2024-2025學(xué)年滬教新版九年級(jí)(上)化學(xué)寒假作業(yè)(四)

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2024-2025學(xué)年滬教新版九年級(jí)(上)化學(xué)寒假作業(yè)(四)一．選擇題（共15小題）1．（2024?海南模擬）“蛟龍”號(hào)載人潛水器在深海工作時(shí)，攜帶的氣體中能供給呼吸的是（）A．氧氣 B．氮?dú)?C．水蒸氣 D．二氧化碳2．（2024?汨羅市模擬）將一充滿空氣的集氣瓶中的氧氣除去，又不增加其他氣體的成分．下列物質(zhì)在集氣瓶中燃燒可達(dá)到目的是（）A．木炭 B．硫 C．紅磷 D．鐵絲3．（2024秋?明水縣校級(jí)期中）下列各組物質(zhì)在氧氣中燃燒只產(chǎn)生氣體的是（）A．木炭、硫粉 B．磷、鐵 C．鐵、木炭 D．蠟燭、磷4．（2024秋?玉林期中）下列說(shuō)法中，正確的是（）A．石蠟?zāi)芨∮谒妫f(shuō)明其密度比水大 B．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出紅光，生成刺激性氣味的氣體 C．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體 D．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成二氧化硫5．（2024秋?巨野縣期中）某小組使用數(shù)據(jù)采集器探究“鐵絲在氧氣中燃燒”，集氣瓶?jī)?nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間的變化關(guān)系如圖所示。下列說(shuō)法正確的是（）A．反應(yīng)生成三氧化二鐵 B．?dāng)?shù)字化能為探究提供更為直觀的證據(jù) C．開(kāi)始采集數(shù)據(jù)時(shí)，瓶?jī)?nèi)是純凈的氧氣 D．鐵絲停止燃燒時(shí)，瓶?jī)?nèi)氧氣全部耗盡6．（2024秋?興寧市校級(jí)期中）我國(guó)人民在南宋時(shí)期就發(fā)明了照明彈，照明彈發(fā)升到高空后，發(fā)出耀眼的白光，制造照明彈主要成分是（）A．鐵 B．鎂 C．銅 D．硫7．（2023秋?金牛區(qū)期末）某實(shí)驗(yàn)小組為探究氧氣的性質(zhì)，利用傳感器繪制氧氣濃度與時(shí)間的曲線圖。曲線在AB段時(shí)，隔板未提起；曲線在BC段時(shí)，隔板稍微向上提起。通過(guò)該實(shí)驗(yàn)不能獲取的信息是（）A．空氣中氧氣的濃度大約為20% B．AB段氧氣濃度增大，是因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯?C．C點(diǎn)之后，氧氣濃度減小，左側(cè)區(qū)域中帶火星的香燃燒 D．燃著的蠟燭先燃燒更旺，然后逐漸熄滅8．（2024?廣西）潛水員水下作業(yè)時(shí)需要攜帶氧氣瓶，這是因?yàn)檠鯕猓ǎ〢．無(wú)色無(wú)味 B．密度比空氣大 C．能支持燃燒 D．能供給呼吸9．（2024?沈丘縣模擬）燃燒煙花鞭炮時(shí)，經(jīng)常能聞到刺激性的氣味，由此可推測(cè)鞭炮中可能含有下列物質(zhì)中的（）A．鐵 B．炭 C．磷 D．硫10．（2024秋?瀘縣校級(jí)期中）小明同學(xué)認(rèn)真分析教材中“自然界中的氧循環(huán)”示意圖后，產(chǎn)生了下列想法，其中錯(cuò)誤的是（）A．森林里空氣的含氧量高于沙漠中空氣的含氧量 B．動(dòng)植物呼吸和燃料燃燒都屬于氧化反應(yīng) C．綠色植物通過(guò)光合作用使自然界中的氧原子總數(shù)增加 D．教室空氣中的某個(gè)氧原子有可能來(lái)自長(zhǎng)江中的一滴水11．（2023秋?連云港校級(jí)期末）在高錳酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)課后某同學(xué)發(fā)現(xiàn)他使用的試管破裂了，其原因不可能是（）A．沒(méi)有擦干試管外壁的水便開(kāi)始加熱 B．排水法收集完氣體時(shí)沒(méi)有從水槽中移出導(dǎo)管便熄滅酒精燈 C．沒(méi)有給試管預(yù)熱就直接對(duì)準(zhǔn)試劑加熱 D．試管中試劑量過(guò)多12．（2024?威海）下列所示分別是氧氣的制取、干燥、收集和驗(yàn)滿的裝置圖，其中錯(cuò)誤的是（）A． B． C． D．13．（2024秋?濮陽(yáng)期中）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制取氧氣，有如下操作步驟：①加熱；②檢查裝置的氣密性；③裝入高錳酸鉀，并在試管口放一團(tuán)棉花；④用排水法收集氧氣；⑤將導(dǎo)管移出水面；⑥熄滅酒精燈；⑦固定試管。下列操作順序正確的是（）A．②③⑦①④⑤⑥ B．②③⑦①④⑥⑤ C．③②⑦①④⑤⑥ D．③⑦①②④⑥⑤14．（2024秋?泰興市校級(jí)月考）泰興市舉行化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽，張老師通過(guò)改進(jìn)過(guò)氧化氫溶液制氧氣的裝置獲得大賽的一等獎(jiǎng)，改進(jìn)裝置如圖所示。其中說(shuō)法不正確的是（）A．此實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的氣體可用帶火星的木條檢驗(yàn) B．若制備過(guò)程中體系內(nèi)壓強(qiáng)過(guò)大，則安全管內(nèi)液面上升 C．此實(shí)驗(yàn)用鉑絲代替MnO2作催化劑，反應(yīng)后質(zhì)量減小 D．此裝置可通過(guò)鉑絲的上下移動(dòng)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止15．（2024秋?嵩明縣期中）如圖是實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，生成氧氣的質(zhì)量隨時(shí)間的變化關(guān)系圖，其中正確的是（橫軸表示反應(yīng)時(shí)間，縱軸表示生成氧氣的質(zhì)量）（）A． B． C． D．二．填空題（共6小題）16．（2024秋?銀川校級(jí)月考）化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，某化學(xué)小組合作收集了三瓶氧氣，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容回答下列問(wèn)題：（1）實(shí)驗(yàn)一：木炭燃燒夾取木炭的儀器名稱是，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為。該反應(yīng)的文字表達(dá)式為。（2）實(shí)驗(yàn)二：鐵絲燃燒圖中反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為，鐵絲繞成螺旋狀的目的是。該反應(yīng)的文字表達(dá)式為。（3）實(shí)驗(yàn)三：硫燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為。該反應(yīng)的文字表達(dá)式為，在基本反應(yīng)類型方面，是反應(yīng)。（4）小明還總結(jié)出：在實(shí)驗(yàn)二、三中，集氣瓶底部都放有少量水，實(shí)驗(yàn)三中集氣瓶中放少量水的目的是?？梢杂蒙匙犹鎿Q水的是實(shí)驗(yàn)（填序號(hào)）。（5）做實(shí)驗(yàn)一和三時(shí)，木炭、硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈；做實(shí)驗(yàn)二時(shí)，鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，而在空氣中只是發(fā)紅并未燃燒。據(jù)此，說(shuō)明可燃物能否燃燒或燃燒的劇烈程度與有關(guān)。17．（2024秋?西安期中）圖1是部分含氧家族的“關(guān)系樹(shù)”；圖2是鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）圖1中“果子”標(biāo)注的物質(zhì)中，屬于空氣污染物的是。（2）圖2中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為，實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中如未在集氣瓶?jī)?nèi)裝少量的水，會(huì)造成。18．（2024秋?河?xùn)|區(qū)期中）化學(xué)是研究物質(zhì)的科學(xué)，認(rèn)識(shí)物質(zhì)性質(zhì)和用途的有效方法是建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。小茗同學(xué)對(duì)氧氣的性質(zhì)和用途以結(jié)構(gòu)圖（圖1）的形式進(jìn)行了如下梳理。（1）氧氣的物理性質(zhì)還有①②兩方面，請(qǐng)你寫出其中一條物理性質(zhì)。（2）在氧氣化學(xué)性質(zhì)中，鐵、磷、木炭等物質(zhì)可以在氧氣中燃燒。如圖2是鐵絲在氧氣中燃燒的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，用適量過(guò)氧化氫溶液代替原實(shí)驗(yàn)中集氣瓶里的水，向瓶里加入二氧化錳產(chǎn)生氧氣，再將用火柴引燃的鐵絲插入氧氣中燃燒。①此改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)有（填字母序號(hào)）。A.使實(shí)驗(yàn)更簡(jiǎn)便B.可以持續(xù)提供所需要的氧氣，讓鐵絲燃燒更持久C.過(guò)氧化氫溶液既是反應(yīng)物，又起到水的作用②實(shí)驗(yàn)中鐵絲燃燒的化學(xué)方程式。19．（2024秋?錫山區(qū)校級(jí)月考）工業(yè)上制取氧氣常見(jiàn)的有“深冷法”和“變壓吸附法”。（1）“深冷法”（圖a）是先將空氣液化，再利用氮?dú)夂脱鯕獾牟煌瑢⑵錃饣蛛x。（2）將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的集氣瓶口，觀察到的現(xiàn)象是，觀察到該現(xiàn)象的原因是。（3）“變壓吸附法”（如圖b）是利用分子篩吸附氮?dú)夂脱鯕饽芰Φ牟町?，通過(guò)增壓與減壓的交替循環(huán)，實(shí)現(xiàn)氮?dú)夂脱鯕獾姆蛛x。①變壓吸附法制取的氧氣是（填“混合物”或“純凈物）。②分子篩對(duì)氮?dú)獾奈侥芰εc吸附塔內(nèi)氣體的有關(guān)。分子篩（填“可以”或“不可以”）重復(fù)使用。（4）工業(yè)上采用分離空氣的方法制氧氣的優(yōu)點(diǎn)是。20．（2024秋?欒城區(qū)期中）根據(jù)所示實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題。（1）圖甲，用高錳酸鉀在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，裝置應(yīng)做的改進(jìn)是。把盛滿水的集氣瓶連同玻璃片一起倒立在盛水的水槽內(nèi)，當(dāng)觀察到時(shí)，再開(kāi)始收集氧氣；停止加熱時(shí)，要。用玻璃片蓋住盛滿水的集氣瓶瓶口，具體的操作是。（2）圖乙是鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，點(diǎn)燃系在細(xì)鐵絲下端的火柴，待時(shí)，插入盛有氧氣的集氣瓶中（瓶中預(yù)留少量水），觀察到的現(xiàn)象是，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是。21．（2024秋?宿遷期中）某實(shí)驗(yàn)小組利用下面的裝置制取氧氣。（1）a的名稱。（2）高錳酸鉀制取氧氣所需選擇的儀器組合為；還需要在試管口加；作用是。（3）用高錳酸鉀制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式為。（4）a裝置的優(yōu)點(diǎn)為。（5）已知乙炔常溫常壓下為無(wú)色無(wú)味的氣體，密度比空氣略小，如果用k來(lái)收集則從哪一端通入（填“m”或“n”）。三．實(shí)驗(yàn)題（共1小題）22．（2024秋?曲靖期中）化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，請(qǐng)結(jié)合下列圖示回答問(wèn)題。（1）寫出儀器①的名稱。（2）若用裝置B制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為，該反應(yīng)屬于（填“分解”或“化合”）反應(yīng)。（3）實(shí)驗(yàn)室用裝置A和E制取氧氣，結(jié)束時(shí)正確的操作順序是（填字母）。A．先熄滅酒精燈，再移出導(dǎo)管B．先移出導(dǎo)管，再熄滅酒精燈C．操作順序沒(méi)有限制（4）用裝置C收集氧氣，驗(yàn)滿的方法為。（5）某同學(xué)用裝置E收集到的氧氣不純，可能的原因是。（6）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣（氨氣極易溶于水，密度比空氣小），應(yīng)選用的收集裝置是（填字母）。

