2024-2025學(xué)年人教部編版七年級(jí)上語(yǔ)文寒假作業(yè)（四）

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2024-2025學(xué)年人教部編版七年級(jí)上語(yǔ)文寒假作業(yè)（四）一．試題（共17小題）1．（2024?涼州區(qū)校級(jí)開(kāi)學(xué)）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．縹緲（piāo）?摻和（cān）賜給（cì）隨聲附和（hè） B．炫耀（xuàn）愚蠢（cǔn）蹤跡（jì）駭人聽(tīng)聞（hài） C．妥當(dāng)（tuǒ）御聘（pìn）欽（qīn）差莽莽榛榛（zhēn） D．呈報(bào)（chéng）躇步（chú）庇護(hù)（pì）不可救藥（jiù）2．（2024春?涼州區(qū)校級(jí)期末）下列詞語(yǔ)中錯(cuò)別字最多的一項(xiàng)是（）A．遷徒頻繁霧靄滑翔 B．鴨蹼試探暄嚷彌曼 C．凋零邀請(qǐng)賭注覆蓋 D．枯燥香蒲狩獵想象3．（2024春?安州區(qū)期末）句中劃線詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。 B．于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。 C．目前，一些廠商在廣告上弄虛作假，對(duì)自己的產(chǎn)品大事渲染，以此誤導(dǎo)群眾，騙取不義之財(cái)，這也是一種違法行為。 D．日本軍國(guó)主義者所發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難，可是日本文部省卻別具匠心地一再修改日本中小學(xué)課本，掩蓋戰(zhàn)爭(zhēng)罪行。4．（2024?保山模擬）分享會(huì)結(jié)束時(shí)，老師鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诮?jīng)典閱讀之路上，做到《誡子書》中諸葛亮所提倡的“寧?kù)o致遠(yuǎn)”。這句格言歷來(lái)為有識(shí)之士所青睞，他們揮毫潑墨，創(chuàng)作書法作品，作為勉勵(lì)自己的座右銘。對(duì)下面書法作品賞析不正確的一項(xiàng)是（）A．第一幅是行書，筆畫灑落有致，風(fēng)格秀逸多姿。 B．第二幅是隸書，結(jié)構(gòu)古雅端整，筆意樸實(shí)淳厚。 C．第三幅是篆書，橫筆蠶頭燕尾，線條勻凈修長(zhǎng)。 D．第四幅是楷書，形體方正端莊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有度。5．（2024?涪城區(qū)開(kāi)學(xué)）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）A．他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和”。 B．明天也許就是春天了吧，這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧？ C．這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影。 D．空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮；那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。6．（2023秋?北海期末）名勝古跡對(duì)聯(lián)蘊(yùn)含著中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。請(qǐng)你為九江琵琶亭找出合適的下聯(lián)（）上聯(lián)：一彈流水一彈月A．三月春雨春嫵媚 B．一味清涼上月時(shí) C．二分明月萬(wàn)梅花 D．半入江風(fēng)半入云7．（2024?貴州模擬）整本書閱讀。下面名著片段中的“他”是（）他是一個(gè)大官僚家庭的兒子，祖父曾任清朝大官，父親是個(gè)杰出的教書先生?！仍谀祥_(kāi)中學(xué)，后在南開(kāi)大學(xué)學(xué)會(huì)了英語(yǔ)……在巴黎幫助組織中國(guó)共產(chǎn)黨。A．《朝花夕拾》中的范愛(ài)農(nóng)。 B．《朝花夕拾》中的魯迅。 C．《紅星照耀中國(guó)》中的周恩來(lái)。 D．《紅星照耀中國(guó)》中的徐特立。8．（2023秋?宿遷期末）下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①他父親對(duì)他的教育概括起來(lái)說(shuō)就是：潛移默化、身體力行。②諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者泰戈?duì)柺且粋€(gè)多才多藝的詩(shī)人，文、史、哲、藝等無(wú)所不精。③就這樣，父子倆在那里度過(guò)了整整四個(gè)月的旅游生活。④白天他們或步行或騎馬，徜徉于自然美景和人文勝景之間；晚上則坐在星空下，聽(tīng)父親講天文知識(shí)，欣賞美麗迷人的夜色。⑤泰戈?duì)柕某砷L(zhǎng)經(jīng)歷告訴我們：一個(gè)人的茁壯成長(zhǎng)不但要“讀萬(wàn)卷書”，還要“行萬(wàn)里路”。⑥泰戈?duì)?2歲那年，父親就帶他去喜馬拉雅山旅游。A．②①⑥④③⑤ B．②①④③⑥⑤ C．①⑥④③⑤② D．①③④⑥②⑤9．（2023秋?德城區(qū)期末）同學(xué)們總結(jié)了古詩(shī)中典型意象的運(yùn)用規(guī)律，下面說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．意象，就是寄托詩(shī)人思想感情的物象。 B．我們可以借助意象來(lái)理解詩(shī)人的情感。 C．“峨眉山月半輪秋”中的“峨眉山”就是一個(gè)意象。 D．由于“柳”與“留”諧音，古代詩(shī)歌中常常用柳表達(dá)離別不舍之情。10．（2023秋?涼州區(qū)校級(jí)期末）選出下列句子中運(yùn)用議論的表達(dá)方式的一項(xiàng)（）A．去年春上到延安，后來(lái)到五臺(tái)山工作，不幸以身殉職。 B．從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。 C．這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。 D．我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面。后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信?？墒且?yàn)槊?，僅回過(guò)他一封信，還不知他收到?jīng)]有。11．（2024?海門區(qū)校級(jí)開(kāi)學(xué)）名句、文化常識(shí)填空。（1）自古逢秋悲寂寥，。（劉禹錫《秋詞》）（2）天街小雨潤(rùn)如酥，。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）（3），思而不學(xué)則殆。（《論語(yǔ)》）（4），風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）（5）；教，然后知困。（《禮記?學(xué)記》）（6）沾衣欲濕杏花雨，。（志南和尚《絕句》）（7）明月別枝驚鵲，。（辛棄疾《西江月?夜行黃沙道中》）（8）李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩(shī)中將月亮人格化，傳神地表達(dá)了對(duì)朋友關(guān)切、擔(dān)憂的詩(shī)句是：“，?！痹?shī)題中“左遷”的意思是。12．（2024?涼州區(qū)三模）綜合性學(xué)習(xí)。家風(fēng)，即門風(fēng)，指一家或一族世代相傳的道德準(zhǔn)則和處世方法。某校開(kāi)展“優(yōu)良家風(fēng)，我傳承”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。（1）【尋家風(fēng)】以下是活動(dòng)小組搜集到的有關(guān)家風(fēng)的材料。材料一在宗祠的大門上，經(jīng)常可以看到“德澤源流遠(yuǎn)，家風(fēng)世代長(zhǎng)”之類的對(duì)聯(lián)；廳堂上掛有“忠厚傳世”“勤儉持家”“忠孝廉潔”的牌匾。這些大多是一家或一族的祖訓(xùn)。材料二“如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母”。