02 《改造我們的學(xué)習(xí)》《人的正確思想是從哪里來的？》課件 【知識精研】統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

毛澤東《改造我們的學(xué)習(xí)》

《人的正確思想是從哪里來的？》

學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過把握核心概念，理清論證思路，學(xué)生

能夠感受文章強(qiáng)大的思想力量，獲得思想啟

迪，提升思維品質(zhì)

任務(wù)一：速讀課文，回答問題?；顒?.全文共23個段落，四個主體部分，請找出顯示作者思路的句子。顯示思路的句子1我主張將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一下，其理由如次。2中國共產(chǎn)黨的20年，就是馬克思列寧主義的普遍真理和中國革命的具體實踐日益結(jié)合的20年。3.但是我們還是有缺點的，而且還有很大的缺點。4.為了反復(fù)的說明這個意思，我想將兩種互相對立的態(tài)度對照的講一下。5依據(jù)上述意見，我有下列提議。6.在如此生動豐富的中國革命環(huán)境和世界革命環(huán)境中，我們在學(xué)習(xí)問題上的這一改造，我相信一定會有好的結(jié)果。活動2.根據(jù)思路提示，完成論證思路的思維導(dǎo)圖的填寫。提出論點改造學(xué)習(xí)制度和方法分析問題回顧歷史，肯定成績指出缺點，總結(jié)危害研究現(xiàn)狀：一知半解研究歷史：漆黑一團(tuán)研究國際：不會運用比較兩種對立態(tài)度主觀主義馬克思主義態(tài)度解決問題研究周圍環(huán)境：系統(tǒng)周密研究中國史：分工合作研究馬列主義：靈活全面

學(xué)生交流展示層進(jìn)式對照式并列式「議論文常見的論證結(jié)構(gòu)」按照引論、本論、結(jié)論三部分組織材料，即提出問題——分析問題——解決問題的邏輯順序來安排的。又稱“縱貫式結(jié)構(gòu)方式”。①三段式結(jié)構(gòu)方式三段式結(jié)構(gòu)方式引論本論結(jié)論提出問題分析問題解決問題圍繞中心論點，從不同角度進(jìn)行論證，形成若干分論點，幾個分論點構(gòu)成并列關(guān)系，共同論證中心論點。②并列式結(jié)構(gòu)方式中心論點「議論文常見的論證結(jié)構(gòu)」在闡述中心論點時，各層次、段落之間的關(guān)系，是環(huán)環(huán)相扣、逐層深入的關(guān)系，前一部分論述是后一部分論述的基礎(chǔ)，最后推導(dǎo)出文章的結(jié)論。③遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)方式這是把正反兩方面的觀點、事例，對比地組合在一起的結(jié)構(gòu)方式，形成強(qiáng)烈的反差，使兩種不同的事理在對比中更清晰，從而更有力地突出正面的論點和主張。④對照式結(jié)構(gòu)方式結(jié)論第三第二部分論述點第一部分論述點正面論點反面論點任務(wù)二：本文思路周密，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，展現(xiàn)了毛澤東主席思想的強(qiáng)大力量。試結(jié)合文本分析作者是如何增強(qiáng)論證的嚴(yán)謹(jǐn)性的。文章用了哪些論證方法？試分析其作用。舉例論證：文章第一部分和第二部分的前半部分運用概括性事例做論據(jù)，第二部分的后半部分運用具體事例做論據(jù)，論證充分有力。引用論證：多次引用革命導(dǎo)師的論斷，增強(qiáng)了說服力。引用對聯(lián)進(jìn)行批判，增加了形象性。比喻論證：“閉塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸魚”“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”，這些都形象生動地把有主觀主義作風(fēng)表現(xiàn)了出來，有辛辣的批評作用，增強(qiáng)了論證效果。對比論證：文章的第一部分從正面來論證“改造我們的學(xué)習(xí)”的重要性,指出了很好的現(xiàn)象,第二部分又從反面來論證“改造我們的學(xué)習(xí)”的必要性,點明了很大的缺點,形成對比。第三部分中,把主觀主義的態(tài)度與馬克思列寧主義的態(tài)度加以對比,收到更好的論證效果。鮮明的對比,既有利于揭示主觀主義的態(tài)度的實質(zhì)和危害,也有利于正確觀點的確立。1.論證結(jié)構(gòu)清晰。課文采用了層進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)，按照“提出一個什么問題，接著加以分析，然后綜合起來，指明問題的性質(zhì)，給以解決的辦法”2論證方法多樣。本文運用了舉例論證、對比論證、引用論證等多種論證方法。3.論據(jù)典型豐富。作者在列舉典型事例的同時，為了增強(qiáng)說服力，還引用革命導(dǎo)師的論斷來加以論證3.議論語言準(zhǔn)確。遣詞、造句、段落層次的準(zhǔn)確嚴(yán)密。例

