一個完整的高效率的具有獨特核心競爭力的運行系統(tǒng)，并通過最優(yōu)實現(xiàn)形式滿足客戶需求、實現(xiàn)客戶價值，同時使系統(tǒng)達成持續(xù)贏利目標的整體解決方案。

A:錯B:對

答案:對

第四章單元測試

根據(jù)2012年世界知識產(chǎn)權組織權威發(fā)布的報告，（）成為專利申請第一大國。

A:中國B:日本C:澳大利亞D:美國

答案:中國以下事項可以申請專利的是().

A:鐳核聚變得到的物質B:提煉出鐳C:發(fā)現(xiàn)鐳D:提煉鐳的過程和方法

答案:提煉鐳的過程和方法下列不屬于專利權特點的是().

A:公開性B:地域性C:時間性D:獨占性

答案:公開性以下屬于固定資產(chǎn)的是().

A:包子鋪的包子B:兼職得到的外快C:收銀員的工資D:圖書館的書籍

答案:圖書館的書籍下列中不是企業(yè)合伙特征的是().

A:共負盈虧B:共同出資C:共同決策D:共同經(jīng)營

答案:共同決策我國的專利包括以下三類：（）

A:外觀設計B:植物專利C:實用新型D:發(fā)明

答案:外觀設計；實用新型；發(fā)明哪些因素會在創(chuàng)新過程中影響創(chuàng)新的結果

A:政治因素B:技術因素C:社會因素D:市場因素

答案:政治因素；技術因素；社會因素；市場因素假設你有一位表叔，大學畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)了，他聽說你學了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，向你請教哪些做法可以幫助他提升創(chuàng)業(yè)成功率，下列選項你選擇哪些選項指導他？認真選，別坑了你家表叔啊。

A:埋頭苦干，不要管其他事B:了解家鄉(xiāng)的城市規(guī)劃C:了解家鄉(xiāng)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境、優(yōu)惠政策，盡可能爭取到多一點場地、資金等扶持D:避開城市禁止和限制的項目

答案:了解家鄉(xiāng)的城市規(guī)劃；了解家鄉(xiāng)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境、優(yōu)惠政策，盡可能爭取到多一點場地、資金等扶持；避開城市禁止和限制的項目商業(yè)計劃書越短越好。

A:對B:錯

答案:錯打造完美創(chuàng)業(yè)書的黃金法則為：吸引眼球、開門見山、真實可信、結構完整。

A:錯B:對

答案:錯

第五章單元測試

創(chuàng)業(yè)者可以從以下哪些角度發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機會（）。

A:通過分析特殊事件，尋找商業(yè)創(chuàng)意B:從重大事件和熱點領域中捕捉機會C:通過分析矛盾，尋求商業(yè)創(chuàng)意D:從身邊的需求和問題中捕捉機會

答案:通過分析特殊事件，尋找商業(yè)創(chuàng)意；從重大事件和熱點領域中捕捉機會；通過分析矛盾，尋求商業(yè)創(chuàng)意；從身邊的需