（胡適《我的母親》）材料三“學(xué)父親做人，學(xué)父親做事，學(xué)父親對(duì)信仰的執(zhí)著追求，學(xué)父親赤子情懷，學(xué)父親的儉樸生活”。（摘自《習(xí)近平的家風(fēng)：從父親身上學(xué)到五件事》）從以上材料中，你發(fā)現(xiàn)我們可以通過(guò)哪些途徑把優(yōu)良的家風(fēng)傳承下來(lái)？（2）【展家風(fēng)】下面有三項(xiàng)體現(xiàn)家風(fēng)的內(nèi)容，假如你想請(qǐng)書法家寫一條橫幅掛在家里的廳堂，你會(huì)選哪項(xiàng)？請(qǐng)結(jié)合家庭實(shí)際簡(jiǎn)述理由。A．家和萬(wàn)事興B．天道酬勤C．百善孝為先選項(xiàng)，理由：（3）【揚(yáng)家風(fēng)】老師想用一副對(duì)聯(lián)來(lái)總結(jié)本次活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)提示補(bǔ)充完整。上聯(lián)：長(zhǎng)輩言傳明祖訓(xùn)下聯(lián)：子孫心領(lǐng)神會(huì)承13．（2023秋?德清縣期末）“經(jīng)典尋美”站同學(xué)讀完《朝花夕拾》后，設(shè)計(jì)了如圖的魯迅先生朋友圈。請(qǐng)你根據(jù)《朝花夕拾》的整本書閱讀，任意選擇兩位人物完成評(píng)論。今天通宵寫作業(yè)，眼睛像極了大熊貓。日本留學(xué)路漫漫啊，哎，今日又得以泡面為生。長(zhǎng)媽媽：壽鏡吾先生：周樹(shù)人回復(fù)壽鏡吾先生：衍太太：范愛(ài)農(nóng)：周樹(shù)人回復(fù)范愛(ài)農(nóng)：沒(méi)事兒，我給他設(shè)了朋友圈權(quán)限，他看不到的。14．（2023秋?廣平縣期末）閱讀下面兩首元曲，完成下列各題。天凈沙?秋思（元）馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。天凈沙?春（元）白樸春山噯緩日和風(fēng)，閑干樓閣簾櫳①，楊柳秋千院中。啼鶯舞燕，小橋流水飛紅②．【注】：①[簾櫳（lóng）]帶簾子的窗戶。②[飛紅]花瓣飛舞，指落花。（1）關(guān)于以上兩首元曲，說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是A．曲牌是曲子的調(diào)名，又叫曲調(diào)。“天凈沙”就是曲牌名，“秋思”和“春”則分別是兩首小令的題目。B．《天凈沙?秋思》中出現(xiàn)了多個(gè)景物，其中“夕陽(yáng)”為全詩(shī)籠罩上一層溫暖的色彩，讓游子凄涼的心得到安慰。C．《天凈沙?秋思》中的景象相互映襯：動(dòng)態(tài)的“流水”與靜態(tài)的“小橋”相映，動(dòng)態(tài)的“西風(fēng)”與靜態(tài)的“古道”相映。D．《天凈沙?春》的首句為我們描繪了一幅陽(yáng)光明媚的春色圖：“山”春意盎然，“日”暖意融融，“風(fēng)”和煦溫情。（2）兩首元曲中都有“小橋流水”，請(qǐng)你結(jié)合作品，說(shuō)說(shuō)“小橋流水”的圖景分別蘊(yùn)含了詩(shī)人怎樣不同的情感。15．（2023秋?蕭縣期末）文言文閱讀?！炯住恳煌劳須w，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。才欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳?！疽摇坑懈皇?，偶得二狼子，與家犬雜畜，亦與犬相安。稍長(zhǎng)，亦頗馴，竟忘其為狼。一日，主人晝寢廳室，聞群犬嗚嗚作怒聲，驚起周視無(wú)一人。再就枕，將寐，犬又如前。乃偽睡以俟。則二狼伺其未覺(jué)，將嚙其喉，犬阻之，不使前也。乃殺而取其革，曰：“狼子野心，誠(chéng)不謬也！”狼子野心，信不誣哉！然野心不過(guò)遁逸耳，陽(yáng)為親昵，而陰懷不測(cè)，更不止于野心矣。獸不足道，此人何取而自貽患耶？（1）【甲】文選自蒲松齡的小說(shuō)集《聊齋志異》，聊齋，是作者的書齋的名字，志異是。（2）下列加點(diǎn)學(xué)在文中的意思。①綴行甚遠(yuǎn)②方欲行③就枕將寐④偽睡以俟（3）下列選項(xiàng)中斷句正確的一項(xiàng)是A.一狼/徑去，其一犬/坐于前B.狼不/敢前，眈眈/相向C.目似/瞑，意暇/甚D.屠/暴起，以刀/劈狼首（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。①屠大窘，恐前后受其敵。②狼子野心，信不誣哉！（5）閱讀【甲】【乙】?jī)晌暮竽泱w會(huì)到狼的本性是什么，請(qǐng)概括回答。16．（2024秋?棗強(qiáng)縣期中）課內(nèi)閱讀小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲說(shuō)：”你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”真的，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ摹Ｋ麄円豢茨切┬∩剑闹斜阌X(jué)得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺(jué)地想：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧？”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)檫@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦，山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?。?）文段中加點(diǎn)的“它們”指代的是什么？（2）文中畫線句運(yùn)用了哪種修辭手法，有什么作用？（3）第二段開(kāi)頭，作者說(shuō)“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”，請(qǐng)你根據(jù)第二段內(nèi)容，具體說(shuō)明下點(diǎn)小雪后，景色“妙”在何處？（4）本段最后一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情。17．（2024春?龍江縣期末）閱讀《一年四季》，完成下面小題。①一轉(zhuǎn)眼，在這校園里，住了將近一年了。先是雪如花，再是花如雪。緊接著綠蔭遮住了夏天，一進(jìn)校門，就覺(jué)得猛然一陣涼意，因?yàn)闃?shù)多，火熱仿佛擠不進(jìn)來(lái)。然后不知不覺(jué)，鮮紅的、金黃的各樣樹(shù)葉的顏色涂了滿園。仍然是不知不覺(jué)，葉子一片片落盡了，秋天的艷麗消失了。隆冬帶著北風(fēng)，呼嘯著，旋轉(zhuǎn)著，又來(lái)到這里。②時(shí)間的流逝，在學(xué)校里表現(xiàn)得最鮮明的倒不是景物的變化，而是知識(shí)的積累，新人的成長(zhǎng)。那些年輕人，是怎樣地緊緊抓住時(shí)間，怎樣地刻苦學(xué)習(xí)??！看見(jiàn)他們，總有一種可以十分信任的感覺(jué)。一年來(lái)，我?guī)缀跏敲總€(gè)清晨，都到湖邊去散步。在路上，常常看見(jiàn)許多學(xué)生，背著大書包，捧著一本書，大聲念著外文，滿臉專注的神色，大張著嘴，好像要把書一口吞下去似的。在幾個(gè)教學(xué)樓中間的菜地里，總是有許多站著、坐著讀書的身影。③給我印象最深的，是一個(gè)有幾分傻氣的小伙子。還是年初時(shí)，一個(gè)下著小雪的清晨，天色陰沉沉的，我沿著碎石子的甬道，往湖邊去。在山坡下的湖岸上，有一個(gè)學(xué)生，正在大聲念著《石壕吏》。雪花落滿了一身，他卻毫不覺(jué)得。“暮投石壕村，有吏夜捉人……”只管一遍又一遍地念。他那濃重的北方鄉(xiāng)村的口音，仿佛給老杜的詩(shī)更添了幾分深厚。因?yàn)檎镜镁昧耍囊簧砗脱┑刈兂闪艘黄?，嘴里的熱氣和著?shī)句有節(jié)奏地往結(jié)冰的小池上飄去。④雪消了，冰化了，楊柳又發(fā)了新芽，從嫩黃變成新綠，長(zhǎng)成長(zhǎng)長(zhǎng)的柳線，垂在湖面上了，這小伙子仍是每天站著讀詩(shī)。杜甫的主要作品讀完了，又讀李白。他曾把《夢(mèng)游天姥吟留別》讀成“天老”，可是第二天就更正，大聲又讀了好幾遍。荷花開(kāi)了又謝了，水面上還留著幾株殘荷。他已經(jīng)背會(huì)了盛唐的那些大家，讀起“碧城十二曲闌干”了。⑤我自己從沒(méi)下功夫背過(guò)書，常對(duì)人說(shuō)，凡是讀一遍記不得的，就不是好文章?？墒沁@小伙子學(xué)習(xí)的毅力是這樣感人，我好像懂了，只有這樣才能真的學(xué)到點(diǎn)什么吧，哪怕最容易學(xué)的。⑥立冬過(guò)了，天氣還很暖和。有一天下午，我騎車經(jīng)過(guò)體育場(chǎng)。