2023三年級語文下冊 第六單元 19 剃頭大師（新學(xué)習(xí)單）教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023三年級語文下冊第六單元19剃頭大師（新學(xué)習(xí)單）教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：《剃頭大師》（新人教版三年級語文下冊第六單元第19課）

2.教學(xué)年級和班級：三年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)《剃頭大師》一文，通過講述一位剃頭師傅的生動故事，培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生的閱讀理解能力。教學(xué)內(nèi)容包括課文閱讀、生字詞學(xué)習(xí)、課文理解和課堂討論等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《剃頭大師》，理解文本內(nèi)容，掌握生字詞，提升詞匯積累和運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展與提升：分析文本中的情感變化和人物特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：了解剃頭師傅的職業(yè)特點(diǎn)，感受傳統(tǒng)手工藝的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：欣賞文本中的語言美，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)審美情趣。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用《剃頭大師》中的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生想象自己就是文中的小男孩，體驗(yàn)其好奇、好學(xué)的情感，激發(fā)學(xué)生對課文內(nèi)容的興趣。

-情境模擬：通過模擬剃頭場景，讓學(xué)生扮演文中角色，體驗(yàn)剃頭的過程，從而更深入地理解文本。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論《剃頭大師》中的人物性格特點(diǎn)和故事情節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，分享自己的看法。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演文中的角色，進(jìn)行對話和情節(jié)再現(xiàn)，通過角色扮演來加深對文本內(nèi)容的理解和感受。

3.反思與評價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，思考自己在閱讀課文時(shí)的感受和學(xué)習(xí)到的知識，鼓勵(lì)自我反思。

-同伴評價(jià)：組織學(xué)生相互評價(jià)對方的閱讀理解和角色扮演表現(xiàn)，通過同伴評價(jià)來提高學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與《剃頭大師》相關(guān)的視頻片段和圖片，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容和情感表達(dá)。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與剃頭師傅職業(yè)相關(guān)的補(bǔ)充閱讀材料，拓展學(xué)生對傳統(tǒng)手工藝的了解。

3.在線工具：利用在線字典和閱讀理解練習(xí)軟件，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固生字詞，提升閱讀理解能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：通過播放一段剃頭師傅工作的視頻，讓學(xué)生觀察剃頭工具和動作，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约豪戆l(fā)的經(jīng)歷，以此引入《剃頭大師》一文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-首先讓學(xué)生自主閱讀《剃頭大師》，邊讀邊標(biāo)注生字詞，并在小組內(nèi)交流討論，共同解決不理解的字詞。

-教師選取重點(diǎn)生字詞進(jìn)行講解，幫助學(xué)生掌握正確的讀音和書寫方法。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，講解課文中的關(guān)鍵句子，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-學(xué)生分角色朗讀課文，注意語氣、表情的把握，以加深對課文的理解。

3.互動體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇課文中的一個(gè)場景進(jìn)行角色扮演，如剃頭、討論剃頭技巧等，讓學(xué)生在扮演中體驗(yàn)文中角色的情感，感受文本的趣味性。

-每組表演結(jié)束后，其他小組進(jìn)行評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，共同提高。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分享自己在角色扮演中的感受，以及對課文的理解。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師給出一個(gè)與剃頭相關(guān)的場景，如“請你為一位顧客推薦合適的剃頭服務(wù)”，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行口頭表達(dá)。

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐，每組選出一個(gè)代表進(jìn)行表達(dá)，其他成員提供意見和建議。

-教師對學(xué)生的表達(dá)進(jìn)行評價(jià)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，布置相關(guān)作業(yè)，如寫一篇關(guān)于剃頭師傅的日記或短文。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多種教學(xué)策略，讓學(xué)生充分參與到《剃頭大師》的學(xué)習(xí)中。從學(xué)生的反饋來看，他們對剃頭師傅的職業(yè)有了更深的理解，對課文內(nèi)容也掌握得較好。角色扮演環(huán)節(jié)讓學(xué)生更加投入到文本情境中，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表達(dá)還不夠流暢，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生口語表達(dá)能力的培養(yǎng)?？傮w來說，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集剃頭師傅工作場景的圖片，包括各種剃頭工具和動作，用于導(dǎo)入新課，讓學(xué)生對剃頭這一職業(yè)有直觀的認(rèn)識。

