2023七年級(jí)英語下冊(cè) Unit 5 Why do you like pandas Section A 第1課時(shí)（1a-2d）教學(xué)實(shí)錄 （新版）人教新目標(biāo)版

2023七年級(jí)英語下冊(cè)Unit5WhydoyoulikepandasSectionA第1課時(shí)（1a-2d）教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語下冊(cè)Unit5WhydoyoulikepandasSectionA第1課時(shí)（1a-2d），通過圖片和對(duì)話，學(xué)習(xí)描述動(dòng)物的特征以及表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與Unit4Where'syourpenpal?中學(xué)習(xí)的描述人物特征和喜好有緊密聯(lián)系。本課時(shí)將通過復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的動(dòng)物名稱、形容詞和情態(tài)動(dòng)詞“l(fā)ike”進(jìn)行句型操練，從而鞏固和拓展學(xué)生的語言知識(shí)。教材內(nèi)容涉及1a的動(dòng)物圖片和2d的聽力練習(xí)，旨在提高學(xué)生的聽說能力和語言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用新詞匯描述動(dòng)物特征的能力，以及在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)句型表達(dá)個(gè)人喜好。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)尊重和保護(hù)自然的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生通過觀察圖片和聽力材料，進(jìn)行信息獲取、分析和整合，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握新詞匯：如panda,elephant,tiger等動(dòng)物名稱，以及big,small,cute等形容詞。

-學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞“l(fā)ike”的用法，能夠構(gòu)建句子表達(dá)喜好，例如“Ilikepandasbecausetheyarecute.”

-聽力練習(xí)：通過2d的聽力材料，提高學(xué)生對(duì)英語聽力的理解能力，能夠捕捉關(guān)鍵信息并回答相關(guān)問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯記憶：學(xué)生可能對(duì)動(dòng)物名稱的拼寫和發(fā)音感到困難，需要通過重復(fù)練習(xí)和游戲來加強(qiáng)記憶。

-句型構(gòu)造：使用“l(fā)ike”表達(dá)喜好時(shí)，學(xué)生可能會(huì)混淆語法結(jié)構(gòu)，需要通過句型模板和替換練習(xí)來掌握。

-聽力理解：2d聽力練習(xí)中的語速和語境變化可能會(huì)對(duì)學(xué)生造成理解障礙，需要通過分段聽、重復(fù)聽和問題引導(dǎo)來幫助學(xué)生逐步理解。

-文化差異：學(xué)生對(duì)某些動(dòng)物的了解可能有限，需要通過圖片和背景知識(shí)介紹來幫助學(xué)生理解不同文化背景下對(duì)動(dòng)物的看法。四、教學(xué)方法與策略

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定真實(shí)語境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬動(dòng)物園導(dǎo)游與游客的對(duì)話，提高學(xué)生口語表達(dá)和交際能力。

3.運(yùn)用游戲化學(xué)習(xí)，如“快速問答”和“記憶匹配”，增加課堂趣味性，鞏固詞匯記憶。

4.利用多媒體教學(xué)，展示動(dòng)物圖片和視頻，增強(qiáng)視覺效果，輔助學(xué)生理解和記憶。

5.創(chuàng)設(shè)小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生分享對(duì)動(dòng)物的喜好和原因，培養(yǎng)合作和思維能力。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示動(dòng)物圖片，詢問學(xué)生喜歡哪些動(dòng)物，并引導(dǎo)學(xué)生用“Ilike…because…”的句型表達(dá)原因。

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的興趣，自然過渡到新課內(nèi)容。

2.講授新知

-概念講解：介紹新詞匯，如panda,elephant,tiger以及形容詞big,small,cute，并通過例句展示用法。

-演繹推理：通過例句“Ilikepandas.Theyarecuteanimals.”展示如何用“l(fā)ike”表達(dá)喜好，并引導(dǎo)學(xué)生模仿構(gòu)造句子。

-歸納推理：通過展示不同動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生歸納這些動(dòng)物的特征，并用所學(xué)形容詞描述。

-邏輯謬誤：通過錯(cuò)誤例句（如“Ilikepandasbecausetheyarebig.”），讓學(xué)生識(shí)別并糾正邏輯上的錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)1a的圖片，用所學(xué)句型和詞匯描述動(dòng)物，并相互交流。

-小組討論：分組討論2d聽力材料中的信息，回答問題，如“Whydoesthespeakerlikepandas?”

4.深化理解

-案例分析：通過展示真實(shí)動(dòng)物園的案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述動(dòng)物并表達(dá)喜好。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論“Whichanimalisthecutest?”，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和邏輯思維能力。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)正確的語法結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)本節(jié)課的理解和感受，討論學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和如何克服。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的掌握情況不錯(cuò)，但聽力部分有些學(xué)生感到困難。我發(fā)現(xiàn)，在聽力練習(xí)前，我沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生適應(yīng)語速和語境變化。下次我會(huì)提前播放一些簡(jiǎn)單的聽力材料，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)。另外，課堂上的小組討論雖然活躍，但有些學(xué)生參與度不高。我計(jì)劃在小組活動(dòng)中設(shè)置更多角色，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)開口練習(xí)。此外，對(duì)于邏輯謬誤的識(shí)別和糾正，我覺得可以增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己找出錯(cuò)誤并改正，這樣可以加深他們的理解?？偟膩碚f，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓每個(gè)學(xué)生都能更好地參與進(jìn)來。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這節(jié)課結(jié)束后，我通過觀察學(xué)生的參與度、課堂練習(xí)的正確率以及學(xué)生的反饋，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估。大多數(shù)學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的掌握情況較好，能夠主動(dòng)參與到角色扮演和小組討論中。在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，雖然有些學(xué)生對(duì)于聽力材料的理解存在困難，但通過重復(fù)聽和集體討論，他們最終能夠完成任務(wù)。此外，學(xué)生在描述動(dòng)物特征時(shí)，能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)清晰流暢。

然而，我也注意到一些問題。例如，在小組討論中，有些學(xué)生顯得比較內(nèi)向，參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語水平缺乏信心。另外，對(duì)于邏輯推理部分的講解，我覺得可能沒有講得足夠細(xì)致，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用時(shí)，對(duì)于如何正確使用“l(fā)ike”來表達(dá)喜好還存在一些困惑。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)上述評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的問題，我將采取以下措施進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

-為了提高內(nèi)向?qū)W生的參與度，我計(jì)劃在小組活動(dòng)中設(shè)置更多支持性的角色，比如記錄員、匯報(bào)員等，這樣可以讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到活動(dòng)中來，并且感受到自己的價(jià)值。

-在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)提前準(zhǔn)備一些難度較低的聽力材料，讓學(xué)生在上課前先聽一聽，逐漸適應(yīng)英語的語速和語境。同時(shí)，我會(huì)增加聽力材料的重復(fù)次數(shù)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)理解和吸收。

-對(duì)于邏輯推理部分的講解，我計(jì)劃增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己找出錯(cuò)誤例句中的邏輯謬誤，并嘗試進(jìn)行糾正。這樣不僅能夠加深學(xué)生對(duì)邏輯推理的理解，還能提高他們的批判性思維能力。

-我還會(huì)在課后提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，如在線練習(xí)和視頻教程，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，