正是鍛煉的時(shí)間，學(xué)生們正在打球。忽然，一個(gè)球從車輪前滾過(guò)，緊接著一個(gè)人直跑過(guò)來(lái)向球撲去。車子差一點(diǎn)兒撞上他，我連忙從車上跳了下來(lái)。這時(shí)，我眼前晃過(guò)那一撮滋著的頭發(fā)，原來(lái)這就是那個(gè)念唐詩(shī)的小伙子！看他那專心的神氣，我明白了，他打起球來(lái)，也是這樣全力以赴的。⑦“你這人真是！打個(gè)球也拼命！”一個(gè)同學(xué)說(shuō)他，“別打了，明天還測(cè)驗(yàn)?zāi)兀　雹嗨е颍闇?zhǔn)，投籃，命中，然后說(shuō)：“你老是光顧得考試！”還是那濃重的質(zhì)樸的北方鄉(xiāng)村的口音，音調(diào)是親切的、友善的。我知道，他的刻苦學(xué)習(xí)，是有著比考試更大許多的東西在指引著他，支持著他。⑨后來(lái)機(jī)緣湊巧，參加了一次學(xué)生的班會(huì)，我才更懂得其中的道理。年盡歲除，他們準(zhǔn)備考試了，所以要討論一下迎接考試的態(tài)度，也就是學(xué)習(xí)的態(tài)度。那有幾分傻氣的小伙子恰在這一班。大家嚷嚷時(shí)間不夠用，他只悶著頭不開(kāi)口。有人就說(shuō)：“關(guān)黑子基礎(chǔ)本來(lái)差，一年的工夫，真得刮目相看了。他做班級(jí)的工作也尤其熱心。”⑩關(guān)黑子的頭發(fā)似乎更滋起來(lái)了。他一邊用手指著窗外一邊說(shuō)：“咱們不能為考試而學(xué)習(xí)，更不能只為自己的前途，那和圖謀升官發(fā)財(cái)不是一樣嗎！我是為我的家鄉(xiāng)，為我們的……”窗外林立的科學(xué)大樓，仿佛就是祖國(guó)的豐沃無(wú)邊的土地。他說(shuō)話遠(yuǎn)不如讀詩(shī)清楚，其實(shí)這話說(shuō)著比做著容易得多。也許因?yàn)橛心吧嗽诎?，黑臉直發(fā)紅，話也沒(méi)說(shuō)完，就停住了。不過(guò)大家都明白了，也并不覺(jué)得他答非所問(wèn)。我到現(xiàn)在還不明白的是，“關(guān)黑子”這三個(gè)字是他的名字呢，還是綽號(hào)。?從學(xué)生宿舍出來(lái)，見(jiàn)四面高樓，燈火輝煌。新的一年四季即將到來(lái)，有的班在準(zhǔn)備新年聯(lián)歡的節(jié)目。不知為什么，我忽然想聯(lián)想起古希臘一位大數(shù)學(xué)家阿基米德。這位大數(shù)學(xué)家因?yàn)閷Ｐ淖鰧W(xué)問(wèn)，敵人打進(jìn)城來(lái)都不知道，還呵斥入侵的敵兵不要踐踏他在地上畫的圖形，竟因之被一個(gè)小兵一刀斷送了性命。?我們的祖國(guó)給青年們安排了多好的學(xué)習(xí)生活?。≈还芩妓靼桑还茔@研吧，讓你的一年四季都燃燒著，發(fā)著光亮，回顧時(shí)感到收獲的歡喜吧。只是千萬(wàn)不要忘記，這一切，都是因?yàn)槲覀冇兄约旱牟粫?huì)被踐踏的國(guó)家，而你的每一個(gè)一年四季，也都應(yīng)該是為了祖國(guó)的將來(lái)啊。（選自《宗璞文集》，有刪改）（1）選文敘述了多件關(guān)于關(guān)黑子的事跡，從中你看到了一個(gè)怎樣的關(guān)黑子？請(qǐng)完成表格內(nèi)容。主要事跡人物形象無(wú)論冷暖，湖邊背誦唐詩(shī)①②勞逸結(jié)合，做事認(rèn)真熱心班級(jí)工作③當(dāng)著眾人面說(shuō)話時(shí)，他黑臉直發(fā)紅，話沒(méi)說(shuō)完，就停住了④（2）下列對(duì)文章內(nèi)容和寫法的分析，不正確的一項(xiàng)是A．在一年的時(shí)間中，作者發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生不同的讀書情景，表現(xiàn)了他們讀書的專注和認(rèn)真。B．由第②段中“我?guī)缀跏敲總€(gè)清晨，都到湖邊去散步”一句可知，作者在本文中回憶的是清晨見(jiàn)聞。C．文章通過(guò)描寫關(guān)黑子讀書、班會(huì)發(fā)言等事件，表現(xiàn)了他刻苦好學(xué)的精神和建設(shè)家鄉(xiāng)的志向。D．本文以季節(jié)變化為明線，記敘了學(xué)生們的校園生活；以關(guān)黑子為暗線，表達(dá)對(duì)青年的殷切期望。（3）結(jié)合選文內(nèi)容，分析第①段加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。然后不知不覺(jué)，鮮紅的、金黃的各樣樹(shù)葉的顏色涂了滿園。（4）從描寫方法的角度，賞析選文第⑩段畫橫線句子。他一邊用手指著窗外一邊說(shuō)：“咱們不能為考試而學(xué)習(xí)，更不能只為自己的前途，那和圖謀升官發(fā)財(cái)不是一樣嗎？我是為我的家鄉(xiāng)，為我們的……”（5）本文的標(biāo)題《一年四季》帶給人深刻的思考和感悟。請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容寫出《一年四季》這一標(biāo)題的含義。

2024-2025學(xué)年人教部編版七年級(jí)上語(yǔ)文寒假作業(yè)（四）參考答案與試題解析題號(hào)12345678910答案CBDCCDCACC一．試題（共17小題）1．（2024?涼州區(qū)校級(jí)開(kāi)學(xué)）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．縹緲（piāo）?摻和（cān）賜給（cì）隨聲附和（hè） B．炫耀（xuàn）愚蠢（cǔn）蹤跡（jì）駭人聽(tīng)聞（hài） C．妥當(dāng)（tuǒ）御聘（pìn）欽（qīn）差莽莽榛榛（zhēn） D．呈報(bào)（chéng）躇步（chú）庇護(hù)（pì）不可救藥（jiù）【答案】C【分析】本題考查易錯(cuò)的字音。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案?！窘獯稹緼.有誤，“摻和”的“摻”應(yīng)讀“chān”；B.有誤，“愚蠢”的“蠢”應(yīng)讀“chǔn”；C.正確；D.有誤，“庇護(hù)”的“庇”應(yīng)讀“bì”。故選：C。2．（2024春?涼州區(qū)校級(jí)期末）下列詞語(yǔ)中錯(cuò)別字最多的一項(xiàng)是（）A．遷徒頻繁霧靄滑翔 B．鴨蹼試探暄嚷彌曼 C．凋零邀請(qǐng)賭注覆蓋 D．枯燥香蒲狩獵想象【答案】B【分析】本題考查易錯(cuò)的字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案?！窘獯稹緼.有誤，“遷徒”的“徒”應(yīng)寫作“徙”。B.有誤，“暄嚷”的“暄”應(yīng)寫作“喧”，“彌曼”的“曼”應(yīng)寫作“漫”。C.正確。D.正確。故選：B。3．（2024春?安州區(qū)期末）句中劃線詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。 B．于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。 C．目前，一些廠商在廣告上弄虛作假，對(duì)自己的產(chǎn)品大事渲染，以此誤導(dǎo)群眾，騙取不義之財(cái)，這也是一種違法行為。 D．日本軍國(guó)主義者所發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難，可是日本文部省卻別具匠心地一再修改日本中小學(xué)課本，掩蓋戰(zhàn)爭(zhēng)罪行。【答案】D【分析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語(yǔ)，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等?！窘獯稹緼BC.正確。D.有誤，別具匠心：具有與眾不同的巧妙的構(gòu)思。常指文學(xué)藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思。褒貶不當(dāng)。故選：D。4．（2024?保山模擬）分享會(huì)結(jié)束時(shí)，老師鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诮?jīng)典閱讀之路上，做到《誡子書》中諸葛亮所提倡的“寧?kù)o致遠(yuǎn)”。這句格言歷來(lái)為有識(shí)之士所青睞，他們揮毫潑墨，創(chuàng)作書法作品，作為勉勵(lì)自己的座右銘。對(duì)下面書法作品賞析不正確的一項(xiàng)是（）A．第一幅是行書，筆畫灑落有致，風(fēng)格秀逸多姿。 B．第二幅是隸書，結(jié)構(gòu)古雅端整，筆意樸實(shí)淳厚。 C．第三幅是篆書，橫筆蠶頭燕尾，線條勻凈修長(zhǎng)。 