2024-2025學(xué)年滬教新版九年級(jí)(上)化學(xué)寒假作業(yè)(四)參考答案與試題解析題號(hào)1234567891011答案ACADBBDDDCD題號(hào)12131415答案BACA一．選擇題（共15小題）1．（2024?海南模擬）“蛟龍”號(hào)載人潛水器在深海工作時(shí)，攜帶的氣體中能供給呼吸的是（）A．氧氣 B．氮?dú)?C．水蒸氣 D．二氧化碳【考點(diǎn)】氧氣的用途．【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．【答案】A【分析】人類呼吸需要氧氣，氧氣能參與體內(nèi)的物質(zhì)代謝過(guò)程，為生命活動(dòng)提供能量；例如，在細(xì)胞呼吸過(guò)程中，葡萄糖與氧氣反應(yīng)釋放能量。【解答】解：A.氧氣是維持生命所必需的物質(zhì)，它能供給呼吸，潛水器中攜帶氧氣可供潛水員呼吸，故A正確；B.氮?dú)獠荒芄┙o呼吸，在空氣中氮?dú)庵饕鸬较♂屟鯕獾茸饔?，故B錯(cuò)誤；C.水蒸氣不能供給呼吸，故C錯(cuò)誤；D.二氧化碳不能供給呼吸，而且二氧化碳濃度過(guò)高時(shí)對(duì)人體還有害，故D錯(cuò)誤；故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度簡(jiǎn)單，主要考察對(duì)常見(jiàn)氣體性質(zhì)的了解，通過(guò)本題，可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)生物呼吸作用所需氣體的認(rèn)識(shí)程度，在解答此類題目時(shí)，需要明確各種氣體的性質(zhì)和用途，特別是要區(qū)分哪些氣體能供給呼吸，哪些氣體不能。2．（2024?汨羅市模擬）將一充滿空氣的集氣瓶中的氧氣除去，又不增加其他氣體的成分．下列物質(zhì)在集氣瓶中燃燒可達(dá)到目的是（）A．木炭 B．硫 C．紅磷 D．鐵絲【考點(diǎn)】氧氣的化學(xué)性質(zhì)．【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．【答案】C【分析】用燃燒法除去密閉容器中空氣成分里的氧氣，要求物質(zhì)可在空氣中燃燒且不能生成氣體物質(zhì)．【解答】解：A、碳和氧氣燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，增加了其他氣體的成分；故此選項(xiàng)錯(cuò)誤。B、硫和氧氣反應(yīng)生成二氧化硫氣體，增加了其他氣體的成分；故此選項(xiàng)錯(cuò)誤。C、磷和空氣中的氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷固體，不會(huì)增加其他氣體的成分；故此選項(xiàng)正確。D、鐵絲在空氣里不能燃燒，故此選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握氧氣的性質(zhì)和物質(zhì)燃燒后生成物的狀態(tài)是正確解答本題的關(guān)鍵．3．（2024秋?明水縣校級(jí)期中）下列各組物質(zhì)在氧氣中燃燒只產(chǎn)生氣體的是（）A．木炭、硫粉 B．磷、鐵 C．鐵、木炭 D．蠟燭、磷【考點(diǎn)】氧氣的化學(xué)性質(zhì)．【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．【答案】A【分析】A、根據(jù)硫、木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷；B、根據(jù)磷、鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷；C、根據(jù)木炭、鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷；D、根據(jù)磷、蠟燭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳?xì)怏w、硫粉在氧氣中燃燒生成二氧化硫氣體，故A正確；B、磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷固體、鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵固體，故B錯(cuò)誤；C、鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵固體、木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，故C錯(cuò)誤；D、蠟燭在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水、磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷固體，故D錯(cuò)誤；故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握常見(jiàn)物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意生成物的顏色、狀態(tài)．4．（2024秋?玉林期中）下列說(shuō)法中，正確的是（）A．石蠟?zāi)芨∮谒?，說(shuō)明其密度比水大 B．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出紅光，生成刺激性氣味的氣體 C．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體 D．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成二氧化硫【考點(diǎn)】氧氣的化學(xué)性質(zhì)；蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)．【專題】空氣與水．【答案】D【分析】A、石蠟?zāi)芨∮谒妫f(shuō)明其密度比水小。B、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成二氧化碳。C、鐵絲在空氣中不能燃燒。D、硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫。【解答】解：A、石蠟?zāi)芨∮谒妫f(shuō)明其密度比水小，該選項(xiàng)不正確。B、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成無(wú)色無(wú)味的氣體，該選項(xiàng)不正確。C、鐵絲在空氣中不能燃燒，該選項(xiàng)不正確。D、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成二氧化硫，該選項(xiàng)正確。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。5．（2024秋?巨野縣期中）某小組使用數(shù)據(jù)采集器探究“鐵絲在氧氣中燃燒”，集氣瓶?jī)?nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間的變化關(guān)系如圖所示。下列說(shuō)法正確的是（）A．反應(yīng)生成三氧化二鐵 B．?dāng)?shù)字化能為探究提供更為直觀的證據(jù) C．開(kāi)始采集數(shù)據(jù)時(shí)，瓶?jī)?nèi)是純凈的氧氣 D．鐵絲停止燃燒時(shí)，瓶?jī)?nèi)氧氣全部耗盡【考點(diǎn)】鐵在氧氣中燃燒及其實(shí)驗(yàn)．【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．【答案】B【分析】A、根據(jù)鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵分析；B、根據(jù)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)探究來(lái)分析；C、根據(jù)圖像分析開(kāi)始采集數(shù)據(jù)時(shí)氧氣體積分?jǐn)?shù)；D、鐵絲停止燃燒時(shí)，瓶?jī)?nèi)O2未耗盡，剩余氧氣體積分?jǐn)?shù)大于20%?！窘獯稹拷猓篈、鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，不是生成三氧化二鐵，故A不正確；B、數(shù)字化能為探究提供更為直觀的證據(jù)，故B正確；C、開(kāi)始采集數(shù)據(jù)時(shí)，氧氣體積分?jǐn)?shù)是80%，瓶?jī)?nèi)不是純凈的氧氣，故C不正確；D、鐵絲停止燃燒時(shí)，瓶?jī)?nèi)O2未耗盡，剩余氧氣體積分?jǐn)?shù)大于20%，故D不正確；故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。6．（2024秋?興寧市校級(jí)期中）我國(guó)人民在南宋時(shí)期就發(fā)明了照明彈，照明彈發(fā)升到高空后，發(fā)出耀眼的白光，制造照明彈主要成分是（）A．鐵 B．鎂 C．銅 D．硫【考點(diǎn)】氧氣的化學(xué)性質(zhì)．【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．【答案】B【分析】A、鐵在空氣中只能燒至發(fā)紅。B、鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光。C、銅在空氣中加熱，生成黑色物質(zhì)。D、硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰?！窘獯稹拷猓篈、鐵在空氣中只能燒至發(fā)紅，不會(huì)發(fā)出白光，不能用于制造照明彈，故選項(xiàng)不正確。B、鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，可用于制造照明彈，故選項(xiàng)正確。C、銅在空氣中加熱，生成黑色物質(zhì)，不會(huì)發(fā)出白光，不能用于制造照明彈，故選項(xiàng)不正確。D、硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，不會(huì)發(fā)出白光，不能用于制造照明彈，故選項(xiàng)不正確。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。7．（2023秋?金牛區(qū)期末）某實(shí)驗(yàn)小組為探究氧氣的性質(zhì)，利用傳感器繪制氧氣濃度與時(shí)間的曲線圖。曲線在AB段時(shí)，隔板未提起；曲線在BC段時(shí)，隔板稍微向上提起。通過(guò)該實(shí)驗(yàn)不能獲取的信息是（）A．空氣中氧氣的濃度大約為20% B．AB段氧氣濃度增大，是因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯?C．C點(diǎn)之后，氧氣濃度減小，左側(cè)區(qū)域中帶火星的香燃燒 D．燃著的蠟燭先燃燒更旺，然后逐漸熄滅【考點(diǎn)】氧氣的化學(xué)性質(zhì)；氧氣的物理性質(zhì)．【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．【答案】D【分析】A、氧氣約占空氣總體積的五分之一。B、氧氣的密度大于空氣密度。C、氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃。D、燃著的蠟燭先正常燃燒，提起隔板后蠟燭燃燒更旺，隨著氧氣的消耗氧氣的含量逐漸恢復(fù)正常蠟燭恢復(fù)正常燃燒?！窘獯稹拷猓篈、在0s時(shí)氧氣的濃度大約為20%，即空氣中氧氣的濃度大約為20%，該選項(xiàng)正確。B、氧氣的密度大于空氣密度，AB段氧氣濃度迅速增大，說(shuō)明氧氣在空氣中能夠較快地大量下沉，是因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯螅撨x項(xiàng)正確。C、根據(jù)BC段，隔板稍微向上提起，C點(diǎn)之后，氧氣濃度減小，但濃度仍然很大，左側(cè)區(qū)域中帶火星的香復(fù)燃，該選項(xiàng)正確。D、燃著的蠟燭先正常燃燒，提起隔板后蠟燭燃燒更旺，隨著氧氣的消耗氧氣的含量逐漸恢復(fù)正常蠟燭恢復(fù)正常燃燒，該選項(xiàng)不正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。8．（2024?廣西）潛水員水下作業(yè)時(shí)需要攜帶氧氣瓶，這是因?yàn)檠鯕猓ǎ〢．無(wú)色無(wú)味 B．密度比空氣大 C．能支持燃燒 D．能供給呼吸【考點(diǎn)】氧氣的用途．【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．【答案】D【分析】根據(jù)氧氣的性質(zhì)與用途來(lái)分析?！窘獯稹拷猓貉鯕饽芄┙o呼吸，因此潛水員水下作業(yè)時(shí)需要攜帶氧氣瓶。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】解答這類題目時(shí)，要熟記氧氣的用途，以及它與氧氣的性質(zhì)的相互聯(lián)系等。9．（2024?沈丘縣模擬）燃燒煙花鞭炮時(shí)，經(jīng)常能聞到刺激性的氣味，由此可推測(cè)鞭炮中可能含有下列物質(zhì)中的（）A．鐵 B．炭 C．磷 D．硫【考點(diǎn)】氧氣的化學(xué)性質(zhì)．【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．【答案】D【分析】A、鐵在空氣中不能燃燒。B、碳燃燒生成二氧化碳。