（2024年秋季版）七年級道德與法治上冊 2.2.2 文明交往我能行教學實錄 粵教版

（2024年秋季版）七年級道德與法治上冊2.2.2文明交往我能行教學實錄粵教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容：粵教版七年級道德與法治上冊第2單元第2課第2節(jié)“文明交往我能行”，主要圍繞文明禮貌在人際交往中的重要性，教授如何進行文明禮貌的交往，包括尊重他人、禮貌用語、文明行為等方面。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課與學生在生活中已積累的人際交往經驗相關聯，通過教材中的實例，讓學生了解文明禮貌在人際交往中的作用，引導學生將所學知識應用于實際生活中，提高交往能力。教材內容涉及尊重他人、禮貌用語、文明行為等，與學生的日常生活緊密相連。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定：培養(yǎng)學生在人際交往中的文明素養(yǎng)，提升尊重他人、理解他人、有效溝通的能力，使學生能夠在日常交往中表現出禮貌、謙讓、合作等良好行為習慣，形成積極向上的交往態(tài)度。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用發(fā)生在學生身邊的日常交往情景，如校園生活中的禮貌對話，引發(fā)學生對文明交往的思考。

-情境模擬：設計模擬交往場景，讓學生在模擬中實踐文明禮貌的交往方式。

2.互動學習

-小組討論：將學生分組討論教材中的交往案例，引導學生從多角度分析文明交往的意義和方法。

-角色扮演：讓學生扮演不同角色，如服務員和顧客，體驗在不同情境下如何文明交往。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學生回顧自己在課堂上的表現，思考如何在日常生活中實踐文明交往。

-同伴評價：組織學生相互評價在模擬交往中的表現，促進彼此學習和改進。四、教學方法與策略

選擇講授與討論相結合的教學方法，以案例研究為輔助，突出項目導向學習。設計角色扮演活動，讓學生在模擬情景中體驗文明交往；通過小組討論，激發(fā)學生思考文明禮貌的重要性。同時，運用多媒體教學，播放相關視頻資料，增強直觀感受，提高學習效果。五、教學實施過程

1.導入新課

方式：通過講述一個發(fā)生在校園里的文明交往小故事，引發(fā)學生對文明禮貌的興趣，激發(fā)學生的思考和討論欲望。

目的：讓學生初步感受文明交往在日常生活中的重要性，為學習文明交往的原則和方法打下基礎。

2.講授新知

-概念講解：講解文明禮貌的基本概念，如尊重、謙讓、合作等，并通過校園生活中的實例幫助學生理解。

-文明交往原則：介紹文明交往的基本原則，如尊重他人、禮貌用語、文明行為等，并通過具體案例分析這些原則的應用。

-文明交往方法：演示如何在不同的交往場合運用文明禮貌的方法，如禮貌問候、傾聽他人、表達感謝等。

3.鞏固練習

-課堂練習：設計一些模擬交往場景的練習題，讓學生在課堂上模擬交往，以檢驗學生對文明交往原則和方法的理解和應用。

-小組討論：組織學生就教材中的案例進行分組討論，鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

4.深化理解

-案例分析：通過分析一些實際交往場景，如同學間的矛盾調解、公共場合的文明行為等，讓學生運用文明交往的原則和方法解決問題，提高實踐能力。

-角色扮演：讓學生扮演不同角色，模擬各種交往情景，體驗文明交往的實際應用，加深對文明交往的理解。

5.課堂總結

-知識梳理：對本節(jié)課的文明交往原則和方法進行梳理和總結，強調重點和難點。

-學生反饋：鼓勵學生分享自己在課堂上的收獲和感受，反思自己的交往行為，提出改進措施。六、教學反思

這節(jié)課讓我看到學生們對文明交往有了更深的認識，他們在角色扮演和小組討論中表現出了很高的參與度和積極性。但也有不足之處，比如在模擬情景中，有些學生還是難以克服日常習慣中的不文明行為。我需要在今后的教學中更加注重實踐操作，讓學生真正將文明交往的理念轉化為自覺行動。七、評價與反饋

在課堂表現評價方面，學生們普遍表現出了較高的參與度，尤其是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，大家都能積極發(fā)言，表現出良好的合作能力。準確性方面，學生們對文明交往的基本原則和方法有了較為準確的把握，但在實際應用中還需加強。

作業(yè)與測試評價顯示，學生們在完成案例分析時能夠運用所學知識，但在論證文章的表達上還有提升空間。測試成績反映出學生對文明交往知識的掌握程度較好，但部分學生在邏輯推理的應用