八年級政治上冊 第二單元 第4課 老師伴我成長教學(xué)實錄 新人教版

八年級政治上冊第二單元第4課老師伴我成長教學(xué)實錄新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為八年級政治上冊第二單元第4課《老師伴我成長》，主要圍繞教師職業(yè)的特點、老師在我們成長中的作用、如何尊敬老師等內(nèi)容展開教學(xué)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在日常生活中對老師的認(rèn)識和感受緊密相關(guān)，教材通過列舉老師在不同場景下的角色，引導(dǎo)學(xué)生理解老師職業(yè)的特點和價值，以及如何尊敬和感激老師。本節(jié)課將聯(lián)系第一單元《我們崇尚什么》，使學(xué)生在理解個人成長與社會關(guān)系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識到老師在其中發(fā)揮的重要作用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊，通過理解老師的角色和作用，增強(qiáng)對教師的尊重和感激之情；提升學(xué)生的社會理解能力，讓學(xué)生認(rèn)識到教師職業(yè)的重要性和社會價值；以及發(fā)展學(xué)生的責(zé)任意識，教育學(xué)生學(xué)會在日常生活中尊敬和感恩老師，形成良好的師生關(guān)系。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了小學(xué)階段對老師的初步認(rèn)識，了解老師的基本職責(zé)，并有一定的尊敬老師的情感基礎(chǔ)。

2.八年級的學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，他們開始關(guān)注社會現(xiàn)象，愿意探討與自身密切相關(guān)的問題。在能力上，學(xué)生具備了一定的分析問題和表達(dá)觀點的能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格上更傾向于互動式和體驗式的學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對老師角色的深入理解可能存在偏差，對尊敬老師的具體行為表現(xiàn)不夠明確，以及在日常生活中如何正確處理與老師的關(guān)系等問題。這些都需要在教學(xué)中加以引導(dǎo)和解決。四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以案例研究和小組合作學(xué)習(xí)為主要形式。通過引入真實生活中的老師與學(xué)生互動的案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，體驗老師的工作情境，增強(qiáng)同理心。同時，設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分享自己與老師的感人故事，促進(jìn)情感交流。教學(xué)媒體方面，將使用多媒體課件展示老師的日常工作場景，以及使用視頻資料來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：以“悖論酒店”的故事作為導(dǎo)入，讓學(xué)生思考故事中的邏輯矛盾。

目的：引發(fā)學(xué)生對邏輯思考的興趣，為學(xué)習(xí)邏輯推理打下基礎(chǔ)。

示例：通過講述一位顧客在悖論酒店預(yù)訂了最后一間房間，但酒店老板說沒有空房的故事，讓學(xué)生探討邏輯上的矛盾。

2.講授新知

概念講解：詳細(xì)講解邏輯推理的基本概念，如概念、判斷、推理，并通過“所有的人都會死亡，蘇格拉底是人，因此蘇格拉底會死亡”的案例幫助學(xué)生理解。

演繹推理：介紹三段論的形式，并用“所有的貓都怕水，湯姆是貓，因此湯姆怕水”的例子進(jìn)行演繹推理演示。

歸納推理：講解歸納推理的方法，通過“觀察所有天鵝都是白色的，推斷所有天鵝都是白色”的例子，引導(dǎo)學(xué)生判斷歸納推理的可信度。

邏輯謬誤：通過“偷換概念：水果都是健康的，蘋果是水果，所以蘋果是健康的”的例子，教會學(xué)生識別和糾正邏輯謬誤。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：設(shè)計邏輯練習(xí)題，如“下列哪個推理形式是正確的？”等，讓學(xué)生在課堂上完成。

小組討論：學(xué)生分組討論“如果所有人都會犯錯誤，那么老師也會犯錯誤”的命題，提出自己的觀點和疑問。

4.深化理解

案例分析：分析“科學(xué)家通過觀察大量的天鵝得出結(jié)論”的案例，讓學(xué)生運用邏輯思維分析案例的合理性。

辯論活動：組織辯論賽，題目如“科技進(jìn)步是否一定會帶來道德進(jìn)步”，讓學(xué)生在辯論中鍛煉邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：總結(jié)邏輯推理的基本概念、演繹推理、歸納推理和邏輯謬誤識別等知識點。

學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，如“通過本節(jié)課，我學(xué)會了如何區(qū)分歸納推理和演繹推理，并且能夠識別一些常見的邏輯謬誤?！绷?、教學(xué)反思