C、磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷。D、硫在空氣中燃燒生成二氧化硫?！窘獯稹拷猓篈、鐵在空氣中不能燃燒，故選項(xiàng)不正確。B、炭燃燒過(guò)程中生成無(wú)色無(wú)味的氣體，故選項(xiàng)不正確。C、磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙，沒(méi)有刺激性氣味，故選項(xiàng)不正確。D、硫在空氣中燃燒，生成具有刺激性氣味的氣體，故選項(xiàng)正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。10．（2024秋?瀘縣校級(jí)期中）小明同學(xué)認(rèn)真分析教材中“自然界中的氧循環(huán)”示意圖后，產(chǎn)生了下列想法，其中錯(cuò)誤的是（）A．森林里空氣的含氧量高于沙漠中空氣的含氧量 B．動(dòng)植物呼吸和燃料燃燒都屬于氧化反應(yīng) C．綠色植物通過(guò)光合作用使自然界中的氧原子總數(shù)增加 D．教室空氣中的某個(gè)氧原子有可能來(lái)自長(zhǎng)江中的一滴水【考點(diǎn)】自然界中的氧循環(huán)；氧化反應(yīng)．【專題】空氣與水．【答案】C【分析】A、根據(jù)植物的光合作用來(lái)分析；B、根據(jù)氧化反應(yīng)的判斷方法來(lái)分析；C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律來(lái)分析；D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律來(lái)分析。【解答】解：A、森林里植物的光合作用會(huì)產(chǎn)生氧氣，且植物多能凈化空氣，所以森林里空氣的含氧量高于沙漠中空氣的含氧量，故A想法正確，不符合題意；B、動(dòng)植物呼吸和燃料燃燒都是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)，均屬于氧化反應(yīng)，故B想法正確，不符合題意；C、綠色植物通過(guò)光合作用產(chǎn)生氧氣，但只是將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為氧氣和有機(jī)物，所有化學(xué)反應(yīng)均遵循質(zhì)量守恒定律，則自然界中的氧原子總數(shù)不變，故C想法不正確，符合題意；D、原子是化學(xué)變化中的最小粒子，化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類沒(méi)有發(fā)生改變，所以教室中的某個(gè)氧原子有可能來(lái)自京杭大運(yùn)河中的一滴水，故D想法正確，不符合題意。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握光合作用的原理、氧化反應(yīng)的原理以及質(zhì)量守恒定律是解題的關(guān)鍵。11．（2023秋?連云港校級(jí)期末）在高錳酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)課后某同學(xué)發(fā)現(xiàn)他使用的試管破裂了，其原因不可能是（）A．沒(méi)有擦干試管外壁的水便開(kāi)始加熱 B．排水法收集完氣體時(shí)沒(méi)有從水槽中移出導(dǎo)管便熄滅酒精燈 C．沒(méi)有給試管預(yù)熱就直接對(duì)準(zhǔn)試劑加熱 D．試管中試劑量過(guò)多【考點(diǎn)】制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)．【專題】常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化．【答案】D【分析】根據(jù)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)，進(jìn)行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、試管外壁有水沒(méi)有擦干便開(kāi)始加熱，容易導(dǎo)致試管受熱不均勻使試管炸裂，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。B、排水法收集完氣體時(shí)沒(méi)有從水槽中移出導(dǎo)管便熄滅酒精燈，水槽中的水倒吸入試管，使試管因驟然冷卻而炸裂，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。C、沒(méi)有進(jìn)行預(yù)熱直接集中加熱試管內(nèi)的試劑，會(huì)使試管受熱不均勻使試管炸裂，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。D、試管中試劑量過(guò)多，只能是浪費(fèi)試劑，不能使試管炸裂，故選項(xiàng)正確。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，了解實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)是正確解答本題的關(guān)鍵。12．（2024?威海）下列所示分別是氧氣的制取、干燥、收集和驗(yàn)滿的裝置圖，其中錯(cuò)誤的是（）A． B． C． D．【考點(diǎn)】制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)．【專題】常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化．【答案】B【分析】A、根據(jù)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，屬于固液常溫型，進(jìn)行分析判斷。B、圖中裝置起洗氣功能時(shí)進(jìn)氣管與出氣管的方向是“長(zhǎng)進(jìn)短出”。C、根據(jù)氧氣的密度比空氣的大，進(jìn)行分析判斷。D、根據(jù)氧氣的驗(yàn)滿方法，進(jìn)行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，屬于固液常溫型，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作正確。B、濃硫酸具有吸水性，且不與氧氣反應(yīng)，圖中裝置起洗氣功能時(shí)進(jìn)氣管與出氣管的方向是“長(zhǎng)進(jìn)短出”，圖中進(jìn)氣管與出氣管的方向錯(cuò)誤，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤。C、氧氣的密度比空氣的大，可用向上排空氣法收集，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作正確。D、檢驗(yàn)氧氣是否收集滿時(shí)，應(yīng)將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說(shuō)明已集滿，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作正確。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，是中考的重要考點(diǎn)之一，熟練掌握實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的反應(yīng)原理、注意事項(xiàng)等是正確解答本題的關(guān)鍵。13．（2024秋?濮陽(yáng)期中）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制取氧氣，有如下操作步驟：①加熱；②檢查裝置的氣密性；③裝入高錳酸鉀，并在試管口放一團(tuán)棉花；④用排水法收集氧氣；⑤將導(dǎo)管移出水面；⑥熄滅酒精燈；⑦固定試管。下列操作順序正確的是（）A．②③⑦①④⑤⑥ B．②③⑦①④⑥⑤ C．③②⑦①④⑤⑥ D．③⑦①②④⑥⑤【考點(diǎn)】制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)．【專題】常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化．【答案】A【分析】根據(jù)加熱高錳酸鉀分解制取氧氣時(shí)的操作步驟為：查、裝、定、點(diǎn)、收、移、熄，據(jù)此進(jìn)行分析解答。【解答】解：實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的正確操作步驟為：②檢查裝置的氣密性；③裝入高錳酸鉀，并在試管口放一團(tuán)棉花（防止加熱時(shí)試管內(nèi)的粉末狀物質(zhì)進(jìn)入導(dǎo)氣管）；⑦固定試管；①加熱；④用排水法收集氧氣；⑤將導(dǎo)管移出水面；⑥熄滅酒精燈，即順序?yàn)棰冖邰撷佗堍茛蕖９蔬x：A。【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握制取氧氣的步驟的口訣（“查、裝、定、點(diǎn)、收、移、熄”，諧音“茶莊定點(diǎn)收利息”）是正確解答本題的關(guān)鍵。14．（2024秋?泰興市校級(jí)月考）泰興市舉行化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽，張老師通過(guò)改進(jìn)過(guò)氧化氫溶液制氧氣的裝置獲得大賽的一等獎(jiǎng)，改進(jìn)裝置如圖所示。其中說(shuō)法不正確的是（）A．此實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的氣體可用帶火星的木條檢驗(yàn) B．若制備過(guò)程中體系內(nèi)壓強(qiáng)過(guò)大，則安全管內(nèi)液面上升 C．此實(shí)驗(yàn)用鉑絲代替MnO2作催化劑，反應(yīng)后質(zhì)量減小 D．此裝置可通過(guò)鉑絲的上下移動(dòng)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止【考點(diǎn)】過(guò)氧化氫制取氧氣實(shí)驗(yàn)．【專題】空氣與水．【答案】C【分析】過(guò)氧化氫在催化劑催化作用下分解生成水和氧氣，氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃?！窘獯稹拷猓篈、過(guò)氧化氫在催化劑催化作用下分解生成水和氧氣，氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，此實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的氣體可用帶火星的木條檢驗(yàn)，該選項(xiàng)正確。B、若制備過(guò)程中體系內(nèi)壓強(qiáng)過(guò)大，液體被壓入安全管，則安全管內(nèi)液面上升，該選項(xiàng)正確。C、此實(shí)驗(yàn)用鉑絲代替MnO2作催化劑，反應(yīng)后質(zhì)量不變，該選項(xiàng)不正確。D、由圖可知，此裝置中將鉑絲抽離過(guò)氧化氫溶液，反應(yīng)速率降低，甚至反應(yīng)停止，再將鉑絲伸入過(guò)氧化氫溶液，反應(yīng)速率加快，因此此裝置可通過(guò)鉑絲的上下移動(dòng)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止，該選項(xiàng)正確。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。15．（2024秋?嵩明縣期中）如圖是實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，生成氧氣的質(zhì)量隨時(shí)間的變化關(guān)系圖，其中正確的是（橫軸表示反應(yīng)時(shí)間，縱軸表示生成氧氣的質(zhì)量）（）A． B． C． D．【考點(diǎn)】過(guò)氧化氫制取氧氣實(shí)驗(yàn)．【專題】空氣與水．【答案】A【分析】過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合立即產(chǎn)生大量的氧氣，直到反應(yīng)結(jié)束，不再發(fā)生變化，為一定值，據(jù)此進(jìn)行分析判斷。【解答】解：A、過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合立即產(chǎn)生大量的氧氣，直到反應(yīng)結(jié)束，不再發(fā)生變化，為一定值，故圖象與實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程對(duì)應(yīng)。B、過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合立即產(chǎn)生大量的氧氣，直到反應(yīng)結(jié)束，不再發(fā)生變化，為一定值，氧氣的質(zhì)量應(yīng)從原點(diǎn)開(kāi)始，故圖象與實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程不對(duì)應(yīng)。C、過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合立即產(chǎn)生大量的氧氣，而不是反應(yīng)一段時(shí)間后才產(chǎn)生氧氣，故圖象與實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程不對(duì)應(yīng)。