1 學(xué)會尊重教學(xué)設(shè)計(jì)2小學(xué)六年級道德與法治下冊同步教學(xué)（部編版）

1學(xué)會尊重教學(xué)設(shè)計(jì)2小學(xué)六年級道德與法治下冊同步教學(xué)（部編版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1學(xué)會尊重教學(xué)設(shè)計(jì)2小學(xué)六年級道德與法治下冊同步教學(xué)（部編版）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自小學(xué)六年級道德與法治下冊同步教學(xué)（部編版），主要涉及“尊重他人”這一主題。課程內(nèi)容包括：

1.理解尊重他人的重要性：讓學(xué)生明白尊重他人是做一個有道德、有修養(yǎng)的人的基礎(chǔ)，是建立良好人際關(guān)系的關(guān)鍵。

2.學(xué)習(xí)尊重他人的表現(xiàn)：教育學(xué)生在生活中要對他人有禮貌，尊重他人的勞動成果，不侵犯他人的隱私，不以貌取人等。

3.培養(yǎng)尊重他人的習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，如排隊(duì)等候、不大聲喧嘩、不嘲笑他人等，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

4.學(xué)會尊重他人的方法：通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生學(xué)會如何尊重他人，提高他們的溝通能力。

5.尊重他人的意義：讓學(xué)生認(rèn)識到尊重他人不僅能贏得他人的尊重，還能使自己更加成熟、自信。

教學(xué)過程中，我將結(jié)合課本內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際生活中的案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將具備：

1.理解尊重他人的重要性，能夠認(rèn)識到尊重他人是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。

2.學(xué)會尊重他人的表現(xiàn)，如禮貌待人、尊重他人的勞動成果、不侵犯他人隱私等。

3.培養(yǎng)尊重他人的習(xí)慣，如排隊(duì)等候、不大聲喧嘩、不嘲笑他人等。

4.學(xué)會尊重他人的方法，通過角色扮演、小組討論等形式提高溝通能力。

5.理解尊重他人對自己的意義，能夠因?yàn)樽鹬厮硕兊酶映墒臁⒆孕?。學(xué)情分析小學(xué)六年級的學(xué)生在道德與法治方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠理解并實(shí)踐一些基本的道德規(guī)范和法律法規(guī)。但是，由于年齡和生活經(jīng)驗(yàn)的限制，他們對尊重他人的理解和實(shí)踐還有一定的局限性。

首先，學(xué)生在知識方面對尊重他人的理解還比較膚淺。他們可能知道尊重他人是一種美德，但是對尊重他人的具體表現(xiàn)和重要性可能還不太清楚。因此，需要在教學(xué)中通過案例分析、討論等方式，幫助學(xué)生深入理解尊重他人的重要性。

其次，在能力方面，學(xué)生可能缺乏有效的溝通技巧和解決問題的能力。他們可能不知道如何與他人進(jìn)行有效的溝通，如何解決與他人之間的沖突。因此，教學(xué)中可以通過角色扮演、小組討論等方式，提供學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會，幫助他們提高溝通能力。

再次，在素質(zhì)方面，學(xué)生可能缺乏自我反思和自我調(diào)整的能力。他們可能不知道如何評價(jià)自己的行為，如何調(diào)整自己的行為以更好地與他人相處。因此，教學(xué)中可以通過小組討論、自我反思等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己的行為對他人影響，培養(yǎng)他們的自我反思和自我調(diào)整的能力。

最后，在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些不良的行為習(xí)慣，如粗魯?shù)恼Z言、粗暴的行為等。這些行為習(xí)慣可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果，也可能會影響他們與他人的關(guān)系。因此，教學(xué)中需要通過正面的激勵和反饋，幫助學(xué)生改變不良的行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、筆記本電腦、打印機(jī)、紙質(zhì)教材等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于上傳教學(xué)材料、布置作業(yè)和進(jìn)行評估。

3.信息化資源：與課程相關(guān)的電子教案、PPT演示文稿、視頻教程、音頻資料、在線討論論壇等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、小組競賽、互動問答、頭腦風(fēng)暴、自我反思報(bào)告等。

5.輔助材料：報(bào)紙文章、漫畫、故事書、名人名言卡片、行為準(zhǔn)則海報(bào)等，用于豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。

6.評估工具：課堂提問、小組表現(xiàn)評價(jià)表、學(xué)生作業(yè)、自我評價(jià)表、同伴評價(jià)表等。

7.支持服務(wù)：學(xué)校圖書館、在線數(shù)據(jù)庫、學(xué)術(shù)搜索引擎、教育機(jī)構(gòu)提供的額外學(xué)習(xí)資源等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對尊重他人的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道尊重他人是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于尊重他人的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受尊重他人的重要性。

簡短介紹尊重他人的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.尊重他人基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解尊重他人的基本概念、表現(xiàn)和意義。

過程：

講解尊重他人的定義，包括其主要表現(xiàn)元素或原則。

詳細(xì)介紹尊重他人的表現(xiàn)或方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.尊重他人案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解尊重他人的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的尊重他人的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解尊重他人的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用尊重他人的原則解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與尊重他人相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對尊重他人的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)尊重他人的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括尊重他人的基本概念、表現(xiàn)和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)尊重他人在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用尊重他人的原則。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于尊重他人的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識層面：學(xué)生將深入理解尊重他人的概念，明確尊重他人的表現(xiàn)和意義，掌握尊重他人的基本原則和方法。

