含有中括號的混合運算

教學(xué)內(nèi)容含有中括號的混合運算第39-40頁例題，完成“想想做做”1-3題07/03/26周一教學(xué)目標1、讓學(xué)生在實際情境中認識中括號，以及中括號在混合運算中的作用，掌握含有中括號的混合運算的運算順序；培養(yǎng)學(xué)生認真、嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。2、使學(xué)生進一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生自主探索的興趣，獲得發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)結(jié)論的成功體驗。3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，進一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心，鍛煉動手能力，增強創(chuàng)新意識。重點難點理解并掌握含有中括號的混合運算的運算順序。教學(xué)準備投影、小黑板等。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)過程目標教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入，融洽關(guān)系，激發(fā)學(xué)生探究欲望。一．創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：1．出示情境圖：師：上學(xué)期，學(xué)校開展了興趣小組，瞧，圖上的同學(xué)也正在參加，你們知道有哪幾個小組在活動嗎2．仔細觀察這幅圖，說說你了解到了哪些相關(guān)小組的信息？（學(xué)生自由發(fā)言）3．揭題：這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)含有中括號的混合運算。（板書：含有中括號的混合運算）說說含有小括號的混合運算的計算順序。讀課題。交流圖中的信息。教學(xué)環(huán)節(jié)過程目標教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思自主探究解決問題從學(xué)生熟悉的問題情境中提出問題，引導(dǎo)學(xué)生交流自己的解題過程，列出正確的綜合算式，并按順序完成計算。有利于學(xué)生體會中括號的使用是解決實際問題的需要，又能使學(xué)生認識到使用中括號可以改變運算順序，并使列出的綜合算式和實際問題中的數(shù)量關(guān)系一致。二．探究新知解決問題：1、提問：求“合唱組的人數(shù)是美術(shù)組的幾倍”應(yīng)該怎樣列式解答呢？學(xué)生獨立列式解答，教師巡視，指名用不同方法的學(xué)生板演匯報交流，同時指名學(xué)生說說想法方法一：先算出美術(shù)組的人數(shù)方法二：列成綜合算式用方法二的學(xué)生，要讓他們按運算順序說說每一步計算的實際意義。2、設(shè)疑：84÷（8+6）×2這個綜合算式與實際問題中的數(shù)量關(guān)系有什么矛盾嗎？說明：要先算出美術(shù)組的人數(shù)，就要改變算式中的運算順序，這里光用小括號還不夠，還要用到中括號。板書，像這樣的括號就是中括號（說明中括號的寫法）3、提問：在一個算式里，既有小括號，又有中括號，要按怎樣的順序計算呢？組織學(xué)生常試進行計算，師巡視指導(dǎo)。獨立列式解答。用不同方法的學(xué)生板演。思考交流。指名說說。思考84÷（8+6）×2這個綜合算式與實際問題中的數(shù)量關(guān)系有什么矛盾。了解中括號的寫法。了解在一個算式里，既有小括號，又有中括號，要先算小括號里面的，再算中括號里面的。學(xué)生嘗試計算。出現(xiàn)了中括號，學(xué)生的思維有些混亂了，脫掉了小括號留下來的到底是中括號還是小括號，有些學(xué)生沒有掌握好。教學(xué)環(huán)節(jié)過程目標教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思引導(dǎo)概括含有中括號的混合運算的運算順序，把學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積累的經(jīng)驗上升為數(shù)學(xué)結(jié)論。提高學(xué)生的抽象概括能力。通過系列練習(xí)，鞏固含有中括號的混合運算的運算順序使學(xué)生充分體會算式中的括號對改變運算順序的作用，幫助學(xué)生對本單元學(xué)習(xí)的三步計算的運算順序做整理。培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力拓展知識，延伸發(fā)展。5、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：在一個算式里，既有小括號，又有中括號，要先算小括號里面的，再算中括號里面的。三．鞏固發(fā)展：1．完成“想想做做”第1題

先讓學(xué)生獨立完成計算，指名2人板演，然后集體核對，指名板演學(xué)生說說計算的過程。2．完成“想想做做”第2題讓學(xué)生任選一組進行計算，然后通過比較讓學(xué)生整理含有中括號的混合運算的運算順序。通過整理，使學(xué)生對含有括號的混合運算的運算順序有相對完整的、清晰的認識。3．完成“想想做做”第3題：看圖了解信息，然后獨立列式計算，再集體訂正4、拓展練習(xí)：閱讀“你知道嗎？”組織學(xué)生獨立閱讀，再個別交流相關(guān)信息。指名2人板演校對。任選一組進行計算。整理含有中括號的混合運算的運算順序?？磮D了解信息，然后獨立列式計算，再集體訂正。閱讀“你知道嗎？”了解“小括號”“中括號”和“大括號”發(fā)明的大體歷史，以及各種括號在混合運算中的使用規(guī)定。指名說說。教學(xué)環(huán)節(jié)過程目標教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思小結(jié)與作業(yè)整理知識，形成技能。四．小結(jié)與作業(yè)：1．組織整理本課收獲。2．布置作業(yè)：補充練習(xí)相關(guān)練習(xí)。各自交流。獨立作業(yè)。板書設(shè)計：含有中括號的