D、過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合立即產(chǎn)生大量的氧氣，直到反應(yīng)結(jié)束，不再發(fā)生變化，為一定值，而不是氧氣的質(zhì)量始終不變，故圖象與實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程不對(duì)應(yīng)。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題是一道圖象坐標(biāo)與實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理相結(jié)合的綜合題，解題的關(guān)鍵是結(jié)合反應(yīng)原理，正確分析各變化的過(guò)程，注意分析坐標(biāo)軸表示的意義、曲線的起點(diǎn)、折點(diǎn)及變化趨勢(shì)，進(jìn)而確定正確的圖象。二．填空題（共6小題）16．（2024秋?銀川校級(jí)月考）化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，某化學(xué)小組合作收集了三瓶氧氣，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容回答下列問(wèn)題：（1）實(shí)驗(yàn)一：木炭燃燒夾取木炭的儀器名稱是坩堝鉗，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量。該反應(yīng)的文字表達(dá)式為碳+氧氣→點(diǎn)燃二氧化碳（2）實(shí)驗(yàn)二：鐵絲燃燒圖中反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，放熱，鐵絲繞成螺旋狀的目的是增大鐵絲的受熱面積。該反應(yīng)的文字表達(dá)式為鐵+氧氣→點(diǎn)燃四氧化三鐵（3）實(shí)驗(yàn)三：硫燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，生成一種有刺激性氣味的氣體。該反應(yīng)的文字表達(dá)式為硫+氧氣→點(diǎn)燃二氧化硫，在基本反應(yīng)類型方面，是化合（4）小明還總結(jié)出：在實(shí)驗(yàn)二、三中，集氣瓶底部都放有少量水，實(shí)驗(yàn)三中集氣瓶中放少量水的目的是吸收二氧化硫，防止污染空氣?？梢杂蒙匙犹鎿Q水的是實(shí)驗(yàn)二（填序號(hào)）。（5）做實(shí)驗(yàn)一和三時(shí)，木炭、硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈；做實(shí)驗(yàn)二時(shí)，鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，而在空氣中只是發(fā)紅并未燃燒。據(jù)此，說(shuō)明可燃物能否燃燒或燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān)。【考點(diǎn)】氧氣的化學(xué)性質(zhì)．【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．【答案】（1）坩堝鉗；劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量；碳+氧氣→點(diǎn)燃（2）劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，放熱；增大鐵絲的受熱面積；鐵+氧氣→點(diǎn)燃（3）產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，生成一種有刺激性氣味的氣體；硫+氧氣→點(diǎn)燃（4）吸收二氧化硫，防止污染空氣；二；（5）氧氣的濃度。【分析】（1）根據(jù)常見(jiàn)的化學(xué)儀器的名稱，進(jìn)行分析解答。（2）根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，進(jìn)行分析解答。（3）根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，進(jìn)行分析解答。（4）根據(jù)硫在氧氣中燃燒、鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)中水的作用，進(jìn)行分析解答。（5）根據(jù)氧氣的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行分析解答?！窘獯稹拷猓海?）①圖中夾取木炭的儀器是坩堝鉗。木炭在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量；木條在氧氣中燃燒生成二氧化碳，反應(yīng)的文字表達(dá)式為碳+氧氣→點(diǎn)燃（2）鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，放熱；實(shí)驗(yàn)時(shí)將鐵絲繞成螺旋狀的目的是增大鐵絲的受熱面積，有利于鐵絲持續(xù)燃燒；鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的文字表達(dá)式為鐵+氧氣→點(diǎn)燃（3）硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，生成一種有刺激性氣味的氣體；硫在氧氣燃燒生成二氧化硫，反應(yīng)的文字表達(dá)式為硫+氧氣→點(diǎn)燃（4）硫燃燒生成二氧化硫，會(huì)污染空氣，集氣瓶底部放少量水的目的是吸收二氧化硫，防止污染空氣；鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)中，水的作用是防止生成的高溫熔融物濺落炸裂瓶底，可以用沙子代替；硫燃燒生成二氧化硫，會(huì)污染空氣，集氣瓶底部放少量水的目的是吸收二氧化硫，防止污染空氣，不能用沙子代替。（5）做實(shí)驗(yàn)一和三時(shí)，木炭、硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈；做實(shí)驗(yàn)二時(shí)，鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，而在空氣中只是發(fā)紅并未燃燒。據(jù)此，說(shuō)明可燃物能否燃燒或燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān)。故答案為：（1）坩堝鉗；劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量；碳+氧氣→點(diǎn)燃（2）劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，放熱；增大鐵絲的受熱面積；鐵+氧氣→點(diǎn)燃（3）產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，生成一種有刺激性氣味的氣體；硫+氧氣→點(diǎn)燃（4）吸收二氧化硫，防止污染空氣；二；（5）氧氣的濃度?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，了解氧氣的化學(xué)性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等是正確解答本題的關(guān)鍵。17．（2024秋?西安期中）圖1是部分含氧家族的“關(guān)系樹(shù)”；圖2是鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）圖1中“果子”標(biāo)注的物質(zhì)中，屬于空氣污染物的是二氧化硫。（2）圖2中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為Fe+O2→點(diǎn)燃Fe3O【考點(diǎn)】鐵在氧氣中燃燒及其實(shí)驗(yàn)；空氣的污染及其危害．【專題】空氣與水．【答案】（1）二氧化硫；（2）Fe+O【分析】（1）根據(jù)空氣的污染物分析；（2）根鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵據(jù)分析?！窘獯稹拷猓海?）圖1中“果子”標(biāo)注的物質(zhì)中，屬于空氣污染物的是二氧化硫，二氧化碳和氧氣均為空氣組成成分，不屬于空氣污染物；（2）圖2中發(fā)生的反應(yīng)是鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，符號(hào)表達(dá)式為Fe+O實(shí)驗(yàn)過(guò)程中如未在集氣瓶?jī)?nèi)裝少量的水，會(huì)造成瓶底炸裂。故答案為：（1）二氧化硫；（2）Fe+O【點(diǎn)評(píng)】在解此類題時(shí)，首先要將題中的知識(shí)認(rèn)知透，然后結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行解答。18．（2024秋?河?xùn)|區(qū)期中）化學(xué)是研究物質(zhì)的科學(xué)，認(rèn)識(shí)物質(zhì)性質(zhì)和用途的有效方法是建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。小茗同學(xué)對(duì)氧氣的性質(zhì)和用途以結(jié)構(gòu)圖（圖1）的形式進(jìn)行了如下梳理。（1）氧氣的物理性質(zhì)還有①②兩方面，請(qǐng)你寫出其中一條物理性質(zhì)密度比空氣的大（或不易溶于水）。（2）在氧氣化學(xué)性質(zhì)中，鐵、磷、木炭等物質(zhì)可以在氧氣中燃燒。如圖2是鐵絲在氧氣中燃燒的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，用適量過(guò)氧化氫溶液代替原實(shí)驗(yàn)中集氣瓶里的水，向瓶里加入二氧化錳產(chǎn)生氧氣，再將用火柴引燃的鐵絲插入氧氣中燃燒。①此改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)有ABC（填字母序號(hào)）。A.使實(shí)驗(yàn)更簡(jiǎn)便B.可以持續(xù)提供所需要的氧氣，讓鐵絲燃燒更持久C.過(guò)氧化氫溶液既是反應(yīng)物，又起到水的作用②實(shí)驗(yàn)中鐵絲燃燒的化學(xué)方程式3Fe+2O2點(diǎn)燃ˉFe3O4【考點(diǎn)】氧氣的化學(xué)性質(zhì)；氧氣的物理性質(zhì)．【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．【答案】（1）密度比空氣的大（或不易溶于水）；（2）①ABC；②3Fe+2O2點(diǎn)燃ˉFe3O4【分析】（1）根據(jù)氧氣的物理性質(zhì)，進(jìn)行分析解答。（2）①根據(jù)用適量過(guò)氧化氫溶液代替原實(shí)驗(yàn)中集氣瓶里的水，向瓶里加入二氧化錳，過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳催化作用下生成氧氣，可以持續(xù)提供所需要的氧氣，進(jìn)行分析解答。②根據(jù)鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，進(jìn)行分析解答。【解答】解：（1）氧氣的物理性質(zhì)還有①②兩方面，氧氣的密度比空氣的大，不易溶于水。（2）①A.將裝置改進(jìn)后氧氣無(wú)需提前制備和收集，操作更方便，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。B.過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳催化作用下生成氧氣，可以持續(xù)提供所需要的氧氣，讓鐵絲燃燒更持久，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。C.過(guò)氧化氫溶液既是反應(yīng)物，又起到水的吸熱作用，防止高溫熔化物炸裂瓶底，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。②鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2點(diǎn)燃ˉFe3O4故答案為：（1）密度比空氣的大（或不易溶于水）；（2）①ABC；②3Fe+2O2點(diǎn)燃ˉFe3O4【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，了解氧氣的化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)等是正確解答本題的關(guān)鍵。19．（2024秋?錫山區(qū)校級(jí)月考）工業(yè)上制取氧氣常見(jiàn)的有“深冷法”和“變壓吸附法”。（1）“深冷法”（圖a）是先將空氣液化，再利用氮?dú)夂脱鯕獾姆悬c(diǎn)不同將其氣化分離。（2）將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的集氣瓶口，觀察到的現(xiàn)象是燃著的木條熄滅，觀察到該現(xiàn)象的原因是液態(tài)氮?dú)馐紫葟囊簯B(tài)空氣中蒸發(fā)出來(lái)，氮?dú)獠荒苋紵?，也不支持燃燒。?）“變壓吸附法”（如圖b）是利用分子篩吸附氮?dú)夂脱鯕饽芰Φ牟町?