2.能力層面：學(xué)生將提高溝通能力，學(xué)會如何與他人進(jìn)行有效溝通，解決與他人之間的沖突。他們將培養(yǎng)自我反思和自我調(diào)整的能力，學(xué)會評價(jià)自己的行為，調(diào)整自己的行為以更好地與他人相處。

3.情感態(tài)度層面：學(xué)生將樹立尊重他人的意識，明白尊重他人是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)，是做一個有道德、有修養(yǎng)的人的基礎(chǔ)。他們將培養(yǎng)尊重他人的習(xí)慣，將尊重他人的原則應(yīng)用到日常生活中，如排隊(duì)等候、不大聲喧嘩、不嘲笑他人等。

4.行為習(xí)慣層面：學(xué)生將改善不良的行為習(xí)慣，如粗魯?shù)恼Z言、粗暴的行為等，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，如禮貌待人、尊重他人的勞動成果、不侵犯他人隱私等。

5.應(yīng)用層面：學(xué)生將能夠?qū)⒆鹬厮说脑瓌t應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在學(xué)校與同學(xué)、老師相處時，能夠尊重他人的意見和權(quán)益；在家庭中，能夠尊重父母和兄弟姐妹的感受和需要；在社會中，能夠尊重他人的權(quán)利和自由。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于尊重他人的故事書、文章或漫畫，如《尊重他人的力量》、《小尊重的大力量》等，讓學(xué)生通過閱讀進(jìn)一步理解尊重他人的重要性和意義。

視頻資源：推薦學(xué)生觀看與尊重他人相關(guān)的視頻資源，如尊重他人的演講、紀(jì)錄片、短片等，讓學(xué)生通過視頻資源更直觀地理解尊重他人的表現(xiàn)和意義。

實(shí)踐活動：鼓勵學(xué)生參與與尊重他人相關(guān)的實(shí)踐活動，如參加志愿者活動、參與社區(qū)服務(wù)、參與學(xué)校舉辦的尊重他人主題活動等，讓學(xué)生通過實(shí)踐體驗(yàn)尊重他人的重要性。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生在課后閱讀推薦的材料，觀看推薦的videoresources，并參與實(shí)踐活動。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。教師可以根據(jù)學(xué)生的需求和興趣，提供個性化的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用尊重他人的原則。

要求學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，思考自己在日常生活中是否做到了尊重他人，有哪些改進(jìn)的地方，并將自己的思考和體會寫成一篇短文或報(bào)告。

鼓勵學(xué)生與他人分享自己的學(xué)習(xí)和拓展成果，可以是在課堂上進(jìn)行分享，也可以是通過社交媒體、學(xué)習(xí)平臺等進(jìn)行分享，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互相學(xué)習(xí)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾個方面：

a.讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于尊重他人的短文或報(bào)告，通過文字表達(dá)自己對尊重他人的理解和體會。

b.設(shè)計(jì)一份尊重他人的行為計(jì)劃，讓學(xué)生思考自己在日常生活中如何應(yīng)用尊重他人的原則，并提出具體的行動步驟。

c.選擇幾個與尊重他人相關(guān)的案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析，思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用尊重他人的原則解決實(shí)際問題。

2.作業(yè)反饋：

及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時，注意以下幾個方面：

a.檢查學(xué)生對尊重他人的概念、表現(xiàn)和意義的理解程度，是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

b.關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中提出的尊重他人的行為計(jì)劃是否具體可行，是否能夠體現(xiàn)出學(xué)生對尊重他人的理解和應(yīng)用。

c.分析學(xué)生對案例分析的深度，是否能夠準(zhǔn)確把握案例中的關(guān)鍵信息，并提出合理的分析和見解。

在反饋?zhàn)鳂I(yè)時，注意以下幾點(diǎn)：

a.給予積極的肯定和鼓勵，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和努力被認(rèn)可。

b.指出學(xué)生在作業(yè)中的不足之處，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生明確改進(jìn)的方向。

c.鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考自己的學(xué)習(xí)方法和策略是否有效，是否需要進(jìn)行調(diào)整。

d.與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們對作業(yè)的看法和感受，聽取他們的意見和建議，以便更好地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和優(yōu)化。教學(xué)反思與總結(jié)然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。首先，我在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論時，沒有充分考慮到學(xué)生的差異性，導(dǎo)致部分學(xué)生可能沒有充分參與到討論中。其次，我在進(jìn)行案例分析時，可能沒有充分引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)用尊重他人的原則，導(dǎo)致他們可能只是停留在理論層面。

在教學(xué)效果方面，我認(rèn)為學(xué)生在知識層面上對尊重他人的理解和認(rèn)識有了提高，他們在小組討論中也展現(xiàn)出了合作和解決問題的能力。然而，在情感態(tài)度層面上，可能還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和教育，以幫助他們更好地理解和實(shí)踐尊重他人的原則。

針對教學(xué)中的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議。首先，在未來的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的差異性，確保每個學(xué)生都能參與到教學(xué)活動中來。其次，我將更多地通過實(shí)際案例和情境，引導(dǎo)學(xué)生將尊重他人的原則應(yīng)用到實(shí)際生活中，以提高他們的實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①尊重他人的重要性

-尊