山東鄆城縣隨官屯鎮(zhèn)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第2單元 我們周?chē)目諝?課題2 氧氣教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

山東鄆城縣隨官屯鎮(zhèn)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第2單元我們周?chē)目諝庹n題2氧氣教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為山東鄆城縣隨官屯鎮(zhèn)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第2單元“我們周?chē)目諝狻闭n題2“氧氣”的教學(xué)實(shí)錄。本單元旨在讓學(xué)生了解空氣的組成及性質(zhì)，而氧氣作為空氣中最重要的成分之一，其性質(zhì)和用途在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中具有重要意義。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，了解氧氣的制取方法和用途，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，分析氧氣的物理和化學(xué)性質(zhì)，形成科學(xué)探究的思維方式。

2.實(shí)踐能力：通過(guò)氧氣的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和問(wèn)題解決能力。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的好奇心和探究精神，形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

4.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：引導(dǎo)學(xué)生理解氧氣在生活中的重要作用，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了空氣的組成，了解了空氣中包含氧氣、氮?dú)獾瘸煞?，并且?duì)基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作有了一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和探索未知事物具有濃厚的興趣，他們具備了一定的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，喜歡通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證理論知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于邏輯推理，有的學(xué)生擅長(zhǎng)動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在氧氣的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可能會(huì)遇到操作不當(dāng)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗的問(wèn)題，或者在理解氧氣化學(xué)性質(zhì)時(shí)難以把握反應(yīng)條件和產(chǎn)物。此外，如何將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)桌椅、實(shí)驗(yàn)儀器（如集氣瓶、酒精燈、導(dǎo)管等）。

2.軟件資源：化學(xué)教學(xué)軟件、實(shí)驗(yàn)操作視頻。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

4.信息化資源：在線化學(xué)題庫(kù)、虛擬實(shí)驗(yàn)室。

5.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

方式：以“如果所有的酒店都客滿(mǎn)，那么悖論酒店是否還有空房？”的邏輯悖論案例引入，激發(fā)學(xué)生好奇心和思考。

目的：通過(guò)有趣的生活案例，讓學(xué)生感受到邏輯思維在日常生活中的應(yīng)用，為深入學(xué)習(xí)氧氣性質(zhì)打下興趣基礎(chǔ)。

2.講授新知

概念講解：介紹氧氣的定義、分子構(gòu)成、物理性質(zhì)（如無(wú)色無(wú)味、助燃性）和化學(xué)性質(zhì)（如氧化反應(yīng)）。

演繹推理：通過(guò)氧氣的助燃性實(shí)驗(yàn)，演示如何從氧氣的基本性質(zhì)推導(dǎo)出其在火災(zāi)中的作用。

歸納推理：從多個(gè)氧氣相關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中，引導(dǎo)學(xué)生歸納出氧氣的普遍特性。

邏輯謬誤：指出在化學(xué)學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，如將氧氣的助燃性誤解為氧氣本身可燃，教會(huì)學(xué)生辨別和糾正。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)有關(guān)氧氣性質(zhì)的選擇題和判斷題，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作答，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

小組討論：分組討論氧氣在不同條件下的化學(xué)行為，如氧氣在高壓下的反應(yīng)特點(diǎn)。

4.深化理解

案例分析：分析氧氣在呼吸作用和工業(yè)煉鋼中的具體應(yīng)用，讓學(xué)生理解氧氣的重要性。

辯論活動(dòng)：組織辯論，探討“氧氣是否應(yīng)該被歸類(lèi)為危險(xiǎn)品”，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

知識(shí)梳理：總結(jié)氧氣的物理和化學(xué)性質(zhì)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)中觀察到的關(guān)鍵現(xiàn)象。

學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享個(gè)人的理解和疑問(wèn)，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)氧氣的化學(xué)性質(zhì)理解較為深入，但對(duì)氧氣的物理性質(zhì)掌握不夠扎實(shí)，實(shí)驗(yàn)操作中也存在一些不規(guī)范的地方。

2.教學(xué)改進(jìn)：在后續(xù)教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)氧氣物理性質(zhì)的學(xué)習(xí)，通過(guò)更多實(shí)際操作練習(xí)來(lái)提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。七、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起探索了氧氣的奧秘，從它的物理性質(zhì)到化學(xué)性質(zhì)，從它在自然界的作用到在我們生活中的重要性，相信你們已經(jīng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。記住，氧氣不僅支持我們的呼吸，還在工業(yè)和科學(xué)研究中扮演著重要角色。在實(shí)驗(yàn)中，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，也學(xué)會(huì)了如何觀察和思考。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，不斷探索科學(xué)的奧秘，保持好奇心和求知欲。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)更多有趣的化學(xué)知識(shí)，希望大家做好準(zhǔn)備，一起迎接新的挑戰(zhàn)！加油，孩子們！八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課堂上所學(xué)的氧氣的性質(zhì)，獨(dú)立完成以下作業(yè)：