，通過(guò)增壓與減壓的交替循環(huán)，實(shí)現(xiàn)氮?dú)夂脱鯕獾姆蛛x。①變壓吸附法制取的氧氣是混合物（填“混合物”或“純凈物）。②分子篩對(duì)氮?dú)獾奈侥芰εc吸附塔內(nèi)氣體的壓強(qiáng)有關(guān)。分子篩可以（填“可以”或“不可以”）重復(fù)使用。（4）工業(yè)上采用分離空氣的方法制氧氣的優(yōu)點(diǎn)是原料易得，成本低?！究键c(diǎn)】氧氣的工業(yè)制法；純凈物和混合物的判別．【專題】空氣與水．【答案】（1）沸點(diǎn)；（2）燃著的木條熄滅；液態(tài)氮?dú)馐紫葟囊簯B(tài)空氣中蒸發(fā)出來(lái)，氮?dú)獠荒苋紵?，也不支持燃燒；?）①混合物；③壓強(qiáng)；可以；（4）原料易得，成本低。【分析】（1）根據(jù)工業(yè)制氧氣的原理來(lái)分析；（2）根據(jù)氣體的性質(zhì)來(lái)分析；（3）根據(jù)流程圖信息來(lái)分析；（4）根據(jù)工業(yè)上采用分離空氣的方法制氧氣的優(yōu)點(diǎn)是原料易得，成本低分析?！窘獯稹拷猓海?）“深冷法”（圖a）是先將空氣在一定條件下液化，再利用氮?dú)夂脱鯕獾姆悬c(diǎn)不同將其氣化分離；故答案為：沸點(diǎn)；（2）液態(tài)氮的沸點(diǎn)比液態(tài)氧的沸點(diǎn)低，因此液態(tài)氮?dú)馐紫葟囊簯B(tài)空氣中蒸發(fā)出來(lái)，氮?dú)獠荒苋紵?，也不支持燃燒，所以將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的集氣瓶口，觀察到的現(xiàn)象是木條熄滅，將該集氣瓶放置一段時(shí)間后，液態(tài)物質(zhì)剩余約十分之一體積時(shí)，其主要成分是氧氣；故答案為：燃著的木條熄滅；液態(tài)氮?dú)馐紫葟囊簯B(tài)空氣中蒸發(fā)出來(lái)，氮?dú)獠荒苋紵?，也不支持燃燒；?）①“變壓吸附法”制取的氧氣中含有氧氣和稀有氣體等，所以是混合物；故答案為：混合物；③由圖示可知，分子篩對(duì)氮?dú)獾奈侥芰εc吸附塔內(nèi)氣體壓強(qiáng)有關(guān)；變壓吸附法”原理是利用分子篩吸附氮?dú)夂脱鯕饽芰Φ牟町?，通過(guò)增壓與減壓的交替循環(huán)，實(shí)現(xiàn)氮?dú)夂脱鯕獾姆蛛x，所以分子篩可以重復(fù)使用；故答案為：壓強(qiáng)；可以；（4）工業(yè)上采用分離空氣的方法制氧氣的優(yōu)點(diǎn)是原料易得，成本低；故答案為：原料易得，成本低?！军c(diǎn)評(píng)】解答這類題目時(shí)，首先，要熟記氧氣的工業(yè)制取原理，液態(tài)氧氣的顏色，以及工業(yè)貯存氧氣的方法，并且一定要理解該變化過(guò)程是物理變化等；然后，根據(jù)所給的問(wèn)題情景及相關(guān)信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能，聯(lián)系起來(lái)細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可。20．（2024秋?欒城區(qū)期中）根據(jù)所示實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題。（1）圖甲，用高錳酸鉀在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，裝置應(yīng)做的改進(jìn)是在試管口處放置一團(tuán)棉花。把盛滿水的集氣瓶連同玻璃片一起倒立在盛水的水槽內(nèi)，當(dāng)觀察到導(dǎo)管口的氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)，再開(kāi)始收集氧氣；停止加熱時(shí)，要先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈。用玻璃片蓋住盛滿水的集氣瓶瓶口，具體的操作是先用玻璃片蓋住盛滿水的集氣瓶口的一小部分，然后將推動(dòng)玻璃片瓶口全部蓋住。（2）圖乙是鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，點(diǎn)燃系在細(xì)鐵絲下端的火柴，待火柴快燃盡時(shí)，插入盛有氧氣的集氣瓶中（瓶中預(yù)留少量水），觀察到的現(xiàn)象是鐵絲劇烈燃燒、火星四射，生成黑色固體，放出大量的熱，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是3Fe+2O2點(diǎn)燃ˉFe3O4【考點(diǎn)】制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)；鐵在氧氣中燃燒及其實(shí)驗(yàn)．【專題】空氣與水．【答案】（1）在試管口處放置一團(tuán)棉花；導(dǎo)管口的氣泡連續(xù)、均勻冒出；先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈；先用玻璃片蓋住盛滿水的集氣瓶口的一小部分，然后將推動(dòng)玻璃片瓶口全部蓋?。唬?）火柴快燃盡；鐵絲劇烈燃燒、火星四射，生成黑色固體，放出大量的熱；3Fe+2O2點(diǎn)燃ˉFe3O4【分析】（1）根據(jù)加熱高錳酸鉀制氧氣的注意事項(xiàng)、排水法收集氧氣的注意事項(xiàng)來(lái)分析；（2）根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及反應(yīng)的原理來(lái)分析?！窘獯稹拷猓海?）為防止加熱時(shí)高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管，需要在試管口處放置一團(tuán)棉花，把盛滿水的集氣瓶連同玻璃片一起倒立在盛水的水槽內(nèi)，當(dāng)觀察到導(dǎo)管口的氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)，再開(kāi)始收集氧氣；停止加熱時(shí)，要先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，以防冷水倒吸，炸裂試管。將集氣瓶裝滿水的操作中玻璃片的使用方法是：先用玻璃片蓋住盛滿水的集氣瓶口的一小部分，然后將推動(dòng)玻璃片瓶口全部蓋??；故答案為：在試管口處放置一團(tuán)棉花；導(dǎo)管口的氣泡連續(xù)、均勻冒出；先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈；先用玻璃片蓋住盛滿水的集氣瓶口的一小部分，然后將推動(dòng)玻璃片瓶口全部蓋??；（2）圖乙是鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，點(diǎn)燃系在細(xì)鐵絲下端的火柴，待火柴快燃盡時(shí)，插入盛有氧氣的集氣瓶中（瓶中預(yù)留少量水），觀察到的現(xiàn)象是鐵絲劇烈燃燒、火星四射，生成黑色固體，放出大量的熱，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是3Fe+2O2點(diǎn)燃ˉFe3O4；故答案為：火柴快燃盡；鐵絲劇烈燃燒、火星四射，生成黑色固體，放出大量的熱；3Fe+2O2點(diǎn)燃ˉFe3O【點(diǎn)評(píng)】解答這類題目時(shí)，要熟記制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟、裝置示意圖及其中儀器的名稱、注意事項(xiàng)等。21．（2024秋?宿遷期中）某實(shí)驗(yàn)小組利用下面的裝置制取氧氣。（1）a的名稱分液漏斗。（2）高錳酸鉀制取氧氣所需選擇的儀器組合為bcdefg；還需要在試管口加一團(tuán)棉花；作用是防止加熱時(shí)粉末狀固體進(jìn)入導(dǎo)管。（3）用高錳酸鉀制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式為KMnO4→△K2MnO4+MnO2+O2（4）a裝置的優(yōu)點(diǎn)為能控制反應(yīng)速率。（5）已知乙炔常溫常壓下為無(wú)色無(wú)味的氣體，密度比空氣略小，如果用k來(lái)收集則從哪一端通入n（填“m”或“n”）。【考點(diǎn)】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)．【專題】常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化．【答案】（1）分液漏斗；（2）bcdefg；一團(tuán)棉花；防止加熱時(shí)粉末狀固體進(jìn)入導(dǎo)管；（3）KMnO4→△K2MnO4+MnO2+O2（4）能控制反應(yīng)速率；（5）n?！痉治觥浚?）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱來(lái)分析；（2）根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣的裝置和注意事項(xiàng)來(lái)分析；（3）根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣來(lái)分析；（4）根據(jù)a裝置能通過(guò)控制液體的滴加速率來(lái)控制反應(yīng)速率來(lái)分析；（5）根據(jù)乙炔常溫常壓下的密度比空氣略小來(lái)分析?！窘獯稹拷猓海?）由圖可知，儀器a的名稱為分液漏斗。（2）高錳酸鉀制取氧氣所需選擇的儀器組合為酒精燈、試管（帶橡膠塞）、集氣瓶、鐵架臺(tái)、水槽、導(dǎo)管，故選：bcdefg；還需要在試管口加一團(tuán)棉花，作用是防止加熱時(shí)粉末狀固體進(jìn)入導(dǎo)管。（3）用高錳酸鉀制取氧氣，高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：KMnO4→△K2MnO4+MnO2+O2（4）a裝置能通過(guò)控制液體的滴加速率來(lái)控制反應(yīng)速率，所以a裝置的優(yōu)點(diǎn)是能控制反應(yīng)速率。（5）已知乙炔常溫常壓下為無(wú)色無(wú)味的氣體，密度比空氣略小，如果用k來(lái)收集，則乙炔從n端通入，將空氣從m端排出。故答案為：（1）分液漏斗；（2）bcdefg；一團(tuán)棉花；防止加熱時(shí)粉末狀固體進(jìn)入導(dǎo)管；（3）KMnO4→△K2MnO4+MnO2+O2（4）能控制反應(yīng)速率；（5）n?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查了實(shí)驗(yàn)室氣體的制取和收集，熟練掌握氣體的制取原理，了解確定發(fā)生裝置、收集裝置的原理及注意事項(xiàng)等知識(shí)是解答本題的關(guān)鍵。三．實(shí)驗(yàn)題（共1小題）22．（2024秋?曲靖期中）化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，請(qǐng)結(jié)合下列圖示回答問(wèn)題。（1）寫出儀器①的名稱錐形瓶。（2）若用裝置B制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為H2O2→MnO2H2O+O2，該反應(yīng)屬于（3）實(shí)驗(yàn)室用裝置A和E制取氧氣，結(jié)束時(shí)正確的操作順序是B（填字母）。A．先熄滅酒精燈，再移出導(dǎo)管B．先移出導(dǎo)管，再熄滅酒精燈C．操作順序沒(méi)有限制（4）用裝置C收集氧氣，驗(yàn)滿的方法為將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則已集滿。（5）某同學(xué)用裝置E收集到的氧氣不純，可能的原因是未等氣泡連續(xù)均勻冒出就開(kāi)始收集。（6）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣（氨氣極易溶于水，密度比空氣小），應(yīng)選用的收集裝置是D（填字母）?！究键c(diǎn)】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿；制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)．【專題】常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化．【答案】（1）錐形瓶；（2）H2O2→MnO2H2（3）B；（4）將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則已集滿；（5）未等氣泡連續(xù)均勻冒出就開(kāi)始收集；（6）D。【分析】（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱來(lái)分析；（2）根據(jù)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣來(lái)分析；（3）根據(jù)用排水法收集氧氣的注意事項(xiàng)來(lái)分析；（4）根據(jù)氧氣具有助燃性來(lái)分析；（5）根據(jù)用排水法收集氧氣的注意事項(xiàng)來(lái)分析；（6）根據(jù)氨氣極易溶于水，密度比空氣小來(lái)分析?！窘獯稹拷猓海?）由圖可知，儀器①的名稱是錐形瓶；（2）若用裝置B（固液常溫型發(fā)生裝置）制取氧氣，發(fā)生的反應(yīng)是過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：H2O2→MnO2H2（3）實(shí)驗(yàn)室用裝置A和E制取氧氣，結(jié)束時(shí)正確的操作順序是先移出導(dǎo)管，再熄滅酒精燈，防止水倒流到試管內(nèi)，引起試管炸裂，故選B；（4）用裝置C收集氧氣，氧氣具有助燃性，驗(yàn)滿的方法為將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則已集滿；（5）某同學(xué)用裝置E（排水法）收集到的氧氣不純，可能的原因是未等氣泡連續(xù)均勻冒出就開(kāi)始收集；（6）氨氣極易溶于水，密度比空氣小，只能用向下排空氣法收集，則應(yīng)選用的收集裝置是D。故答案為：（1）錐形瓶；（2）H2O2→MnO2H2（3）B；（4）將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則已集滿；（5）未等氣泡連續(xù)均勻冒出就開(kāi)始收集；（6）D。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了實(shí)驗(yàn)室氣體的制取和收集，熟練掌握氣體的制取原理，了解確定發(fā)生裝置、收集裝置的原理及注意事項(xiàng)等知識(shí)是解答本題的關(guān)鍵。

