原春七年級地理下冊 第八章 第三節(jié) 撒哈拉以南的非洲教學(xué)實錄1 （新版）新人教版

原春七年級地理下冊第八章第三節(jié)撒哈拉以南的非洲教學(xué)實錄1（新版）新人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：原春七年級地理下冊第八章第三節(jié)撒哈拉以南的非洲

授課年級：七年級

教材版本：新人教版

本節(jié)課通過分析撒哈拉以南非洲的地理位置、氣候特點、人口分布以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，幫助學(xué)生了解這一地區(qū)的自然環(huán)境和人文特點，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)和跨文化理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖分析地理信息的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對不同區(qū)域發(fā)展差異的理解。

3.提高學(xué)生通過案例探討地區(qū)發(fā)展問題的意識。

4.激發(fā)學(xué)生對全球發(fā)展問題的關(guān)注和探究興趣。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要包括：

-撒哈拉以南非洲的地理位置和范圍，強(qiáng)調(diào)其位于非洲大陸的南部和中部地區(qū)，以及與撒哈拉沙漠的界限。

-該地區(qū)的氣候特點，如熱帶草原氣候和熱帶雨林氣候的分布，以及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

-非洲的人口分布，特別是城市和農(nóng)村的分布差異，以及人口增長對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的壓力。

-非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，包括豐富的自然資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平以及面臨的挑戰(zhàn)。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要涉及：

-對撒哈拉以南非洲氣候類型的理解，學(xué)生可能難以把握熱帶草原和熱帶雨林氣候的具體特征和分布規(guī)律。例如，可以通過展示氣候類型圖，讓學(xué)生識別不同氣候類型的分布區(qū)域，并解釋其成因。

-非洲人口分布與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，學(xué)生可能難以理解人口快速增長對資源環(huán)境的壓力以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。例如，通過分析案例，如尼日利亞的快速城市化進(jìn)程，讓學(xué)生理解人口增長與城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的矛盾。

-非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的挑戰(zhàn)，如貧困、疾病和教育問題，學(xué)生可能難以認(rèn)識到這些問題背后的復(fù)雜因素。例如，通過討論非洲的教育狀況，讓學(xué)生了解教育水平對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合講授法，通過清晰的講解，介紹撒哈拉以南非洲的地理位置、氣候、人口和經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，確保學(xué)生掌握基本知識點。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生就非洲面臨的發(fā)展問題進(jìn)行探討，促進(jìn)思維碰撞和深度理解。

3.利用案例研究，分析具體國家的發(fā)展案例，如南非的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，增強(qiáng)學(xué)生的實證分析能力。

4.通過互動游戲，如模擬聯(lián)合國，讓學(xué)生扮演不同國家代表，探討國際合作與援助，提高參與度和實踐技能。

5.使用多媒體資源，如地理信息系統(tǒng)(GIS)地圖和視頻資料，幫助學(xué)生形象化理解地理概念和現(xiàn)實情況。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段撒哈拉以南非洲的自然風(fēng)光和城市景觀視頻，讓學(xué)生初步感受非洲大陸的壯麗與多樣性。隨后，提出問題：“你們對非洲有什么印象？”引導(dǎo)學(xué)生分享他們對非洲的已有認(rèn)知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示撒哈拉以南非洲的地圖，講解其地理位置、氣候類型和人口分布情況。接著，通過案例研究，分析幾個典型國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，如南非的礦產(chǎn)資源、尼日利亞的石油產(chǎn)業(yè)和肯尼亞的旅游業(yè)。學(xué)生在此過程中，通過觀察地圖和案例資料，學(xué)習(xí)如何分析一個地區(qū)的地理特征和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組代表一個非洲國家。每個小組需要根據(jù)所代表國家的情況，討論并展示該國的氣候、人口、資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點。小組成員可以通過角色扮演，模擬國家領(lǐng)導(dǎo)人的身份，介紹國家的發(fā)展策略和面臨的挑戰(zhàn)。其他小組則作為觀察員，對展示內(nèi)容進(jìn)行評價和提問。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出一個假設(shè)情景：“如果你是國際援助組織的成員，你會如何幫助撒哈拉以南非洲的國家解決貧困問題？”學(xué)生需要在短時間內(nèi)思考并提出自己的建議。之后，教師邀請幾位學(xué)生分享他們的想法，并簡要點評其可行性和創(chuàng)新性，以此結(jié)束本節(jié)課。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多樣的教學(xué)方法和活動設(shè)計，讓學(xué)生對撒哈拉以南非洲有了更全面的了解。從學(xué)生的參與度和反饋來看，他們對非洲的地理特征和經(jīng)濟(jì)發(fā)展有了深刻的認(rèn)識，特別是在互動體驗環(huán)節(jié)，學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維得到了很好的展現(xiàn)。但在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于解決實際問題的建議還較為表面，未來我會在教學(xué)中更多地引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的問題解決能力。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起探討了撒哈拉以南非洲的地理和經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。希望大家能夠記住，非洲是一個資源豐富、文化多樣的大陸，它的發(fā)展?jié)摿薮螅瑫r也面臨著不少挑戰(zhàn)。通過今天的學(xué)習(xí)，我希望你們能夠更加客觀地看待非洲，理解不同地區(qū)發(fā)展的復(fù)雜性。在未來的學(xué)習(xí)中，我們會接觸到更多關(guān)于非洲的知識，希望大家保持好奇心和探索精神，不斷拓寬自己的視野。記住，學(xué)習(xí)地理不僅僅是記住一些事實，更重要的是學(xué)會分析問題，理解世界。謝謝大家的積極參與，下節(jié)課我們再見！八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助大家鞏固今天課堂上學(xué)習(xí)的關(guān)于撒哈拉以南非洲的知識，我為大家布置以下作業(yè)：

1.繪制一幅撒哈拉以南非洲的氣候分布圖，標(biāo)明不同的氣候類型和主要國家。

2.撰寫一篇短文，主題是“撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展挑戰(zhàn)與機(jī)遇”，要求結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分析該地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的主要問題和潛在優(yōu)勢，字?jǐn)?shù)在300-500字之間。

3.收集有關(guān)撒哈拉以南非洲的一個國家的資料，準(zhǔn)備在下節(jié)課的小組討論中分享。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了大家提交的作業(yè)，下面是對大家作業(yè)的反饋：

1.氣候分布圖的繪制：大多數(shù)同學(xué)能夠準(zhǔn)確地標(biāo)出不同氣候類型的分布，但有些同學(xué)在標(biāo)注國家時出現(xiàn)了錯誤。請注意，正確的國家位置對于理解氣候分布至關(guān)重要。我將在下節(jié)課前將修改后的地圖發(fā)給大家，請大家仔細(xì)查看。

2.短文撰寫：同學(xué)們的短文普遍表達(dá)了自己的觀點，但有些同學(xué)的分析不夠深入，缺乏具體的案例和數(shù)據(jù)支持。我建議大家在撰寫此類文章時，一定要結(jié)合具體的實例來支撐自己的論點。

3.國家資料收集：同學(xué)們收集的資料都很豐富，但在整理資料時，請注意篩選和歸納，突出重點信息。在下節(jié)課的討論中，我希望每位同學(xué)都能夠簡潔明了地介紹所收集的資料。

針對上述反饋，我給出以下改進(jìn)建議：

-在繪制地圖時，可以先復(fù)習(xí)教材中的