D．第四幅是楷書，形體方正端莊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有度?！敬鸢浮緾【分析】本題考查書法字體賞析?！窘獯稹緼BD．正確。C．有誤，“蠶頭燕尾”是隸書的特點(diǎn)，不是篆書。故選：C。5．（2024?涪城區(qū)開(kāi)學(xué)）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）A．他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和”。 B．明天也許就是春天了吧，這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧？ C．這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影。 D．空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮；那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。【答案】C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法的掌握。首先要理解語(yǔ)句，然后結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法判斷使用正確與否?！窘獯稹緼．這里是獨(dú)立引用，前面有冒號(hào)，結(jié)尾的句號(hào)應(yīng)放到引號(hào)內(nèi)；B．“明天也許就是春天了吧”是獨(dú)立的問(wèn)句，故此處逗號(hào)應(yīng)改為問(wèn)號(hào)；C．使用正確；D．“清亮”后的分號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，因?yàn)檫@里描述的是天空的湛藍(lán)狀態(tài)，屬于句子內(nèi)部的停頓，不用分號(hào)。故選：C。6．（2023秋?北海期末）名勝古跡對(duì)聯(lián)蘊(yùn)含著中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。請(qǐng)你為九江琵琶亭找出合適的下聯(lián)（）上聯(lián)：一彈流水一彈月A．三月春雨春嫵媚 B．一味清涼上月時(shí) C．二分明月萬(wàn)梅花 D．半入江風(fēng)半入云【答案】D【分析】本題考查對(duì)對(duì)聯(lián)的能力。對(duì)聯(lián)要求上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)相同，內(nèi)容相近或相反?！窘獯稹可下?lián)結(jié)構(gòu)：一彈流水/一彈月，前后為并列關(guān)系，都是由“數(shù)量詞+名詞”的結(jié)構(gòu)組合而成。四個(gè)選項(xiàng)中與此結(jié)構(gòu)相同的只有“半入江風(fēng)半入云”。故選：D。7．（2024?貴州模擬）整本書閱讀。下面名著片段中的“他”是（）他是一個(gè)大官僚家庭的兒子，祖父曾任清朝大官，父親是個(gè)杰出的教書先生?！仍谀祥_(kāi)中學(xué)，后在南開(kāi)大學(xué)學(xué)會(huì)了英語(yǔ)……在巴黎幫助組織中國(guó)共產(chǎn)黨。A．《朝花夕拾》中的范愛(ài)農(nóng)。 B．《朝花夕拾》中的魯迅。 C．《紅星照耀中國(guó)》中的周恩來(lái)。 D．《紅星照耀中國(guó)》中的徐特立。【答案】C【分析】本題考查名著常識(shí)及情節(jié)。【解答】結(jié)合原著可知，選文是對(duì)周恩來(lái)的介紹。故選：C。8．（2023秋?宿遷期末）下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①他父親對(duì)他的教育概括起來(lái)說(shuō)就是：潛移默化、身體力行。②諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者泰戈?duì)柺且粋€(gè)多才多藝的詩(shī)人，文、史、哲、藝等無(wú)所不精。③就這樣，父子倆在那里度過(guò)了整整四個(gè)月的旅游生活。④白天他們或步行或騎馬，徜徉于自然美景和人文勝景之間；晚上則坐在星空下，聽(tīng)父親講天文知識(shí)，欣賞美麗迷人的夜色。⑤泰戈?duì)柕某砷L(zhǎng)經(jīng)歷告訴我們：一個(gè)人的茁壯成長(zhǎng)不但要“讀萬(wàn)卷書”，還要“行萬(wàn)里路”。⑥泰戈?duì)?2歲那年，父親就帶他去喜馬拉雅山旅游。A．②①⑥④③⑤ B．②①④③⑥⑤ C．①⑥④③⑤② D．①③④⑥②⑤【答案】A【分析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。【解答】首先是②句，總寫泰戈?duì)柕某删汀＝又洽?，分析父親對(duì)他的巨大影響。然后是⑥，開(kāi)始寫父親帶泰戈?duì)柸ヂ糜?。接著是④，寫泰戈?duì)柛缸拥穆猛景才拧Ｔ俳又洽?，總結(jié)他們的旅游生活。最后是⑤，總結(jié)介紹父親如何教育泰戈?duì)栆靶腥f(wàn)里路”。故選：A。9．（2023秋?德城區(qū)期末）同學(xué)們總結(jié)了古詩(shī)中典型意象的運(yùn)用規(guī)律，下面說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．意象，就是寄托詩(shī)人思想感情的物象。 B．我們可以借助意象來(lái)理解詩(shī)人的情感。 C．“峨眉山月半輪秋”中的“峨眉山”就是一個(gè)意象。 D．由于“柳”與“留”諧音，古代詩(shī)歌中常常用柳表達(dá)離別不舍之情?！敬鸢浮緾【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣?！窘獯稹緼BD.正確；C.有誤，句子“月”是意象。故選：C。10．（2023秋?涼州區(qū)校級(jí)期末）選出下列句子中運(yùn)用議論的表達(dá)方式的一項(xiàng)（）A．去年春上到延安，后來(lái)到五臺(tái)山工作，不幸以身殉職。 B．從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。 C．這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。 D．我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面。后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信?？墒且?yàn)槊?，僅回過(guò)他一封信，還不知他收到?jīng)]有?！敬鸢浮緾【分析】本題考查的是語(yǔ)言表達(dá)方法的辨析。解答本題需要認(rèn)真閱讀題干，根據(jù)各種語(yǔ)言表達(dá)方式的特點(diǎn)進(jìn)行辨析?！窘獯稹緼BD.句中使用的是記敘的語(yǔ)言表達(dá)方式；C.句中使用的是議論的語(yǔ)言表達(dá)方式。故選：C。11．（2024?海門區(qū)校級(jí)開(kāi)學(xué)）名句、文化常識(shí)填空。（1）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞》）（2）天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）（3）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（《論語(yǔ)》）（4）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）（5）是故學(xué)然后知不足；教，然后知困。（《禮記?學(xué)記》）（6）沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。（志南和尚《絕句》）（7）明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。（辛棄疾《西江月?夜行黃沙道中》）（8）李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩(shī)中將月亮人格化，傳神地表達(dá)了對(duì)朋友關(guān)切、擔(dān)憂的詩(shī)句是：“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！痹?shī)題中“左遷”的意思是被貶?！敬鸢浮恳?jiàn)解答【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹看鸢福海?）