2023三年級數(shù)學上冊 七 慶元旦-時、分、秒的認識 信息窗2 有關時間的計算第2課時經(jīng)過的時間練習課教學實錄 青島版六三制

2023三年級數(shù)學上冊七慶元旦——時、分、秒的認識信息窗2有關時間的計算第2課時經(jīng)過的時間練習課教學實錄青島版六三制一、課程背景與目標定位

本節(jié)課是在三年級學生已經(jīng)對時、分、秒有了初步認識的基礎上，進行的有關時間的計算練習課。青島版六三制三年級數(shù)學上冊第七章“慶元旦——時、分、秒的認識信息窗2”旨在讓學生通過實際情境，掌握經(jīng)過的時間的計算方法，培養(yǎng)學生的時間觀念和解決問題的能力。本節(jié)課的教學目標是使學生能夠熟練運用所學知識，解決生活中的實際問題，提高對時間的理解和運用。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：發(fā)展學生的邏輯思維，通過解決具體問題，提高運用數(shù)學知識分析問題和解決問題的能力；培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念，通過實際情境中的時間計算，增強對時間單位之間關系的理解；以及提升學生的應用意識和創(chuàng)新意識，鼓勵學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的運用，激發(fā)對數(shù)學學習的興趣和好奇心。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過播放一段關于慶元旦的短視頻，讓學生觀察并記錄活動中涉及的時間元素，如活動的開始和結束時間，激發(fā)學生對時間計算的興趣。

-情境模擬：設計一個“時間旅行”的游戲，讓學生在模擬的情境中，計算從一個時間點到達另一個時間點經(jīng)過了多少時間。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，每個小組根據(jù)教材中的練習題，討論并解決有關時間計算的問題，鼓勵學生分享解題策略和思路。

-角色扮演：讓學生扮演時間管理專家，為班級設計一個合理的時間表，包括上課、休息和活動的時間安排，通過角色扮演加深對時間單位轉(zhuǎn)換的理解。

3.反思與評價

-自我反思：學生在完成練習后，反思自己在時間計算中遇到的問題和解決方法，以及如何改進自己的計算技巧。

-同伴評價：學生在小組內(nèi)相互檢查和評價對方的時間計算練習，提供反饋和建議，以促進彼此的學習進步。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用與時間相關的視頻片段、鐘表圖片等，輔助學生直觀地理解時間的流逝和時、分、秒的關系，增強學生對時間單位的感覺。

2.閱讀材料：準備一些包含時間計算實例的短文，讓學生在閱讀中鞏固時間計算的方法，提高學生的實際應用能力。

3.在線工具：利用在線時間計算器，幫助學生直觀地看到時間計算過程，提高計算的準確性，同時使用在線作業(yè)平臺，方便學生隨時進行練習和自我檢測。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-教師通過展示一張慶元旦的圖片，引導學生觀察并提問：“你們在這張圖片中看到了什么時間相關的信息？”

-學生自由發(fā)言，教師總結并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學習如何計算經(jīng)過的時間?！?/p>

2.新知學習（約25分鐘）

-教師利用多媒體展示一個時間計算的場景，如“小明從早上8點開始做作業(yè)，他用了30分鐘，請問小明什么時候完成作業(yè)？”

-學生嘗試回答，教師引導學生理解“開始時間+經(jīng)過的時間=結束時間”的計算公式。

-教師分發(fā)練習題，學生獨立完成，然后小組內(nèi)討論解題過程。

-教師選取幾個小組的代表分享他們的解題思路，并給予反饋和指導。

-教師通過在線時間計算器，展示不同時間計算的例子，讓學生直觀地看到時間計算的過程。

3.實踐應用（約10分鐘）

-教師提出一個實際問題：“如果你要在下午3點之前完成一項作業(yè)，你需要用45分鐘來完成它，你最晚應該在什么時間開始做？”

-學生獨立思考并計算答案，然后在小組內(nèi)交流。

-每個小組選擇一名代表，向全班展示他們的計算過程和答案。

-教師根據(jù)學生的回答，總結時間計算的方法和注意事項。

4.總結與提升（約5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，包括時間計算的公式和實際應用。

-學生分享他們在學習過程中的體會和收獲。

-教師布置課后作業(yè)，要求學生在家中記錄一天中的時間安排，并計算各項活動經(jīng)過的時間。

-教師鼓勵學生在日常生活中多關注時間的管理，提高時間利用效率。六、教學反思

這節(jié)課通過情境導入和互動學習，學生對時間計算有了更深入的理解。在實踐應用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生在面對復雜的時間計算問題時還是感到有些困惑。我意識到，對于這部分學生，我需要提供更多的個別指導，幫助他們建立起對時間單位轉(zhuǎn)換的直觀感受。此外，通過學生的反饋，我感到課后作業(yè)的設計對于鞏固課堂所學很有幫助，未來我會繼續(xù)優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，更好地與課堂教學相結合。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

-《時間的奧秘》：一本介紹時間單位、時間計算以及時間在生活中的應用的科普書籍，適合學生課后閱讀，以增強對時間概念的理解。

-時間管理軟件：介紹幾款可以幫助學生管理時間、規(guī)劃日常生活的軟件或應用程序，如番茄鐘、日程管理等，讓學生學會運用科技手段進行時間管理。

-時間主題的數(shù)學游戲：提供一些數(shù)學游戲，如時間拼圖、時間記憶匹配等，讓學生在游戲中鞏固對時間的認識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在日常生活中記錄自己的時間使用情況，如起床、吃飯、學習等，通過實際記錄來感受時間的流逝和時間的珍貴。

-建議學生閱讀有關時間管理的書籍或文章，了解如何有效地安排時間，提高學習和生活的效率。

-建議學生嘗試使用時間管理軟件，將所學的時間計算知識應用到實際生活中，例如，使用番茄鐘進行25分鐘的學習，然后休息5分鐘，以此來提高學習效率。

-提議學生家長參與孩子的學習過程，共同制定家庭學習時間表，讓孩子在實踐中學會時間分配和優(yōu)先級排序。

-鼓勵學生參與社區(qū)或?qū)W校的時間管理主題活動，如時間管理講座、時間規(guī)劃比賽等，通過活動提升時間管理意識。

-建議學生觀察周圍的自然現(xiàn)象或日?；顒樱缛粘鋈章?、植物生長等，通過這些現(xiàn)象理解時間的不可逆性和周期性。

-引導學生思考時間與金錢的關系，例如，通過計算完成一項任務所需的時間，估算其價值，讓學生理解時間就是金錢的概念。

-提供一些有關時間的歷史和文化背景資料，如古代的時間計量工具、不同文化中的時間觀念等，拓寬學生的知