七年級英語下冊 Unit 7 It's raining Section B第3課時(shí)（1a-1e）教學(xué)實(shí)錄 （新版）人教新目標(biāo)版

七年級英語下冊Unit7It'srainingSectionB第3課時(shí)（1a-1e）教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：七年級英語下冊Unit7It'srainingSectionB第3課時(shí)（1a-1e），主要包括談?wù)撎鞖鉅顩r，學(xué)習(xí)描述天氣的詞匯和句型，以及通過聽力練習(xí)和角色扮演活動來提高學(xué)生的聽說能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與Unit7的主題“天氣”相關(guān)，學(xué)生已在本單元的1a-1b部分學(xué)習(xí)了關(guān)于天氣的基本詞匯和簡單句型。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過1c-1e部分的聽力練習(xí)和角色扮演，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，并在實(shí)際語境中運(yùn)用。教材內(nèi)容涉及天氣詞匯（如sunny,cloudy,windy等）和句型（如It's...；How'stheweather...？），與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的英語聽說讀寫能力，能夠理解和使用簡單的日常英語交流，但在描述和討論天氣狀況時(shí)，可能存在詞匯和句型使用上的不足。此外，學(xué)生對天氣對日常生活的影響有一定的理解，但具體到如何用英語描述和討論天氣變化，可能缺乏足夠的實(shí)踐。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞天氣這一主題，結(jié)合教材1a-1e部分的內(nèi)容，規(guī)劃以下教學(xué)活動：

-復(fù)習(xí)已學(xué)的天氣詞匯和句型，通過圖片和例句鞏固記憶。

-聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-角色扮演活動，模擬日常對話，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識。

-小組討論，探討天氣對日常生活的影響，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于天氣的基本詞匯，如sunny,cloudy,rainy等，以及一些簡單的天氣描述句型，如"It'ssunnytoday."和"How'stheweather?"。他們還了解了一些基本的天氣圖標(biāo)和表達(dá)天氣變化的方式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對天氣這一主題通常有較高的興趣，因?yàn)樘鞖馀c他們的日常生活緊密相關(guān)。他們在聽說方面有較好的基礎(chǔ)，能夠聽懂并模仿簡單的英語對話。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過視覺輔助學(xué)習(xí)，如看圖片和視頻；有的學(xué)生則更傾向于通過實(shí)際操作和互動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會在以下幾個(gè)方面遇到困難：

-詞匯量有限，難以描述復(fù)雜的天氣狀況。

-對聽力材料的理解可能不夠深入，尤其是涉及不同口音和語速的聽力材料。

-在實(shí)際交流中，可能會因?yàn)榫o張或缺乏自信而難以流暢地使用所學(xué)句型和詞匯。

-對于天氣變化的描述可能缺乏連貫性和邏輯性，需要練習(xí)如何組織語言。

-在小組討論中，可能需要引導(dǎo)才能積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)置真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中自然地學(xué)習(xí)和使用語言。

-使用情景教學(xué)法，通過模擬真實(shí)的天氣對話場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)和掌握天氣描述的詞匯和句型。

-應(yīng)用合作學(xué)習(xí)法，組織小組活動，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，共同完成任務(wù)，提高他們的合作能力和語言實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體課件展示不同天氣的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對天氣狀況的直觀感受。

-使用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)，通過互動問答和即時(shí)反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

-運(yùn)用電子白板技術(shù)，實(shí)時(shí)展示學(xué)生的作業(yè)和討論成果，增加課堂互動性和趣味性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示不同天氣的圖片，如晴朗、多云、下雨等，并配以相應(yīng)的天氣聲音效果，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣變化。

-提問：“你們最喜歡的天氣是什么？為什么？”通過這個(gè)問題引出本節(jié)課的主題——談?wù)撎鞖狻?/p>

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材1a的圖片和文字材料，讓學(xué)生預(yù)測文章內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀，理解文章大意，提取關(guān)鍵信息。

-聽力訓(xùn)練：播放教材1c的聽力材料，要求學(xué)生跟讀并回答問題，檢查理解情況。通過聽力材料，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在不同語境中描述天氣。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合教材1b和1d，講解描述天氣的重點(diǎn)詞匯和短語，如sunny,cloudy,rainy,windy等，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練，如拼寫比賽、快速反應(yīng)等。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：分組討論在不同的天氣狀況下，人們應(yīng)該如何調(diào)整自己的行為，例如在雨天如何防雨，在晴天如何防曬。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演天氣預(yù)報(bào)員，其他學(xué)生提問關(guān)于天氣的情況，天氣預(yù)報(bào)員用所學(xué)句型和詞匯回答。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)情景對話：讓學(xué)生兩人一組，模擬在不同天氣狀況下的對話，例如在學(xué)校、家里或旅行時(shí)如何談?wù)撎鞖狻?/p>

-小組展示：每組選取一名代表，向全班展示他們的對話，其他學(xué)生提供反饋。

5.聽力深化（10分鐘）

-再次播放教材1e的聽力材料，讓學(xué)生注意聽并記錄下對話中的天氣信息。

-聽后討論：讓學(xué)生分享他們聽到的信息，并討論對話中的人物是如何應(yīng)對不同天氣的。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述天氣的詞匯和句型的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論在日常生活中如何運(yùn)用所學(xué)知識。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生記錄一周內(nèi)的天氣變化，并用英語描述每天的天氣情況。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷觀察學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動中，并掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，主動提問，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂上，學(xué)生們對于天氣話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，他們能夠積極投入，用英語自然地描述天氣。但在聽力練習(xí)部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解快速語速和不同口音的英語時(shí)仍有困難。下次我會提前準(zhǔn)備更多貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聽力材料，并適當(dāng)減慢語速，增加聽力材料的重復(fù)次數(shù)，幫助學(xué)生們更好地適應(yīng)和理解。

另外，我也注意到在小組討論時(shí)，有些學(xué)生參與度不高。未來我會嘗試調(diào)整小組分配策略，確保每個(gè)小組都有積極參與的機(jī)會