2024-2025學(xué)年人教部編版五年級(jí)上語(yǔ)文寒假作業(yè)（五）

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2024-2025學(xué)年人教部編版五年級(jí)上語(yǔ)文寒假作業(yè)（五）一．試題（共15小題）1．請(qǐng)正確、規(guī)范、美觀(guān)地將語(yǔ)句抄寫(xiě)在橫線(xiàn)里。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。2．根據(jù)拼音，在語(yǔ)境中填寫(xiě)相應(yīng)的詞語(yǔ)。我愛(ài)大自然，因?yàn)橐换ㄒ圾B(niǎo)總關(guān)情，那yōurán的白鷺，那香飄十里的guìhuā，那既jǐngjué又guāiqiǎo的松鼠都寄托著作者滿(mǎn)滿(mǎn)的情意；我愛(ài)聽(tīng)故事，為了拯救村民，jiāojí催促村民離開(kāi)的獵人海力布，面對(duì)秦王威逼háobùshìruò的藺相如，在yǐnbì的地道中dǎjī日本侵略者的戰(zhàn)士都給我留下了深刻的印象；我也愛(ài)閱讀，那些語(yǔ)言zhìpǔ、飽含zhēnqíngshígǎn的文章，我都讀得jīnjīnyǒuwèi。3．下列加點(diǎn)字讀音正確的一組是（）A．降臨（lín）難以置信（zì） B．樹(shù)梢（sāo）眾星拱月（gǒng） C．漆黑（qī）奇珍異寶（zhēn） D．嗜好（shì）津津有味（jīng）4．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一組是（）A．遲延樹(shù)稍難以置信 B．崩塌蘿筐完好無(wú)缺 C．嶺瓏脊背誨人不倦 D．稱(chēng)謂閑逸不恥下問(wèn)5．小怡在書(shū)簽上寫(xiě)下“（）?！彼氚褧?shū)簽送給做事磨蹭的小明，提醒他要珍惜時(shí)間。A．敏而好學(xué)，不恥下問(wèn) B．居安思危，戒奢以?xún)€ C．盛年不重來(lái)，一日難再晨 D．書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品6．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）A．廈門(mén)氣候溫和，適宜居住。陳老師是個(gè)溫和的人。 B．他很大方，不會(huì)計(jì)較這幾個(gè)錢(qián)。這款裙子的式樣看著十分大方。 C．今天，小區(qū)里發(fā)生了很多新鮮事。今天，媽媽在菜場(chǎng)買(mǎi)的豬肉很新鮮。 D．我們要解決問(wèn)題，不能逃避問(wèn)題。他們之間的矛盾一句話(huà)就可以解決。7．下列省略號(hào)的作用與例句作用相同的是哪一項(xiàng)？（）例句：“有事快說(shuō)，別耽誤媽干活！”“我……要錢(qián)……”A．巴迪寫(xiě)了一首詩(shī)，精彩極了…… B．就這樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)…… C．看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海。 D．她羞紅了臉，嘀咕道：“對(duì)不起……我……我不是故意的……”8．四位同學(xué)就如何提高閱讀速度展開(kāi)討論，觀(guān)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（）A．為提高閱讀速度，要集中注意力。在閱讀過(guò)程中，對(duì)不懂的詞語(yǔ)一定要多回讀幾遍，弄清詞語(yǔ)的意思。 B．為提高閱讀速度，可以連詞成句地讀，可以抓住關(guān)鍵詞句，捕捉有用的信息。 C．帶著問(wèn)題閱讀，能快速把握主要內(nèi)容，提高閱讀速度。 D．讀得快要想得快，要做到一邊讀一邊想。9．讀下列名句，寫(xiě)出與它相對(duì)應(yīng)的民間故事。（1）狗咬呂洞賓——不識(shí)好人心。（2）端陽(yáng)佳酒惹兇端，盜靈丹，命危懸。斗法金山，大浪又滔天。10．根據(jù)語(yǔ)境或按課文內(nèi)容填空。（1）在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺，整個(gè)的田便成了一幅。田的大小好像是有心人為白鷺。（2）在一個(gè)呵氣成霜的秋夜，我看到江面上的點(diǎn)點(diǎn)漁火，不禁吟誦起張繼的詩(shī)句：“，?！保?）“，”提醒我們要節(jié)儉樸素，生活逐漸富裕后，也不要過(guò)度貪圖享樂(lè)，一旦享樂(lè)到無(wú)法割舍時(shí)，就無(wú)法忍受儉樸的生活了。11．快樂(lè)讀書(shū)吧。在浩如煙海的文學(xué)中，民間故事里有許多栩栩如生的人物，引人入勝的情節(jié)，如同一顆顆燦爛的明珠。請(qǐng)從你讀過(guò)的民間故事中選擇最喜歡的人物制作一張人物推薦卡。人物推薦卡推薦人物出處喜歡的理由（兩點(diǎn)）白娘子《白蛇傳》（1）溫柔善良，她把藥物贈(zèng)送給貧苦的百姓。（2）她堅(jiān)強(qiáng)勇敢，法力高強(qiáng)，為救許仙敢于和法海在金山寺斗法。12．閱讀。養(yǎng)竹記[唐]白居易??竹似賢，何哉？竹本①固，固以樹(shù)德；君子見(jiàn)其本，則思善建②不拔者。竹性直，直以立身；君子見(jiàn)其性，則思中立不倚③者。竹心空，空以體道④；君子見(jiàn)其心，則思應(yīng)用虛受⑤者。竹節(jié)貞，貞以立志；君子見(jiàn)其節(jié)，則思砥礪⑥名行⑦，夷險(xiǎn)一致者。夫如是，故君子人多樹(shù)為庭實(shí)焉。【注釋】①本：根。②建：樹(shù)立。③倚：偏頗。④體道：包含仁德。⑤虛受：虛心接受。⑥砥礪：磨煉。⑦名行：名節(jié)操行。（1）讀文中第二句，結(jié)合下面的譯文，用“/”給此句斷句，正確的一項(xiàng)是。譯文：竹根深固，根本深固是為了培養(yǎng)德操；君子看到它的根本，就想到善于樹(shù)立德操、堅(jiān)貞不拔的人。A.竹本/固，固/以樹(shù)德；君子/見(jiàn)其本，則思/善建不拔者。B.竹本/固，固以/樹(shù)德；君子/見(jiàn)其本，則思善建/不拔者。C.竹本/固，固以樹(shù)/德；君子/見(jiàn)其本，則思善/建不拔者。（2）把文中畫(huà)“”的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是A.竹子是空心的，空心包含仁德；君子見(jiàn)到竹心，就會(huì)想到虛心B.竹心虛空，內(nèi)心虛空用來(lái)實(shí)踐天地正道；君子看到它的內(nèi)心，就會(huì)想到適應(yīng)需要虛心接受意見(jiàn)的人C.竹心虛空，內(nèi)心虛空；包含仁德，君子見(jiàn)到，就會(huì)虛心接受意見(jiàn)（3）文中“竹似賢”表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)照樣子簡(jiǎn)要概括。竹本固古人為了培養(yǎng)賢德，是極度自律的：“夫君子之行，，。，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。”“居安思危，。”“一粥一飯，；半絲半縷，?！薄安伙柺骋越K日，。”“盛年不重來(lái)，。，歲月不待人。”“，，空悲切?！?3．課內(nèi)閱讀，完成練習(xí)。??恍恍惚惚我又置身于兩年一度的廟會(huì)中，能去看看這盛大的節(jié)日的確是無(wú)比的快樂(lè)，我高興極了。我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣(mài)小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚(yú)肉都有。