考點(diǎn)卡片1．蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)是為了探究蠟燭（主要成分石蠟）有哪些物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，而進(jìn)行的探究性燃燒實(shí)驗(yàn)．它包含三步實(shí)驗(yàn)，其具體的探究過(guò)程如下：1．點(diǎn)燃前：觀察蠟燭的顏色、狀態(tài)、形狀和硬度等，并嗅其氣味，再?gòu)南灎T上切下一塊石蠟，放入水中觀察其沉?。藢?shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、結(jié)論或推論是：蠟燭通常為黃白色的圓柱體，質(zhì)軟，微臭，密度比水小，不溶于水．2．燃燒時(shí)：觀察并探究燃燒過(guò)程中發(fā)生了哪些變化？火焰分為幾層？哪層最明亮？哪層最暗？如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比較三部分溫度的高低？猜想蠟燭燃燒后生成了什么物質(zhì)？如何用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究？此實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、結(jié)論或推論是：點(diǎn)燃棉線燈芯，可以看到燈芯下方的石蠟受熱熔化，熱的液態(tài)石蠟被吸上燭芯，繼續(xù)受熱而化為氣態(tài)石蠟，氣態(tài)石蠟燃燒形成黃白色的火焰，發(fā)光、放熱；火焰分為“、內(nèi)焰、外焰”三層，外層火焰最明亮，焰心處最暗；取一根火柴梗，平放在火焰中，約1s后取出，會(huì)看到處于外焰的部分最先變黑，說(shuō)明其外焰溫度最高；分別取一個(gè)干燥的燒杯和用澄清的石灰水潤(rùn)濕內(nèi)壁的燒杯，先后罩在蠟燭火焰上，會(huì)看到燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，說(shuō)明蠟燭生成了水（進(jìn)而推出其中含有氫元素）；澄清的石灰水變渾濁，說(shuō)明蠟燭燃燒后還生成二氧化碳，（進(jìn)而推出其中含有碳元素）．3．熄滅時(shí)：可以觀察到哪些現(xiàn)象，用火柴去點(diǎn)燃蠟燭剛熄滅時(shí)的白煙（注意不要接觸燭芯），蠟燭能否重新燃燒？此實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、結(jié)論或推論是：熄滅時(shí)有一股白煙生成，用火柴去點(diǎn)燃它，蠟燭能重新燃燒．說(shuō)明蠟燭燃燒是石蠟氣化后的石蠟蒸氣被點(diǎn)燃，熄滅時(shí)的白煙就是石蠟蒸氣遇冷凝成的石蠟小顆粒形成的．【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過(guò)設(shè)置有關(guān)的實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景，有時(shí)還會(huì)以如圖所示的圖示信息的形式呈現(xiàn)，、讓學(xué)生閱讀、觀察、思考和分析后，來(lái)回答該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、結(jié)論，或者是補(bǔ)全其中的部分空白．題型有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題．中考重點(diǎn)是憑借著學(xué)生最熟悉不過(guò)的蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)情景，來(lái)考查學(xué)生對(duì)具體物質(zhì)的性質(zhì)、組成進(jìn)行科學(xué)探究的能力，分析、推斷和歸納的能力，和對(duì)科學(xué)探究方法的掌握情況；以及蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)的有關(guān)操作、現(xiàn)象、結(jié)論等等．【解題方法點(diǎn)撥】解答這類題目時(shí)，首先，要熟記科學(xué)探究的基本方法和環(huán)節(jié)，以及蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)的有關(guān)操作、現(xiàn)象、結(jié)論或推論等．然后，根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景信息，或者是圖示信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能，細(xì)心地探究后，按照題目要求進(jìn)行選擇或填寫即可．另外，對(duì)石蠟的元素組成的推斷可以從質(zhì)量守恒定律的方面來(lái)考慮、理解，會(huì)比較容易些．2．純凈物和混合物的判別【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】純凈物和混合物的判別是根據(jù)純凈物和混合物的概念或特點(diǎn)，來(lái)對(duì)某物質(zhì)進(jìn)行辨析、推斷，看它到底是純凈物還是混合物．具體的判別方法或技巧是：1．從宏觀角度來(lái)說(shuō)，主要看它含有幾種物質(zhì)，含有一種的是純凈物；含有多種的是混合物．當(dāng)然，也有一定的規(guī)律或技巧所在，那就是只要它是溶液、懸濁液、乳濁液或合金時(shí)，就不用再細(xì)分析了，它一定是混合物．還有，由于純凈物只含有一種物質(zhì)，并且有且只有一個(gè)化學(xué)式；所以只要某物質(zhì)有化學(xué)式，也就不用再細(xì)分析了，它一定是純凈物．2．從微觀角度來(lái)說(shuō)，如果是由分子構(gòu)成的物質(zhì)，那么含有一種分子的是純凈物，含有多種分子的是混合物．如果是由原子構(gòu)成的物質(zhì)，那么含有一種原子的是純凈物，含有多種原子的是混合物．【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過(guò)創(chuàng)設(shè)相關(guān)問(wèn)題情景或圖表信息等，來(lái)考查學(xué)生對(duì)純凈物和混合物的判別方法或技巧的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對(duì)知識(shí)的遷移能力．并且，經(jīng)常將其與純凈物和混合物的概念、物質(zhì)的組成和構(gòu)成及進(jìn)一步分類等相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行綜合考查．當(dāng)然，有時(shí)也單獨(dú)考查之．題型有選擇題、填空題．中考的重點(diǎn)是考查學(xué)生閱讀、分析問(wèn)題情景或圖表信息的能力，對(duì)純凈物和混合物的判別等相關(guān)知識(shí)的理解和掌握情況，以及運(yùn)用它們來(lái)分析、解答相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的能力等．當(dāng)然，有時(shí)還會(huì)根據(jù)所給的有關(guān)的表達(dá)，進(jìn)行科學(xué)地評(píng)價(jià)、判斷正誤等．特別是，對(duì)物質(zhì)的分類、純凈物和混合物的類別辨析（或判斷）等相關(guān)問(wèn)題的考查，以及對(duì)知識(shí)的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點(diǎn)，并且還是中考考查這塊知識(shí)的重中之重．【解題方法點(diǎn)撥】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記純凈物和混合物的判別方法或技巧，以及與之相關(guān)的知識(shí)．然后，根據(jù)所給的問(wèn)題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能，以及自己的生產(chǎn)或生活經(jīng)驗(yàn)所得，細(xì)致地分析題意（或圖表信息）等各種信息資源，并細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可．值得一提的是：在判別某物質(zhì)是純凈物或混合物時(shí)，不要只看表面字眼“純”或“混”，而要看其實(shí)質(zhì)（即它的物質(zhì)組成，也就是它由幾種物質(zhì)組成的）．否則，就會(huì)誤入圈套，進(jìn)而導(dǎo)致出錯(cuò)失分．例如，純凈的鹽酸就不是純凈物而是混合物（因鹽酸是氯化氫的水溶液，當(dāng)然是混合物）；而冰和水的混合物卻不是混合物而是純凈物（因?yàn)楸退际怯伤肿訕?gòu)成的，它們是同一種物質(zhì)）．3．空氣的污染及其危害【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】空氣的污染及其危害，是指隨著工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體和煙塵等對(duì)空氣造成了污染．被污染的空氣會(huì)嚴(yán)重?fù)p害人體健康，影響作物生長(zhǎng)，破壞生態(tài)平衡．并且，全球氣候變暖、臭氧層破壞和酸雨等也都與空氣污染有關(guān)．就空氣污染物的來(lái)源來(lái)說(shuō)，主要有以下幾個(gè)方面：1．工業(yè)生產(chǎn)是空氣污染的一個(gè)重要來(lái)源．工業(yè)生產(chǎn)排放到大氣中的污染物種類繁多，有煙塵、硫的氧化物（如二氧化硫等）、氮的氧化物（如二氧化氮等）、有機(jī)化合物、鹵化物、碳化合物等．2．人民用生活爐灶和采暖鍋爐需要消耗大量煤炭，煤炭在燃燒過(guò)程中要釋放大量的煙塵、二氧化硫、一氧化碳等有害物質(zhì)污染空氣．特別是在冬季采暖時(shí)，往往使污染地區(qū)煙霧彌漫，嗆得人咳嗽，這也是一種不容忽視的污染源．3．交通運(yùn)輸工具（如汽車、火車、飛機(jī)、輪船等）燃燒煤或石油產(chǎn)生的廢氣也是重要的污染物．特別是城市中的汽車，量大而集中，排放的污染物能直接侵襲人的呼吸器官，對(duì)城市的空氣污染很嚴(yán)重，成為大城市空氣的主要污染源之一．汽車排放的廢氣主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳?xì)浠衔锏?，前三種物質(zhì)危害性很大．4．森林火災(zāi)、意外事故火災(zāi)等產(chǎn)生的煙霧和有害氣體等．【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情景，讓學(xué)生閱讀、思考后，根據(jù)所學(xué)的空氣污染及其危害的相關(guān)知識(shí)，來(lái)分析、解答相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題．并且，經(jīng)常將其與全球氣候變暖、臭氧層破壞、酸雨、常用燃料的使用與其對(duì)環(huán)境的影響、完全燃燒與不完全燃燒等聯(lián)系起來(lái)考查．題型有選擇題、填空題．中考重點(diǎn)是考查學(xué)生對(duì)空氣污染的掌握情況，以及運(yùn)用它來(lái)分析、解答相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的能力等．特別是，對(duì)空氣污染源的考查，是近幾年中考對(duì)這一塊知識(shí)考查重點(diǎn)．其中，有害氣體的來(lái)源是這塊考查的重中之重．【解題方法點(diǎn)撥】解答這類題目時(shí)，首先，要熟記空氣的污染及其危害，尤其是空氣的污染及其污染物的來(lái)源等；然后，根據(jù)所給的問(wèn)題情景信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能，聯(lián)系起來(lái)細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可．4．氧氣的物理性質(zhì)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】氧氣的物理性質(zhì)是指在通常狀況下，氧氣是一種沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味的氣體．