我言秋日勝春朝（2）草色遙看近卻無(wú)（注意“遙”的書寫）（3）學(xué)而不思則罔（4）潮平兩岸闊（注意“潮”的書寫）（5）是故學(xué)然后知不足（6）吹面不寒楊柳風(fēng)（7）清風(fēng)半夜鳴蟬（8）我寄愁心與明月隨君直到夜郎西被貶12．（2024?涼州區(qū)三模）綜合性學(xué)習(xí)。家風(fēng)，即門風(fēng)，指一家或一族世代相傳的道德準(zhǔn)則和處世方法。某校開(kāi)展“優(yōu)良家風(fēng)，我傳承”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。（1）【尋家風(fēng)】以下是活動(dòng)小組搜集到的有關(guān)家風(fēng)的材料。材料一在宗祠的大門上，經(jīng)?？梢钥吹健暗聺稍戳鬟h(yuǎn)，家風(fēng)世代長(zhǎng)”之類的對(duì)聯(lián)；廳堂上掛有“忠厚傳世”“勤儉持家”“忠孝廉潔”的牌匾。這些大多是一家或一族的祖訓(xùn)。材料二“如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母”。（胡適《我的母親》）材料三“學(xué)父親做人，學(xué)父親做事，學(xué)父親對(duì)信仰的執(zhí)著追求，學(xué)父親赤子情懷，學(xué)父親的儉樸生活”。（摘自《習(xí)近平的家風(fēng)：從父親身上學(xué)到五件事》）從以上材料中，你發(fā)現(xiàn)我們可以通過(guò)哪些途徑把優(yōu)良的家風(fēng)傳承下來(lái)？（2）【展家風(fēng)】下面有三項(xiàng)體現(xiàn)家風(fēng)的內(nèi)容，假如你想請(qǐng)書法家寫一條橫幅掛在家里的廳堂，你會(huì)選哪項(xiàng)？請(qǐng)結(jié)合家庭實(shí)際簡(jiǎn)述理由。A．家和萬(wàn)事興B．天道酬勤C．百善孝為先選A項(xiàng)，理由：俗語(yǔ)說(shuō)“家人一條心，黃土變成金”，說(shuō)明家庭和睦才是興旺的基礎(chǔ)。選這一條幅，可時(shí)時(shí)提醒家人做到父慈子孝，兄友弟恭，夫唱婦隨，生活在這樣的家庭里，才會(huì)有幸福感。（3）【揚(yáng)家風(fēng)】老師想用一副對(duì)聯(lián)來(lái)總結(jié)本次活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)提示補(bǔ)充完整。上聯(lián)：長(zhǎng)輩言傳身教明祖訓(xùn)下聯(lián)：子孫心領(lǐng)神會(huì)承家風(fēng)【答案】見(jiàn)解答【分析】（1）本題考查提煉與概括。解答時(shí)，聯(lián)系題干要求，通讀材料，結(jié)合實(shí)際生活，合理概括即可。從材料一可知傳承優(yōu)良的家風(fēng)可以學(xué)習(xí)先人留下的祖訓(xùn)；從材料二和材料三可知傳承優(yōu)良的家風(fēng)可以學(xué)習(xí)父母。（2）本題考查名句理解和表達(dá)能力。解答時(shí)，先結(jié)合家庭的實(shí)際情況，選擇合適的家風(fēng)。再分析題干所給的家風(fēng)的不同：A是強(qiáng)調(diào)“和”，B是強(qiáng)調(diào)“勤勞”，C則是強(qiáng)調(diào)“孝道”。說(shuō)明理由時(shí)，緊密結(jié)合對(duì)應(yīng)的家風(fēng)說(shuō)明即可。本題為開(kāi)放式試題，言之成理即可。（3）本題考查對(duì)聯(lián)。解答時(shí)，結(jié)合題干所給示例，提取其句式結(jié)構(gòu)，恰當(dāng)組織語(yǔ)言，對(duì)仗工整即可。上聯(lián)橫線處應(yīng)對(duì)應(yīng)下聯(lián)的成語(yǔ)“心領(lǐng)神會(huì)”，因此上聯(lián)對(duì)應(yīng)的應(yīng)該是成語(yǔ)“言傳身教”；下聯(lián)橫線處應(yīng)對(duì)上聯(lián)的“祖訓(xùn)”，與“祖訓(xùn)”意思相對(duì)的、材料中又有提到的，可用“家風(fēng)”一詞。答案：（1）學(xué)習(xí)先人留下的祖訓(xùn)；向父母學(xué)習(xí)。（2）示例一：選A。理由：俗語(yǔ)說(shuō)“家人一條心，黃土變成金”，說(shuō)明家庭和睦才是興旺的基礎(chǔ)。選這一條幅，可時(shí)時(shí)提醒家人做到父慈子孝，兄友弟恭，夫唱婦隨，生活在這樣的家庭里，才會(huì)有幸福感。示例二：選B。理由：家庭要過(guò)上好日子，不能指望投機(jī)取巧，要靠辛勤的勞動(dòng)。選這一條幅，就是提醒家人要把勤勞作為持家、致富的根本途徑。示例三：選C。理由：孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩，是做人的本分，是天經(jīng)地義的美德。選這一條幅，就是時(shí)刻提醒子孫要傳承孝敬長(zhǎng)輩的優(yōu)良家風(fēng)。（3）身教家風(fēng)【解答】（1）學(xué)習(xí)先人留下的祖訓(xùn)；向父母學(xué)習(xí)。（2）示例一：選A。理由：俗語(yǔ)說(shuō)“家人一條心，黃土變成金”，說(shuō)明家庭和睦才是興旺的基礎(chǔ)。選這一條幅，可時(shí)時(shí)提醒家人做到父慈子孝，兄友弟恭，夫唱婦隨，生活在這樣的家庭里，才會(huì)有幸福感。示例二：選B。理由：家庭要過(guò)上好日子，不能指望投機(jī)取巧，要靠辛勤的勞動(dòng)。選這一條幅，就是提醒家人要把勤勞作為持家、致富的根本途徑。示例三：選C。理由：孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩，是做人的本分，是天經(jīng)地義的美德。選這一條幅，就是時(shí)刻提醒子孫要傳承孝敬長(zhǎng)輩的優(yōu)良家風(fēng)。（3）身教家風(fēng)13．（2023秋?德清縣期末）“經(jīng)典尋美”站同學(xué)讀完《朝花夕拾》后，設(shè)計(jì)了如圖的魯迅先生朋友圈。請(qǐng)你根據(jù)《朝花夕拾》的整本書閱讀，任意選擇兩位人物完成評(píng)論。今天通宵寫作業(yè)，眼睛像極了大熊貓。日本留學(xué)路漫漫啊，哎，今日又得以泡面為生。長(zhǎng)媽媽：通宵不好，招鬼的！明天起來(lái)用紅布洗臉，這樣去邪！還有泡面是什么？別亂吃東西。壽鏡吾先生：沒(méi)想到當(dāng)初那調(diào)皮的孩子今兒有了出息，居然去了日本留學(xué)？樹(shù)人，你在日本可要好好學(xué)習(xí)啊，認(rèn)真完成功課，別像兒時(shí)那般貪玩了。周樹(shù)人回復(fù)壽鏡吾先生：一定一定！我一定不負(fù)您的期望，在日本好好學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)！衍太太：通宵好啊！沾福氣！你在日本若見(jiàn)到了喜歡吃的，玩的，就多出去浪一浪，不用擔(dān)心錢，你媽定能幫你備好。范愛(ài)農(nóng)：現(xiàn)在才寫作業(yè)，臨時(shí)抱佛腳，將來(lái)怎能成得大器？還發(fā)朋友圈？不怕藤野先生知道了嗎？周樹(shù)人回復(fù)范愛(ài)農(nóng)：沒(méi)事兒，我給他設(shè)了朋友圈權(quán)限，他看不到的?！敬鸢浮渴纠唬洪L(zhǎng)媽媽：通宵不好，招鬼的！明天起來(lái)用紅布洗臉，這樣去邪！還有泡面是什么？別亂吃東西。示例二：壽鏡吾先生：沒(méi)想到當(dāng)初那調(diào)皮的孩子今兒有了出息，居然去了日本留學(xué)？樹(shù)人，你在日本可要好好學(xué)習(xí)啊，認(rèn)真完成功課，別像兒時(shí)那般貪玩了。周樹(shù)人回復(fù)壽鏡吾先生：一定一定！我一定不負(fù)您的期望，在日本好好學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)！示例三：衍太太：通宵好??！沾福氣！你在日本若見(jiàn)到了喜歡吃的，玩的，就多出去浪一浪，不用擔(dān)心錢，你媽定能幫你備好。實(shí)例四：范愛(ài)農(nóng)：現(xiàn)在才寫作業(yè)，臨時(shí)抱佛腳，將來(lái)怎能成得大器？還發(fā)朋友圈？不怕藤野先生知道了嗎？【分析】《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，后由魯迅改為《朝花夕拾》。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò)。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情?！窘獯稹勘绢}考查名著人物語(yǔ)言表達(dá)。解答時(shí)，首先把握人物形象，再結(jié)合情境組織語(yǔ)言進(jìn)行回答。開(kāi)放性試題，答案不唯一。