我和父親都餓了，我多饞啊！但不敢，也不忍心叫父親買(mǎi)。父親從家里帶了粽子，找個(gè)偏僻的地方，父子倆坐下吃涼粽子。吃完粽子，父親覺(jué)得我太委屈了，領(lǐng)我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，我叫他吃，他就是不吃。賣(mài)玩意兒的也不少，彩色的紙風(fēng)車(chē)、布老虎，泥人、竹制的花蛇……雖然不可能花錢(qián)買(mǎi)玩意兒，但父親很理解我那戀戀不舍的心思，回家后他用幾片玻璃和彩色紙屑等糊了一個(gè)萬(wàn)花筒，這便是我童年唯一的也是最珍貴的玩具了。萬(wàn)花筒里那千變?nèi)f化的圖案花樣，是我最早的抽象美的啟迪者吧！《父愛(ài)之舟》（節(jié)選）（1）文段中“密密層層”“各式各樣”形象地寫(xiě)出了。（2）文段中兩處省略號(hào)的作用是。A.引文的省略B.說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)C.列舉的省略（3）文段采用場(chǎng)景描寫(xiě)，廟會(huì)的和父子生活的形成鮮明的對(duì)比，但父子間流淌著濃濃的愛(ài)。（4）“我”為什么覺(jué)得父親做的這個(gè)玩具“最珍貴”？14．父母的時(shí)間表湯園林①中午打電話(huà)給母親，告訴她晚上六點(diǎn)我乘坐的火車(chē)會(huì)準(zhǔn)時(shí)到站。母親在電話(huà)里驚呼：“也不早點(diǎn)說(shuō)，我要買(mǎi)你最?lèi)?ài)吃的菜，還要給你打掃房間，也不知道來(lái)不來(lái)得及?！雹诨疖?chē)晚點(diǎn)，不過(guò)還好，只晚了十分鐘，多聽(tīng)一兩首歌的工夫。走出車(chē)站，一眼就看見(jiàn)父親站在寒風(fēng)里，正焦急地盯著走出來(lái)的每個(gè)人?？匆?jiàn)我，他一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)來(lái)，一邊搶過(guò)我手中并不沉重的包，一邊不滿(mǎn)地嘀咕：“都晚了十分鐘了，還以為出啥事了呢，把我急壞了！”一路上，父親一直在念叨這十分鐘，為這十分鐘憤憤不平，不知道的，還以為他日理萬(wàn)機(jī)，十分鐘能干出經(jīng)天緯地的大事來(lái)。其實(shí)，他一天光曬太陽(yáng)就不知道要浪費(fèi)多少個(gè)十分鐘。③不過(guò)區(qū)區(qū)十分鐘，在父母看來(lái)，居然比十個(gè)小時(shí)還要漫長(zhǎng)。這十分鐘里，他們從滿(mǎn)懷期待到失落，到擔(dān)心，到害怕，每一種情緒，都像鞭子一樣，狠狠抽打著他們的心。④在家待了足足半個(gè)月，母親每天變著花樣做各種美食，父親則成了采購(gòu)員，只要我想要什么，他立即跑出去買(mǎi)回來(lái)。母親不打麻將了，父親也不到老年活動(dòng)室打球了，每天凈圍著我轉(zhuǎn)。臨走時(shí)，行李包增加到了三個(gè)，每個(gè)都塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的。忙完這些，母親擦擦額上的汗，微微地嘆氣：“怎么那么短啊，你又要走了！”父親也在一旁附和：“是啊，這一走，又得好長(zhǎng)時(shí)間！”⑤十分鐘的等待，他們嫌太長(zhǎng)，半個(gè)月的相聚，他們又嫌太短。實(shí)際上，我基本上每個(gè)月都會(huì)回家一兩次，分開(kāi)的時(shí)間不會(huì)比半個(gè)月長(zhǎng)多少，可是，被父親這么一說(shuō)，仿佛我一去不回似的。⑥這樣的情景，總是時(shí)常上演。⑦那年高考，從考場(chǎng)里出來(lái)，母親一邊遞上水，一邊長(zhǎng)舒一口氣：“終于出來(lái)了，時(shí)間真長(zhǎng)啊，站得我兩腿發(fā)軟！”而當(dāng)高考結(jié)束，我背起行囊準(zhǔn)備奔赴大學(xué)時(shí)，她又有些失落地感嘆：“時(shí)間真快，不知不覺(jué)，你都高中畢業(yè)了！”整個(gè)高三，三百多個(gè)日夜，她忙著給我做營(yíng)養(yǎng)餐，幫我買(mǎi)各種資料，比我還忙還累還緊張，在她看來(lái)，卻比區(qū)區(qū)的一場(chǎng)考試短暫。⑧每年開(kāi)學(xué)，父親都要陪我去學(xué)校報(bào)名，從幼兒園到大學(xué)，從未缺席。每次，在排成長(zhǎng)龍的報(bào)名隊(duì)伍里，父親總是焦急地搓著手，不停地引頸張望，并不滿(mǎn)地嘀咕：“怎么還沒(méi)輪到我們啊，都等那么久了，不知道今天報(bào)不報(bào)得上！”其實(shí)，他等待的時(shí)間從來(lái)不會(huì)長(zhǎng)過(guò)一個(gè)小時(shí)。而當(dāng)我大學(xué)畢業(yè)，終于不用再報(bào)名時(shí)，他又有些傷感地感慨：“唉，一眨眼，你都長(zhǎng)成大人了，真快??！”二十多年的漫長(zhǎng)歲月，他時(shí)刻為我操心，每天為我勞累，彎了腰身，白了頭發(fā)，居然還覺(jué)得，這時(shí)間比報(bào)名時(shí)的那會(huì)兒等待要短暫得多。⑨在父母那里，時(shí)間總是顯得如此不合理，與世界上所有最精確的鐘表背道而馳。等待兒女的時(shí)間，為兒女爭(zhēng)取利益的時(shí)間，他們總是覺(jué)得太長(zhǎng)太長(zhǎng)，每一分每一秒都是煎熬。和兒女相聚的時(shí)間，為兒女服務(wù)的時(shí)間，他們又總是覺(jué)得太短太短，一年不過(guò)一眨眼。⑩我想，每個(gè)父母心里，都有一個(gè)特別的鐘表。這個(gè)鐘表，用奉獻(xiàn)做殼，用愛(ài)做指針，它為我們走過(guò)的每一分每一秒，都是愛(ài)在跳躍。（1）閱讀全文，文章圍繞“父母的時(shí)間表”寫(xiě)了哪些場(chǎng)景，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言填一填。（2）讀下列第②自然段中的句子，體會(huì)這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)的表達(dá)效果。看見(jiàn)我，他一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)來(lái)，一邊搶過(guò)我手中并不沉重的包，一邊不滿(mǎn)地嘀咕：“都晚了十分鐘了，還以為出啥事了呢，把我急壞了！”（3）讀文章的結(jié)尾，下列說(shuō)法正確的是哪幾項(xiàng)？A.文章結(jié)尾與開(kāi)頭相照應(yīng)，體現(xiàn)了父母對(duì)我們深深的愛(ài)。B.文章結(jié)尾點(diǎn)明中心，深化主題，表達(dá)了每一個(gè)父母對(duì)子女無(wú)限的愛(ài)。C.文章結(jié)尾運(yùn)用比喻的手法，將父母的愛(ài)比作鐘表，點(diǎn)明了中心。D.文章結(jié)尾交代了事情的結(jié)果，蘊(yùn)含了作者對(duì)父母之愛(ài)的感激之情。（4）“每個(gè)父母心里，都有一個(gè)特別的鐘表。這個(gè)鐘表，用奉獻(xiàn)做殼，用愛(ài)做指針?！蹦愕母改感睦镆欢ㄒ灿羞@樣特別的鐘表。請(qǐng)回憶自己生活中的一個(gè)場(chǎng)景，用兩三句話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)你父母心里的鐘表。15．《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃》提出“到2050年，鄉(xiāng)村全面振興，農(nóng)業(yè)強(qiáng)、農(nóng)村美、農(nóng)民富全面實(shí)現(xiàn)?！绷?xí)總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中指出，“全面推動(dòng)鄉(xiāng)村振興”，強(qiáng)調(diào)“建設(shè)宜居宜業(yè)和美鄉(xiāng)村”。在你腦海中，未來(lái)的鄉(xiāng)村會(huì)是怎樣的呢？請(qǐng)你帶上我們穿越時(shí)空，去看一看吧。大膽想象，把想到的場(chǎng)景或事件寫(xiě)下來(lái)；注意分段敘述；把重點(diǎn)部分寫(xiě)具體。題目自擬。