這節(jié)課通過案例分析和辯論活動，學(xué)生們對邏輯推理有了更深入的理解。我發(fā)現(xiàn)他們在演繹推理方面掌握得較好，但在歸納推理和邏輯謬誤的識別上還有提升空間。下次我會增加更多相關(guān)的練習(xí)，幫助他們更好地運用邏輯思維。同時，我也注意到學(xué)生們在辯論中能夠積極思考，但有時候論據(jù)不夠充分，我會在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對他們的引導(dǎo)，提高他們的論證能力。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：準(zhǔn)備一段關(guān)于老師日常工作的視頻，展示老師們在不同場景下的教學(xué)活動，如上課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)等，以此讓學(xué)生更加直觀地理解老師的角色和重要性。

-圖片資源：收集一些展示老師與學(xué)生互動的圖片，如一起閱讀、討論問題、參與課外活動等，用于課堂展示，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗。

-音頻資源：播放一段錄音，內(nèi)容是學(xué)生對老師的感謝和祝福，讓學(xué)生在聲音中感受到老師對他們的關(guān)心和幫助。

2.閱讀材料

-教材相關(guān)文章：選擇教材中關(guān)于尊敬老師的相關(guān)文章，讓學(xué)生閱讀并討論，理解文章中提到的尊重老師的原因和方法。

-補(bǔ)充閱讀：挑選一些關(guān)于教師節(jié)的由來、老師的故事、尊敬老師的重要性的短文，作為課后閱讀材料，讓學(xué)生更深入地了解老師的工作和付出。

3.在線工具

-教育平臺：利用學(xué)校的教育平臺，發(fā)布關(guān)于尊敬老師的討論話題，讓學(xué)生在線上分享自己的觀點和感受。

-互動游戲：設(shè)計在線互動游戲，如“我是小老師”游戲，讓學(xué)生在游戲中扮演老師的角色，體驗老師的工作，培養(yǎng)對老師的尊重和理解。

4.實物資源

-老師工作手冊：準(zhǔn)備一些老師的工作手冊，讓學(xué)生翻閱，了解老師的工作流程和職責(zé)。

-尊敬老師手冊：發(fā)放一本關(guān)于如何尊敬老師的指導(dǎo)手冊，內(nèi)容包括尊敬老師的原因、方法和實例，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

5.活動資源

-主題班會：組織一次以“尊敬老師”為主題的班會，通過學(xué)生演講、故事分享等形式，讓學(xué)生表達(dá)對老師的敬意。

-親手制作禮物：鼓勵學(xué)生親手制作禮物送給老師，如手工卡片、繪畫作品等，讓學(xué)生在制作過程中體會對老師的感激之情。

6.社會資源

-家長訪談：邀請家長分享他們對尊敬老師的看法和經(jīng)驗，讓學(xué)生從家長的角度理解尊敬老師的重要性。

-社會實踐：組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，如幫助清潔學(xué)校周邊環(huán)境，讓學(xué)生體會到老師為社區(qū)做出的貢獻(xiàn)，從而更加尊重老師。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容

在本節(jié)課結(jié)束前，我將布置以下作業(yè)：

-制定個人健康生活計劃：要求學(xué)生根據(jù)課堂上學(xué)到的健康生活方式的核心要素，如合理飲食、適量運動、充足睡眠等，制定一個適合自己的健康生活計劃。計劃應(yīng)包括具體的執(zhí)行步驟和時間安排，并要求學(xué)生在接下來的一周內(nèi)，記錄計劃的執(zhí)行情況，包括成功的地方和遇到的挑戰(zhàn)。

-撰寫短文：學(xué)生需要根據(jù)自己制定的計劃，結(jié)合一周的執(zhí)行體驗，撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文。短文應(yīng)包括個人的見解、在實踐中的體驗以及從中學(xué)到的教訓(xùn)。

2.反饋方式

-教師批改：我將仔細(xì)批改每一份作業(yè)，針對學(xué)生的個人計劃執(zhí)行情況和短文內(nèi)容，給出具體的反饋意見。反饋將包括對學(xué)生計劃的有效性和可行性的評價，以及對短文中觀點和體驗的認(rèn)可和建議。

-課堂分享：在下一堂課上，我將挑選幾份優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享，讓作者在班上介紹自己的健康生活計劃和體驗。這不僅是對作者的鼓