壽鏡吾先生，在《從百草園到三味書屋》一文中魯迅說(shuō)“他是本城中極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人”。在魯迅眼中，他是一個(gè)博學(xué)方正的，很慈祥的老師。他有一條戒尺，但是不常用。他也有罰跪的規(guī)則，但也不常用。范愛(ài)農(nóng)是個(gè)性格倔強(qiáng)、落落寡歡、富有正義感的愛(ài)國(guó)知識(shí)分子。阿長(zhǎng)是魯迅兒時(shí)的保姆，她睡相不好、喜歡切切察察，而且還踩踏死魯迅喜愛(ài)的隱鼠，這些都使魯迅對(duì)她感到厭煩，但是當(dāng)她真誠(chéng)善良的一面表現(xiàn)出來(lái)時(shí)，如送給魯迅心心念念的《山海經(jīng)》，魯迅不禁心生敬意和感激。衍太太在魯迅的父親臨死時(shí)，一直慫恿他喊父親的名字，鼓勵(lì)小孩子吃冰，慫恿魯迅看黃色書籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事，衍太太是一個(gè)心術(shù)不正的、令人憎惡的、自私自利的、愛(ài)推卸責(zé)任的典型的市儈形象，“我”對(duì)衍太太這個(gè)庸俗的市井小人充滿厭惡之情。示例：第一空，樹(shù)人少爺，看到你在日本留學(xué)這么辛苦，真是心疼。我雖然只是個(gè)下人，但也一直祈禱你平安健康。第二空，樹(shù)人，看到你這般努力，老夫深感欣慰。在日本留學(xué)不易，你要堅(jiān)持住，不要輕言放棄。第三空，謝謝先生的關(guān)心和鼓勵(lì)，我一定會(huì)努力堅(jiān)持下去，不辜負(fù)您的期望。第四空，樹(shù)人，聽(tīng)說(shuō)你在日本留學(xué)，別一個(gè)勁的學(xué)習(xí)，多出去走走看看，感受下異國(guó)風(fēng)情。第五空，平日不努力，晚上趕作業(yè)，未來(lái)又怎能取得真正的成就？還敢發(fā)動(dòng)態(tài)炫耀？難道不怕老師發(fā)現(xiàn)你浮躁了嗎？答案：示例一：長(zhǎng)媽媽：通宵不好，招鬼的！明天起來(lái)用紅布洗臉，這樣去邪！還有泡面是什么？別亂吃東西。示例二：壽鏡吾先生：沒(méi)想到當(dāng)初那調(diào)皮的孩子今兒有了出息，居然去了日本留學(xué)？樹(shù)人，你在日本可要好好學(xué)習(xí)啊，認(rèn)真完成功課，別像兒時(shí)那般貪玩了。周樹(shù)人回復(fù)壽鏡吾先生：一定一定！我一定不負(fù)您的期望，在日本好好學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)！示例三：衍太太：通宵好啊！沾福氣！你在日本若見(jiàn)到了喜歡吃的，玩的，就多出去浪一浪，不用擔(dān)心錢，你媽定能幫你備好。實(shí)例四：范愛(ài)農(nóng)：現(xiàn)在才寫作業(yè)，臨時(shí)抱佛腳，將來(lái)怎能成得大器？還發(fā)朋友圈？不怕藤野先生知道了嗎？14．（2023秋?廣平縣期末）閱讀下面兩首元曲，完成下列各題。天凈沙?秋思（元）馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。天凈沙?春（元）白樸春山噯緩日和風(fēng)，閑干樓閣簾櫳①，楊柳秋千院中。啼鶯舞燕，小橋流水飛紅②．【注】：①[簾櫳（lóng）]帶簾子的窗戶。②[飛紅]花瓣飛舞，指落花。（1）關(guān)于以上兩首元曲，說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是BA．曲牌是曲子的調(diào)名，又叫曲調(diào)?！疤靸羯场本褪乔泼?，“秋思”和“春”則分別是兩首小令的題目。B．《天凈沙?秋思》中出現(xiàn)了多個(gè)景物，其中“夕陽(yáng)”為全詩(shī)籠罩上一層溫暖的色彩，讓游子凄涼的心得到安慰。C．《天凈沙?秋思》中的景象相互映襯：動(dòng)態(tài)的“流水”與靜態(tài)的“小橋”相映，動(dòng)態(tài)的“西風(fēng)”與靜態(tài)的“古道”相映。D．《天凈沙?春》的首句為我們描繪了一幅陽(yáng)光明媚的春色圖：“山”春意盎然，“日”暖意融融，“風(fēng)”和煦溫情。（2）兩首元曲中都有“小橋流水”，請(qǐng)你結(jié)合作品，說(shuō)說(shuō)“小橋流水”的圖景分別蘊(yùn)含了詩(shī)人怎樣不同的情感。【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】《天凈沙?秋思》是元曲作家馬致遠(yuǎn)創(chuàng)作的小令，是一首著名的散曲作品。此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照?qǐng)D，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，它抒發(fā)了一個(gè)漂泊的凄苦愁楚之情。這支小令句法別致，前三句全由名詞性詞組構(gòu)成，一共列出九種景物，言簡(jiǎn)而意豐。全曲僅五句二十八字，語(yǔ)言極為凝練卻容量巨大，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，結(jié)構(gòu)精巧，頓挫有致，被后人譽(yù)為“秋思之祖”?！短靸羯?春》這首小令通過(guò)對(duì)春日里山、日、風(fēng)、樓閣、院子、鶯燕、小橋、流水、落花的描繪，呈現(xiàn)出一幅遠(yuǎn)景、近景、中景皆具的春意圖?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解。ACD．正確；B．有誤，“夕陽(yáng)”為全詩(shī)籠罩上一層凄涼的色彩，并且準(zhǔn)確地傳達(dá)出旅人凄苦的心境。故選：B。（2）本題考查對(duì)比閱讀，對(duì)比兩首詩(shī)重點(diǎn)句子所表達(dá)的感情。解答此題的關(guān)鍵是在了解小令內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分別理解句子表達(dá)的情感，然后分析不同即可。在了解《天凈沙?秋思》的基礎(chǔ)上來(lái)分析，“小橋流水人家”的情感是襯托了漂泊在外的游子內(nèi)心的孤獨(dú)凄涼以及對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情。了解這首小令的內(nèi)容，“小橋流水飛虹”的意思是：小橋之下流水飄滿落紅；抒發(fā)了詩(shī)人高興的心情。馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》中，借“小橋流水人家”的美好畫面，襯托了漂泊在外的游子內(nèi)心的孤獨(dú)凄涼以及對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。而這首小令中，則通過(guò)“小橋流水飛虹”之景，抒發(fā)了在明媚春光里陶醉、喜悅、愜意之情。答案：（1）B。（2）馬致遠(yuǎn)在《天凈沙?秋思》中，借“小橋流水人家”的美好畫面，襯托了漂泊在外的游子內(nèi)心的孤獨(dú)凄涼（或：表達(dá)了游子對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念）。白樸在《天凈沙?春》中，則通過(guò)“小橋流水飛紅”之景，抒發(fā)了對(duì)春天的喜愛(ài)之情。譯文：《天凈沙?秋思》枯藤纏繞著老樹(shù)，樹(shù)枝上棲息著黃昏時(shí)歸巢的烏鴉。小橋下，流水潺潺，旁邊有幾戶人家。在古老荒涼的道路上，秋風(fēng)蕭瑟，一匹疲憊的瘦馬馱著我前行。夕陽(yáng)向西緩緩落下，極度憂傷的旅人還漂泊在天涯。《天凈沙?春》桃紅柳綠的春山，煦暖的陽(yáng)光照耀，和柔的東風(fēng)吹拂，樓閣上高卷起簾攏，倚欄干遠(yuǎn)望。楊柳垂條，秋千輕晃，院長(zhǎng)子里靜悄悄。院長(zhǎng)外黃鶯啼鳴，春燕飛舞；小橋之下流水飄滿落紅。15．（2023秋?蕭縣期末）文言文閱讀。【甲】一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。才欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。【乙】有富室，偶得二狼子，與家犬雜畜，亦與犬相安。稍長(zhǎng)，亦頗馴，竟忘其為狼。一日，主人晝寢廳室，聞群犬嗚嗚作怒聲，驚起周視無(wú)一人。再就枕，將寐，犬又如前。乃偽睡以俟。則二狼伺其未覺(jué)，將嚙其喉，犬阻之，不使前也。乃殺而取其革，曰：“狼子野心，誠(chéng)不謬也！”狼子野心，信不誣哉！然野心不過(guò)遁逸耳，陽(yáng)為親昵，而陰懷不測(cè)，更不止于野心矣。獸不足道，此人何取而自貽患耶？（1）【甲】文選自蒲松齡的小說(shuō)集《聊齋志異》，聊齋，是作者的書齋的名字，志異是記述奇異的事情。