2024-2025學(xué)年人教部編版五年級(jí)上語(yǔ)文寒假作業(yè)（五）參考答案與試題解析題號(hào)345678答案CDCDDA一．試題（共15小題）1．請(qǐng)正確、規(guī)范、美觀(guān)地將語(yǔ)句抄寫(xiě)在橫線(xiàn)里。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！究键c(diǎn)】漢字書(shū)寫(xiě)．【答案】學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)漢字的書(shū)寫(xiě)能力。認(rèn)真抄寫(xiě)題目中句子，將字寫(xiě)工整、正確、舒展、美觀(guān)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋簩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！军c(diǎn)評(píng)】寫(xiě)好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項(xiàng)必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)我們的成長(zhǎng)以及未來(lái)都有著重要的作用。2．根據(jù)拼音，在語(yǔ)境中填寫(xiě)相應(yīng)的詞語(yǔ)。我愛(ài)大自然，因?yàn)橐换ㄒ圾B(niǎo)總關(guān)情，那yōurán悠然的白鷺，那香飄十里的guìhuā桂花，那既jǐngjué警覺(jué)又guāiqiǎo乖巧的松鼠都寄托著作者滿(mǎn)滿(mǎn)的情意；我愛(ài)聽(tīng)故事，為了拯救村民，jiāojí焦急催促村民離開(kāi)的獵人海力布，面對(duì)秦王威逼háobùshìruò毫不示弱的藺相如，在yǐnbì隱蔽的地道中dǎjī打擊日本侵略者的戰(zhàn)士都給我留下了深刻的印象；我也愛(ài)閱讀，那些語(yǔ)言zhìpǔ質(zhì)樸、飽含zhēnqíngshígǎn真情實(shí)感的文章，我都讀得jīnjīnyǒuwèi津津有味?！究键c(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字．【答案】悠然桂花警覺(jué)乖巧焦急毫不示弱隱蔽打擊質(zhì)樸真情實(shí)感津津有味【分析】考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋河迫还鸹ňX(jué)乖巧焦急毫不示弱隱蔽打擊質(zhì)樸真情實(shí)感津津有味【點(diǎn)評(píng)】完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的詞語(yǔ)。3．下列加點(diǎn)字讀音正確的一組是（）A．降臨（lín）難以置信（zì） B．樹(shù)梢（sāo）眾星拱月（gǒng） C．漆黑（qī）奇珍異寶（zhēn） D．嗜好（shì）津津有味（jīng）【考點(diǎn)】漢字讀音．【答案】C【分析】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。【解答】A.有誤，“難以置信”的“置”應(yīng)讀“zhì”。B.有誤，梢：讀“shāo”時(shí)，指樹(shù)枝的末端。讀“sào”時(shí)，指錐度。故“樹(shù)梢”的“梢”應(yīng)讀“shāo”。C.正確。D.有誤，“津津有味”的“津”應(yīng)讀“jīn”。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。4．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一組是（）A．遲延樹(shù)稍難以置信 B．崩塌蘿筐完好無(wú)缺 C．嶺瓏脊背誨人不倦 D．稱(chēng)謂閑逸不恥下問(wèn)【考點(diǎn)】錯(cuò)別字．【答案】D【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)的字詞積累，對(duì)每個(gè)字詞進(jìn)行分析完成即可?！窘獯稹緼.有誤，樹(shù)梢：樹(shù)的頂端。故“樹(shù)稍”的“稍”錯(cuò)誤。B.有誤，籮筐：用竹子或柳條等編成的器具，或圓或方，或方底圓口，用來(lái)盛糧食、蔬菜等。故“蘿筐”的“蘿”錯(cuò)誤。C.有誤，玲瓏：（東西）精巧細(xì)致。故“嶺瓏”的“嶺”錯(cuò)誤。D.正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】漢字辨析的方法：①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書(shū)寫(xiě)是否正確。②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。5．小怡在書(shū)簽上寫(xiě)下“（）。”他想把書(shū)簽送給做事磨蹭的小明，提醒他要珍惜時(shí)間。A．敏而好學(xué)，不恥下問(wèn) B．居安思危，戒奢以?xún)€ C．盛年不重來(lái)，一日難再晨 D．書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品【考點(diǎn)】名言警句．【答案】C【分析】考查了名言警句。名言警句，是指一些名人說(shuō)的、寫(xiě)的、歷史紀(jì)錄的、經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)。名言警句易于流傳?！窘獯稹緼.敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)：不以向地位、學(xué)問(wèn)比自己低的人請(qǐng)教為恥，形容謙虛好學(xué)。B.居安思危，戒奢以?xún)€：處在安樂(lè)的環(huán)境中，要想到可能有的危險(xiǎn)，用節(jié)儉來(lái)消除奢侈。C.盛年不重來(lái)，一日難再晨：美好的青春歲月一旦過(guò)去，再也不回重來(lái)，就像一天之中不會(huì)有兩個(gè)早晨。D.書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品：是莎士比亞的名言，運(yùn)用比喻的修辭手法，說(shuō)明書(shū)籍全世界人類(lèi)獲取知識(shí)的來(lái)源，人們只有不斷地從書(shū)籍獲取知識(shí)，才會(huì)使個(gè)人在精神層面更加富有，得到更好的成長(zhǎng)。根據(jù)意思，結(jié)合語(yǔ)境，“盛年不重來(lái)，一日難再晨”與珍惜時(shí)間有關(guān)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】名言警句是語(yǔ)言藝術(shù)中的瑰寶，歷來(lái)深受人們的喜愛(ài)。