用詞的恰當(dāng)。如第一部分在談到我黨“幼年”時期和現(xiàn)在對馬列主義認(rèn)識上的差距，是分別稱之為“何等膚淺，何等貧乏”和“深刻得多，豐富得多”?！澳w淺”和“深刻”用于表明認(rèn)識程度的一組反義詞，“貧乏”和“豐富”適用于表示認(rèn)識廣度的一組反義詞。兩組反義詞相對舉，說明差距大，前面再加上“何等”，表明嚴(yán)重程度深。

任務(wù)三：作者善于創(chuàng)造性的運用語言，比如引入鮮活靈動的口語，運用富有表現(xiàn)力的成語、俗語、對聯(lián)等，使文章說理深透而又通俗明白，請結(jié)合文本內(nèi)容具體分析這一特點和表達(dá)效果。

請從4-16段中找出語言特色鮮明的詞句，進(jìn)行品讀，可從表達(dá)目的、聽眾感受等角度品析其表達(dá)效果。

品讀語言的角度：1.用詞2.句式3.修辭4.語言風(fēng)格注意：1.大聲品讀，讀出特點，邊讀邊做好批注。（4分鐘）

2.合作探究時，站立討論，每個人交流不同意見，互相借鑒補(bǔ)充。（6分鐘）（第4段）……缺乏調(diào)查研究客觀實際狀況的濃厚空氣?！伴]塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸魚”，粗枝大葉，夸夸其談……（第5段）許多馬克思列寧主義的學(xué)者也是言必稱希臘，對于自己的祖宗，則對不住，忘記了。（第10段）幾十年來，很多留學(xué)生都犯過這種毛病。他們從歐美日本回來，只知生吞活剝地談起外國。他們起了留聲機(jī)的作用，忘記了自己認(rèn)識新鮮事物的責(zé)任。這種毛病，也傳染給了共產(chǎn)黨。借代“希臘”代指有些研究革命理論的人生搬硬套外來的東西。比喻“留聲機(jī)”比喻留學(xué)生一切照搬外國。分析“墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺；山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空?！边@句話的表達(dá)效果。這是毛澤東引用明代文學(xué)家解縉的話。從內(nèi)容看是用了比喻,前一句把那些學(xué)習(xí)根基不深厚的人比喻為蘆葦，只會隨風(fēng)搖擺，四處附和；后一句把那些倚老賣老、沒有真才實學(xué)的人比喻為竹筍，空有其表，華而不實。從“頭重腳輕根底淺”“嘴尖皮厚腹中空”的多義性來看，是一種雙關(guān)（字面上描寫外在形態(tài)，實質(zhì)上描寫思想作風(fēng)）；從蘆葦、竹筍的擬人化來看，是一種比擬；從文章對這副對子的引述來看，又是一種引用。毛澤東以此作比喻論證，給那些主觀主義者畫像，從而形象有力地諷刺了主觀主義學(xué)風(fēng),諷刺了只會背誦馬克思列寧主義的理論不能解決實際問題，虛浮的徒有虛名而無實學(xué)的主觀主義者。語言的生動性①善于使用口語和富有表現(xiàn)力的成語，如“閉塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸魚”來形容主觀主義者不注重調(diào)查研究，用“言必稱希臘”，“對于自己的祖宗，則對不住，忘記了”這樣的口語，說明主觀主義者不注重研究歷史，使文章顯得活潑有趣。②靈活使用一些文言詞語，古為今用?！盁o實事求是之意，有嘩眾取寵之心”“等閑視之”，“若明若暗”，“諸如此類”，“懂得甚少”等等，言簡意賅，富于表現(xiàn)力。③多處運用比喻、排比、對偶等修辭手法上，如用“留聲機(jī)”比喻留學(xué)生一切照搬外國，用“欽差大臣”“瞎子摸魚”等比喻主觀主義者不了解實際亂發(fā)號令，既貼切生動，又通俗易懂。多次使用排比，如“這種作風(fēng)，拿了律己，則害了自己；拿了教人，則害了別人；拿了指導(dǎo)革命，則害了革命?！闭Z意跌宕，層層深入。2.語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性語言特色1.“他們一心向往的，就是從先生那里學(xué)來的據(jù)說是萬古不變的教條?！?.“這種完全違反馬克思列寧主義基本精神的作風(fēng)，還在我黨許多同志中繼續(xù)存在著?！薄叭找娼Y(jié)合”替換為“完全結(jié)合”“深刻的多”替換為“深刻”“豐富的多”替換為“豐富”“是進(jìn)一步了”替換為“透徹”“也有某些開始”替換為