（2）下列加點(diǎn)學(xué)在文中的意思。①綴行甚遠(yuǎn)連接，緊跟②方欲行剛③就枕將寐睡覺(jué)④偽睡以俟等待（3）下列選項(xiàng)中斷句正確的一項(xiàng)是DA.一狼/徑去，其一犬/坐于前B.狼不/敢前，眈眈/相向C.目似/瞑，意暇/甚D.屠/暴起，以刀/劈狼首（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。①屠大窘，恐前后受其敵。②狼子野心，信不誣哉?。?）閱讀【甲】【乙】?jī)晌暮竽泱w會(huì)到狼的本性是什么，請(qǐng)概括回答?！敬鸢浮浚?）記述奇異的事情（2）①連接，緊跟。②剛。③睡覺(jué)。④等待。（3）D（4）①屠戶非常為難，害怕前后遭受他們的攻擊。②狼崽子本性兇殘，確實(shí)不是捏造?。。?）狡猾，貪婪，兇殘?！痉治觥繀⒖甲g文：【甲】一個(gè)屠戶傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見(jiàn)兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。屠戶害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠戶又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了，但是兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕屠戶。屠戶非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠戶看見(jiàn)田野里有一個(gè)打麥場(chǎng)，打麥場(chǎng)的主人把柴草堆積在打麥場(chǎng)里，覆蓋成小山（似的）。屠戶于是跑過(guò)去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠戶。一?huì)兒，一只狼徑直走開(kāi)了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠戶的前面。時(shí)間長(zhǎng)了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠戶剛想要走，轉(zhuǎn)身看見(jiàn)柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來(lái)攻擊屠戶的后面。身子已經(jīng)鉆進(jìn)去了一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠戶這才明白前面的那只狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用這種方式來(lái)誘惑敵方。狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們?cè)黾有α狭T了?！疽摇坑袀€(gè)富人偶然得到兩只狼崽，將它們和自家的狗混養(yǎng)在一起，早些時(shí)候，倒也和狗平安相處。（兩只小狼）稍稍長(zhǎng)大些，但還是比較馴服的，漸漸地（富人）竟然忘記它們是狼。有一天白天，富人在客廳里休息，睡著后忽然聽(tīng)到許多狗“汪汪”地發(fā)出咆哮的吼叫聲，他驚醒一看，周圍一個(gè)人也沒(méi)有。于是依舊準(zhǔn)備睡覺(jué)，但是，狗又像剛才一樣叫。他想不對(duì)勁，便假裝睡著來(lái)看怎么回事，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那兩只狼想等他睡去沒(méi)防備時(shí)去咬他喉嚨，忠心的狗發(fā)現(xiàn)了狼的企圖，便阻止狼，不讓他靠近主人。富人知道后立即把狼殺掉，并把他們的皮扒了，說(shuō)：“狼本性兇惡，實(shí)際上沒(méi)有誣蔑它們??！”狼本性兇惡，實(shí)際上沒(méi)有誣蔑它們?。〉莾磹罕拘灾徊贿^(guò)是隱藏起來(lái)罷了，表面對(duì)別人好，可心中，卻懷著不利于別人的想法，這可不僅僅是野心了。野獸這樣兇殘，這個(gè)人為什么還要養(yǎng)它，給自己制造禍害呢？【解答】（1）本題考查常識(shí)的積累。根據(jù)平時(shí)的積累，可知“聊齋”是蒲松齡的書房名，“志異”意思是記述奇異的故事。（2）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。①句意為：緊跟著走了很遠(yuǎn)。綴：連接，緊跟。②句意為：屠夫剛想要走。方：剛。③句意為：于是依舊準(zhǔn)備睡覺(jué)。寐：睡覺(jué)。④句意為：便假裝睡著來(lái)看怎么回事。俟：等待。（3）本題考查學(xué)生給文言文斷句的能力。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。A.有誤，應(yīng)斷句為：一狼/徑去，其一/犬坐于前；B.有誤，應(yīng)斷句為：狼/不敢前，眈眈/相向；C.有誤，應(yīng)斷句為：目/似瞑，意/暇甚；D.正確。故選：D（4）本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。①句中重點(diǎn)詞有：大，十分；窘，窘迫；恐，害怕；敵，攻擊；句子翻譯為：屠戶非常為難，害怕前后遭受他們的攻擊。②句中重點(diǎn)詞有：野心，本性兇殘；信，確實(shí)；誣，捏造；句子翻譯為：狼崽子本性兇殘，確實(shí)不是捏造?。。?）本題考查寫作對(duì)象性格特點(diǎn)的分析。兩篇文章的寫作對(duì)象都是狼，“狼亦黠矣”“陽(yáng)為親昵，而陰懷不測(cè)，更不止于野心矣”表現(xiàn)出狼的陰險(xiǎn)、狡猾、奸詐。答案：（1）記述奇異的事情（2）①連接，緊跟。②剛。③睡覺(jué)。④等待。（3）D（4）①屠戶非常為難，害怕前后遭受他們的攻擊。②狼崽子本性兇殘，確實(shí)不是捏造?。。?）狡猾，貪婪，兇殘。16．（2024秋?棗強(qiáng)縣期中）課內(nèi)閱讀小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲說(shuō)：”你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴?，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺(jué)地想：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧？”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)檫@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦，山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！（1）文段中加點(diǎn)的“它們”指代的是什么？（2）文中畫線句運(yùn)用了哪種修辭手法，有什么作用？（3）第二段開(kāi)頭，作者說(shuō)“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”，請(qǐng)你根據(jù)第二段內(nèi)容，具體說(shuō)明下點(diǎn)小雪后，景色“妙”在何處？（4）本段最后一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情。【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】文段選自《濟(jì)南的冬天》，作者老舍，這是一篇充滿詩(shī)情畫意的散文。老舍先生在英國(guó)講學(xué)六年之久，英國(guó)的霧氣給他留下深刻的印象，還去了西南地區(qū)，因此來(lái)到被譽(yù)為“泉城”的山東省會(huì)濟(jì)南后，感受非常強(qiáng)烈。標(biāo)題“濟(jì)南的冬天”，簡(jiǎn)潔明了了地點(diǎn)，節(jié)令。告訴讀者，它是不同于其它地方的冬天。因此他緊緊抓住濟(jì)南冬天“溫晴”這一特點(diǎn)，描述出一幅幅濟(jì)南特有的動(dòng)人的冬景；老舍先生還善于描述主要景物的主要特征，表達(dá)自己最鮮明的印象和感受?！窘獯稹浚?）本題考查指示代詞的指代內(nèi)容。此類題通常注意它附近的上下文可以找到答案?！斑@一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲說(shuō)”，讀原文可見(jiàn)，“它們”指的就是“這一圈小山”。（2）本題考查修辭手法及其作用。劃線句把“這一圈小山”比作“小搖籃”，“好像”是喻詞，這是比喻的修辭手法。比喻通常有生動(dòng)形象的效果，這一比喻寫出了小山慈祥、體貼的特點(diǎn)，有生動(dòng)形象的效果。（3）本題考查篩選信息的能力。