人們?cè)诜磸?fù)品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵(lì)、鞭策自己的座右銘。6．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）A．廈門(mén)氣候溫和，適宜居住。陳老師是個(gè)溫和的人。 B．他很大方，不會(huì)計(jì)較這幾個(gè)錢(qián)。這款裙子的式樣看著十分大方。 C．今天，小區(qū)里發(fā)生了很多新鮮事。今天，媽媽在菜場(chǎng)買(mǎi)的豬肉很新鮮。 D．我們要解決問(wèn)題，不能逃避問(wèn)題。他們之間的矛盾一句話(huà)就可以解決?！究键c(diǎn)】多義詞．【答案】D【分析】考查了多義字詞。我國(guó)的語(yǔ)言文字豐富多彩，同一個(gè)字或同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境里，它所表達(dá)的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞”的現(xiàn)象?！窘獯稹緼.第一句中“溫和”的意思是“（氣候）不冷不熱”，第二句中“溫和”的意思是“（性情、態(tài)度、言語(yǔ)等）不嚴(yán)厲，不粗暴，使人感到親切”。B.第一句中“大方”的意思是“對(duì)于財(cái)物不計(jì)較；不吝嗇”，第二句中“大方”的意思是“（樣式、顏色等）不俗氣”。C.第一句中“新鮮”的意思是“新奇：稀罕”，第二句中“新鮮”的意思是“（剛生產(chǎn)、宰殺或烹調(diào)的食物等）沒(méi)有變質(zhì)，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)腌制、干制等”。D.第一句和第二句中“解決”都是“處理問(wèn)題使有結(jié)果”的意思。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】一字多義、一詞多義是漢語(yǔ)的一大特點(diǎn)，建議從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結(jié)合詞語(yǔ)的近義詞、反義詞，逐步提高對(duì)一詞多義的認(rèn)識(shí)。7．下列省略號(hào)的作用與例句作用相同的是哪一項(xiàng)？（）例句：“有事快說(shuō)，別耽誤媽干活！”“我……要錢(qián)……”A．巴迪寫(xiě)了一首詩(shī)，精彩極了…… B．就這樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)…… C．看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海。 D．她羞紅了臉，嘀咕道：“對(duì)不起……我……我不是故意的……”【考點(diǎn)】省略號(hào)．【答案】D【分析】考查了省略號(hào)的運(yùn)用。省略號(hào)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的一種，用于省略原文的符號(hào)。即“……”，六個(gè)點(diǎn)，占兩個(gè)字的地位。整段或詩(shī)行的省略，可用“……”。【解答】我看到母親的工作環(huán)境這么艱苦，就不好意思要錢(qián)了，略號(hào)的作用是表示說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)。A.由“精彩極了”可知，略號(hào)的作用是表示話(huà)未說(shuō)完。B.由“我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)”可知，略號(hào)的作用是表示話(huà)未說(shuō)完。C.由“看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面”可知，略號(hào)的作用是表示列舉的省略。D.由“對(duì)不起……我……我不是故意的”可知，略號(hào)的作用是表示說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】省略號(hào)可用于引文的省略；列舉的省略；說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)；也可用省略號(hào)標(biāo)示；用在表示節(jié)省原文或語(yǔ)句未完、意思未盡等。8．四位同學(xué)就如何提高閱讀速度展開(kāi)討論，觀(guān)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（）A．為提高閱讀速度，要集中注意力。在閱讀過(guò)程中，對(duì)不懂的詞語(yǔ)一定要多回讀幾遍，弄清詞語(yǔ)的意思。 B．為提高閱讀速度，可以連詞成句地讀，可以抓住關(guān)鍵詞句，捕捉有用的信息。 C．帶著問(wèn)題閱讀，能快速把握主要內(nèi)容，提高閱讀速度。 D．讀得快要想得快，要做到一邊讀一邊想?！究键c(diǎn)】閱讀策略和方法．【答案】A【分析】本題考查閱讀策略和方法。讀書(shū)方法有：泛讀、精讀、通讀、跳讀、速讀、略讀、再讀、寫(xiě)讀、序例讀、選讀?！窘獯稹緼.有誤，為提高閱讀速度，要集中注意力。在閱讀過(guò)程中，對(duì)不懂的詞語(yǔ)可以先跳過(guò)去，不要回讀。B、C、D正確。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】七大閱讀策略包括：掃讀、略讀、速讀、關(guān)鍵詞法、歸納總結(jié)法、反復(fù)閱讀法、根據(jù)需求和目的選擇性閱讀相關(guān)信息，注意信息來(lái)源的可信度和全面性，避免誤導(dǎo)。9．讀下列名句，寫(xiě)出與它相對(duì)應(yīng)的民間故事。（1）狗咬呂洞賓——不識(shí)好人心。《八仙過(guò)?！罚?）端陽(yáng)佳酒惹兇端，盜靈丹，命危懸。斗法金山，大浪又滔天?！栋咨邆鳌贰究键c(diǎn)】民間故事．【答案】（1）《八仙過(guò)海》；（2）《白蛇傳》。【分析】本題考查民間故事。?民間故事是勞動(dòng)人民創(chuàng)作并傳播的具有虛構(gòu)內(nèi)容的散文形式的口頭文學(xué)作品?！窘獯稹浚?）?《八仙過(guò)?！分饕v述了八位神仙各自使用自己的法寶和神力，成功渡過(guò)東海的故事。結(jié)合內(nèi)容作答即可。即：“狗咬呂洞賓——不識(shí)好人心”出自《八仙過(guò)?！贰＃?）?《白蛇傳》?主要講述了蛇妖白素貞為了追求人間的幸福生活而拼搏斗爭(zhēng)的故事。結(jié)合內(nèi)容作答即可。即：“端陽(yáng)佳酒惹兇端，盜靈丹，命危懸。斗法金山，大浪又滔天”出自《白蛇傳》。故答案為：（1）《八仙過(guò)海》；（2）《白蛇傳》。【點(diǎn)評(píng)】民間故事貼近生活，具有泛指性和類(lèi)型化的特點(diǎn)，常見(jiàn)的類(lèi)型包括神話(huà)傳說(shuō)、傳奇故事、才子佳人故事等。?10．根據(jù)語(yǔ)境或按課文內(nèi)容填空。（1）在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫(huà)。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。（2）在一個(gè)呵氣成霜的秋夜，我看到江面上的點(diǎn)點(diǎn)漁火，不禁吟誦起張繼的詩(shī)句：“月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。”