在標(biāo)準(zhǔn)狀況（即溫度為0℃和壓強(qiáng)為101.325kPa時(shí)的情況）下，氧氣的密度是1.429g/L，比空氣的密度（1.293g/L）略大．它不易溶于水，在室溫下，1L升水中只能溶解約30mL氧氣．在壓強(qiáng)為101kPa（準(zhǔn)確地說(shuō)應(yīng)為101.325kPa）時(shí)，氧氣在約﹣183℃時(shí)變?yōu)榈{(lán)色液體，在約﹣218℃時(shí)變成雪花狀的淡藍(lán)色固體．（工業(yè)上使用的氧氣，一般是加壓貯存在鋼瓶中．）【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過(guò)設(shè)置實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景，讓學(xué)生閱讀、思考后，根據(jù)所學(xué)的氧氣的物理性質(zhì)，來(lái)分析、解答相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題．并且，經(jīng)常將其與氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取聯(lián)系起來(lái)考查．題型有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題．中考重點(diǎn)是考查學(xué)生對(duì)氧氣的物理性質(zhì)的掌握情況，以及運(yùn)用它來(lái)分析、解答相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的能力等．特別是，根據(jù)氧氣的溶解性和密度，來(lái)分析、推斷氧氣的收集方法，或者是選擇收集裝置等等．【解題方法點(diǎn)撥】解答這類題目時(shí)，首先，要熟記氧氣的物理性質(zhì)，尤其是根據(jù)氧氣的溶解性和密度來(lái)推斷其收集的方法，或者是選擇收集裝置的方法等；然后，根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景，以及實(shí)驗(yàn)裝置圖等相關(guān)信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能，聯(lián)系起來(lái)細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可．5．氧氣的化學(xué)性質(zhì)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】氧氣的化學(xué)性質(zhì)主要是指氧氣具有助燃性和氧化性，還有能支持呼吸．即它是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，可以與非金屬、金屬、化合物等多種特物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，反應(yīng)劇烈程度因條件不同而異，可表現(xiàn)為緩慢氧化、燃燒或爆炸等，但在反應(yīng)中都放出大量的熱．具體情況如下：1．氧氣與非金屬反應(yīng)，例如：（1）木炭在氧氣里劇烈燃燒，發(fā)出白光，生成無(wú)色、無(wú)氣味能使澄清石灰水變渾濁的氣體（即二氧化碳）；（但是，當(dāng)氧氣不充足時(shí)，會(huì)生成一氧化碳）（2）硫在氧氣里劇烈燃燒，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰（在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰），生成無(wú)色、有刺激性氣味的氣體（即二氧化硫）；（3）紅磷在氧氣里劇烈燃燒，生成大量的白煙（即五氧化二磷），發(fā)出白光（在空氣中燃燒產(chǎn)生黃色火焰），而白磷可以與空氣中氧氣的發(fā)生緩慢氧化，達(dá)到著火點(diǎn)（40℃）時(shí)，引起自燃，（4）氫氣在氧氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，罩一干冷燒杯在火焰上會(huì)有水霧生成．2．氧氣與金屬反應(yīng)，例如：（1）鎂在氧氣中或在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，生成白色粉末狀物質(zhì)（即氧化鎂）；（2）紅熱的鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體物質(zhì)（即四氧化三鐵）；（3）銅在氧氣中或在空氣中加熱，會(huì)逐漸變成黑色的固體（氧化銅）．3．氧氣與化合物反應(yīng)，例如：（1）一氧化碳在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)色火焰，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體（即二氧化碳）；（2）甲烷（沼氣）在氧氣中燃燒火焰明亮呈藍(lán)色，生成能使石灰水變渾濁的氣體（即二氧化碳），罩一干冷燒杯在火焰上還會(huì)有水霧生成．（3）酒精（乙醇）在氧氣中或在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰，生成能使石灰水變渾濁的氣體（即二氧化碳），罩一干冷燒杯在火焰上還會(huì)有水霧生成．（4）蠟燭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，在空氣中燃燒發(fā)黃光，集氣瓶的內(nèi)壁有水珠出現(xiàn)，并能使澄清的石灰水變渾濁的氣體（即二氧化碳）．（5）葡萄糖在酶作用下經(jīng)緩慢氧化轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，同時(shí)放出能量，供機(jī)體活動(dòng)和維持恒定體溫的需要．4．呼吸作用是生物從自然界里吸入氧氣，而呼出二氧化碳的過(guò)程．實(shí)際上它是一種緩慢氧化．【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過(guò)設(shè)置實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景，讓學(xué)生閱讀、思考后，根據(jù)所學(xué)的氧氣的化學(xué)性質(zhì)，以及反應(yīng)現(xiàn)象、文字表達(dá)式或化學(xué)方程式等，來(lái)分析、解答相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題．并且，經(jīng)常將其與“蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)”、“金屬的化學(xué)性質(zhì)”、“氫氣、一氧化碳、甲烷、酒精等可燃?xì)怏w的化學(xué)性質(zhì)”、“呼吸作用”、“燃燒與燃燒的條件”等聯(lián)系起來(lái)考查．題型有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題．中考重點(diǎn)是考查學(xué)生對(duì)氧氣的化學(xué)性質(zhì)的掌握情況，以及運(yùn)用它來(lái)分析、解答相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的能力等．特別是，考查氧氣的助燃性（故意將其與可燃性替換），有氧氣參與的反應(yīng)的現(xiàn)象、文字表達(dá)式或化學(xué)方程式等，以及燃燒和燃燒的條件等等．【解題方法點(diǎn)撥】解答這類題目時(shí)，首先，要熟記氧氣的化學(xué)性質(zhì)，尤其是有氧氣參與的反應(yīng)的現(xiàn)象、文字表達(dá)式或化學(xué)方程式等，以及燃燒和燃燒的條件等等；然后，根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景，以及實(shí)驗(yàn)裝置圖等相關(guān)信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能，聯(lián)系起來(lái)細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可．6．氧氣的用途【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】氧氣的用途，主要有兩方面：一是支持燃燒；例如，日常生活中，我們用到的燃燒；冶金工業(yè)上，在煉鋼過(guò)程中吹以高純度氧氣，和其中的碳及磷、硫、硅等起氧化反應(yīng)，這不但降低了鋼的含碳量，還有利于清除磷、硫、硅等雜質(zhì)；國(guó)防工業(yè)上，液氧是現(xiàn)代火箭最好的助燃劑，在超音速飛機(jī)中也需要液氧作氧化劑，可燃物質(zhì)浸漬液氧后具有強(qiáng)烈的爆炸性，可制作液氧炸藥；還有，在金屬切割及焊接等方面也有著廣泛的用途．二是供給呼吸；例如，在潛水作業(yè)、登山運(yùn)動(dòng)、高空飛行、宇宙航行、醫(yī)療搶救等缺氧、低氧或無(wú)氧環(huán)境中，供給氧氣，以維持人或動(dòng)物等正常的呼吸．【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過(guò)設(shè)置相關(guān)的問(wèn)題情景，來(lái)考查學(xué)生對(duì)氧氣的用途的掌握情況．題型有選擇題、填空題．中考重點(diǎn)是聯(lián)系著氧氣的性質(zhì)來(lái)考查其具體用途，或者是反過(guò)來(lái)考查學(xué)生對(duì)其性質(zhì)的理解和運(yùn)用的能力，等等．【解題方法點(diǎn)撥】解答這類題目時(shí)，首先，要熟記氧氣的用途，以及它與氧氣的性質(zhì)的相互聯(lián)系等等；然后，根據(jù)所給的問(wèn)題情景及相關(guān)信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能，聯(lián)系起來(lái)細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可．做這方面的題時(shí)，要特別注意：物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的相互聯(lián)系（即性質(zhì)用途），根據(jù)它們之間的聯(lián)系來(lái)分析、推斷和解答，將會(huì)是事半功倍的．7．鐵在氧氣中燃燒及其實(shí)驗(yàn)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】一、實(shí)驗(yàn)原理：鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，化學(xué)方程式為：3Fe+2O2Fe3O4二、實(shí)驗(yàn)儀器和藥品：集氣瓶、坩堝鉗、鐵絲、氧氣（通常由氧氣瓶提供）三、實(shí)驗(yàn)步驟：1、把光亮的細(xì)鐵絲盤成螺旋狀。2、下端系一根火柴，點(diǎn)燃火柴，待火柴快燃盡時(shí)，插入充滿氧氣的集氣瓶中。四、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1、劇烈燃燒，火星四射。2、放出大量的熱。3、生成黑色固體。五、注意事項(xiàng)：1、鐵絲要打磨干凈，除去表面的鐵銹等雜質(zhì)，以保證反應(yīng)順利進(jìn)行。2、鐵絲繞成螺旋狀，是為了增大與氧氣的接觸面積。3、火柴的作用是引燃鐵絲。4、集氣瓶底部要預(yù)先放少量水或鋪一層細(xì)沙，防止生成的高溫熔融物濺落炸裂瓶底。六、實(shí)驗(yàn)拓展：1、可以探究鐵絲的粗細(xì)、氧氣的濃度等因素對(duì)反應(yīng)劇烈程度的影響。2、比較鐵在空氣中和在氧氣中燃燒現(xiàn)象的差異，理解燃燒條件與氧氣濃度的關(guān)系。【命題方向】1、實(shí)驗(yàn)原理和化學(xué)方程式的考查：要求學(xué)生寫出鐵在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式（3Fe+2O2Fe3O4），理解反應(yīng)的本質(zhì)。2、實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)：例如鐵絲的打磨（去除表面氧化物）、螺旋狀纏繞的目的（增大與氧氣的接觸面積）、火柴梗的作用（引燃鐵絲）、集氣瓶底部放水或細(xì)沙的原因（防止高溫生成物濺落炸裂瓶底）等。3、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述：能否準(zhǔn)確描述鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，如劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體等。4、實(shí)驗(yàn)誤差分析：如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果不理想，如燃燒不充分，分析可能導(dǎo)致的原因，如氧氣不純、鐵絲太粗等。5、與其他物質(zhì)燃燒實(shí)驗(yàn)的對(duì)比：將鐵在氧氣中燃燒與木炭、硫等物質(zhì)在氧氣中燃燒進(jìn)行對(duì)比，考查反應(yīng)條件、現(xiàn)象、產(chǎn)物等方面的異同。6、實(shí)驗(yàn)拓展：基于該實(shí)驗(yàn)，引申出對(duì)鐵的化學(xué)性質(zhì)、氧氣的氧化性等知識(shí)的綜合考查。