《4 人物之美-處理圖片》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)

《4人物之美——處理圖片》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

《4人物之美——處理圖片》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課旨在讓學(xué)生在掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用圖像處理軟件進(jìn)行人物圖片的美化。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解圖像處理的基本概念，熟練運(yùn)用軟件工具進(jìn)行人物圖片的調(diào)整和美化，提高審美意識(shí)和信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。本節(jié)課與清華版（2012）信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)教材中的相關(guān)內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.美學(xué)素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物圖片的美學(xué)感知能力，能夠識(shí)別和欣賞美的標(biāo)準(zhǔn)，提升審美評(píng)價(jià)水平。

2.技術(shù)應(yīng)用：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用圖像處理軟件進(jìn)行基本操作，實(shí)現(xiàn)圖片編輯與美化的實(shí)踐技能。

3.信息素養(yǎng)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的理解，培養(yǎng)其運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的能力。

4.創(chuàng)新思維：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，鼓勵(lì)在圖片處理過程中嘗試新方法，創(chuàng)造個(gè)性化作品。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了Windows操作系統(tǒng)的基礎(chǔ)操作，能夠使用常見的辦公軟件，并對(duì)信息技術(shù)課程有基本的認(rèn)識(shí)。在圖像處理方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過簡(jiǎn)單的裁剪、旋轉(zhuǎn)和調(diào)整亮度的技巧。

2.六年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡探索和嘗試。他們具有一定的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識(shí)，喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。在課堂上，學(xué)生們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，有的偏好操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在處理圖片時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)高級(jí)圖像編輯工具的不熟悉，如調(diào)整色彩平衡、應(yīng)用濾鏡等；創(chuàng)意思維的局限，難以將個(gè)人想法有效轉(zhuǎn)化為實(shí)際作品；以及在進(jìn)行復(fù)雜操作時(shí)可能出現(xiàn)的耐心不足和操作錯(cuò)誤。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課采用講授與案例研究相結(jié)合的教學(xué)方法，輔以項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作加深理解。

2.設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)包括分組討論圖片美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，以及個(gè)人或小組項(xiàng)目，讓學(xué)生在完成人物圖片處理任務(wù)的過程中，進(jìn)行角色扮演，模擬專業(yè)圖像編輯工作流程。

3.教學(xué)媒體使用上，將采用大屏幕投影展示操作步驟，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源和圖像處理軟件，為學(xué)生提供實(shí)踐操作的平臺(tái)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一系列經(jīng)過美化的人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論圖片中美感的來源，激發(fā)學(xué)生的興趣。隨后提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即學(xué)習(xí)如何使用圖像處理軟件來美化人物圖片。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解圖像處理軟件的基本操作，包括工具欄的使用、圖層概念以及調(diào)整圖片色彩、對(duì)比度等基本技巧。接著通過案例演示，逐步展示如何對(duì)一張人物圖片進(jìn)行美化，包括去除瑕疵、調(diào)整膚色、改變背景等步驟。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分組，每組使用一臺(tái)電腦和圖像處理軟件，選取一張人物圖片進(jìn)行美化。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)如何合作，共同完成任務(wù)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生獨(dú)立選擇一張人物圖片，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行個(gè)性化美化，并分享到班級(jí)群中。教師選取幾份作品進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新和努力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本次課程中，學(xué)生對(duì)于圖像處理的基本技巧掌握得較好，但在實(shí)際操作中，對(duì)于高級(jí)功能的運(yùn)用仍有不足，個(gè)別學(xué)生在創(chuàng)意思維方面表現(xiàn)不夠積極。

2.教學(xué)改進(jìn)：今后的教學(xué)中，將增加更多實(shí)際案例的分析，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)高級(jí)功能的理解和應(yīng)用。同時(shí)，設(shè)置更多激發(fā)創(chuàng)意的任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人特色，提高他們的創(chuàng)新能力和審美水平。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在《4人物之美——處理圖片》這節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了多種方式來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。通過觀察學(xué)生在課堂上的互動(dòng)和表現(xiàn)，我能夠即時(shí)了解他們對(duì)圖像處理知識(shí)的掌握情況。作業(yè)完成情況是另一個(gè)重要的評(píng)估指標(biāo)，它反映了學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。此外，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度也非常關(guān)鍵，它不僅展示了他們的動(dòng)手操作能力，也體現(xiàn)了他們對(duì)課程內(nèi)容的興趣和熱情。

-評(píng)估方式：在課堂上，我特別注意觀察學(xué)生們是否能夠跟隨我的講解步驟進(jìn)行操作，他們對(duì)于軟件工具的使用是否熟練，以及他們提出問題和解決問題的能力。通過批改作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趫D片編輯技巧上有了明顯的進(jìn)步，但個(gè)別學(xué)生在色彩搭配和創(chuàng)意構(gòu)思上還有提升空間。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們積極參與，但我注意到有些學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜操作時(shí)顯得有些焦慮。

-改進(jìn)策略：基于這些評(píng)估結(jié)果，我計(jì)劃調(diào)整教學(xué)策略和方法，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。我會(huì)在課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和分享會(huì)，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)互相學(xué)習(xí)和交流。同時(shí)，我會(huì)為那些在色彩搭配和創(chuàng)意構(gòu)思上遇到困難的學(xué)生提供額外的指導(dǎo)，比如提供更多的示例和參考資料，以及一對(duì)一的輔導(dǎo)。

我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，對(duì)于那些動(dòng)手能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們嘗試更復(fù)雜的編輯技巧，挑戰(zhàn)更高難度的任務(wù)。對(duì)于操作上有些吃力的學(xué)生，我會(huì)簡(jiǎn)化任務(wù)要求，確保他們能夠在能力范圍內(nèi)完成任務(wù)，同時(shí)給予他們更多的肯定和鼓勵(lì)。

另外，我計(jì)劃在課程中增加更多的實(shí)際案例分析，讓學(xué)生們能夠通過分析專業(yè)作品來提升自己的審美和編輯能力。我還會(huì)定期組織小型展覽，讓學(xué)生們展示自己的作品，這樣可以增強(qiáng)他們的自信心，也能夠激發(fā)其他學(xué)生的創(chuàng)意。八、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，發(fā)言積極，討論熱烈，顯示出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時(shí)，能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)的圖像處理技巧，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較好。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量整體良好，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際案例中，邏輯思維能力和表達(dá)能力有所體現(xiàn)。

測(cè)試成績(jī)：測(cè)試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生對(duì)圖像處理知識(shí)有較好的掌握，但少數(shù)學(xué)生在高級(jí)技巧應(yīng)用