（3）“由儉入奢易，由奢入儉難”提醒我們要節(jié)儉樸素，生活逐漸富裕后，也不要過(guò)度貪圖享樂(lè)，一旦享樂(lè)到無(wú)法割舍時(shí)，就無(wú)法忍受儉樸的生活了?！究键c(diǎn)】現(xiàn)代詩(shī)文默寫(xiě)；名言警句；古詩(shī)文默寫(xiě)．【答案】（1）站著釣魚(yú)嵌在玻璃框里的畫(huà)設(shè)計(jì)的鏡匣；（2）月落烏啼霜滿(mǎn)天江楓漁火對(duì)愁眠；（3）由儉入奢易由奢入儉難。【分析】本題考查現(xiàn)代詩(shī)文默寫(xiě)、名言警句、古詩(shī)文默寫(xiě)。作答此題可根據(jù)平時(shí)的閱讀與積累完成，不會(huì)的可查閱相關(guān)資料。【解答】（1）“在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫(huà)。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣?！闭Z(yǔ)段選自《白鷺》，?主要描寫(xiě)了白鷺的外形、生活習(xí)性和環(huán)境，贊美了白鷺的內(nèi)在美，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)和對(duì)大自然的贊美之情。（2）“月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”，出自唐代張繼的《楓橋夜泊》。（3）“由儉入奢易，由奢入儉難。飲食衣服，若思得之艱難，不敢輕易費(fèi)用。酒肉一餐，可辦粗飯幾日；紗絹一匹，可辦粗衣幾件。不饞不寒足矣，何必圖好吃好著？常將有日思無(wú)日，莫待無(wú)時(shí)思有時(shí)，則子子孫孫常享溫飽矣”，出自北宋史學(xué)家司馬光所寫(xiě)的散文作品《訓(xùn)儉示康》。故答案為：（1）站著釣魚(yú)嵌在玻璃框里的畫(huà)設(shè)計(jì)的鏡匣；（2）月落烏啼霜滿(mǎn)天江楓漁火對(duì)愁眠；（3）由儉入奢易由奢入儉難。【點(diǎn)評(píng)】我們平時(shí)要注意課外知識(shí)的積累與搜集，這樣不但能豐富我們的知識(shí)，還能提高我們的自學(xué)能力。11．快樂(lè)讀書(shū)吧。在浩如煙海的文學(xué)中，民間故事里有許多栩栩如生的人物，引人入勝的情節(jié)，如同一顆顆燦爛的明珠。請(qǐng)從你讀過(guò)的民間故事中選擇最喜歡的人物制作一張人物推薦卡。人物推薦卡推薦人物出處喜歡的理由（兩點(diǎn)）白娘子《白蛇傳》（1）溫柔善良，她把藥物贈(zèng)送給貧苦的百姓。（2）她堅(jiān)強(qiáng)勇敢，法力高強(qiáng)，為救許仙敢于和法海在金山寺斗法?？椗杜＠煽椗罚?）她美麗善良又勤勞。（2）她追求幸福美好的生活，具有反抗精神?！究键c(diǎn)】知識(shí)百科．【答案】織女《牛郎織女》（1）她美麗善良又勤勞。（2）她追求幸福美好的生活，具有反抗精神?！痉治觥靠疾榱税倏浦R(shí)。這類(lèi)知識(shí)要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。課外知識(shí)拓展，有利于拓展學(xué)生聯(lián)系、發(fā)展的思維，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。【解答】《牛郎織女》主要講了傳說(shuō)古代王母娘娘的孫女織女擅長(zhǎng)織布，每天給天空織彩霞。她討厭這枯燥的生活，就偷偷下到凡間，私自嫁給牛郎，過(guò)上男耕女織的生活。此事惹怒了王母娘娘，把織女捉回天宮，責(zé)令他們分離，只允許他們每年的農(nóng)歷七月七日在鵲橋上相會(huì)一次。他們堅(jiān)貞的愛(ài)情感動(dòng)了喜鵲，無(wú)數(shù)喜鵲飛來(lái)，用身體搭成一道跨越天河的喜鵲橋，讓牛郎織女在天河上相會(huì)。故答案為：織女《牛郎織女》（1）她美麗善良又勤勞。（2）她追求幸福美好的生活，具有反抗精神?！军c(diǎn)評(píng)】平時(shí)要多讀書(shū)，注意積累課外知識(shí)。做此類(lèi)題目，作答完要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查。12．閱讀。養(yǎng)竹記[唐]白居易??竹似賢，何哉？竹本①固，固以樹(shù)德；君子見(jiàn)其本，則思善建②不拔者。竹性直，直以立身；君子見(jiàn)其性，則思中立不倚③者。竹心空，空以體道④；君子見(jiàn)其心，則思應(yīng)用虛受⑤者。竹節(jié)貞，貞以立志；君子見(jiàn)其節(jié)，則思砥礪⑥名行⑦，夷險(xiǎn)一致者。夫如是，故君子人多樹(shù)為庭實(shí)焉?！咀⑨尅竣俦荆焊?。②建：樹(shù)立。③倚：偏頗。④體道：包含仁德。⑤虛受：虛心接受。⑥砥礪：磨煉。⑦名行：名節(jié)操行。（1）讀文中第二句，結(jié)合下面的譯文，用“/”給此句斷句，正確的一項(xiàng)是A。譯文：竹根深固，根本深固是為了培養(yǎng)德操；君子看到它的根本，就想到善于樹(shù)立德操、堅(jiān)貞不拔的人。A.竹本/固，固/以樹(shù)德；君子/見(jiàn)其本，則思/善建不拔者。B.竹本/固，固以/樹(shù)德；君子/見(jiàn)其本，則思善建/不拔者。C.竹本/固，固以樹(shù)/德；君子/見(jiàn)其本，則思善/建不拔者。（2）把文中畫(huà)“”的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是BA.竹子是空心的，空心包含仁德；君子見(jiàn)到竹心，就會(huì)想到虛心B.竹心虛空，內(nèi)心虛空用來(lái)實(shí)踐天地正道；君子看到它的內(nèi)心，就會(huì)想到適應(yīng)需要虛心接受意見(jiàn)的人C.竹心虛空，內(nèi)心虛空；包含仁德，君子見(jiàn)到，就會(huì)虛心接受意見(jiàn)（3）文中“竹似賢”表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)照樣子簡(jiǎn)要概括。竹本固竹性直竹心空竹節(jié)貞古人為了培養(yǎng)賢德，是極度自律的：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！薄熬影菜嘉＃渖菀?xún)€。”“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！薄安伙柺骋越K日，不棄功于寸陰?！薄笆⒛瓴恢貋?lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！薄澳乳e，白了少年頭，空悲切?！薄究键c(diǎn)】文言斷句；句子翻譯；內(nèi)容理解；名言警句．【答案】（1）A；（2）B；（3）竹性直竹心空竹節(jié)貞；靜以修身儉以養(yǎng)德非淡泊無(wú)以明志戒奢以?xún)€當(dāng)思來(lái)處不易恒念物力維艱不棄功于寸陰一日難再晨及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)莫等閑白了少年頭?！痉治觥繀⒖甲g文：竹子像賢人，這是為什么呢？竹子的根穩(wěn)固，穩(wěn)固是為了確立竹子的品德；君子看到它的根，就會(huì)想到善于建樹(shù)德操堅(jiān)貞不拔的人。竹子的秉性剛直，剛直是為了立身于世；君子看到它的這種秉性，就會(huì)想到正直無(wú)私、不趨炎附勢(shì)的人。竹子的內(nèi)心是空的，內(nèi)心空是為了體悟道理；君子看到它的空心，就會(huì)想到能夠虛心接受一切有用的東西的人。