-視頻素材：剪輯一段關(guān)于剃頭師傅技藝展示的視頻，用于輔助教學(xué)，讓學(xué)生感受剃頭藝術(shù)的魅力。

-音頻素材：準(zhǔn)備一段課文《剃頭大師》的有聲讀物，供學(xué)生在課后自主聽讀，加強(qiáng)語音和語感的訓(xùn)練。

閱讀材料：

-擴(kuò)展閱讀：選擇與健康生活方式相關(guān)的英文文章，如《保持健康生活習(xí)慣的七個(gè)秘訣》，讓學(xué)生在課后閱讀，增強(qiáng)對健康生活方式的理解。

-相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀一些介紹傳統(tǒng)手工藝的書籍，如《中國手工藝》，讓學(xué)生了解更多關(guān)于剃頭師傅這一職業(yè)的文化背景。

實(shí)踐工具：

-個(gè)人閱讀筆記：提供閱讀筆記模板，讓學(xué)生在閱讀課文和擴(kuò)展材料時(shí)記錄關(guān)鍵信息和感受，幫助他們更好地理解和吸收知識。

-角色扮演道具：準(zhǔn)備一些簡單的道具，如剃頭工具模型、圍裙等，用于角色扮演活動，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

-表達(dá)評價(jià)表：設(shè)計(jì)一份評價(jià)表，用于學(xué)生在互動體驗(yàn)環(huán)節(jié)和課后實(shí)踐應(yīng)用中自我評價(jià)和同伴評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生反思和提升表達(dá)能力。

教學(xué)資源與支持的具體應(yīng)用：

-在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使用圖片和視頻素材引起學(xué)生的興趣，讓他們對剃頭師傅的職業(yè)產(chǎn)生好奇。

-在新知探索環(huán)節(jié)，結(jié)合課文內(nèi)容，利用多媒體資源幫助學(xué)生更好地理解文本，如通過視頻展示剃頭工具的正確使用方法。

-在互動體驗(yàn)環(huán)節(jié)，使用角色扮演道具，讓學(xué)生更加投入地參與活動，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，提供個(gè)人閱讀筆記模板，幫助學(xué)生整理和鞏固所學(xué)知識。

-在課后，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀擴(kuò)展材料和推薦書籍，深化對課文主題的理解，同時(shí)使用表達(dá)評價(jià)表進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《剃頭大師》，學(xué)生需要制定一個(gè)個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃內(nèi)容可以包括如何提高閱讀理解能力、如何更好地理解和積累生字詞、如何通過實(shí)踐活動來加深對課文內(nèi)容的理解等。學(xué)生需要詳細(xì)規(guī)劃每周的學(xué)習(xí)目標(biāo)和活動，并在計(jì)劃中記錄執(zhí)行情況。

-撰寫短文：學(xué)生需要撰寫一篇關(guān)于《剃頭大師》的短文，內(nèi)容可以包括對課文的理解、對剃頭師傅職業(yè)的看法、以及自己在學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)和感悟。短文應(yīng)包含個(gè)人的見解和實(shí)際體驗(yàn)，字?jǐn)?shù)在200-300字左右。

2.反饋方式：

-教師批改作業(yè)：教師將仔細(xì)批改每位學(xué)生的作業(yè)，不僅關(guān)注學(xué)生的書面表達(dá)，還關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和執(zhí)行情況。教師會給出針對性的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供進(jìn)一步的指導(dǎo)建議。

-課堂分享：在下一節(jié)課開始時(shí)，教師會邀請部分學(xué)生分享他們的作業(yè)。這將是一個(gè)