薄雪覆蓋下的小山，無(wú)論從山上、山尖，還是山坡、山腰都突出了山秀美的景色和嬌美的情態(tài)。山坡：雪色與草色相間的美景，給讀者以動(dòng)人的、動(dòng)態(tài)的生活實(shí)感。黃昏：把夕陽(yáng)斜照下粉色的薄雪，比擬為害羞的少女，寫出了雪在夕陽(yáng)照射下嬌美的感覺(jué)。整段突出了作者對(duì)小山的贊美和喜愛(ài)之情!（4）本題考查對(duì)文章的理解能力。此題要結(jié)合全文理解作者的思想感情。“就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！”這句話突出了濟(jì)南冬天秀氣的特點(diǎn)，滿含著作者的憐愛(ài)之情。答案：（1）這一圈小山。（2）運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象的把一圈小山寫得如慈母般的溫存、體貼、慈祥。（3）①妙在雪光、雪色：“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一智兒白花”，松的翠與雪的白相映生色；“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道根邊”，如洗的藍(lán)天與似銀的雪相映生輝；“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣”，白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。②妙在雪態(tài)：“這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚”以動(dòng)寫靜，寫出動(dòng)人的形態(tài)；那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色”把薄雪比喻成害羞的少女，寫出雪的情態(tài)。（4）表達(dá)了作者對(duì)小山的憐愛(ài)之情。17．（2024春?龍江縣期末）閱讀《一年四季》，完成下面小題。①一轉(zhuǎn)眼，在這校園里，住了將近一年了。先是雪如花，再是花如雪。緊接著綠蔭遮住了夏天，一進(jìn)校門，就覺(jué)得猛然一陣涼意，因?yàn)闃?shù)多，火熱仿佛擠不進(jìn)來(lái)。然后不知不覺(jué)，鮮紅的、金黃的各樣樹(shù)葉的顏色涂了滿園。仍然是不知不覺(jué)，葉子一片片落盡了，秋天的艷麗消失了。隆冬帶著北風(fēng)，呼嘯著，旋轉(zhuǎn)著，又來(lái)到這里。②時(shí)間的流逝，在學(xué)校里表現(xiàn)得最鮮明的倒不是景物的變化，而是知識(shí)的積累，新人的成長(zhǎng)。那些年輕人，是怎樣地緊緊抓住時(shí)間，怎樣地刻苦學(xué)習(xí)??！看見(jiàn)他們，總有一種可以十分信任的感覺(jué)。一年來(lái)，我?guī)缀跏敲總€(gè)清晨，都到湖邊去散步。在路上，常?？匆?jiàn)許多學(xué)生，背著大書包，捧著一本書，大聲念著外文，滿臉專注的神色，大張著嘴，好像要把書一口吞下去似的。在幾個(gè)教學(xué)樓中間的菜地里，總是有許多站著、坐著讀書的身影。③給我印象最深的，是一個(gè)有幾分傻氣的小伙子。還是年初時(shí)，一個(gè)下著小雪的清晨，天色陰沉沉的，我沿著碎石子的甬道，往湖邊去。在山坡下的湖岸上，有一個(gè)學(xué)生，正在大聲念著《石壕吏》。雪花落滿了一身，他卻毫不覺(jué)得?！澳和妒敬澹欣粢棺饺恕敝还芤槐橛忠槐榈啬?。他那濃重的北方鄉(xiāng)村的口音，仿佛給老杜的詩(shī)更添了幾分深厚。因?yàn)檎镜镁昧?，他的一身和雪地變成了一片，嘴里的熱氣和著?shī)句有節(jié)奏地往結(jié)冰的小池上飄去。④雪消了，冰化了，楊柳又發(fā)了新芽，從嫩黃變成新綠，長(zhǎng)成長(zhǎng)長(zhǎng)的柳線，垂在湖面上了，這小伙子仍是每天站著讀詩(shī)。杜甫的主要作品讀完了，又讀李白。他曾把《夢(mèng)游天姥吟留別》讀成“天老”，可是第二天就更正，大聲又讀了好幾遍。荷花開(kāi)了又謝了，水面上還留著幾株殘荷。他已經(jīng)背會(huì)了盛唐的那些大家，讀起“碧城十二曲闌干”了。⑤我自己從沒(méi)下功夫背過(guò)書，常對(duì)人說(shuō)，凡是讀一遍記不得的，就不是好文章?？墒沁@小伙子學(xué)習(xí)的毅力是這樣感人，我好像懂了，只有這樣才能真的學(xué)到點(diǎn)什么吧，哪怕最容易學(xué)的。⑥立冬過(guò)了，天氣還很暖和。有一天下午，我騎車經(jīng)過(guò)體育場(chǎng)。正是鍛煉的時(shí)間，學(xué)生們正在打球。忽然，一個(gè)球從車輪前滾過(guò)，緊接著一個(gè)人直跑過(guò)來(lái)向球撲去。車子差一點(diǎn)兒撞上他，我連忙從車上跳了下來(lái)。這時(shí)，我眼前晃過(guò)那一撮滋著的頭發(fā)，原來(lái)這就是那個(gè)念唐詩(shī)的小伙子！看他那專心的神氣，我明白了，他打起球來(lái)，也是這樣全力以赴的。⑦“你這人真是！打個(gè)球也拼命！”一個(gè)同學(xué)說(shuō)他，“別打了，明天還測(cè)驗(yàn)?zāi)?！”⑧他抱著球，瞄?zhǔn)，投籃，命中，然后說(shuō)：“你老是光顧得考試！”還是那濃重的質(zhì)樸的北方鄉(xiāng)村的口音，音調(diào)是親切的、友善的。我知道，他的刻苦學(xué)習(xí)，是有著比考試更大許多的東西在指引著他，支持著他。⑨后來(lái)機(jī)緣湊巧，參加了一次學(xué)生的班會(huì)，我才更懂得其中的道理。年盡歲除，他們準(zhǔn)備考試了，所以要討論一下迎接考試的態(tài)度，也就是學(xué)習(xí)的態(tài)度。那有幾分傻氣的小伙子恰在這一班。大家嚷嚷時(shí)間不夠用，他只悶著頭不開(kāi)口。有人就說(shuō)：“關(guān)黑子基礎(chǔ)本來(lái)差，一年的工夫，真得刮目相看了。他做班級(jí)的工作也尤其熱心?！雹怅P(guān)黑子的頭發(fā)似乎更滋起來(lái)了。他一邊用手指著窗外一邊說(shuō)：“咱們不能為考試而學(xué)習(xí)，更不能只為自己的前途，那和圖謀升官發(fā)財(cái)不是一樣嗎！我是為我的家鄉(xiāng)，為我們的……”窗外林立的科學(xué)大樓，仿佛就是祖國(guó)的豐沃無(wú)邊的土地。他說(shuō)話遠(yuǎn)不如讀詩(shī)清楚，其實(shí)這話說(shuō)著比做著容易得多。也許因?yàn)橛心吧嗽诎桑谀樦卑l(fā)紅，話也沒(méi)說(shuō)完，就停住了。不過(guò)大家都明白了，也并不覺(jué)得他答非所問(wèn)。我到現(xiàn)在還不明白的是，“關(guān)黑子”這三個(gè)字是他的名字呢，還是綽號(hào)。?從學(xué)生宿舍出來(lái)，見(jiàn)四面高樓，燈火輝煌。新的一年四季即將到來(lái)，有的班在準(zhǔn)備新年聯(lián)歡的節(jié)目。不知為什么，我忽然想聯(lián)想起古希臘一位大數(shù)學(xué)家阿基米德。這位大數(shù)學(xué)家因?yàn)閷Ｐ淖鰧W(xué)問(wèn)，敵人打進(jìn)城來(lái)都不知道，還呵斥入侵的敵兵不要踐踏他在地上畫的圖形，竟因之被一個(gè)小兵一刀斷送了性命。?我們的祖國(guó)給青年們安排了多好的學(xué)習(xí)生活??！只管思索吧，只管鉆研吧，讓你的一年四季都燃燒著，發(fā)著光亮，回顧時(shí)感到收獲的歡喜吧。只是千萬(wàn)不要忘記，這一切，都是因?yàn)槲覀冇兄约旱牟粫?huì)被踐踏的國(guó)家，而你的每一個(gè)一年四季，也都應(yīng)該是為了祖國(guó)的將來(lái)啊。（選自《宗璞文集》，有刪改）（1）選文敘述了多件關(guān)于關(guān)黑子的事跡，從中你看到了一個(gè)怎樣的關(guān)黑子？請(qǐng)完成表格內(nèi)容。主要事跡人物形象無(wú)論冷暖，湖邊背誦唐詩(shī)①熱愛(ài)學(xué)習(xí)②考試前全力以赴打球勞逸結(jié)合，做事認(rèn)真熱心班級(jí)工作③責(zé)任感強(qiáng)當(dāng)著眾人面說(shuō)話時(shí)，他黑臉直發(fā)紅，話沒(méi)說(shuō)完，就停住了④憨厚質(zhì)樸（2）下列對(duì)文章內(nèi)容和寫法的分析，不正確的一項(xiàng)是BA．在一年的時(shí)間中，作者發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生不同的讀書情景，表現(xiàn)了他們讀書的專注和認(rèn)真。B．由第②段中“我?guī)缀跏敲總€(gè)清晨，都到湖邊去散步”一句可知，作者在本文中回憶的是清晨見(jiàn)聞。C．文章通過(guò)描寫關(guān)黑子讀書、班會(huì)發(fā)言等事件，表現(xiàn)了他刻苦好學(xué)的精神和