竹子的節(jié)很堅(jiān)貞，堅(jiān)貞是為了立志；君子看到它的節(jié)，就會(huì)想到磨煉自己的品行，不管處于平安還是危險(xiǎn)的境地都始終如一的人。正因?yàn)槿绱耍跃哟蠖喽紩?huì)種竹子并把它作為庭院中的觀(guān)賞物?！窘獯稹浚?）本題考查文言文語(yǔ)句的斷句?！爸癖竟?，固以樹(shù)德；君子見(jiàn)其本，則思善建不拔者”這句話(huà)中，“竹本”是主語(yǔ)，“固”是謂語(yǔ)，所以在“竹本/固”處斷開(kāi)；“固以樹(shù)德”意思是穩(wěn)固用來(lái)樹(shù)立品德，“固”是方式，“樹(shù)德”是目的，中間可斷開(kāi)為“固/以樹(shù)德”；“君子見(jiàn)其本”主謂完整，“則思”是另一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)作，“善建不拔者”是所想的對(duì)象，應(yīng)斷為“君子/見(jiàn)其本，則思/善建不拔者”。所以答案是A。從原文結(jié)構(gòu)和語(yǔ)義邏輯上看，這樣斷句能清晰地表達(dá)出竹子根穩(wěn)固與君子品德樹(shù)立之間的關(guān)系以及語(yǔ)句的層次。（2）本題考查文言文句子的翻譯。“竹心空，空以體道；君子見(jiàn)其心，則思應(yīng)用虛受者”?！爸裥目铡奔粗褡觾?nèi)心是空的；“空以體道”，“空”是方式，“體道”是目的，意思是內(nèi)心空用來(lái)體悟天地間的道理，C選項(xiàng)翻譯不準(zhǔn)確；“君子見(jiàn)其心，則思應(yīng)用虛受者”意思是君子看到竹子的空心，就會(huì)想到能夠虛心接受一切有用東西的人，A選項(xiàng)后半句翻譯不完整。所以正確答案是B。從原文逐字逐句理解并結(jié)合上下文語(yǔ)境來(lái)看，B選項(xiàng)完整準(zhǔn)確地傳達(dá)了句子的含義，體現(xiàn)出竹子空心與君子虛心接受意見(jiàn)之間的類(lèi)比關(guān)聯(lián)。（3）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的概括。文中明確提到“竹似賢”的表現(xiàn)有“竹本固，固以樹(shù)德；君子見(jiàn)其本，則思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子見(jiàn)其性，則思中立不倚者。竹心空，空以體道；君子見(jiàn)其心，則思應(yīng)用虛受者。竹節(jié)貞，貞以立志；君子見(jiàn)其心，則思砥礪名行，夷險(xiǎn)一致者”，所以可概括為竹本固、竹性直、竹心空、竹節(jié)貞。對(duì)于后面的古詩(shī)詞填空：“夫君子之行，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！背鲎灾T葛亮的《誡子書(shū)》，意思是君子的行為操守，不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)?！熬影菜嘉?，戒奢以?xún)€。”出自魏徵的《諫太宗十思疏》，是說(shuō)在平安的環(huán)境里要想到可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)，用節(jié)儉來(lái)消除奢侈?！耙恢嘁伙垼?dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！背鲎灾彀貜]的《治家格言》，告誡人們對(duì)于一頓粥或一頓飯，應(yīng)當(dāng)想著來(lái)之不易；對(duì)于半根絲或半縷線(xiàn)，也要常念著這些物資的產(chǎn)生是很艱難的。“不飽食以終日，不棄功于寸陰?！背鲎愿鸷榈摹侗阕?外篇?勖學(xué)》，意思是不要整天吃飽喝足沒(méi)啥正事，不要放棄在任何一點(diǎn)時(shí)間里的努力?！笆⒛瓴恢貋?lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！背鲎蕴諟Y明的《雜詩(shī)》，表達(dá)了青春一旦過(guò)去便不可能重來(lái)，一天之中永遠(yuǎn)看不到第二次日出，應(yīng)當(dāng)趁年富力強(qiáng)之時(shí)勉勵(lì)自己，光陰流逝不會(huì)等待人?！澳乳e，白了少年頭，空悲切?！背鲎栽里w的《滿(mǎn)江紅》，是說(shuō)不要虛度年華，否則到老來(lái)只能白白地悲傷。這些古詩(shī)詞從不同角度闡述了古人培養(yǎng)賢德過(guò)程中的自我要求、品德修養(yǎng)、珍惜時(shí)光等方面的理念，與前文竹子所象征的賢德有一定的呼應(yīng)與補(bǔ)充，都體現(xiàn)了對(duì)自身品德和行為規(guī)范的重視與追求。故答案為：（1）A；（2）B；（3）竹性直竹心空竹節(jié)貞；靜以修身儉以養(yǎng)德非淡泊無(wú)以明志戒奢以?xún)€當(dāng)思來(lái)處不易恒念物力維艱不棄功于寸陰一日難再晨及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)莫等閑白了少年頭?！军c(diǎn)評(píng)】文言文翻譯具體方法：留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變。1.“留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名等，翻譯時(shí)可保留不變。2.“刪”，就是刪除。刪掉無(wú)須譯出的文言虛詞。3.“補(bǔ)”，就是增補(bǔ)。（1）變單音詞為雙音詞；（2）補(bǔ)出省略句中的省略成分；（3）補(bǔ)出省略了的語(yǔ)句。注意：補(bǔ)出省略的成分或語(yǔ)句，要加括號(hào)。4.“換”，就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。5.“調(diào)”就是調(diào)整。把古漢語(yǔ)倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式。主謂倒裝句、賓語(yǔ)前置句、介賓后置句、定語(yǔ)后置句等翻譯時(shí)一般應(yīng)調(diào)整語(yǔ)序，以便符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。6.“變”，就是變通。在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活澤有關(guān)文字。13．課內(nèi)閱讀，完成練習(xí)。??恍恍惚惚我又置身于兩年一度的廟會(huì)中，能去看看這盛大的節(jié)日的確是無(wú)比的快樂(lè)，我高興極了。我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣(mài)小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚(yú)肉都有。我和父親都餓了，我多饞?。〉桓?，也不忍心叫父親買(mǎi)。父親從家里帶了粽子，找個(gè)偏僻的地方，父子倆坐下吃涼粽子。吃完粽子，父親覺(jué)得我太委屈了，領(lǐng)我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，我叫他吃，他就是不吃。賣(mài)玩意兒的也不少，彩色的紙風(fēng)車(chē)、布老虎，泥人、竹制的花蛇……雖然不可能花錢(qián)買(mǎi)玩意兒，但父親很理解我那戀戀不舍的心思，回家后他用幾片玻璃和彩色紙屑等糊了一個(gè)萬(wàn)花筒，這便是我童年唯一的也是最珍貴的玩具了。萬(wàn)花筒里那千變?nèi)f化的圖案花樣，是我最早的抽象美的啟迪者吧！