七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 生物圈中的人 第八章 人是生殖和發(fā)育 第二節(jié) 人的生長發(fā)育和青春期教學(xué)實(shí)錄（4）（新版）蘇教版

七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元生物圈中的人第八章人是生殖和發(fā)育第二節(jié)人的生長發(fā)育和青春期教學(xué)實(shí)錄（4）（新版）蘇教版一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元生物圈中的人第八章人是生殖和發(fā)育第二節(jié)人的生長發(fā)育和青春期

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要講解人的生長發(fā)育和青春期的相關(guān)知識(shí)，包括人體生長發(fā)育的規(guī)律、青春期生理和心理變化等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自身生長發(fā)育的過程，認(rèn)識(shí)到青春期是人生的重要階段，學(xué)會(huì)正確面對(duì)青春期的生理和心理變化。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.理解和掌握人的生長發(fā)育和青春期的基本知識(shí)，提升科學(xué)素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)觀察和分析自身生理和心理變化的能力，增強(qiáng)自我認(rèn)知。

3.形成正確的健康觀念，學(xué)會(huì)在青春期中保持身心健康，提高生活適應(yīng)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握以下幾個(gè)核心內(nèi)容：

-生長發(fā)育的基本概念和人體成長的主要階段。

-青春期的定義、特征以及青春期的生理和心理變化。

-青春期健康知識(shí)，包括如何正確面對(duì)青春期的挑戰(zhàn)。

舉例：

-通過展示人體不同成長階段的圖片，讓學(xué)生直觀地了解生長發(fā)育的過程。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解青春期的生理變化，如身高增長、第二性征的出現(xiàn)等。

-通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享青春期的心理體驗(yàn)，從而增強(qiáng)對(duì)青春期心理變化的認(rèn)知。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要涉及以下幾個(gè)方面：

-青春期生理變化的科學(xué)解釋，如性激素的作用、第二性征的發(fā)育等。

-青春期心理變化的復(fù)雜性，包括情緒波動(dòng)、自我認(rèn)同的探索等。

-如何在實(shí)際生活中應(yīng)用青春期健康知識(shí)，如性教育、心理健康維護(hù)等。

舉例：

-針對(duì)青春期生理變化的難點(diǎn)，可以通過動(dòng)畫演示性激素如何影響身體發(fā)育，幫助學(xué)生理解生理變化的科學(xué)原理。

-對(duì)于青春期心理變化的難點(diǎn)，可以引入心理學(xué)案例，幫助學(xué)生理解情緒波動(dòng)和自我認(rèn)同的探索過程。

-對(duì)于青春期健康知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，可以組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬如何在現(xiàn)實(shí)生活中處理青春期相關(guān)的健康問題。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用視頻資料展示人體生長發(fā)育的過程，圖片資料展示青春期的生理變化，以及音頻資料介紹青春期的心理健康知識(shí)。

2.閱讀材料：提供關(guān)于健康生活方式的英文短文，讓學(xué)生了解如何通過健康飲食、適量運(yùn)動(dòng)等方式保持良好的身心狀態(tài)。

3.在線工具：利用在線教育平臺(tái)提供的生物學(xué)科資源，如虛擬實(shí)驗(yàn)室模擬生長發(fā)育實(shí)驗(yàn)，以及在線測(cè)試工具評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過展示人體在不同生長發(fā)育階段的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些變化，從而引出本節(jié)課的主題。

目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)人體生長發(fā)育和青春期變化的興趣，為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

概念講解：講解生長發(fā)育的定義，青春期的重要性，以及人體在青春期經(jīng)歷的主要生理和心理變化。

舉例：通過展示青春期前后的對(duì)比圖片，讓學(xué)生直觀地看到身體的變化，如身高增長、體重增加、第二性征的出現(xiàn)等。

演繹推理：介紹青春期心理變化的演繹過程，如何從生理變化推斷心理變化。

舉例：分析青春期激素變化如何可能導(dǎo)致情緒波動(dòng)和自我認(rèn)同的探索。

歸納推理：講解如何從個(gè)體案例歸納出青春期的一般特征。

舉例：通過收集班級(jí)學(xué)生的青春期體驗(yàn)，歸納出青春期的普遍心理反應(yīng)。

邏輯謬誤：指出在理解青春期時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤認(rèn)知，如認(rèn)為青春期只是生理變化，忽略心理變化。

舉例：討論為什么將青春期的心理變化僅僅歸因于生理變化是一種以偏概全的邏輯謬誤。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)關(guān)于青春期生理和心理變化的選擇題和判斷題，讓學(xué)生在課堂上完成。

舉例：提供幾個(gè)關(guān)于青春期生理變化的判斷題，如“青春期會(huì)導(dǎo)致身高增長”（正確），“青春期會(huì)使人體的所有特征都發(fā)生改變”（錯(cuò)誤）。

小組討論：組織學(xué)生討論青春期的心理挑戰(zhàn)，如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。

舉例：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的青春期體驗(yàn)，討論如何處理情緒波動(dòng)和同伴壓力。

4.深化理解

案例分析：通過分析真實(shí)案例，讓學(xué)生了解青春期健康問題及其解決方法。

舉例：分析一個(gè)關(guān)于青春期心理壓力的案例，討論如何通過有效溝通和尋求幫助來緩解壓力。

辯論活動(dòng)：組織學(xué)生就“青春期是否應(yīng)該進(jìn)行性教育”這一話題進(jìn)行辯論。

舉例：正方可以提出性教育對(duì)青春期學(xué)生的必要性，反方可以討論性教育可能帶來的敏感問題。

5.課堂總結(jié)

知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課關(guān)于青春期生理和心理變化的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)青春期的健康生活方式。

學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)，討論如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生對(duì)青春期生理變化的理解比較到位，但對(duì)于心理變化的討論還不夠深入。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論心理挑戰(zhàn)時(shí)顯得有些害羞，不太愿意分享自己的感受。下次我會(huì)嘗試創(chuàng)造一個(gè)更加開放和包容的課堂氛圍，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。另外，性教育部分的辯論活動(dòng)雖然激發(fā)了學(xué)生的興趣，但時(shí)間安排上有些緊張，導(dǎo)致討論不夠充分。我會(huì)調(diào)整課堂活動(dòng)的時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來。此外，我還會(huì)提供更多的閱讀材料，幫助學(xué)生更全面地了解青春期的知識(shí)，以便他們能夠更好地應(yīng)對(duì)這一重要階段。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了關(guān)于人的生長發(fā)育和青春期的知識(shí)，這是我們成長過程中非常重要的一部分。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)青春期的生理和心理變化有了更深的認(rèn)識(shí)，也學(xué)會(huì)了如何以健康的方式度過這個(gè)階段。我希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到自己的生活中，正確面對(duì)青春期可能遇到的挑戰(zhàn)。記住，青