7、實(shí)驗(yàn)安全問(wèn)題：強(qiáng)調(diào)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要注意的安全事項(xiàng)，如防止?fàn)C傷、避免氧氣泄漏等。8、數(shù)據(jù)分析與處理：通過(guò)給定實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計(jì)算氧氣的用量、生成物的質(zhì)量等，考查學(xué)生的化學(xué)計(jì)算能力。9、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新：思考如何對(duì)原實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，以提高實(shí)驗(yàn)效果或減少環(huán)境污染。10、探究性問(wèn)題：例如探究影響鐵在氧氣中燃燒的因素，如氧氣濃度、鐵絲的含碳量等。【解題方法點(diǎn)撥】一、實(shí)驗(yàn)原理：鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，化學(xué)方程式為：3Fe+2O2Fe3O4二、實(shí)驗(yàn)步驟：1、把細(xì)鐵絲盤成螺旋狀，下端系一根火柴。2、點(diǎn)燃火柴，待火柴快燃盡時(shí)，迅速把鐵絲伸入充滿氧氣的集氣瓶中。三、觀察現(xiàn)象：1、劇烈燃燒，火星四射。2、放出大量的熱。3、生成黑色固體。四、解題關(guān)鍵：1、牢記化學(xué)方程式及反應(yīng)產(chǎn)物。2、理解實(shí)驗(yàn)步驟中每一個(gè)操作的目的，比如鐵絲盤成螺旋狀是為了增大與氧氣的接觸面積，系火柴是為了引燃鐵絲。3、對(duì)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述要準(zhǔn)確全面，注意“火星四射”這一典型現(xiàn)象。五、相關(guān)問(wèn)題解答：1、實(shí)驗(yàn)時(shí)集氣瓶底部為什么要預(yù)先放一些水或細(xì)沙？答：防止生成的高溫熔融物濺落炸裂集氣瓶。2、若實(shí)驗(yàn)中鐵絲沒(méi)有燃燒，可能的原因有哪些？答：氧氣純度不夠；鐵絲表面有銹；火柴燃燒消耗了過(guò)多氧氣，導(dǎo)致伸入集氣瓶時(shí)氧氣不足；鐵絲伸入集氣瓶過(guò)早或過(guò)晚等。8．自然界中的氧循環(huán)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】由于氧氣不斷地被消耗，而又不斷地產(chǎn)生，使大氣中氧元素的含量保持恒定．科學(xué)家從1910年開(kāi)始測(cè)定大氣中的氧的含量以來(lái)，至今幾乎沒(méi)有什么變化．這個(gè)事實(shí)告訴我們自然界中存在著一個(gè)重要的氧循環(huán)．如圖所示：也就是說(shuō)，自然界中的氧氣的含量隨著生物呼吸、可燃物燃燒和物質(zhì)（如食物、鋼鐵等）緩慢氧化等而不斷減少，但又會(huì)隨植物光合作用而不斷增加，周而復(fù)始地進(jìn)行著循環(huán)．【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情景，或者是直接命題設(shè)問(wèn)，讓學(xué)生閱讀、思考后，根據(jù)所學(xué)來(lái)分析、解答有關(guān)氧循環(huán)的實(shí)際問(wèn)題．并且，經(jīng)常與“生物的呼吸作用”、“物質(zhì)的燃燒”、“食物、鋼鐵等的緩慢氧化”、“植物的光合作用”、質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用和“二氧化碳和氧氣的用途”等方面的知識(shí)，聯(lián)系起來(lái)命題．題型有選擇題、填空題．中考重點(diǎn)是考查學(xué)生對(duì)有關(guān)自然界的氧循環(huán)的理解和掌握情況，以及運(yùn)用它來(lái)分析、解答相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的能力等．【解題方法點(diǎn)撥】解答這類題目時(shí)，首先，要熟記自然界中氧循環(huán)的原理和全部的過(guò)程等，以及其中涉及到的“生物的呼吸作用”、“物質(zhì)的燃燒”、“食物、鋼鐵等的緩慢氧化”、“植物的光合作用”、質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用和“二氧化碳和氧氣的用途”等方面的知識(shí)；然后，根據(jù)所給的問(wèn)題情景或圖示信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能，聯(lián)系起來(lái)細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可．9．氧氣的工業(yè)制法【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】氧氣的工業(yè)制法，它是利用氧氣和氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同，來(lái)分離出氧氣．具體步驟是：首先將空氣凈化除去雜質(zhì)等，然后在高壓低溫的條件下，使空氣液化，控制溫度蒸發(fā)液態(tài)氮?dú)?，沸點(diǎn)較低的氮?dú)庀日舭l(fā)出來(lái)，余下的便是沸點(diǎn)較高的淡藍(lán)色液態(tài)氧氣，將其加壓貯存在鋼瓶中備用即可．＜br/＞【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過(guò)設(shè)置相關(guān)的實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景，來(lái)考查學(xué)生對(duì)氧氣的工業(yè)制法的理解和掌握情況．題型有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題．中考重點(diǎn)是考查氧氣的工業(yè)制取原理（即氧氣和氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同），液態(tài)氧氣的顏色，工業(yè)貯存氧氣的方法，以及對(duì)該變化過(guò)程的理解（即對(duì)該變化過(guò)程是物理變化，還是化學(xué)變化的判斷能力），等等．＜br/＞【解題方法點(diǎn)撥】解答這類題目時(shí)，首先，要熟記氧氣的工業(yè)制取原理，液態(tài)氧氣的顏色，以及工業(yè)貯存氧氣的方法，并且一定要理解該變化過(guò)程是物理變化，等等；然后，根據(jù)所給的問(wèn)題情景及相關(guān)信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能，聯(lián)系起來(lái)細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可．10．過(guò)氧化氫制取氧氣實(shí)驗(yàn)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理，就是指實(shí)驗(yàn)室用什么物質(zhì)，在什么條件下，通過(guò)什么反應(yīng)來(lái)制取氧氣．一般在實(shí)驗(yàn)室里，常采用分解過(guò)氧化氫溶液、加熱氯酸鉀或加熱高錳酸鉀．用文字表達(dá)式表示為：過(guò)氧化氫→二氧化錳水+氧氣、氯酸鉀→加熱二氧化錳氯化鉀+氧氣或高錳酸鉀→加熱錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．用化學(xué)方程式表示為：2H2O2MnO2ˉ2H2O+O2↑、2KClO3MnO2ˉ△2KCl+3O2↑或2KMnO【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過(guò)設(shè)置相關(guān)的實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景，特別是結(jié)合著實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置，來(lái)考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理的理解和掌握情況．題型有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題．中考重點(diǎn)是考查學(xué)生對(duì)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取原理的表達(dá)能力（即實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的文字表達(dá)式和化學(xué)方程式的書寫能力），各物質(zhì)的顏色、狀態(tài)，反應(yīng)的條件、類型，以及對(duì)催化劑、催化作用的理解．【解題方法點(diǎn)撥】解答這類題目時(shí)，首先，要熟記實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理（即實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的文字表達(dá)式和化學(xué)方程式），各物質(zhì)的顏色、狀態(tài)，反應(yīng)的條件、類型，以及實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理和發(fā)生裝置的相互聯(lián)系；并且，一定要理解催化劑的概念、催化作用；等等；然后，根據(jù)所給的問(wèn)題情景及相關(guān)信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能，聯(lián)系起來(lái)細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可．11．氧氣的制取裝置【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】氧氣的制取裝置，主要是指氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取裝置．它包括發(fā)生裝置和收集裝置兩部分．其中，發(fā)生裝置又分為“固體加熱型”和“固液常溫型”兩種裝置；收集裝置分為“排水法”和“向上排空氣法”兩種裝置．具體如圖所示：另外，還需要注意的有：1．在“固體加熱型”的裝置中，管口應(yīng)略向下傾斜，鐵夾應(yīng)夾在試管的中上部，應(yīng)用酒精燈的外焰加熱；為了便于氧氣的導(dǎo)出，試管內(nèi)的導(dǎo)管不能伸的太長(zhǎng)，剛露出橡皮塞即可．2．在“固液常溫型”的裝置中，長(zhǎng)頸漏斗的下端管口應(yīng)浸在液面下；同理可知，瓶?jī)?nèi)的導(dǎo)管不能伸的太長(zhǎng)，剛露出橡皮塞即可．3．用排水法收集氧氣時(shí)，要先將集氣瓶裝滿水，倒立于水槽中，瓶底不能有氣泡；當(dāng)氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)，再把導(dǎo)管口放在瓶口內(nèi)開(kāi)始收集；導(dǎo)管口一開(kāi)始冒氣泡時(shí)，不宜立即收集，因?yàn)榇藭r(shí)的氧氣中混有空氣．當(dāng)瓶?jī)?nèi)收集滿氧氣（瓶?jī)?nèi)的水全部排凈）時(shí)，要在水下用毛玻璃片蓋好后取出；將集氣瓶正放在桌面上備用即可．4．用向上排空氣法收集氧氣時(shí)，一定要將導(dǎo)管伸到集氣瓶的底部，并且收集的時(shí)間要稍微延長(zhǎng)一點(diǎn)（以防瓶?jī)?nèi)的空氣排不干凈），還要注意用毛玻璃片蓋住一半瓶口（以防密度更大的氣體進(jìn)入瓶?jī)?nèi)）；否則，會(huì)使收集的氧氣的純度不高．不過(guò)，這樣收集的氧氣的純度確實(shí)不如用排水法收集的高，但是比較干燥．【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景，讓學(xué)生來(lái)探究氧氣的制取裝置及其注意事項(xiàng)等．命題的方式可能是組裝裝置，也可能是選配或者選擇裝置，還可能是評(píng)價(jià)裝置等等．題型主要有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題，不過(guò)以實(shí)驗(yàn)探究題為主．中考的重點(diǎn)是根據(jù)題意和給出的實(shí)驗(yàn)裝置圖，讓學(xué)生來(lái)選配或者選擇裝置，以及評(píng)價(jià)裝置或者推斷氧氣的制取原理和性質(zhì)等等．【解題方法點(diǎn)撥】解答這類題目時(shí)，首先，要熟記氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取原理和氧氣的溶解性、密度等；還要熟悉常見(jiàn)儀器的用途、基本的實(shí)驗(yàn)操作及注意事項(xiàng)等等．然后，根據(jù)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取原理來(lái)組裝、選配或者選擇氧氣的發(fā)生裝置（用固體及固體混合物加熱反應(yīng)的原理時(shí)，選用固體加熱型的裝置；用固體與液體常溫下反應(yīng)的原理時(shí)，選用固液常溫型的裝置）；根據(jù)氧氣不易溶于水，且與水不反應(yīng)的性質(zhì)，可選用排水法收集的裝置；根據(jù)氧氣的密度比空氣的大，且不與空氣的成分反應(yīng)的性質(zhì)，可選用向上排空氣法