《父愛(ài)之舟》（節(jié)選）（1）文段中“密密層層”“各式各樣”形象地寫(xiě)出了食物的種類(lèi)之多。（2）文段中兩處省略號(hào)的作用是C。A.引文的省略B.說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)C.列舉的省略（3）文段采用場(chǎng)景描寫(xiě)，廟會(huì)的盛大和父子生活的清貧形成鮮明的對(duì)比，但父子間流淌著濃濃的愛(ài)。（4）“我”為什么覺(jué)得父親做的這個(gè)玩具“最珍貴”？【考點(diǎn)】語(yǔ)段閱讀；字詞理解與賞析；內(nèi)容理解與概括；省略號(hào)．【答案】（1）食物的種類(lèi)之多；（2）C；（3）盛大清貧；（4）因?yàn)檫@是父親親手做的玩具，飽含著濃濃的父愛(ài)，而且萬(wàn)花筒里那千變?nèi)f化的圖案花樣，給了“我”抽象美的啟迪?；蛲婢咦屛腋惺艿礁赣H對(duì)我的疼愛(ài)、理解和精心的付出?！痉治觥空Z(yǔ)段選自課文《父愛(ài)之舟》。文中作者的父親已經(jīng)去世，對(duì)他深深的思念只能依托于夢(mèng)中相見(jiàn)。課文以夢(mèng)的形式呈現(xiàn)往事，描寫(xiě)了作者和父親在一起的一個(gè)個(gè)生活場(chǎng)景，表現(xiàn)了父親對(duì)作者無(wú)微不至的深沉的愛(ài)，字里行間飽含著作者對(duì)父親的無(wú)限思念?！窘獯稹浚?）本文通過(guò)對(duì)廟會(huì)場(chǎng)景的生動(dòng)描繪，展現(xiàn)了一個(gè)充滿(mǎn)童趣與向往的節(jié)日活動(dòng)。“密密層層”“各式各樣”的描寫(xiě)，將廟會(huì)的熱鬧繁華與喧囂呈現(xiàn)在讀者面前，但與此形成對(duì)比的是父子倆簡(jiǎn)單而溫馨的生活。透過(guò)“我”對(duì)于父親制作的簡(jiǎn)單玩具的珍視，表現(xiàn)了“我”對(duì)父愛(ài)的深刻理解與珍惜，也隱含了對(duì)物質(zhì)缺乏背景下精神富足的追求，突出了父愛(ài)的深沉與無(wú)私。（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。結(jié)合“我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路、看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海”可知廟會(huì)中彩排的戲人很多，有蝦兵、蚌精、牛頭……故這里的省略號(hào)表示列舉的省略，還有很多戲人沒(méi)有列舉出來(lái)。結(jié)合“賣(mài)玩意兒的也不少，彩色的紙風(fēng)車(chē)、布老虎、泥人、竹制的花蛇……”可知玩意很多，有風(fēng)車(chē)、泥人、花蛇等，后面省略了很多玩意。故這里的省略號(hào)表示列舉的省略。故選C。（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合“我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路、看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣(mài)小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚(yú)肉都有。”可知廟會(huì)非常熱鬧盛大，參加的人非常多。結(jié)合“我和父親都餓了，我多饞?。〉桓遥膊蝗绦慕懈赣H買(mǎi)。父親從家里帶了粽子，找個(gè)偏僻的地方，父子倆坐下吃涼粽子?！睆R會(huì)那么熱鬧，父子倆狂逛累了、餓了，也不敢買(mǎi)東西吃?！邦I(lǐng)我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，我叫他也吃，他就是不吃?！本退阗I(mǎi)了一碗豆腐腦，父親也是給我吃，自己一口不吃；“雖然不可能花錢(qián)買(mǎi)玩意兒”沒(méi)有買(mǎi)玩意，而是回家用幾片玻璃和彩色紙屑糊了一個(gè)萬(wàn)花筒。從這三處可以看出作者家里貧苦，父子倆的生活非常清貧。因此廟會(huì)的盛大和父子生活的貧苦形成鮮明的對(duì)比，但父子間流淌著濃濃的愛(ài)。（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。從“回家后他用幾片玻璃和彩色紙屑等糊了一個(gè)萬(wàn)花筒，這便是我童年唯一的也是最珍貴的玩具了?！笨芍?，因?yàn)樯钋遑?，沒(méi)有閑錢(qián)買(mǎi)玩具，父親理解“我”的心思，知道“我”想要玩具，但經(jīng)濟(jì)條件不允許買(mǎi)，父親就自己制作萬(wàn)花筒。于“我”而言，它不僅是一個(gè)玩具，更是父親對(duì)“我”的愛(ài)的象征，因此“我”會(huì)認(rèn)為父親做的這個(gè)玩具“最珍貴”！故答案為：（1）食物的種類(lèi)之多；（2）C；（3）盛大清貧；（4）因?yàn)檫@是父親親手做的玩具，飽含著濃濃的父愛(ài)，而且萬(wàn)花筒里那千變?nèi)f化的圖案花樣，給了“我”抽象美的啟迪。或玩具讓我感受到父親對(duì)我的疼愛(ài)、理解和精心的付出?！军c(diǎn)評(píng)】完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表達(dá)的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。14．父母的時(shí)間表湯園林①中午打電話(huà)給母親，告訴她晚上六點(diǎn)我乘坐的火車(chē)會(huì)準(zhǔn)時(shí)到站。母親在電話(huà)里驚呼：“也不早點(diǎn)說(shuō)，我要買(mǎi)你最?lèi)?ài)吃的菜，還要給你打掃房間，也不知道來(lái)不來(lái)得及。”②火車(chē)晚點(diǎn)，不過(guò)還好，只晚了十分鐘，多聽(tīng)一兩首歌的工夫。走出車(chē)站，一眼就看見(jiàn)父親站在寒風(fēng)里，正焦急地盯著走出來(lái)的每個(gè)人。看見(jiàn)我，他一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)來(lái)，一邊搶過(guò)我手中并不沉重的包，一邊不滿(mǎn)地嘀咕：“都晚了十分鐘了，還以為出啥事了呢，把我急壞了！”一路上，父親一直在念叨這十分鐘，為這十分鐘憤憤不平，不知道的，還以為他日理萬(wàn)機(jī)，十分鐘能干出經(jīng)天緯地的大事來(lái)。其實(shí)，他一天光曬太陽(yáng)就不知道要浪費(fèi)多少個(gè)十分鐘。③不過(guò)區(qū)區(qū)十分鐘，在父母看來(lái)，居然比十個(gè)小時(shí)還要漫長(zhǎng)。這十分鐘里，他們從滿(mǎn)懷期待到失落，到擔(dān)心，到害怕，每一種情緒，都像鞭子一樣，狠狠抽打著他們的心。④在家待了足足半個(gè)月，母親每天變著花樣做各種美食，父親則成了采購(gòu)員，只要我想要什么，他立即跑出去買(mǎi)回來(lái)。母親不打麻將了，父親也不到老年活動(dòng)室打球了，每天凈圍著我轉(zhuǎn)。臨走時(shí)，行李包增加到了三個(gè)，每個(gè)都塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的。忙完這些，母親擦擦額上的汗，微微地嘆氣：“怎么那么短啊，你又要走了！”父親也在一旁附和：“是啊，這一走，又得好長(zhǎng)時(shí)間！”⑤十分鐘的等待，他們嫌太長(zhǎng)，半個(gè)月的相聚，他們又嫌太短。