“全面和卓有成效”關(guān)聯(lián)詞改造我們的學(xué)習(xí)改造指從根本上改變舊的、創(chuàng)造新的，使適應(yīng)新形勢和需要，體現(xiàn)了在學(xué)風(fēng)問題上破舊立新的決心。改造能否替換成“改變”或者“改良”？謂語動詞語言特點遣詞造句的嚴(yán)謹(jǐn)性謂語動詞的選擇有限定作用的副詞使用

關(guān)聯(lián)詞的連接理論到實踐，中間隔了幾重山。從知道到得到，中間隔了一重山。從得到到做到，中間隔了一重山。從做到到精熟，中間又隔了一重山。什么叫學(xué)習(xí)？修改病句：據(jù)英國咨詢公司環(huán)球數(shù)據(jù)顯示，萬達(dá)集團(tuán)作為卡塔爾世界杯最大的贊助商，我國贊助商已為卡塔爾世界杯贊助了13.95億美元，榮升為國際足聯(lián)七大官方合作伙伴之一，也是最高級別的贊助商。答案示例：英國咨詢公司環(huán)球數(shù)據(jù)顯示，我國贊助商已為卡塔爾世界杯贊助了13.95億美元，其中萬達(dá)集團(tuán)作為卡塔爾世界杯最大的贊助商，榮升為國際足聯(lián)七大官方合作伙伴之一，也是最高級別的贊助商。梳理第二部分的內(nèi)容與層次

找出四大思想政治教育論斷第一段：（開頭到“……這三項實踐中來”。）提出中心論點：人的正確思想，只能從社會實踐中來。第二段：（“人們的社會存在”到“就是辯證唯物論的認(rèn)識論”。）從實踐與認(rèn)識的關(guān)系上，論述認(rèn)識的辯證過程和規(guī)律，闡述了人的正確思想形成的過程。第三段：（“現(xiàn)在我們的同志中”到結(jié)束）聯(lián)系實際，指明學(xué)習(xí)辯證唯物論的認(rèn)識論的重要意義。引論——開頭——提出問題本論——主體——分析問題結(jié)論——結(jié)尾——解決問題概括本文的論述思路。自讀《人的正確思想是從哪里來的?》《人的正確思想從哪里來》的思維導(dǎo)圖人們的正確思想，只能從社會實踐中來（1-6句）(分析問題）：（7-22句）(1)總論物質(zhì)與精神的辯證關(guān)系(2)認(rèn)識過程的兩個飛躍(3)總結(jié)并深化：正確的認(rèn)識需要多次反復(fù)從理性認(rèn)識到實踐的飛躍從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的飛躍點明進(jìn)行辯證唯物主義認(rèn)識論教育的意義(提出問題)中心論點：(解決問題)聯(lián)系實際（23