-繪制一張關(guān)于氧氣物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的思維導(dǎo)圖，要求條理清晰，重點(diǎn)突出。

-設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，用于驗(yàn)證氧氣的助燃性，并寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)期結(jié)果。

-完成課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，鞏固對(duì)氧氣性質(zhì)的理解。

2.作業(yè)要求：

-思維導(dǎo)圖和實(shí)驗(yàn)方案請(qǐng)?jiān)贏4紙上繪制，要求字跡工整，圖畫(huà)清晰。

-課后練習(xí)題請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)本上完成，確保書(shū)寫(xiě)規(guī)范，答案準(zhǔn)確。

3.作業(yè)提交時(shí)間：下節(jié)課前，請(qǐng)將思維導(dǎo)圖、實(shí)驗(yàn)方案和練習(xí)題統(tǒng)一交給課代表。

作業(yè)反饋：

在批改同學(xué)們的作業(yè)后，我發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)共性問(wèn)題，并給出以下改進(jìn)建議：

1.思維導(dǎo)圖繪制：

-問(wèn)題：部分同學(xué)在繪制思維導(dǎo)圖時(shí)，信息點(diǎn)遺漏或分類(lèi)不夠明確。

-建議：在繪制前先列出所有要點(diǎn)，再根據(jù)邏輯關(guān)系進(jìn)行分類(lèi)和連線，確保信息的完整性。

2.實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)：

-問(wèn)題：一些同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟描述不夠詳細(xì)，或者安全注意事項(xiàng)沒(méi)有提及。

-建議：在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，要詳細(xì)描述每一步的操作步驟，包括實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備、操作流程和安全措施。

3.課后練習(xí)題：

-問(wèn)題：部分同學(xué)在回答簡(jiǎn)答題時(shí)，表述不夠準(zhǔn)確，或者忽略了關(guān)鍵信息。

-建議：在答題時(shí)，先閱讀題目，理解題意，再根據(jù)自己的記憶和課堂筆記，準(zhǔn)確回答問(wèn)題。

針對(duì)以上問(wèn)題，我建議同學(xué)們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)，可以先復(fù)習(xí)課堂筆記，確保對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解準(zhǔn)確無(wú)誤。同時(shí)，在繪制思維導(dǎo)圖和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，可以與同學(xué)進(jìn)行討論，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我會(huì)繼續(xù)關(guān)注大家的作業(yè)情況，為大家提供必要的幫助和指導(dǎo)。希望大家能夠根據(jù)這些建議，改進(jìn)自己的作業(yè)質(zhì)量，不斷提高學(xué)習(xí)能力。九、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

1.課件資源：制作包含氧氣物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、制取方法、實(shí)驗(yàn)操作步驟等內(nèi)容的課件，以及與氧氣相關(guān)的工業(yè)應(yīng)用和環(huán)境保護(hù)等內(nèi)容，方便教師系統(tǒng)性地進(jìn)行教學(xué)。

2.案例資源：收集氧氣在不同領(lǐng)域應(yīng)用的案例，如呼吸作用、燃燒、金屬冶煉等，以實(shí)際案例輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

3.視頻資源：整合氧氣相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作視頻，包括氧氣的制取、氧氣的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生通過(guò)直觀的視頻學(xué)習(xí)，加深對(duì)氧氣性質(zhì)的理解。

4.文章資源：提供關(guān)于氧氣發(fā)現(xiàn)歷史、氧氣在自然界和工業(yè)中的應(yīng)用、氧氣相關(guān)的科學(xué)研究進(jìn)展等文章，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野。

5.練習(xí)題庫(kù)：根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題和案例分析題在內(nèi)的練習(xí)題庫(kù)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

1.遠(yuǎn)程教學(xué)：利用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，為學(xué)生提供在線直播課程，使學(xué)生在無(wú)法到校的情況下也能學(xué)習(xí)到氧氣相關(guān)知識(shí)。

2.互動(dòng)交流：通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，教師可以布置作業(yè)、發(fā)布通知、組織討論區(qū)，學(xué)生可以在線提交作業(yè)、提問(wèn)和參與討論，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)交流。

3.自主學(xué)習(xí)：在線平臺(tái)提供豐富的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和時(shí)間安排，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

技術(shù)支持：

1.設(shè)備保障：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦、音響等）處于良好的工作狀態(tài)，為教學(xué)提