實(shí)際上，我基本上每個(gè)月都會(huì)回家一兩次，分開(kāi)的時(shí)間不會(huì)比半個(gè)月長(zhǎng)多少，可是，被父親這么一說(shuō)，仿佛我一去不回似的。⑥這樣的情景，總是時(shí)常上演。⑦那年高考，從考場(chǎng)里出來(lái)，母親一邊遞上水，一邊長(zhǎng)舒一口氣：“終于出來(lái)了，時(shí)間真長(zhǎng)啊，站得我兩腿發(fā)軟！”而當(dāng)高考結(jié)束，我背起行囊準(zhǔn)備奔赴大學(xué)時(shí)，她又有些失落地感嘆：“時(shí)間真快，不知不覺(jué)，你都高中畢業(yè)了！”整個(gè)高三，三百多個(gè)日夜，她忙著給我做營(yíng)養(yǎng)餐，幫我買(mǎi)各種資料，比我還忙還累還緊張，在她看來(lái)，卻比區(qū)區(qū)的一場(chǎng)考試短暫。⑧每年開(kāi)學(xué)，父親都要陪我去學(xué)校報(bào)名，從幼兒園到大學(xué)，從未缺席。每次，在排成長(zhǎng)龍的報(bào)名隊(duì)伍里，父親總是焦急地搓著手，不停地引頸張望，并不滿(mǎn)地嘀咕：“怎么還沒(méi)輪到我們啊，都等那么久了，不知道今天報(bào)不報(bào)得上！”其實(shí)，他等待的時(shí)間從來(lái)不會(huì)長(zhǎng)過(guò)一個(gè)小時(shí)。而當(dāng)我大學(xué)畢業(yè)，終于不用再報(bào)名時(shí)，他又有些傷感地感慨：“唉，一眨眼，你都長(zhǎng)成大人了，真快啊！”二十多年的漫長(zhǎng)歲月，他時(shí)刻為我操心，每天為我勞累，彎了腰身，白了頭發(fā)，居然還覺(jué)得，這時(shí)間比報(bào)名時(shí)的那會(huì)兒等待要短暫得多。⑨在父母那里，時(shí)間總是顯得如此不合理，與世界上所有最精確的鐘表背道而馳。等待兒女的時(shí)間，為兒女爭(zhēng)取利益的時(shí)間，他們總是覺(jué)得太長(zhǎng)太長(zhǎng)，每一分每一秒都是煎熬。和兒女相聚的時(shí)間，為兒女服務(wù)的時(shí)間，他們又總是覺(jué)得太短太短，一年不過(guò)一眨眼。⑩我想，每個(gè)父母心里，都有一個(gè)特別的鐘表。這個(gè)鐘表，用奉獻(xiàn)做殼，用愛(ài)做指針，它為我們走過(guò)的每一分每一秒，都是愛(ài)在跳躍。（1）閱讀全文，文章圍繞“父母的時(shí)間表”寫(xiě)了哪些場(chǎng)景，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言填一填。（2）讀下列第②自然段中的句子，體會(huì)這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)的表達(dá)效果?？匆?jiàn)我，他一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)來(lái)，一邊搶過(guò)我手中并不沉重的包，一邊不滿(mǎn)地嘀咕：“都晚了十分鐘了，還以為出啥事了呢，把我急壞了！”（3）讀文章的結(jié)尾，下列說(shuō)法正確的是哪幾項(xiàng)？BCA.文章結(jié)尾與開(kāi)頭相照應(yīng)，體現(xiàn)了父母對(duì)我們深深的愛(ài)。B.文章結(jié)尾點(diǎn)明中心，深化主題，表達(dá)了每一個(gè)父母對(duì)子女無(wú)限的愛(ài)。C.文章結(jié)尾運(yùn)用比喻的手法，將父母的愛(ài)比作鐘表，點(diǎn)明了中心。D.文章結(jié)尾交代了事情的結(jié)果，蘊(yùn)含了作者對(duì)父母之愛(ài)的感激之情。（4）“每個(gè)父母心里，都有一個(gè)特別的鐘表。這個(gè)鐘表，用奉獻(xiàn)做殼，用愛(ài)做指針?！蹦愕母改感睦镆欢ㄒ灿羞@樣特別的鐘表。請(qǐng)回憶自己生活中的一個(gè)場(chǎng)景，用兩三句話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)你父母心里的鐘表?！究键c(diǎn)】散文；內(nèi)容理解與概括；體會(huì)思想感情；句段作用；擴(kuò)展寫(xiě)話(huà)；修辭手法．【答案】（1）火車(chē)晚點(diǎn)十分鐘，父親焦急等待，覺(jué)得時(shí)間很長(zhǎng)。在家待了半個(gè)月，父母圍著“我”轉(zhuǎn)，臨走時(shí)，感嘆相聚時(shí)間太短；（2）運(yùn)用了動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě)，從父親的動(dòng)作中，感受到父親很關(guān)心“我”，急著幫“我”拿行李，從父親的神態(tài)中感受到父親在“我”火車(chē)晚點(diǎn)后因擔(dān)心害怕而焦急不安，從父親的語(yǔ)言中感受到父親很擔(dān)心“我”，生怕“我”出意外。體會(huì)到了父親對(duì)“我”深深的愛(ài)；（3）BC；（4）有一次我生病發(fā)燒，爸爸送我去醫(yī)院，排隊(duì)時(shí)爸爸在邊上十分焦急，不停地向前張望，嘴里不停地嘀咕著怎么這么慢，怎么還沒(méi)有輪到，實(shí)際上也就排了幾分鐘的隊(duì)伍?！痉治觥勘疚闹饕獙?xiě)了父母為“我”火車(chē)晚點(diǎn)十分鐘而著急，父母為“我”在家做美食整天圍著“我”轉(zhuǎn)，父母為“我”送行裝了很多東西，父母為“我”高考期間及上學(xué)報(bào)名時(shí)候心勞累等事情，寫(xiě)出了父母對(duì)子女的愛(ài)，也表達(dá)了自己對(duì)父母的感恩之情。【解答】（1）考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)“看見(jiàn)我，他一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)來(lái)，一邊搶過(guò)我手中并不沉重的包，一邊不滿(mǎn)地嘀咕：′都晚了十分鐘了，還以為出啥事了呢，把我急壞了！′一路上，父親一直在念叨這十分鐘，為這十分鐘憤憤不平”可概括為：父母為“我”火車(chē)晚點(diǎn)十分鐘而焦急。根據(jù)“在家待了足足半個(gè)月，母親每天變著花樣做各種美食，父親則成了采購(gòu)員，只要我想要什么，他立即跑出去買(mǎi)回來(lái)。母親不打麻將了，父親也不到老年活動(dòng)室打球了，每天凈圍著我轉(zhuǎn)”可概括為：父母為“我”在家做美食，整天圍著“我”轉(zhuǎn)。根據(jù)“母親擦擦額上的汗，微微地嘆氣：′怎么那么短啊，你又要走了！′父親也在一旁附和：′是啊，這一走，又得好長(zhǎng)時(shí)間！′”可以概括為：臨走時(shí)，感嘆相聚時(shí)間太短。（2）考查體會(huì)思想感情。結(jié)合題目的提示，從詞語(yǔ)運(yùn)用和人物描寫(xiě)的角度賞析即可。詞語(yǔ)運(yùn)用，按照“詞語(yǔ)寫(xiě)出了什么，表達(dá)了人物什么情感”的格式來(lái)分析。人物描寫(xiě)：先確定人物描寫(xiě)的方法，然后再分析表達(dá)效果即可。結(jié)合“看見(jiàn)我，他一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)來(lái)，一邊搶過(guò)我手中并不沉重的包，一邊不滿(mǎn)地嘀咕：′都晚了十分鐘了，還以為出啥事了呢，把我急壞了！′”可知，“沖”“搶”“不滿(mǎn)”“嘀咕”這些詞語(yǔ)運(yùn)用得很傳神，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了父親在“我”火車(chē)晚點(diǎn)后因擔(dān)